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En este espacio se presentan dos conclusiones personales sustentadas, producto del análisis crítico de diversas lecturas académicas. Se reflexiona sobre los aportes de los paradigmas de investigación en psicología para comprender, analizar y actuar frente a las problemáticas sociales, así como su relevancia para enriquecer los procesos investigativos.

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Conclusión 1: Contribución del paradigma socio-crítico a la psicología

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Conclusión 1: Contribución del paradigma socio-crítico a la psicología

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El paradigma socio-crítico representa una herramienta poderosa en la investigación psicológica porque no se limita a comprender los fenómenos sociales, sino que busca transformarlos. Este enfoque parte del reconocimiento de que los problemas sociales, como la desigualdad, la exclusión o la violencia estructural, no son hechos aislados, sino consecuencias de relaciones de poder históricas y culturales. En este sentido, el investigador no se posiciona como un observador neutral, sino como un sujeto comprometido con la transformación de su entorno. Al vincular la teoría con la práctica, este paradigma fomenta una psicología más activa, participativa y contextualizada, donde los procesos de investigación se convierten en espacios de reflexión crítica, diálogo con las comunidades y construcción colectiva de soluciones (Archivaldo & Lira, 2017; Suárez et al., 2021).

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Conclusión 2: Integración de paradigmas como estrategia investigativa

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Conclusión 2: Integración de paradigmas como estrategia investigativa

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Reconocer y articular los diferentes paradigmas de investigación en psicología permite una comprensión más amplia, profunda y diversa de las problemáticas sociales. Cada paradigma aporta elementos únicos: el positivista ofrece rigor y objetividad mediante datos medibles que permiten identificar patrones y relaciones causales; el interpretativo enriquece la mirada al considerar las experiencias, emociones y significados personales de los sujetos; y el socio-crítico introduce una dimensión ética y política al análisis, promoviendo el cuestionamiento de las estructuras que generan injusticia. Integrar estas perspectivas no solo mejora la calidad de la investigación, sino que también permite diseñar intervenciones más pertinentes, que respondan tanto a las causas visibles como a las raíces invisibles de los problemas sociales (Ramos, 2017; Miranda & Ortiz, 2020). En contextos educativos y comunitarios, esta integración se vuelve clave para generar cambios reales y sostenibles.