# data[].attributes.headline
Числові кубики

# data[].attributes.subject
Числові кубики

# data[].attributes.body
Використовуйте два кубики з числами від 1 до 6. Діти кидають кубики, додають числа, які випали, і пояснюють, чи відбувається перехід через десяток. Для віднімання: киньте один кубик – це число, яке потрібно відняти від 10, 11, 12 або іншого заздалегідь визначеного числа. Учень має пояснити, як виконати віднімання з переходом через розряд.

# data[].attributes.headline
Математичний потяг

# data[].attributes.subject
Математичний потяг

# data[].attributes.body
Створіть паперовий 'потяг', де вагони – це числа. Перший вагон – це перше число прикладу, а другий – друге число. 'Станція' – це число 10. Потяг має проїхати станцію, показуючи як відбувається перехід через розряд. Наприклад, для прикладу 8 + 5, дитина пояснює: 'Мій потяг має 8 пасажирів, на станції '10' заходять ще 2, щоб було повністю 10, а потім ще 3. Всього стало 8 + 5 = 13 пасажирів'.

# data[].attributes.headline
Математичні фрукти

# data[].attributes.subject
Математичні фрукти

# data[].attributes.body
Підготуйте зображення фруктів з числами (або використайте справжні фрукти з наліпками). Розділіть дітей на групи. Кожна група має 'зібрати кошик' фруктів, сума чисел на яких дорівнює заданому числу (наприклад, 15). Обов'язково включіть такі комбінації фруктів, де потрібно додавати з переходом через розряд.

# data[].attributes.headline
Числові картки з відкриттям

# data[].attributes.subject
Числові картки з відкриттям

# data[].attributes.body
Приготуйте картки з числами від 1 до 9. Учень витягує дві картки і має скласти їх. Якщо сума перевищує 10, учень пояснює, як відбувається перехід через розряд. Наприклад: 'Я витягнув 7 і 8. 7 + 8 = 15. Спочатку до 7 додаю 3, щоб отримати 10, а потім додаю ще 5, тому 7 + 8 = 15'.

# data[].attributes.headline
Гра 'Риболовля'

# data[].attributes.subject
Гра 'Риболовля'

# data[].attributes.body
Виготовте 'рибки' з паперу з прикладами на додавання і віднімання. Прикріпіть до них скріпки. Зробіть 'вудочки' з магнітами. Діти ловлять 'рибки' і розв'язують приклади. За кожну правильно розв'язану задачу з переходом через розряд учень отримує додатковий бал. Вчитель може об'єднати дітей у команди для змагання.

# data[].attributes.headline
Математичний ліфт

# data[].attributes.subject
Математичний ліфт

# data[].attributes.body
Створіть модель будинку з 'ліфтом', який рухається між поверхами (числами від 0 до 20). Діти отримують картки з прикладами і мають 'перевезти' ліфт на потрібний поверх (відповідь). Наприклад, якщо приклад 7 + 8, ліфт має переїхати на 15-й поверх. Акцентуйте увагу на перетині позначки '10' як переходу через розряд.

# data[].attributes.headline
Полювання за скарбами

# data[].attributes.subject
Полювання за скарбами

# data[].attributes.body
Сховайте по класу картки з прикладами. Діти, об'єднані в команди, шукають картки і розв'язують приклади. За кожну правильну відповідь команда отримує підказку, де шукати 'скарб' (невеличкий приз або додаткові бали). Щоб знайти скарб, команді потрібно розв'язати всі приклади з переходом через розряд.

# data[].attributes.headline
Математичні доміно

# data[].attributes.subject
Математичні доміно

# data[].attributes.body
Створіть спеціальні доміно-картки з прикладами на додавання і віднімання з переходом через розряд. Діти мають з'єднувати приклад з правильною відповіддю. Можна грати парами або маленькими групами, що стимулює співпрацю та взаємодопомогу.

# data[].attributes.headline
Математичні намистинки

# data[].attributes.subject
Математичні намистинки

# data[].attributes.body
Використовуйте намистинки або ґудзики двох кольорів. Дайте кожному учню 20 намистинок (наприклад, 10 червоних і 10 синіх). Вивчаючи додавання, наприклад 8 + 5, учні спочатку відкладають 8 намистинок, потім додають ще 2, щоб отримати 10, а потім решту 3. Так вони наочно бачать перехід через десяток.

# data[].attributes.headline
Числовий стрибунець

# data[].attributes.subject
Числовий стрибунець

# data[].attributes.body
Накресліть на підлозі числову пряму від 0 до 20. Діти по черзі стають на певне число і мають 'перестрибнути' через десяток (наприклад, з 8 до 12). Щоб зробити стрибок, учень має правильно назвати приклад (наприклад, 8 + 4 = 12). Це допомагає фізично відчути 'перехід через десяток'.