# data[].attributes.body
Sortering af brugte skruer efter størrelse, til genbrug.

# data[].attributes.headline
Brug genbrugsmaterialer i dine projekter !

# data[].attributes.subject
Brug genbrugsmaterialer i dine projekter !

# data[].attributes.body
Kirsten har til sit møbel på H4 brugt gammelt egetræ. Det kan spores tilbage gennem 400 år 4 (2 herregårde + 2 husmandsgårde )

Materialerne indeholder spor fra tidligere brug og viser netop dermed også at det er genbrug.

# data[].attributes.body
Der skal mere fokus på rengøring af værktøj og emballage, så vi sparer på vand osv. samt indkøb, da det således også kan bruges igen og igen

# data[].attributes.body
Vi arbejder blandt andet med hvordan vores lærlinge stiller gode spørgsmål til deres mester omkring materiale valg.

# data[].attributes.body
Underviser eleverne i at udføre US rigtigt, da det er ressourcebesparende.

Minimerer vores affald

Udskiftning af engangsmaterialer til noget der kan genbruges

Skifte kemikalier ud med substitutter

# data[].attributes.body
Vandparer på alle brusere.

Indkøb af håndklæder der ikke suger så meget vand.

Kunder medbringer linned/morgenkåbe til kosmetikerbehandlinger.

# data[].attributes.body
Energimåling på nyt it udstyr vs gammelt it udstyr mht udskiftning. Gør det til en del af undervisningen.

# data[].attributes.body
Optimering af genbrug. Fx. Genbrug af øvelseshoveder i flere afdelinger.

Undgå kemispild - bland hellere to gange en én gang for meget produkt.

# data[].attributes.headline
Køb refurbished udstyr. Indarbejdes i indkøbsaftaler. 

# data[].attributes.subject
Køb refurbished udstyr. Indarbejdes i indkøbsaftaler. 

# data[].attributes.body
Eventuelt selv “refurbe “ kasseret udstyr fra samarbejdspartner som en del af undervisningen.

# data[].attributes.body
Tøjstativer er sat på gangene, så man kan aflevere tøj, som andre kan få klæde af. Tag hvad du kan bruge - men begræns dig

# data[].attributes.body
Undervisning i dagtimer så vi sparer på lyset 🙂

Defensiv kørsel i køretøjer

Undervisning i korrekt og miljørigtig affaldssortering

# data[].attributes.body
En af de grønne små omstillinger vi implementerer er generel affaldssortering som vi også arbejder med i temafagene.

# data[].attributes.body
Eleverne skal etablere en virksomhed hvor de inddrager, hvordan de kan arbejde med FN verdensmål

# data[].attributes.body
Alt elevernes pant samles og elevrådet står for at pante som vi så kan bruge til elevrelaterede arrengementer

# data[].attributes.body
Pædagogisk bæredygtighed med fællesskabende didaktik

# data[].attributes.body
1. Vi "jagter" de grønne mål og synliggør de 17 Verdensmål.

2. Vi laver forbindelsen mellem delemål og specifikke fag-emner i automatik.

3. Vi lytter til elevernes inputs og får en dialog sat i gang omkring bd og grøn omstilling.

4. Vi italesætter hvilke håndgribelige mikro handlinger man kan gøre, for selv at tage ansvar.

5. I takt med løbende opdatering af undervisningsmaterialer, implementeres bd og grøn omstilling i faget.

# data[].attributes.body
Underviserne har fokus at lære eleverne, om produktforbrug

Affaldssortering på højt plan

Miljøvenlig vaskemidler

Begrænse brug af linned

Genanvendelig hårbånd

Bæredygtige brobygning forløb, med hjemmelavede/bæredygtig produkt

Nedlæggelse af spabad, som kun anvendes periodisk, vandbesparende

Cooker sparer mængden af vandspild

Teg solution implementeres i undervisningen på gf1 og style10

# data[].attributes.headline
GF. 1 og 2. Elektriker og automatiktekniker 

# data[].attributes.subject
GF. 1 og 2. Elektriker og automatiktekniker 

# data[].attributes.body
Hvad gør vi?

Fokus på affaldssortering.

Printer nye aflastninger til lampesteder, istedet for smide nyt ud.

Skifter skruer i komponenter.

Sortering dobot.

Genanvende kabler.

Gode kollegaer/med mennesker

Innovation gf1 el opgave, upcycle lamper.

Virksomheds besøg resource.

Grønne og bæredygtige vinkler på eux fagene. Eks. Dansk, samf og mat.

Lave solcelle biler.

# data[].attributes.body
Vi har gjort vores opgave mindre for på den måde at gøre vores materiel forbruge mindre

# data[].attributes.body
Vi har grønt tema kørende som separat undervisningsforløb i forbindelse med EUX'ernes H1 EOP.

Grøn omstilling er tillige en del af hovedforløb 2 lærlingenes afsluttende opgave.

Generelt vejledes lærlingene i at indarbejder tilsnit af bæredygtighed (holistisk set) i deres innovative projekter.

Vi mangler dialogen med virksomhed om den grønne omstilling.

Det foreslås at vi begynder at kommunikere med virksomhederne omkring deres behov for at vi bedre kan klæde lærlingene på til at deltage i praksisrelaterede tiltag.

På diplomuddannelse i erhvervspædagogik er undervisning i bæredygtighed (i erhvervsuddannelsen) blevet et obligatorisk valgmodul for alle igangværende kursister i afdelingen.

# data[].attributes.body
Vi kan påvirke elevernes mindset, men ikke branchens. Pt stor fokus på sikkerhed og AI

# data[].attributes.body
Minimere spild ved at lave materialeliste

Minimere vandforbrug. Med vaskeanlæg og pensel vasker.

Lærer eleverne at sortere malingsrester til genbrug.

Prøvet at sætte tankerne igang ved eleverne.

Vi prøvet at plante små frø ved eleverne for at de kan tænke grønnere.

Bruger eksterne læringsmiljøer - som Spinderihallerne og Økolariet

# data[].attributes.body
Automatisk nedlukning af udstyr eller fokus på at eleverne skal gøre det?

# data[].attributes.body
Vaske anlæg

# data[].attributes.body
Sluk for udstyret, når du ikke bruger det.

Passiv køling i server rum/frisk luft løsning. Frem for aktiv køling.

Passiv køletårn til serverrum.

Byg grønt på skolen, ligesom Tømrerlusen siger.

Lad eleverne komme med de grønne ideer.

Optimering af udnyttelsen af computere, via optimering af software, så cpu, ram og andet udnyttes optimalt ( 1 as400 kan det samme som 2 rack med Windows servere)

Legat et lignende til den elev der kommer med den bedste grønne løsning. Status.

Synliggørelse af elforbrug, her og nu forbrug i lokalerne, bygningerne.

Synliggørelse.

Finde det grønne snit i de cases vi bruger.

Få eleverne til at undre sig over hvorfor vi gør som vi gør

# data[].attributes.body
På gf2 sorterer vi affald og materialer og sender til genbrug.

Desuden har vi lagt elevernes undervisningsmateriale på learn, istedet for at udlevere ringbind med papir til dem.

Der er også skruet ned for varmen om vinteren.

Der er også sparet på rengøringen på gang og toiletter

# data[].attributes.headline
Grøn omstilling -Genbrug og grøn substitution 

# data[].attributes.subject
Grøn omstilling -Genbrug og grøn substitution 

# data[].attributes.body
Maler og Murer

Overforbrug af materialer.

Ved murer kunne man sælge brugte sten frem for at smide dem ud, de ville ikke tælle i co2 regnskabet i den næste bygning.

Ved maler kunne det sættes begrænsninger for adgang i opgaven.

# data[].attributes.headline
Grønne faglærte Gastronomi, ernæring og service

# data[].attributes.subject
Grønne faglærte Gastronomi, ernæring og service

# data[].attributes.body
Tydelig vision og strategi (såvel skolens som afdelingens) så alle kan se hvad vi vil.

Se proces frem for produkt.

CO2 beregning

Tænker endnu mere rester ind i vores planlægning og undervisning.

Fokus på den tredelte bundlinje.

Udfordringer: indkøb og indkøbsaftaler.

# data[].attributes.body
Vi prøver at danne og udfordre vores elever til at blive mere bæredygtige, på Gf 2 renser vi vores murersten og kan bruge dem igen.

Vi pudser i ren kalkmørtel for at kunne bruge sten igen, samtidig kan den mørtel som er brugt, samles op og sendes til mørtelværket hvor den kan bruges til en mere co2 venlig mørtel.

Vi prøver at gøre meget for at vi sammen med eleverne bliver bedre til at sortere vores affald og de rest produkter vi har.

# data[].attributes.body
I samfundsfag eux har vi fokus på lobbyen og de benspænd politikere sætter for bæredygtigt byggeri.

Desuden skal elevernes afsluttende samfundsfagsopgave indeholde et bæredygtigt take på en specifik problemstilling.

# data[].attributes.body
fokus på genbrug af materialer som træ og skruer.

Udvikling af sorteringssystemer for skruer.

Sortering af træ i forskellige længder.

# data[].attributes.body
Vi råder over tøjstativer, hvor eleverne har mulighed for at aflevere og udveksle beklædningsgenstande. Initiativet fremmer bæredygtighed og ressourcebevidsthed, og eleverne benytter sig af ordningen med stor tilfredshed.