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4.7李优 科学:神奇的温度计  核心素养:勇于探究

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4.7李优 科学:神奇的温度计  核心素养:勇于探究

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1.出示水银温度计和额温枪，幼儿说一说温度计上有哪些部分。

2.出示图片，了解水银温度计和额温枪都有哪些组成部分。

3.师幼讨论：水银温度计和额温枪在生活中的应用。

4.出示ppt，幼儿了解水银温度计和额温枪的工作原理及生活中的应用。

5.小结：我们了解了水银温度计的工作原理是热胀冷缩，额温枪的工作原理是物体热辐射（红外线）。

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2025.4.7  赵冰倩  健康：爱眼护眼 核心素养：安全知识

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2025.4.7  赵冰倩  健康：爱眼护眼 核心素养：安全知识

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1.谜语导入：两颗黑葡萄，长在人脸上，白天开窗望，黑夜关紧窗。

2.提问：眼睛的重要性，并感知。

3.幼儿进行蒙眼游戏。

4.小组绘画思维导图，爱眼护眼的方法。

5.师幼共小结：做宣传海报。

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2025、4、7拓亚飞  社会：什么是皮影戏 核心素养：分享、沟通能力

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2025、4、7拓亚飞  社会：什么是皮影戏 核心素养：分享、沟通能力

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1.讨论：你知道什么事皮影戏吗？

2.幼儿分组分享自己的调查表。（皮影戏是怎么表演的、你知道的皮影戏）

3.幼儿观看视频，了解皮影文化。（皮影的制作过程、表演方式）

4.教师小结：皮影戏事中国汉族民间的一门古老传统艺术，表演时，艺人们在白色幕布后面，一遍用手操纵戏曲人物，一边唱述故事。

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2025.4.7  刘雨欣  科学：声音的传播  核心素养：探究能力、问题解决

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2025.4.7  刘雨欣  科学：声音的传播  核心素养：探究能力、问题解决

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1.幼儿回顾说一说声音是怎样产生的，以及怎样传到我们的耳朵里的。

2.幼儿进行小实验：我敲（门、桌子）你听到几下，发现声音可以通过固体传播；小实验：我说你做，两个孩子面对面站着，一个说一个听，发现声音可以通过空气传播；小实验：敲击铁盆，放入水总产生水波纹，发现声音可以通过液体中传播。

3.教师小结：通过实验感知声音可以在固体、液体、气体中传播。

4.观看小实验了解声音不能再真空中传播。

5.师幼共同总结。

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1.幼儿讨论分享风是什么形状的。

2.教师讲解绘本故事，幼儿理解故事内容。

3.幼儿分享自己对风的形状的描述。

小班幼儿能简单说出绘本故事中对风形状的描述。

中大班幼儿能理解绘本故事，创编自己对风的形状的理解。

4.师幼小结，风的形状各种各样，小朋友可以在生活中多去发现，多去观察。

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2025.4.7  白导利  语言：风的形状  核心素养：阅读  理解

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2025.4.7  白导利  语言：风的形状  核心素养：阅读  理解

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1.师幼讨论：风是什么形状的？

2.幼儿讨论，并与同伴分享自己理解的风的形状。

3.观看绘本故事，理解故事的内容，弯来弯去的微风、一边倒的大风、斜杠形的大风、把一切弄乱的狂风。

4.小班幼儿能看图画说出绘本内容，中大班幼儿根据最后一页图片，方便故事。

5.幼儿完整讲述故事，感受风的不同形状。

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2025.4.8师娟玲健康:报纸飞起来核心经验 平衡力 

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2025.4.8师娟玲健康:报纸飞起来核心经验 平衡力 

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1.热身运动，幼儿随音乐进行游戏。

2.探索让报纸飞起来的方法，并分享怎样让报纸飞起来。

3.报纸风暴接力赛，幼儿作用不同方式让报纸飞起来。

4.整理放松游戏:气球没气了

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1.出示故事封面，幼儿猜一猜爷爷和皮影之间会发生什么有趣的故事。

2.教师分段讲述故事并根据内容进行提问，幼儿理解并倾听故事。

3.教师完整讲述故事，中大班幼儿能在图片的提示下，用清晰、完整的语言讲述故事，小班幼儿能大致说出故事中的主要情节。

4.幼儿自由说一说对皮影戏的了解与感受。

5.教师小结：在过去电影、电视等媒体尚未发达的年代，皮影戏在那时是十分受欢迎的民间娱乐活动之一，所以老一辈的人对皮影戏有着深厚的情感。

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4.8健康:我会控制情绪  核心素养:自我管理

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4.8健康:我会控制情绪  核心素养:自我管理

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1.播放《加油歌》，教师与幼儿一同舞动起来，并说一说现在的心情是怎样的。

2.出示图片，并讨论他们的心情是怎样的，回忆并说出引起自己心情变化的不同事情。

3.讨论：怎样才能控制我们的情绪呢。并出示图片，了解如何摆脱不良情绪。

小结：今天我们能够认识自己的情绪，并了解出现各种心情的原因。

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2025.4.8林华 社会：当玩水遇上乐器 核心素养：物质与材料、问题解决

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2025.4.8林华 社会：当玩水遇上乐器 核心素养：物质与材料、问题解决

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1.幼儿收集装水的容器，然后灌满水，请幼儿听一听把瓶子放入水中发出来的声音。

2.教师出示一个玻璃瓶放在水中，不装水进行敲击，请幼儿听一听声音，并说一说怎么做可以发出不一样的声音。

3.幼儿将每一个瓶子装不同等量的水后进行敲击，听一听声音的区别，尝试根据音调排列出高音和低音。

4.教师小结：每个杯子里的水量不一样，振动的频率也不一样。水越多振动的就越慢，音调就越低，水越少，振动越快，音调就高。所以听到的声音也不一样。

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2025.4.8 邓卓玥 健康：镜子探探路 核心素养：动作发展、方向

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2025.4.8 邓卓玥 健康：镜子探探路 核心素养：动作发展、方向

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一、教师带领幼儿一起进行热身运动，随后引导幼儿探索镜子的多种用法。

二、教师带领幼儿观看比赛场地以及材料，教师示范正确的游戏玩法：幼儿分两组，倒身行走，（老三可以有哥哥姐姐的帮助倒着走）从镜子中查看路况，不可以碰到障碍物。

三、幼儿分组尝试倒着行走，其他幼儿可在旁边观察，总结经验。个别幼儿分享自己的经验。

四、幼儿进行镜子探探路PK赛（一组11人，老大老二老三的数量均等），幼儿进行比赛，过程中注意安全。

五、师幼共同小结并一起做放松运动。

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2025.4.8白易涵科学靠风播种的种子 核心素养动植物 勇于探究

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2025.4.8白易涵科学靠风播种的种子 核心素养动植物 勇于探究

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1.你认识什么植物？你喜欢他们吗？播放植物旅行视频询问幼儿植物怎么样旅行？

2.认识蒲公英，问蒲公英怎么散播种子？播放视频观察蒲公英怎样传播种子 小结：蒲公英是靠风力传播的种子

3.发动脑筋，想一想还有一些种子是和蒲公英一样靠风力传播的种子物 小结：小而轻的种子，带绒毛的和蒲公英很像的就是靠风力传播种子。

4.小结：不同的植物有他特殊的传播方式，我们要用心观察，就会发现其中的奥秘。

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2025.4.9  白导利  艺术：风娃娃  核心素养：绘画  色彩搭配

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2025.4.9  白导利  艺术：风娃娃  核心素养：绘画  色彩搭配

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1.师幼讨论：微风是什么形状的？狂风有什么形状的？

2.幼儿说一说自己看到的风吹过大树、人群、物品的等形成 的自然景象。

3.教师根据幼儿的表述，示范微风、大风、狂风展现在物体上的样子。

4.中大班幼儿尝试绘画风娃娃吹过的样子；小班幼儿进行添画。教师巡回指导。

5.幼儿作品展示，并与同伴分享自己绘画的是微风、大风还是狂风。

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4月9日郭红娟    艺术活动《太阳和月亮的拥抱》核心素养：绘画、审美情趣

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4月9日郭红娟    艺术活动《太阳和月亮的拥抱》核心素养：绘画、审美情趣

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1.小朋友们太阳和月亮你们都认识吧！那有没有见过它们抱在一起呢？它们抱在一起会是什么样子的呢？

2.师出示《太阳和月亮的拥抱》图片，欣赏图中的颜色对比，分享看到冷暖不同颜色时的心情。

3.中、大班幼儿尝试绘画《太阳和月亮的拥抱》，小班幼儿用涂色的方式表达作品，教师巡视指导。

4.幼儿之间分享作品。

5.回顾与小结：今天小朋友们画的《太阳和月亮的拥抱》真漂亮，我们认识了冷暖色，知道了这副作品是用夸张的形式表达不同的心情，它的颜色视觉冲击力强，棒棒哒，为你们点赞。

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1. 教师播放瑶族舞曲，幼儿欣赏，教师简单介绍瑶族舞曲。

2. 教师分段播放乐曲，幼儿进行音乐赏析，说一说乐曲分为几段，每一段有什么样的情景。

3.教师小结：乐器从刚开始的二胡，第二遍有拨弦，第三遍加入了吹管乐，乐器越来越多，仿佛有很多优美的姑娘加入舞蹈。

4. 认识长鼓，知道长鼓以及怎样演奏，了解管弦乐都有哪些。

5.教师总结：《瑶族舞曲》让我们了解管弦乐器，我们可以探索更多乐器。

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2025.4.9韩扬艺术:绘画皮影戏核心素养:绘画、分享

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2025.4.9韩扬艺术:绘画皮影戏核心素养:绘画、分享

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1.回顾并讨论：皮影戏的戏剧人物有哪些。

2.出示图片，幼儿观察皮影戏的人物外形特征。3.教师展示绘画皮影人物的绘画方法和步骤。

4.幼儿分组绘画皮影人物，教师巡回指导。（大：绘画皮影人物的各个身体部位并进行组合中：画出皮影人物的外形轮廓，并进行填色。小：能给皮影人物均匀涂色。）

5.幼儿分享作品，教师小结。

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2025.4.9张娣社会：生活中的风核心素养：地理，生态

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2025.4.9张娣社会：生活中的风核心素养：地理，生态

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1.幼儿分享他见过生活中的风都有哪些。

2教师出示视频，观察视频中的风是怎样的风？

3.请幼儿分享不同的风带给我们生活中会有哪些影响。

4.师幼小结，原来生活中有各种不同的风，龙卷飞，台风会破坏我们的家园，但正常风力的风能为我们发电，让我们心情愉悦，所以我们在生活当中也要学会去辩证看待问题。

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1.导入：幼儿拿着镜子照镜子观察镜子中的自己。

2.提问：镜子中的自己跟小朋友们做的动作一样吗？

3.教师弹唱，幼儿跟着歌曲对着镜子做出动作。

4.教师多次弹唱，带领幼儿跟唱，引导记住歌词。

5.教师小结：教师弹，幼儿一起唱出歌词。

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2025.4.10 林华 健康：听信号走 核心素养：身体平衡、身体控制

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2025.4.10 林华 健康：听信号走 核心素养：身体平衡、身体控制

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1.教师带领幼儿进行热身活动。

2.教师出示铃鼓，快速拍铃鼓，幼儿快速走向终点，慢速拍铃鼓，幼儿向后退，摇铃鼓，幼儿原地自转。

3.游戏：听信号向不同方向走，教师讲解游戏玩法，幼儿两两结伴进行游戏。

4.放松游戏，教师小结。

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2025.4.10白易涵报纸风暴健康 核心素养：身体平衡 合作

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2025.4.10白易涵报纸风暴健康 核心素养：身体平衡 合作

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1.播放轻音乐，做热身运动

2.拿出报纸，让探索能让报纸飞起来的办法

3.报纸风暴：运用各种报纸玩法如：报纸夹夹夹；双腿夹住报纸，双脚连续向前跳，保持平衡。等各种报纸玩法

4.放松身体，教师小结：报纸不止能让我们阅读信息还有许多玩法。

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2025.4.10韩扬健康:孙悟空本领大核心素养:身体平衡、身体协调

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2025.4.10韩扬健康:孙悟空本领大核心素养:身体平衡、身体协调

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1.教师带领幼儿做热身运动。

2.讨论孙悟空的本领（翻跟头、分身术），幼儿自选器械探索转身接物并分享。

3.教师小结在接物时遇到的问题，教师示范转身接物的动作。

4.幼儿分组再次练习并进行游戏。（跳火圈、空中运球、转身接物）

5.教师小结并做放松运动。

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2.10李优 社会:天空中的风筝 核心素养:人文积淀

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2.10李优 社会:天空中的风筝 核心素养:人文积淀

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1.出示风筝的视频，讨论：关于风筝你知道哪些。

2.出示图片了解风筝的起源和特点。

3.了解风筝的种类以及代表的意义。

4.小结：我们了解了风筝在古代是为了传递信息，而现在风筝是休闲娱乐。

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师娟玲2024.4.10艺术:吹画“小怪兽”核心经验:绘画 审美情趣

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师娟玲2024.4.10艺术:吹画“小怪兽”核心经验:绘画 审美情趣

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1.出示图片，幼儿观察小怪兽的特征。

2.引发幼儿大胆说出制作出怎样的小怪兽。

3.引导幼儿学习吹画的方法，幼儿尝试自主创作。

小班幼儿进行吹画并装饰。

中大班幼儿自主创作并运用多种材料装饰小怪兽。能够突出小怪兽的立体感和小细节。

4.作品分享并小结:小朋友通过吹画的方式表现出不同的小怪兽的特点，利用多种材料表现出活灵活现的小怪兽。

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2025.4.10 邓卓玥 语言：照镜子  核心素养：语言表达、倾听

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2025.4.10 邓卓玥 语言：照镜子  核心素养：语言表达、倾听

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一、教师引导幼儿理解绕口令的含义。

师——小朋友们，今天邓老师带来了一段绕口令，你们知道什么是绕口令吗？

二、教师播放绕口令的音频，幼儿倾听。

师——小朋友在刚才的绕口令中听到了什么内容？

三、幼儿回答，教师逐一出示图片，帮助幼儿记忆

四、幼儿学习绕口令，边拍手边念绕口令。教师着重强调容易说错的字音。（钉、镜、凳等）

五、幼儿进行绕口令比赛，教师与其他幼儿计时，看谁说的又快又准确。师幼共同探索更多的绕口令。

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2025 .4.11 刘雨欣   艺术：各种各样的乐器  核心素养：打击乐

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2025 .4.11 刘雨欣   艺术：各种各样的乐器  核心素养：打击乐

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1. 讨论：你们知道有哪些乐器。

2. 认识常见打击乐器的名称以及他们的演奏方法（铃鼓、沙锤、串铃、响板等打击乐器），尝试让乐器发出声音。

3. 教师播放简单的节奏，幼儿根据节奏尝试使用打击乐器。

4。教师总结：今天我们一起认识了幼儿园常见的打击乐器，并且尝试用乐器进行演奏，那再生活中还有很多乐器，我们可以继续探索。

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4月11日   郭红娟    艺术（吹画）风中的小精灵     核心素养：绘画、审美情趣

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4月11日   郭红娟    艺术（吹画）风中的小精灵     核心素养：绘画、审美情趣

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1.风中的小精灵你见过吗？它们长的什么样子呢？

2.出示图片风中精灵，请幼儿大胆猜测它们的制作方法。

3.出示绘画材料，一起了解风中小精灵的创作方法及卫生要求。

4.幼儿开始创作，教师巡视指导。

5.回顾与小结：今天我们学会了绘画新本领，并且用吹的方式创作出漂亮的作品，我们一起把它展出了，分享给更多的小朋友。

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1.幼儿讨论分享怎么可以制造风。

2.幼儿自主寻找材料进行实验并记录。

3.幼儿分享自己用了什么材料，是怎么造风的，风力如何？

4.师幼小结，原来风是由空气流动产生的一种自然现象，我们刚才的造风行动，就是让空气流动起来了，所以风就产生了。

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2025、4、11拓亚飞  科学 ：纸杯投影  核心素养：物质与材料、用于探究

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2025、4、11拓亚飞  科学 ：纸杯投影  核心素养：物质与材料、用于探究

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1.出示纸杯导入：纸杯除了可以做手工作品，还可以做什么呢？

2.教师带幼儿观察班级投影仪，幼儿说说如何将纸杯做成投影。

3.幼儿自由选择材料（纸杯、剪刀、黑色卡纸、马克笔）探索纸杯投影的制作方法。

4.教师小结幼儿在制作纸杯投影时遇到的问题，幼儿再次修改自己的纸杯投影，制作成功后幼儿在透明胶带上画上图案进行投影。

5.小结：把手电筒对着纸杯口时，手电筒发出的光就能从纸杯口射出，这样投射出来就能看到图案，离得越远，光射出的角度越大，我们看到的图案就越大在透明胶上画出图案，图案就会随着光斑一起出现，这样就能看到图案啦!

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2025.4.11白易涵 语言 种子嘟嘟的梦想核心素养倾听理解

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2025.4.11白易涵 语言 种子嘟嘟的梦想核心素养倾听理解

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1.出示种子嘟嘟的图片，幼儿进行想象；种子嘟嘟是一颗爱幻想的种子他总是幻想自己变成许多东西 你们猜一猜他会变成什么

2.完整讲述故事种子嘟嘟的梦想并提问 种子嘟嘟最后长成了什么？接受了谁的帮助？

3.角色扮演：幼儿扮演种子嘟嘟的生长过程：发芽 长根 开花和结果

4.再次完整讲述故事，教师进行小结

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2025.4.11赵冰倩  科学：镜像空间 核心素养：观察记录

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2025.4.11赵冰倩  科学：镜像空间 核心素养：观察记录

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一、 教师引导幼儿说出镜像原理是什么？

二 、教师出示实验材料，幼儿自由探索。

三、教师示范正确的操作方法并示范记录方法。

四、幼儿进行分组实验，进行记录，幼儿能够来试镜像原理的不同角度，并记录成像的数量。

五、幼儿分享操作实验。