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¿Qué se entiende por  tecnologías de la información en educación?

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¿Qué se entiende por  tecnologías de la información en educación?

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Burbules y Callister tienen una mirada crítica y reflexiva sobre las tecnologías de la información en educación.

Aspectos clave de su mirada:

- Postura Postecnocrática: La tecnología como solución a los problemas educativos, como herramienta y como creadora de fines.

Es aquella en la que nos situamos frente a la tecnología en su justa medida, reflexionada y justificada teóricamente, para alcanzar una integración consciente y responsable.

Defiende su uso bajo una perspectiva responsable y destaca los limites de la previsión y la planificación humana frente a las T.I.C.

- Riesgos y promesas: Destacan que las tecnologías conllevan tanto riesgos como promesas. Los riesgos incluyen la exclusión digital, la información inexacta y la comercialización de la educación, mientras que las promesas se centran en el acceso a la información y la creación de comunidades de aprendizaje.

- Acceso y credibilidad: Plantean interrogantes sobre el acceso a la información y la credibilidad de las fuentes en Internet, enfatizando la necesidad de una lectura crítica.

- Hipertexto y pensamiento: Analizan cómo el hipertexto puede influir en el pensamiento y la forma en que se estructura el conocimiento.

- Privacidad y vigilancia: Discuten sobre la tensión entre la privacidad y la vigilancia en la era digital, y cómo las tecnologías pueden proteger o vulnerar la intimidad

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¿Que entienden por T.I.C Burbules y Callister?

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¿Que entienden por T.I.C Burbules y Callister?

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Burbules y Callister piensan a las T.I.C como mas que a un conjunto de herramientas estas son un ambiente , un espacio de interacción con personas que se involucran y construyen.

Es un espacio publico, con entorno de participación y que se configura trabajando en equipo con otros y socializando. No siendo solo las tecnologías de la información y la comunicación para transmitir un mensaje , sino para crear, relacionarse, comunicarse.

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Dario Sztajnszrajber filosofo, ensayista , profesor y presentador de televisión expuso en la mesa redonda IBERTIC , esta visión sobre las T.I.C. 

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Otras miradas sobre las T.I.C en la educación.

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Otras miradas sobre las T.I.C en la educación.

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La Tecnofobia:

- rechazan a las tecnologías

- fobia a la tecnología

La Tecnofilia:

-adicción a la tecnología

-confianza plena en ellas

Burbules y Callister argumentan que ambas posturas son problemáticas porque:

-No consideran la complejidad y los varios modos de entenderse o interpretar a la tecnología en la sociedad.

-No promueven una visión critica y reflexiva de la tecnología, lo que es necesario para aprovechar sus beneficios y moderar sus riesgos.

En su lugar estos autores interceden por una postura mas equilibrada y reflexiva hacia la tecnología, que considere tanto sus beneficios como sus limitaciones y beneficios.

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Darío Sztajnszrajber sobre las posturas clásicas sobre las tecnologías.

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Darío Sztajnszrajber sobre las posturas clásicas sobre las tecnologías.

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1° postura OPTIMISTA: dice que la tecnología es algo exterior que viene a mejorar la especie humana. Todas las funciones propias de lo humano son potenciadas por el desarrollo tecnológico.

Por ej.: el celular mejora la comunicación o el facebook hace que crezca la amistad , puedo recuperar amistades perdidas, comunicarme al mismo tiempo con varios amigos.

2° postura PESIMISTA: esta se da entre la relacion de las tecnologías y lo humano como algo apocalíptico, existencialista . Aquí la tecnología viene a destruir a lo humano. Hay una idea futurista de que el ser humano crea una maquina que después se autonomiza y nos mata.

por ej.: el celular nos obliga a comunicarnos mas allá de nuestra necesidad. Esta tecnología no viene a resolver la necesidad sino que la crea. Y en el ejemplo del facebook viene a matar la amistad porque se pierde el contacto , la visualización física y por medio de esta puedo armar un perfil falso, mentir.

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Refiere a la idea de que las tecnologías deben ser entendidas en relacion con su contexto social, cultural y educativo. Algunos aspectos de este enfoque son:

-las tecnologías son parte y están insertas en un complejo entramado de relaciones.

-no se pueden entender de manera aislada, sino en relacion con los contextos en los que se utilizan.

-la importancia del contexto donde se usan, es fundamental para entender su significado y su impacto.

-considerar las relaciones entre tecnologías y usuario, y como estas se configuran y se reconfiguran en los distintos contextos.