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Se comienza a diferenciar de las prácticas médicas tradicionales. Un grupo de religiosos de la orden Bethlemitas prestaba cuidados a los enfermos y administraba hospitales, aplicando conocimientos farmacológicos básicos.

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Eloy Alfaro fundó la primera escuela militar de enfermería tras el conflicto militar con Perú. Basándose en el contexto de asumir y cumplir rigurosamente las normas y procedimientos, priorizando siempre la atención al paciente como un sacrificio.

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El Dr. Isidro Acosta crea la escuela civil adscrita a la Facultad de Medicina en la Universidad Central, en la ciudad de Quito, pero no mantiene un carácter académico, para ello solicita a la fundación Rockefeller enfermeras norteamericanas para que se reorganice la escuela de enfermeras.

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Mediante decreto ejecutivo del presidente Isidro Ayora, se crea esta escuela en 1929, iniciando actividades el 3 de diciembre de 1930. Los requisitos incluían: ser mujer soltera, mayor de 18 años, con educación primaria y vacunación antivariólica

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Se intensifican los lazos con entidades como la Fundación Rockefeller y el SCISP (Servicio Cooperativo Interamericano de Salud Pública). También se establecen programas con la Cruz Roja Norteamericana y el Children’s Bureau, que impactan directamente en la formación del personal y en la creación de cursos en hospitales de Quito, Guayaquil y Riobamba

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Con la creación de cursos de formación impartidos en Hospitales de Guayaquil, Maternidad Isidro Ayora de Quito y Policlínico de Riobamba, se divide a la enfermería en dos niveles de formación: auxiliares de enfermería y licenciados en enfermería.

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auxiliares de enfermería y licenciados en enfermería.

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Se reestructura el perfil de ingreso a las escuelas de enfermería. A partir de esta fecha solo se admite a personas con título de bachiller, dada la insuficiencia del personal para cubrir las demandas del sistema de salud​.Se reestructura el perfil de ingreso a las escuelas de enfermería. A partir de esta fecha solo se admite a personas con título de bachiller, dada la insuficiencia del personal para cubrir las demandas del sistema de salud​.

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Enfermería: Universidad Técnica Particular de Loja

Creada el 19 de febrero de 2010.

Inició labores en el año 2013, bajo la coordinación de la Mg. Olga Guillermina Castillo Costa y 10 docentes más.

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Fundación de la Asociación de Enfermeras del Ecuador (AEE)

Por promoción del Consejo Internacional de Enfermería (CIE) y del SCISP, se formaliza este gremio nacional para fortalecer la profesión desde el aspecto organizacional y formativo​.

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Factores que motivaron la creación de la Escuela de Enfermería

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Factores que motivaron la creación de la Escuela de Enfermería

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📈 Migración rural a zonas urbanas, afectando el estilo de vida individual y colectivo.

⚠️ Aumento de problemáticas de salud-enfermedad en zonas urbanas, requiriendo atención inmediata.

🤝 Necesidad de acción social basada en:

Investigación técnico-científica

Conocimiento humano-social

Saberes ancestrales

Práctica de valores

👩‍⚕️ Déficit de profesionales en la provincia:

Solo 921 enfermeros/as para 448.966 habitantes

➡️ Esto debilitaba la calidad de atención a los usuarios del sistema de salud.

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Reemplazo de entidades internacionales

La Organización Panamericana de la Salud (OPS) asume el papel de fortalecimiento institucional que antes ocupaba la Fundación Rockefeller y el SCISP​.

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Fundación de la Facultad de Enfermería PUCE

Gracias al apoyo de USAID, la Universidad Saint Louis de Missouri y las Hermanas de la Caridad, se funda la facultad en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, bajo la dirección de Virginia Kingsbury​.

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Creación del Ministerio de Salud Pública del Ecuador

El 16 de junio se institucionaliza el MSP, lo que da un marco regulatorio a la profesión y permite planificar la formación y distribución del personal de enfermería a nivel nacional​.

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Formar profesionales competentes, éticos, espirituales y humanistas, capaces de aportar en la sociedad cuidados integrales para la persona, familia y comunidad, durante los diferentes ciclos de vida.

Laborar aplicando los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el Plan Nacional del Buen Vivir.

Formar profesionales con habilidades de comunicación eficaces y afectivas, que inciden positivamente en las personas, permitiendo desenvolverse adecuadamente en actividades laborales.

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Nota. Recuperado de Jumbo, I., Malagón, D., García, S., Malo, L., &
Jiménez, G. (2019). Historia de la Enfermería.
https://www.docsity.com/es/ historia-de-la-enfermeria15/4265938/

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Introducción de modelos bio-psicosociales

La OPS y OMS promueven un enfoque integral del proceso salud-enfermedad, considerando al ser humano como un ente bio-psicosocial, lo cual transforma la praxis enfermera en todos los niveles de atención​.

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Fundación del núcleo de enfermeras de Loja

Este evento marca el inicio de la organización profesional en la región sur del país​.

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Recomendación de la OMS de ampliar el rol enfermero

La Organización Mundial de la Salud (OMS) sugiere ampliar las funciones de las enfermeras para una atención más integral​.

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Fundación del Colegio de Enfermeras/os de Loja

Se consolida como una organización que representa los derechos gremiales y profesionales del personal en la provincia​.

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Promulgación de la Ley 57

La ley regula el ejercicio profesional de la enfermería en Ecuador. Establece que para ejercer se requiere:

Título universitario reconocido

Pertenencia al colegio profesional

Cumplimiento de los lineamientos de la ASEDEFE y el MSP Además, la ley determina que toda empresa con más de 100 empleados debe contar con personal de enfermería​.

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Formar profesionales de enfermería proactivos, innovadores y autónomos, con sólidos valores éticos y morales, y una profunda responsabilidad social.

Los profesionales estarán capacitados para brindar cuidados integrales de enfermería a personas, familias y comunidades a lo largo de los diferentes ciclos de vida. Además, utilizarán la investigación, la comunicación y las relaciones humanas como herramientas clave para abordar y solucionar problemas actuales de salud, siendo también capaces de administrar y gestionar servicios de salud. Todo esto se realiza en concordancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV), promoviendo la humanización del cuidado como eje transversal en su accionar .

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La carrera aspira a consolidarse como un referente en la formación de profesionales de enfermería que, mediante una educación integral y humanista, contribuyan significativamente al mejoramiento de la calidad de vida de la población.

Se busca que sus egresados ​​sean líderes en el ámbito de la salud, capaces de enfrentar los desafíos del entorno con compromiso, ética y excelencia profesional .

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Enfoque asistencial directo con calidad y calidez.

Competencias en administración y gestión de servicios de salud.

Capacidades para educación en salud y promoción de prácticas saludables.

Formación en investigación basada en evidencia.