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La competencia oral en la enseñanza universitaria

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La competencia oral en la enseñanza universitaria

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Este artículo fundamental explora las bases teóricas de la competencia oral y su importancia en el ámbito universitario. Ofrece un marco conceptual sólido para entender la oralidad como competencia académica.

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Didáctica de la comunicación oral: Bases teóricas y orientaciones metodológicas

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Didáctica de la comunicación oral: Bases teóricas y orientaciones metodológicas

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Una obra esencial que proporciona las bases teóricas para la enseñanza de la comunicación oral, con énfasis en la metodología didáctica.

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El desarrollo de la expresión oral en el aula de E/LE

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El desarrollo de la expresión oral en el aula de E/LE

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Artículo que presenta los fundamentos teóricos y metodológicos para el desarrollo de la expresión oral en el contexto educativo.

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Autores/as

Martan Baralo Ottonello Universidad Antonio de Nebrija

Resumen

La expresión oral constituye una destreza o habilidad de comunicación que no tiene sentido sin la comprensión, sin el procesamiento y la interpretación de lo escuchado. La expresión oral implica la interacción y la bidireccionalidad, en un contexto compartido, y en una situación en la que se deben negociar los significados. La comunicación es un proceso, una acción, basada en unas destrezas expresivas e interpretativas, por lo que la expresión oral debe entenderse como tal, junto a la comprensión oral, la lectura y la escritura.

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El desarrollo de la expresión oral en el aula de E/LE

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Martan Baralo Ottonello Universidad Antonio de Nebrija La expresión oral constituye una destreza o habilidad de comunicación que no tiene sentido sin la comprensión, sin el procesamiento y la interpretación de lo escuchado. La expresión oral implica la interacción y la bidireccionalidad, en un contexto compartido, y en una situación en la que se deben negociar los significados.

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Este trabajo analiza las estrategias específicas para la enseñanza del discurso oral formal en contextos académicos, con propuestas metodológicas concretas.

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El discurso oral formal: contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas

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Autoría: Montserrat Vilà i Santasusana.
Editor: Graó.
Año de publicación: 2005.
Libro en Dialnet.

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Expresión oral y proceso de aprendizaje: La importancia de la oralidad en el aula

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Expresión oral y proceso de aprendizaje: La importancia de la oralidad en el aula

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Análisis de la relación entre la expresión oral y el proceso de aprendizaje, con énfasis en su aplicación práctica en el aula universitaria.

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Una guía completa que aborda los aspectos fundamentales de la expresión oral, incluyendo técnicas y estrategias para su desarrollo en el aula.

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La evaluación de la expresión oral en el aula universitaria

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La evaluación de la expresión oral en el aula universitaria

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Artículo que presenta criterios y herramientas para la evaluación de la competencia oral en el contexto universitario.

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AL-MOMANI, RENAD
UNIVERSIDAD DE JORDANIA
GONZÁLEZ FREIRE, JOSÉ MANUEL
UNIVERSIDAD DE COLIMA, MÉXICO
METODOLOGÍA DEL ELE: EVALUACIÓN DE SU RENDIMIENTO Y UTILIDAD PARA LOS FUTUROS DOCENTES JORDANOS

ALONSO RAYA, ROSARIO (Y CASTAÑEDA CASTRO, ALEJANDRO)

AYMERICH SOLER, MARTAreedición de
REPETICIONES Y REFORMULACIONES. ESTRATEGIAS DEL DISCURSO DEL PROFESOR DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
Cable

BEKALE, HANS DENIS
CENTRO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA AKANDA, LIBREVILLE, GABÓN
CARO MUÑOZ, MINERVA
MÁSTER DE FORMACIÓN PROFESORES, UNIVERSIDAD DE BARCELONA, ESPAÑA
DJANDUE, BI DROMBÉ
UNIVERSIDAD FÉLIX HOUPOUËT-BOIGNY, ABIYÁN, COSTA DE MARFIL
RECUENCO PEÑALVER, MARÍA
UNIVERSIDAD DE CIUDAD DEL CABO, SUDÁFRICA
SERRANO AVILÉS, JAVIER
AULA CERVANTES DE YAKARTA, INDONESIA
AMPLIACIÓN DE HORIZONTES: MATERIALES DIDÁCTICOS ELE EN ÁFRICA AL SUR DEL SAHARA

BLACKMAN, CORIANNE MARIE
ASENCIÓN-DELANEY, YULY
NORTHERN ARIZONA UNIVERSITY
RETROALIMENTACIÓN DE LA ESCRITURA DE ESTUDIANTES DE ESPAÑOL CON SCREENCASTS: BENEFICIOS Y RETOS

CABALLERO BENAVENTE, MÓNICA
DÍAZ, LOURDES
TAULÉ, MARIONA
UNIVERSIDAD DE BARCELONA - CLiC
UNIVERSIDAD POMPEU FABRA, BARCELONA
CÓMO PREVER Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS Y SOCIOPRAGMÁTICOS DE UN ESCENARIO COMUNICATIVO EN CLASE DE E/LE A PARTIR DEL USO DE CORPUS

CALZADO ROLDÁN, ARACELI
LAS CONSTRUCCIONES EN LA CLASE DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

CASAÑ NÚNEZ, JUAN CARLOSUNIVERSIDAD DE COÍMBRA

DIDÁCTICA DE LAS GRABACIONES AUDIOVISUALES PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN ORAL EN EL AULA DE LENGUAS EXTRANJERAS

CASAÑ NÚÑEZ, JUAN CARLOS
UNIVERSIDAD DE COÍMBRA
DIDÁCTICA DE LAS GRABACIONES AUDIOVISUALES PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN Y EL APRENDIZAJE EN EL AULA DE L2/LE

DENIS, MYRIAM / MATAS, MONTSERRAT
PARA UNA DIDÁCTICA DEL COMPONENTE CULTURAL EN LA CLASE DE ELE

DETRY, FLORENCE Reedición de
EU MEDITERRANI / EU CETA (UNIVERSIDAD DE GERONA)
RETOS INICIALES EN LA COMPRENSIÓN Y MEMORIZACIÓN DE LAS EXPRESIONES IDIOMÁTICAS EN CLASE DE ELE
Expolingua 1999

DÍAZ RODRÍGUEZ, LOURDES
FACULTAD DE TRADUCCIÓN, UNIVERSIDAD POMPEU FABRA (BARCELONA)
CENTRO DE INVESTIGACIÓN CLIC-UNIVERSIDAD DE BARCELONA
ESCENARIOS COMUNICATIVOS EN EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS: ¿VIAJE AL CENTRO DE LA TAREA?

DÍAZ RODRÍGUEZ, LOURDES
FACULTAD DE TRADUCCIÓN, UNIVERSIDAD POMPEU FABRA (BARCELONA)
CENTRO DE INVESTIGACIÓN CLIC-UNIVERSIDAD DE BARCELONA
GRAMÁTICAS NUCLEARES DE RAÍZ PRAGMÁTICA (CORE GRAMMARS) BASADAS EN CORPUS ORALES DE ESPAÑOL NATIVO Y NO NATIVO. A PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN DE LA PRODUCCIÓN ORAL POR ESCENARIOS PROPUESTA EN LOS MODELOS DEL CONSEJO DE EUROPA Y EL MCER

DÍAZ, LOURDES
LUCHA, ROSA
UNIVERSIDAD POMPEU FABRA, BARCELONA
ESCRIBO CON ACENTO EN ESPAÑOL (L2). ¿ESO IMPORTA? ¿PUEDO OBTENER FEEDBACK AUTOMÁTICAMENTE?

DÍAZ RODRÍGUEZ, LOURDES
UNIVERSIDAD POMPEU FABRA, BARCELONA
YAGÜE BARREDO, AGUSTÍN
ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS BARCELONA-DRASSANES
LAS GRAMÁTICAS papELEs Y eleFANTE: BEHIND THE SCENES. SIN CHAMPIÑONES NI TELARAÑAS

DOMÍNGUEZ GARCÍA, NOEMÍ
ARGUMENTAR, CONTRAARGUMENTAR, CONCLUIR: LOS CONECTORES

DOMINGUES FERREIRA DA CRUZ, MÁRIO RUI reedición de
PEREIRA TAVARES, SUSANA PAULA
INSTITUTO POLITÉCNICO DO PORTO
DURÁN FERNÁNDEZ, ANTONIO
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID
POR UNA (HIPER)PEDAGOGÍA CRÍTICA, INTERCULTURAL Y MULTISENSORIAL EN EL APRENDIZAJE DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (ELE)
Expolingua 2006

FESSI, INÈS
UNIVERSIDAD DE KAIRUÁN, TÚNEZ
INFLUENCIAS INTERLINGÜÍSTICAS: DESARROLLOS RECIENTES. TRANSFERENCIAS EN ADQUISICIÓN DE TIEMPO Y ASPECTO EN ESPAÑOL 3

GARCÍA, DAVID / GARCÍA, JAVIER
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
BUITRAGO, YUDI
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
ESTADO DEL ARTE DE ELE EN COLOMBIA, UNA MIRADA HOLÍSTICA: METODOLOGÍAS Y ENFOQUES, MATERIAL DIDÁCTICO, VARIEDADES LINGÜÍSTICAS Y DIFICULTADES EN EL ÁREA

GARCÍA IGLESIAS, MARÍA VICTORIA
INSTITUTO BILINGÜE DE ŽILINA, ESLOVAQUIA
MÉNDEZ MARASSA, EDUARDO
UNIVERSIDAD CHINA DE HONG KONG
SAURA RAMI, JOSÉ ANTONIO
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
ESTRATEGIAS DE ANDAMIAJE DEL DOCENTE DE ELE EN LA INTERACCIÓN DE AULA: ANÁLISIS DE UNA INTERACCIÓN

GARCÍA SANTA-CECILIA, ÁLVARO
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ORDENACIÓN ACADÉMICA DEL INSTITUTO CERVANTES
PLAN CURRICULAR DEL INSTITUTO CERVANTES
Entrevista

GONZÁLEZ ARGÜELLO, Mª VICENTA
ANÁLISIS DEL DISCURSO EN EL AULA: UNA HERRAMIENTA PARA NUESTRA AUTOEVALUACIÓN
reedición de Expolingua 2006

GONZÁLEZ BLASCO, MARISA
APRENDIZAJE INTERCULTURAL: DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EN EL AULA
Reedición de Expolingua 1999

HARMEGNIES, BERNARD (Y P OCH OLIVÉ, DOLORS

HORTIGUERA, HUGO / DÍAZ, ADRIANA
GRIFFITH UNIVERSITY, BRISBANE (AUSTRALIA)

HSIEH, SU YN
DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL, WENZAO URSULINE UNIVERSITY OF LANGUAGES, TAIWÁN
LA INFLUENCIA DE LA PERCEPCIÓN DE LA PROPIA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN LA PARTICIPACIÓN EN LA CLASE DE ELE
EXTENDIENDO LOS MUROS DE LA CLASE DE ELE: UNA APROXIMACIÓN (NEURO)COGNITIVA A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA

HUANG, YUN-TING
UNIVERSIDAD DE VALLADOLID, ESPAÑA
LAS DIMENSIONES CULTURALES APLICADAS A LA ENSEÑANZA / APRENDIZAJE DEL ELE: UN ANÁLISIS DE CASO ENTRE LA CULTURA ESPAÑOLA Y LA CULTURA CHINA

HUHTA, ARI
UNIVERSIDAD DE JYVÄSKYLA, FINLANDIA
ASOCIACIONES INTERNACIONALES DE EVALUACIÓN Y PRUEBAS DE LENGUA. ¿QUÉ SON Y QUÉ HACEN?
Traducción del inglés de Pablo Pérez Palencia

LÓPEZ MOYA, CONSUELO
MIRA CONEJERO, ÁNGELA
MORALEDA CARRASCAL, MARÍA CONCEPCIÓN
PÉREZ TOLMOS, NOELIA
MÁSTER EN ESPAÑOL E INGLÉS COMO SL DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE
EL DOCENTE ANTE LA EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES EN ELE

MARTÍN SAMPEDRO, HÉCTOR J.
UNIVERSIDAD DE CAROLINA DEL NORTE
CUADROS MUÑOZ, ROBERTO
UNIVERSIDAD DE SEVILLA
LAS PLATAFORMAS E-LEARNING EN EL AULA. UN CASO PRÁCTICO DE EDMODO EN LA CLASE DE ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA

MARTÍN PERIS, ERNESTO reedición de
UNIVERSIDAD POMPEU FABRA

LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS MODERNOS: DE LOS PROCESOS A LOS CONTENIDOS Cable

MELLADO PRADO, ALICIAreedición de
MONTA TU PROPIO NEGOCIO: PROYECTO PARA LA PROGRAMACIÓN POR TAREAS Y LA INTEGRACIÓN DE DESTREZAS EN EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL ECONÓMICO-EMPRESARIAL
Expolingua 2002

MÉNDEZ MARASSA, EDUARDO
THE CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG
EL ANÁLISIS CONVERSACIONAL APLICADO A LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO HONGKONÉS: THE CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG, UN CASO DE ESTUDIO

MÉNDEZ SANTOS, MARÍA DEL CARMEN
UNIVERSIDAD DE ALICANTE, ALICANTE, ESPAÑA
HIDALGO GALLARDO, MATÍAS
UNIVERSIDAD DE BÉRGAMO, BÉRGAMO, ITALIA
PANO ALAMÁN, ANA
UNIVERSIDAD DE BOLONIA, BOLONIA, ITALIA
ACERCAMIENTO AL FENÓMENO DE LA DISCRIMINACIÓN LABORAL EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

MESSAKIMOVE , STEPHANIE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR, LIBREVILLE (GABÓN)
LAS CREENCIAS DE LOS ALUMNOS DE LA SECUNDARIA GABONESA ACERCA DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL COMO LE

MIRANDA, LIDIA RAQUEL
UNIVERSIDAD DE LA PAMPA
PERSPECTIVA SEMÁNTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CONSTRUCCIONES CON GERUNDIO EN LA CLASE DE ELE

MORA, MIGUEL ÁNGEL Reedición de
LA AUTONOMÍA DEL APRENDIZAJE COMO MARCO PEDAGÓGICO PARA EL CURRÍCULO DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
Expolingua 1999

NUNES, WARLEY STEFANY (Y FERRER PLAZA, CARLOS)
UNIVERSIDADE DE VIÇOSA , BRASIL
LA UTILIZACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESPAÑOLA DE LOS ESTUDIANTES DE SECRETARIADO EJECUTIVO

OLIVEIRA PONTES, VALDECY DE
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ, FORTALEZA, BRASIL
OLIVEIRA PEREIRA, LIVYA LEA DE
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍAS DE CEARÁ, FORTALEZA, BRASIL
LIMA MOREIRA, GLAUBER
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ, PARNAÍBA, BRASIL
CORDEIRO, DAYANE MONICA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO, RECIFE, BRASIL
EL EMPLEO DE LA TRADUCCIÓN FUNCIONALISTA EN LA ENSEÑANZA DE E/LE Y EL TRATAMIENTO DE LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA

ORTEGA OLIVARES, JENAROReedición de
UNIVERSIDAD DE GRANADA
ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE EL LUGAR DE LA GRAMÁTICA EN EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL/LE
RILCE, Revista de Filología Hispánica (Universidad de Navarra) 14.2 (1998; págs. 325-347)

PALAPANIDI, KIRIAKÍ
UNIVERSIDAD NACIONAL Y KAPODISTRÍACA DE ATENAS, ATENAS, GRECIA
MANIFESTACIONES DE CLUSTERS Y SWITCHES EN EL LÉXICO DISPONIBLE DE APRENDICES GRIEGOS DE ELE EN DIFERENTES NIVELES LINGÜÍSTICOS

INSTITUTO CERVANTES DE SALVADOR DE BAHIA
ANÁLISIS DE UN CASO PRÁCTICO DE IMPLANTACIÓN DE UN PORTAFOLIO COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN FORMATIVA / SUMATIVA EN EL INSTITUTO CERVANTES DE SALVADOR

PASCALE, ELEANORA INSTITUTO CERVANTES SÃO PAULO

EL ESTUDIANTE COMO AGENTE SOCIAL, HABLANTE INTERCULTURAL Y APRENDIENTE AUTÓNOMO: ELABORACIÓN DE MATERIALES PARA B1 / B2 DEL PLAN CURRICULAR DEL INSTITUTO CERVANTES

RAMOS, ADRIANA INSTITUTO CERVANTES SÃO PAULO

EL ESTUDIANTE COMO AGENTE SOCIAL, HABLANTE INTERCULTURAL Y APRENDIENTE AUTÓNOMO: ELABORACIÓN DE MATERIALES PARA B1 / B2 DEL PLAN CURRICULAR DEL INSTITUTO CERVANTES

RUIZ CAMPILLO, JOSÉ PLÁCIDO
COLUMBIA UNIVERSITY
GRAMÁTICA COGNITIVA Y ELE
Entrevista

SAID-MOHAND, AIXA
NEW JERSEY CITY UNIVERSITY
EL USO DEL ARTÍCULO DEFINIDO POR PARTE DE ESTUDIANTES ESTADOUNIDENSES: ANÁLISIS DE ERRORES Y EXPLICACIÓN PEDAGÓGICA

SÁNCHEZ BENÍTEZ, GEMA LECTORA DE AECI EN LA UNIVERSIDAD DE ESTUDIOS INTERNACIONALES DE XI´AN

EL USO DE LAS IMÁGENES EN LA CLASE ELE PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

SÁNCHEZ GRIÑÁN, ALBERTO
ESCUELA DE LENGUAS EXTRANJERAS DE PEKÍN
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO CHINO DE LENGUAS EXTRANJERAS

SBAIHAT, AHLAM
AL DUWEIRI, HUSSEIN
THE UNIVERSITY OF JORDAN
AL-DWEERI, RAMI
DEPT. OF MARKETING, PHILADELPHIA UNIVERSITY (JORDAN)
ZAZA, HAIDAR
DEPT. OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, THE UNIVERSITY OF JORDAN
MOTIVACIÓN EN LA ELECCIÓN DE LA CARRERA DE ESPAÑOL / INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD DE JORDANIA

SUÁREZ, SONIA
UNIVERSIDAD DE LA PAMPA
PERSPECTIVA SEMÁNTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CONSTRUCCIONES CON GERUNDIO EN LA CLASE DE ELE

SUN, YULIANG
UNIVERSITAT DE BARCELONA-CLiC, BARCELONA, ESPAÑA
DÍAZ, LOURDES
UNIVERSITAT POMPEU FABRA, BARCELONA, ESPAÑA
CLiC DE UNIVERSITAT DE BARCELONA, ESPAÑA
TAULÉ, MARIONA
UNIVERSITAT DE BARCELONA-CLiC, BARCELONA, ESPAÑA
PATRONES DE ADQUISICIÓN DE LOS PASADOS ASPECTUALES, PRETÉRITO INDEFINITO E IMPERFECTO, EN DISTINTOS TIPOS DE TAREA. ¿CÓMO SE ACERCAN AL USO NATIVO DEL ASPECTO LOS APRENDICES SINOHABLANTES DE ELE?

TOLEDO VEGA, GLORIA
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE, SANTIAGO DE CHILE, CHILE
BALIENTE DE LA BARRA GRANDÓN, CAMILA
COLEGIO SAN ANTONIO, SANTIAGO DE CHILE, CHILE
RODRÍGUEZ COLLAO, FERNANDA
INSTITUTO ICB IDIOMAS, SANTIAGO DE CHILE, CHILE
RECURSOS LINGÜÍSTICOS Y PARALINGÜÍSTICOS EN LA NARRATIVA ORAL DE ESTUDIANTES HAITIANOS: ESTUDIO DE CASO EN ESCUELA PRIMERA CHILENA

VALLEJO, SERAFINA INSTITUTO CERVANTES SÃO PAULO

EL ESTUDIANTE COMO AGENTE SOCIAL, HABLANTE INTERCULTURAL Y APRENDIENTE AUTÓNOMO: ELABORACIÓN DE MATERIALES PARA B1 / B2 DEL PLAN CURRICULAR DEL INSTITUTO CERVANTES

VELLEGAL, ANA M.
ejerciciosdeespanol.com
QUÉ ENSEÑARLE A NUESTROS ALUMNOS PARA QUE NO PASEN POR MALEDUCADOS: EL COMPONENTE SOCIOCULTURAL EN LA CLASE DE ELE

WEN, HUI
UNIVERSIDAD DE ESTUDIOS INTERNACIONALES DE SICHUAN, CHONGQING, CHINA
INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE COLOCACIÓN EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA EN CHINA. UN ACERCAMIENTO A ESPAÑOL MODERNO (TOMOS 1, 2, 3)

YAGÜE BARREDO, AGUSTÍN
ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS BARCELONA-DRASSANES, BARCELONA, ESPAÑA
¿DIDÁCticA SE ESCRIBE CON TIC? REFLEXIONES SOBRE LAS TIC EN EL AULA DE ELE

YAGÜE BARREDO, AGUSTÍN
ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS BARCELONA DRASSANES
EXAMINANDO EXÁMENES. CONSIDERACIONES SOBRE LAS PRUEBAS DE MEDICIÓN EN ELE

YANGUAS SANTOS, LUIS
INSTITUTO CERVANTES DE SOFÍA
EL TEXTO DESCRIPTIVO EN EL AULA DE ELE: DE LA TEORÍA A SU PRESENCIA EN EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA Y EL PLAN CURRICULAR DEL INSTITUTO CERVANTES

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didáctica del español como lengua extranjera

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aprendizaje del español como lengua extranjera

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revista de didáctica del español como lengua extranjera

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marcoELE, revista de didáctica ELE, español lengua extranjera | marcoELE

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AL-MOMANI, RENAD UNIVERSIDAD DE JORDANIA GONZÁLEZ FREIRE, JOSÉ MANUEL UNIVERSIDAD DE COLIMA, MÉXICO METODOLOGÍA DEL ELE: EVALUACIÓN DE SU RENDIMIENTO Y UTILIDAD PARA LOS FUTUROS DOCENTES JORDANOS ALONSO RAYA, ROSARIO (Y CASTAÑEDA CASTRO, ALEJANDRO) AYMERICH SOLER, MARTAreedición de REPETICIONES Y REFORMULACIONES.

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Hablar en público: Arte y técnica de la oratoria

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Hablar en público: Arte y técnica de la oratoria

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Una obra que combina teoría y práctica para el desarrollo de habilidades de comunicación oral en contextos académicos y profesionales.

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Competencia comunicativa y expresión oral

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Competencia comunicativa y expresión oral

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Este trabajo fundamental aborda el desarrollo de la competencia comunicativa oral desde una perspectiva práctica y teórica.

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La oralidad en el aula: Situación actual y perspectivas

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La oralidad en el aula: Situación actual y perspectivas

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Análisis actualizado sobre el estado de la enseñanza de la oralidad en las aulas universitarias, con propuestas de mejora y desarrollo.

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Sinopsis y valoración artículo María Elena Rodríguez

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Sinopsis y valoración de un artículo 1

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Fomento de la oralidad mediante la dramatización

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Sinopsis y valoración del artículo Fomento de la oralidad a través de la dramatización

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Ángela Perspectiva dialógica, una propuesta de oralidad en el aula.

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Sinopsis Clara Sánchez del artículo de Fernando Casales

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Sinopsis Isaac Monteagudo del artículo de Actividades para el desarrollo de la oralidad

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Artículo Actividades para el desarrollo de la expresión oral

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Isaac. Actividades para el desarrollo de la expresión oral