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김시헌 조현민 창의적 융합 프로젝트

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김시헌 조현민 창의적 융합 프로젝트

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창의적 융합 프로젝트(김시헌, 조현민)

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* 오른쪽으로 스크롤을 움

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* 오른쪽으로 스크롤을 움직여서 자신의 번호란에 이름을 써주세요

*예시 양식을 참고하여 활동 자료를 올려주세요~

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 창의적 체험 활용 및 심화 방법

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 창의적 체험 활용 및 심화 방법

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창의적 체험은 다양한 교육을 통하여 역량을 발전 시키고 이를 바탕으로 개별화 된 심화 활동을 시행함으로써 학생부 기록에 중요한 자료가 될 수 있습니다.

활용: 활동지를 패들렛에 기록하고 담임 선생님과 상담- 자율, 진로, 종합 의견에 선택적으로 반영.

활동 심화 방법

1단계-교육 내용을 성실히 듣고 활동지 작성

2단계-다양한 교과 탐구 활동과 연계하여 탐구

3단계-실천활동을 기획하고 시행하여 공동체에

기여

(심화 내용을 담임 선생님께 보고하고 학생부에 기록)

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0311-학교폭력예방교육(일시-교육제목)

교육 내용 요약:

교육 내용에 대한 자신의 생각:

실천 활동 및 제안:

주제 확장 탐구 계획:

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교육 내용 요약:

학교 폭력은 학생들의 신체적, 정서적 건강에 큰 영향을 미칩니다. 이를 예방하기 위해서는 학교와 가정, 지역사회의 협력이 필요합니다. 첫째, 학생들이 서로 존중하고 배려하는 문화를 만들어야 합니다. 둘째, 교사와 부모는 학생들의 감정과 행동을 잘 파악하여 초기 징후를 놓치지 않아야 합니다. 셋째, 피해자가 두려움 없이 도움을 요청할 수 있는 안전한 환경을 제공해야 합니다. 마지막으로, 학교폭력에 대한 법적, 사회적 책임을 강화하여 재발을 방지하는 노력이 중요합니다. 학교폭력 예방은 모두의 참여와 관심에서 시작됩니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

학교 폭력이 개인의 문제라고 생각했는데 다양한 원인과 배경을 학습하면서 사회 문제임을 인식하게 됨. 공동체의 관점에서 문제 해결을 고민할 필요가 있다고 생각함.

실천 활동 및 제안:

학교 폭력의 사회적 측면을 알리는 캠페인을 계획하고 개인의 문제를 넘어 공동체의 문제로써 개선 방안을 고민해야 함을 강조함. (인식개선 활동)

주제 확장 탐구 계획:

학교 폭력 문제를 적극적으로 해결하기 위해 노력하는 지자체의 노력과 사례를 찾아보고 구리시 행정과 비교해 보기

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1학기 창의적 체험 활동 교육 계획

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1학기 창의적 체험 활동 교육 계획

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0311-학교폭력예방교육/사이버폭력 예방교육

0318-교권침해행위 예방 교육/생활안전 교육

0325-건강한 식생활 및 영양교육

0401-교통안전교육

0408-학교문화 책임규약 서약

0415-환경 교육/ 폭력예방 및 신변보호 교육

0422-성폭력예방교육/ 약물중독 예방

0513-인터넷 스마트폰 과의존 예방교육/

사이버 중독예방/ 디지털 시민교육

0520-찾아가는통일교육/ 인성교육/ 노동인권

0527-생명존중교육 및 자살예방 교육/아동학대

예방 교육

0610-가정폭력예방교육/ 사이버중독예방교육

장애인식개선 교육

0617-수상안전교육/ 재난안전 교육

0624-응급처치교육

0708-다문화 이해 교육/민주 시민 교육

0715-성교육/감염병 및 약물오용 남용 예방 교육

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2학기 창의적 체험 활동 교육 계획

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2학기 창의적 체험 활동 교육 계획

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0812-인성교육/ 노동인권 교육

0819-학교폭력예방교육/생활안전 교육

0826-건강한 식생활 및 영양교육/직업안전 교육

0902-디지털시민교육/ 사이버중독예방교육

0909-민주시민 교육/교통안전 교육

0916-환경 지속가능한 발전 교육/재난안전 교육

0923-장애인식개선교육/가정폭력 예방 교육

1021-독도특강

1028-인터넷 스마트폰 과의존 예방교/사이버중독 예방 교육

1104-소방서 합동 소방훈련

1111-생명존중캠페인/생명존중교육 및 자살예방 교육/약물오남용

예방 교육

1118-다문화 이해 교육/경제 금융 교육/ 발명 교육

1125-학생인권교육/성폭력 예방교육/아동학대 예방 교육

1202-디지털폭력 예방교육/사이버폭력 예방 교육

1216-응급처치교육/ 성교육

1230-진로 교육/학교언어 순화교육

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0311-학교폭력예방교육

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0311-학교폭력예방교육

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교육 내용 요약:

교육 내용에 대한 자신의 생각:

실천 활동 및 제안:

주제 확장 탐구 계획:

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0916-환경 지속가능한 발전 교육/재난안전 교육

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0916-환경 지속가능한 발전 교육/재난안전 교육

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교육 내용 요약: 지속가능발전 교육(Education for Sustainable Development)은 발전을 위한 교육으로, 환경 보호, 사회적 책임, 경제적 성장을 균형 있게 추구하며, 미래 세대를 위한 지속 가능한 사회를 만들기 위한 중요한 역할을 합니다. 제 2차 세계대전 이후 이의 중요성을 깨닫고 유엔과 유네스코가 만들어 교육, 과학, 문화 등의 분야에서 세계 평화와 인류의 발전에 기여하기 시작했다. 지속가능발전을 우리의 사회에서 실천하기 위해서는 교육을 통해 지속가능발전의 철학을 심어주는 것이 중요하다. 우리나라의 경우 2005년 대통령 자문 지속가능발전교육 자문위원회 설치하여 최초로 지속가능발전교육을 실천했다. 교육개정에서는 2015 교육과정 개정에 따른 지속가능이 교과서의 한 영역으로 자리잡았다. 이러한 지속가능발전은 로컬적인 성격이 있어 지역사회의 공동체에 협력이 중요하다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 지속가능발전교육의 역사를 보면서 중요성을 다시금 깨달았고 우리 지역사회 공동체의 협력과 발전을 도모하여 지속가능발전을 실천할 수 있다는 것을 알게되었습니다. 이를 위해 교육과정이 지역사회와의 연계를 통한 수업을 할 수 있지 않을까? 라는 의문이 들었습니다.

실천 활동 및 제안: 2022 개정교육과정이 이러한 지속가능발전교육이 충분히 반영되어 있는지 검토해야 될 것 같고 지역사회의 연계성 있는 교육이 학생들의 창의적 융합 사고력과 실천력을 기를 수 있는 중요한 기회가 될 수 있을 것 같아 조사가 필요할 것 같다.

주제 확장 탐구 및 계획:

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주제 확장 탐구 및 계획: 이를 위해 교

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주제 확장 탐구 및 계획: 이를 위해 교육부의 2022개정 교육과정을 살펴보아 지속가능발전교육의 이상이 실현되어 있는지 알아보고 다양한 지역사회와의 얀계를 통한 활동들을 구성하여 수업 계획을 작성하여 국민신문고나 교육청 또는 교육부에 의견을 제출할 수 있을 것 같다

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0318-교권침해행위 예방 교육/생활안전 교육

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0318-교권침해행위 예방 교육/생활안전 교육

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교육 내용 요약: 학생들을 가르치기 위해 훈계를 하는 것은 당연하다. 잘못된 일을 바로잡고 알려주기 위해서는 적절한 훈계는 꼭 필요하다 다만 당연히 폭력과 욕설은 학생들로부터 선생님의 행동을 따라 배워 반사회적 동조현상이 일어나 부정적인 영향을 끼칠 수 있기에 절대로 금해야한다. 하지만 주변 친구들의 학습권을 침해하거나 선생님의 수업권을 방해할 시 또는 수업에 참여하지 않는 학생들을 대상으로 세수를 시키거나 조용히 시키거나 뒤로 나가서있게 할 수 있는 권리가 있다. 그러나 학생의 인권을 지키느라 정작 교권이 무시당하고 선생님들의 연락처는 비상용일 때만 사용하는 것인데 이를 선생님의 수업을 평가하는 방식으로 전환되고 학교폭력, 교원평가제 지금은 또 고교학점제로 인한 과다업무화로 인한 스트레스로 선생님들이 고통받고 교권이 무너졌다. 우리는 교권과 학생의 인권을 세우기 위해선 서로서로 이해하고 배려해주는 학교를 만들기 위해 교육의 본질을 깨닫는 것이 필요하다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 솔직히 뉴스로만 접하고 실질적인 체감이 들지 않았는데 영상을 보면서 정말 심리적 압박과 선생님들의 노고가 보이는 영상이었습니다. 권리를 지키기 위해선 학생과 선생님 모두가 서로를 존중하고 이해해야하며 평가자와 피평가자로 나누는 구분은 없어지고 '스승과 제자'라는 말을 다시 실천해야겠다는 마음이 든다.

실천 활동 및 제안: 교권이 존중받기 위해서는 먼저 학생의 인권 또한 존중 받아야 한다는 것을 알아야된다. 연수 시스템을 통한 학생 인권 존중 교육의 실체를 조사하고 발전 방향성을 제시해야 하며 학생들에게는 스스로 생각해 볼 수 있는 기회를 제공하여 교권의 중요성을 깨달아 실생활에서의 존중과 예의를 배울 수 있을 것 같다.

주제 확장 탐구 계획: 학교 내에서의 캠페인 계획을 세워 학생들 스스로 생각하는 기회를 가져 교권을 지키고 학생의 인권을 지키는 방향성을 제시해 학부모 또한 이러한 중요성을 깨달았으면 한다.

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0325-건강한 식생활 및 영양교육

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0325-건강한 식생활 및 영양교육

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교육 내용 요약:

이번 교육에서는 균형 잡힌 식사의 중요성과 다양한 영양소의 역할에 대해 배웠다. 특히 식품성 자전거를 통해 탄수화물, 단백질, 지방, 비타민, 무기질 등 주요 영양소를 적절한 비율로 섭취하는 것이 건강 유지

에 얼마나 중요한지 시각적으로 이해할 수 있었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

군인이 되기 위해서는 체력과 건강이 필수적이기 때문에, 균형 잡힌 식사의 중요성은 나에게 더욱 와닿았다. 그동안은 단순히 맛이나 익숙함으로 음식을 선택했지만, 이제는 영양소의 균형을 고려한 식습관이 필요하다는 점을 깊이 느꼈다. 다양한 식품을 골고루 섭취해야 면역력 강화와 신체 기능 유지에 도움이 된다는 것을 알게 되어 매우 유익했다.

실천 활동 및 제한:

실천 활동으로는 내가 직접 균형 잡힌 식단 실천서를 작성하고, 이를 바탕으로 규칙적인 식사를 실천할 계획이다.

주제 확장 탐구 계획:

주제: 균형 잡힌 식사 계획표

탐구 이유: 장차 군인이 되기 위해 체력과 건강 관리가 필수적이며, 그 기본이 바로 올바른 식습관이라는 점에 관심이 생겼다.

계획: 앞으로는 운동과 식사의 연관성에 대해 더 깊이 탐구하고, 실제 군인의 식단 구성이나 체력 유지 방법 등을 조사해보고 계획표를 세워서 실천할 것이다

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교육 내용 요약:
이번 교육에서는 응급처치의 5가지 기본 원칙과 외상, 화상, 근골격계 손상 등의 부상 종류와 특징, 그리고 각 상황에 맞는 응급처치 방법을 배웠다. 5가지 응급처치 원칙은 ① 침착하고 신속하게 행동하기, ② 자신의 안전 확보 후 응급처치하기, ③ 119 신고하기, ④ 음식이나 물 주지 않기, ⑤ 안전한 장소로 옮기기이다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
응급처치는 군인에게 꼭 필요한 능력이라고 생각하며, 이번 학습을 통해 위급한 상황에서의 침착함과 정확한 대처의 중요성을 실감했다. 특히 ‘침착하고 신속하게 행동하기’라는 원칙이 가장 어려우면서도 가장 중요하다고 느꼈다. 실제 상황에서는 누구나 당황할 수 있지만, 반복적인 훈련을 통해 침착함을 기르는 것이 필요하다고 생각한다. 또 ‘자신의 안전이 확보된 상태에서 응급처치하기’도 매우 중요하다고 느꼈다. 구조자가 위험에 빠지면 더 큰 사고로 이어질 수 있기 때문이다.

실천 활동 및 제한:
응급처치에 대한 이론을 바탕으로 실제 상황에서 바로 대처할 수 있도록 반복적인 연습을 실천할 계획이다. 또한 상황별 모의훈련이나 시뮬레이션을 통해 침착함을 기르는 훈련을 병행할 예정이다.

주제 확장 탐구 계획:
주제: 안전과 응급처치 익히기
탐구 이유: 직업군인으로서 전투뿐만 아니라 각종 재난이나 사고 상황에서도 빠르고 정확한 대처가 필요하다고 생각했기 때문이다.
계획: 앞으로 다양한 응급처치 사례를 조사하고, 실제 군 현장에서 사용되는 응급처치 기술이나 훈련 방식을 탐구할 예정이다. 더 나아가 CPR이나 자동제세동기(AED) 사용법 같은 고급 응급처치 기술도 습득하고 싶다.

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교육 내용 요약:
이번 교통안전교육에서는 전동킥보드 등 개인형 이동장치(PM)에 대한 도로교통법 개정 내용을 중심으로 운행 기준과 안전 수칙에 대해 배웠다. 주요 내용으로는 PM의 정의(시속 25km 미만, 무게 30kg 미만), 운전 가능 연령과 면허 요건(만 16세 이상, 원동기장치자전거 면허 이상), 음주 운전 금지, 동승자 탑승 금지, 안전모 착용 의무 등이 있다. 법을 위반할 경우 범칙금이나 형사처벌을 받을 수 있다

교육 내용에 대한 자신의 생각:
이번 교육을 통해 개인형 이동장치의 이용이 편리함과 동시에 매우 높은 책임을 요구한다는 것을 느꼈다. 특히 군인이라는 신분상, 법규를 정확히 이해하고 준수하는 것이 단순한 법적 의무를 넘어 모범적인 행동으로 이어진다는 점을 깨달았다. 무심코 이용할 수 있는 전동킥보드가 잘못된 사용으로 인해 사고나 법적 처벌로 이어질 수 있기에 더욱 주의가 필요하다고 생각한다.

실천 활동 및 제한:
교육 내용을 바탕으로 PM 이용 시 항상 안전모를 착용하고, 음주 후에는 절대 운전하지 않으며, 면허를 소지한 상태에서만 이용할 것을 실천할 계획이다. 또한, PM 관련 법규 변동이 있을 경우 그 내용을 지속적으로 확인하겠다. 다만, 주변에서 법규를 잘 인식하지 못하고 있는 사람들이 있어  설득하는 데 어려움이 있을 수 있다.

주제 확장 탐구 계획:
주제: 교통안전과 군인의 모범적 행동
탐구 이유: 군인은 국민의 생명과 안전을 책임지는 존재인 만큼, 일상 속에서도 법을 지키고 안전을 실천해야 한다고 생각했기 때문이다.
계획: PM뿐만 아니라 자전거, 보행자, 차량 등 다양한 교통수단에 대한 법규와 안전수칙을 조사하고, 실제 사고 사례를 분석하여 사고 예방 방안을 탐구할 예정이다.

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0311-학교폭력예방교육(일시-교육제목)

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0311-학교폭력예방교육(일시-교육제목)

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교육 내용 요약: 신체폭력, 언어폭력, 금품갈취, 따돌림, 사이버폭력, 성폭력 등 다양한 학교폭력의 형태를 구체적인 사례와 함께 교육합니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:학교폭력 예방 교육은 학생들이 학교폭력에 대한 인식을 높이고, 스스로를 보호하며, 타인을 존중하는 태도를 기르는 데 필수적이라고 생각합니다.

실천 활동 및 제안: 평소 친구들과 존중하고 배려하는 마음으로 소통하며, 서로의 다름을 인정하고 이해하는 태도를 가집니다. 갈등이 생겼을 때는 대화를 통해 해결하려고 노력합니다.

주제 확장 탐구 계획:단순히 가해 학생 개인의 문제가 아니라, 가정 환경, 사회적 분위기, 학교 시스템 등 복합적인 원인이 학교폭력에 미치는 영향을 심층적으로 탐구하고 싶습니다.

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0318-교권침해행위 예방 교육/생활안전 교육

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0318-교권침해행위 예방 교육/생활안전 교육

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교육 내용 요약:교권침해행위 예방 교육에서는 교권의 정의, 교권침해의 유형(폭언, 욕설, 따돌림 등), 그리고 이러한 행위가 교사 개인과 학교 공동체에 미치는 부정적인 영향에 대해 학습했습니다. 특히, 교권침해 발생 시 신고 절차와 피해 교원을 보호하기 위한 제도적 장치, 그리고 학생 및 학부모와의 긍정적인 관계 형성을 위한 소통의 중요성이 강조되었습니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:이번 교육은 교사와 학생 모두에게 필수적인 내용을 담고 있어 매우 유익했다고 생각합니다.

교권침해 예방 교육은 단순히 교사를 보호하는 것을 넘어, 안정적인 학습 환경을 조성하는 데 기여한다는 점에서 그 중요성이 크다고 봅니다. 교권이 존중될 때 교사는 교육에 집중할 수 있고, 이는 결국 학생들에게 더 나은 교육의 기회를 제공하게 됩니다.

실천 활동 및 제안:교권 존중 문화를 확산하기 위한 교내 캠페인에 적극적으로 참여하고, 친구들과 함께 교권 존중의 중요성을 알리는 활동을 하겠습니다.

주제 확장 탐구 계획: 두 권리가 충돌하는 사례를 찾아보고, 외국의 사례를 참고하여 효과적인 해결 방안이나 정책적 대안을 탐구해보고 싶습니다.

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0311-학교폭력예방교육/사이버폭력예방교육

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0311-학교폭력예방교육/사이버폭력예방교육

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교육 내용 요약: 신체폭력, 금품갈취는 매년 지속적으로 감소하고 있지만, 언어폭력, 집단 따돌림은 증가하고 있다. 현재 직접적이고 물리적인 학교폭력은 줄고 있는 반면, 간접적이고 정서적인 학교폭력은 증가하고 있다. 학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 다양한 방법으로 신체, 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위이다. 따라서 가해자의 의도성, 비의도성과 관계없이 피해자가 신체적 상해, 정신적 고통, 인격적 침해를 받았다고 느낀다면 학교폭력이라 할 수 있다. 학교폭력의 유형에는 신체폭력, 언어폭력, 따돌림, 사이버 학교폭력, 사이버 스토킹, 명예회손, 성폭력 등이 있다. 이러한 문제로인하여 처벌을 받을 수도 있다. 학교폭력을 당하거나, 목격했을 때에는 직접 해결하려 하지 말고, 선생님이나 부모님께 알리고, 학교 내 학교폭력 신고센터에 신고하고, 학교폭력신고 117에 전화하거나, 학교전담경찰관에게 신고해야 한다. 학교폭력을 목격했다면 침묵하지 말고, 먼저 적극적인 대처가 중요하다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 학교폭력예방교육을 통해 학교폭력에 대한 인식을 높이고, 스스로를 보호하고, 타인을 존중하며 행동하는 태도를 기를 수 있다고 생각합니다. 이 교육을 통해 학교폭력에 관심을 가져야 하고, 목격한다면 누구보다 먼저 나서 적극적으로 도와줘야겠다고 생각했습니다.

실천 활동 및 제안: 존중하고 이해하는 태도로 친구를 대하고, 서로 배려하는 마음을 가지고 행동해야한다. 갈등이 생겼을 때에는 내 입장만 생각하지 말고 상대방에 입장도 생각하며 대화로 풀어나간다.

주제 확장 탐구 계획: 어떻게 이 문제를 해결해야 할지 학교폭력의 유형과 원인을 통계와 사례로 분석하고, 사회문화적 변화와 SNS 환경이 폭력 양상에 미치는 영향도 탐구한다. 이를 통해 학교폭력 문제를 다각적으로 이해하고 예방 방안을 마련하는데 기여할 수 있다.

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0513-인터넷 스마트폰 과의존 예방교육/사이버 중독예방/ 디지털 시민교육

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0513-인터넷 스마트폰 과의존 예방교육/사이버 중독예방/ 디지털 시민교육

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교육 내용 요약: 디지털 시민교육은 우리나라의 청소년 자발적 민주주의 교육을 위해 혁신학교나 대안학교가 실천하는 중요한 교육상으로 주목받고있다. 요즘 이런 학교의 교육방식에 관심이 많아 뉴스와 책을 읽으면서 공감이 많이 됬지만 실질적인 도움을 주기에는 wee 클래스와 진로 전담 선생님과 와부 강사의 인력이 부족하다고 생각된다. 우리 세대는 디지털에 매우 친숙하기에 쉽게 이용당할 수 있다고 생각된다. SNS로 인한 인간관계 단순화 학교폭력 증가 등 언어적인 면에서도 너무 자극적인 영상물과 글이 돌아다닌다. 우리는 이런 상황에서 친구들에게 어떻게 인터넷을 이용할 수 있는 방법에 대해 알려주고 싶다. 영상에서는 사이트에 들어가서 인터넷 과의존 검사를 받으라고 했지만 솔직히 검사를 자발적으로 받는 학생은 진짜 대단한 학생일 것이다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 현재 학교 수업을 안 듣고 그냥 자기 할 일만 하는 학생들이 많이 보인다. 선생님들과 친구들은 그 학생들의 문제라고 하지만 나는 생각이 다르다. 교육은 이런 학생들을 위해서 있는 것인데 어째서 이런 학생들을 욕하고 배척하는 문화가 형성되었을까? 수업을 하는 선생님 앞에서 탭으로 유튜브를 보고 선생님들은 아무말도 없이 그냥 너희 인생 알아서 살아가라는 식으로 놔두신다. 어떤 부모님들은 이미 포기하시는 수준으로 놔주시는 분들도 계신다... 모든 학생들을 참여시키는 방식으로 하브루타 논쟁 수업을 과학 시간에 진행했지만 몇명은 그냥 포기했고 국어 시간에는 토론 수업을 진했지만 시간이 너무 짧았고 한문 시간에 유일하게 서로서로 도와주는 형식으로 모두가 참여하는 수업을 보았다. 그때만큼은 누구도 자지 않았고 수업에 열중이 없던 학생들도 스스로 질문하고 친구들과 답을 찾아가면서 시를 해석하는 모습이 나로써 내가 어떤 교사가 되어야 할지 다시 한번더 생각하게 되었다.

실천 활동 및 제안: 한문 시간에 잘하는 친구들은 바로 해석하고 조금 어려우면 선생님이나 저에게 질문해서 도움을 받았습니다 그러나 한번 제가 둘러보니 남호가 아예 시작을 못하고 있었더라구요. 나중에 알고보니 남호가 소심한 성격과 깊은 생각의 소유자로 선뜻 손대기 어려워 했었던 것입니다. 그래서 제가 옆에서 한 30분 정도 도와주다가 한문 선생님께서 정말로 기특하다고 칭찬을 해주셨는데 디지털의 과의존을 줄일려면 사람과의 소통 즉 학생과 선생님 학생과 학생끼리의 소통이 중요하다는 것을 깨달은 순간이었습니다. 그때 남호는 그 활동에서 만점을 받았습니다 또한 이지율이랑 제가 같이 재은쌤 국어 토론을 준비하면서 솔직히 개별 평가적인 부분이 있기에 이게 토론인가 싶긴하지만 일단 스스로 할려고 하다가 지율이가 아예 시도조차 안하는 모습이 못 하는 것이 아니라 안 하는 것이라고 생각이 들었습니다. 진짜로 그냥 찾기만 하면 되는 자료조사에 gpt를 사용하고 싶어해서 제가 막고 간식이라도 사주면서 같이 하자고 해서 방과후에 한 시간 정도 같이 토론 자료조사를 하고 입론서를 만들어서 제출했습니다. 물론 많이 엉성하고 이상하지만 충분히 토론시간에 반론과 입론을 할 수 있었고 나중에 시험기간에 원래는 자기만하던 한문 시간에 선생님께 직접 저 어떻게 한문 공부해야되요?라고 여쭙는 모습을 보고 선생님은 그에 보답해서 자기의 필기 노트를 보여주셨습니다 (물론 얘들이 그걸 뺏어갈려고 별별 짓 다해서 제가 눈치를 줬지만 나중에 쌤께 달라고 요청하는 사람들이 늘어나 원래의 취지가 훼손됬지만) 이런 사소한 부분에서도 도움을 주어 행동에 변화를 줄 수 있는 것을 내 눈으로 그리고 내 행동으로 증명해냈다.

주제 확장 탐구 계획: 이를 바탕으로 저는 고교학점제가 되면서 왜인지 모르겠는데 절대 평가와 상대평가를 합쳐서 이를 바탕으로 등급을 나눈다는 것을 보아 정말 학생들 서로서로를 돕지도 못할 망정 옆의 친구가 시험을 다 망치고 내 등급을 올리기 위한 발판으로 생각하는 정말 인간이기를 포기한 생각들이 정말 여러곳에서 우리반에서도 들리고 있습니다. 그러다 보니 아예 포기한 학생들은 인스타나 SNS를 보면서 자기 할일을 하고 공부를 할려는 얘들은 그냥 놔두고 자기 할일를 하는 악순환이 반복되어 간극이 커졌습니다. 선생님들은 최소성취수준을 도달시키게 하기 위해 아예 수행을 쉽게 내시고 시험을 어렵게 내시는 변별을 취하시며 정작 개개인의 발전을 신경써주시지 않은 면도 보았습니다. 상대평가는 일등을 가리지만 동시에 꼴등도 같이 만드는 최악의 제도인데 이는 디지털 과의존을 더욱 심화시키는 요소라고 생각되어 제가 직접 이 상대평가를 없애기 위해 진짜 죽어라 교육부 민원넣고 찾아가서 인터뷰도 하고 1인 시위도 해볼 예정입니다.(유튜브 채널도 개설해서 직접 영상도 올려서 사람들의 의견도 모을려합니다.) 지금은 대학교 전공책을 읽으면서 열심히 활동을 계획 중에 있습니다

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내용 요약
학교 내·외에서의 신체적·정서적 폭력 예방과, 온라인에서의 사이버폭력 예방 방법에 대해 학습함.

나의 생각
의사는 환자와의 신뢰와 공감 능력이 매우 중요하므로, 상대방을 존중하고 폭력 없는 의사소통 태도를 기르는 것이 꼭 필요하다고 생각함.

실천 활동 및 제안

교내 ‘친절 캠페인’ 참여

온라인에서도 예의 바른 댓글 문화를 조성하는 활동 제안

의료현장에서도 환자나 동료 간의 갈등을 예방하는 커뮤니케이션 훈련 필요성 강조

주제 확장 탐구 계획
‘의료 현장에서의 언어폭력 사례’ 조사 → 환자와의 공감 대화법 훈련

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1. 내용 요약
선생님에 대한 존중 태도와 학교 내외에서 안전하게 생활하는 방법 학습.

2. 나의 생각
의사는 다양한 전문가들과 협업하므로, 권위를 존중하는 태도는 의료 팀 내 협력에도 필요함. 또한 응급상황에 대비한 생활 안전 지식은 필수적이다.

3. 실천 활동 및 제안

심폐소생술(CPR) 영상 시청 및 실습

선생님 감사 카드 작성

의료현장에서의 응급 상황 시 대처법 공부

4. 주제 확장 탐구 계획
‘학교에서 배운 응급처치 → 병원에서는 어떻게 적용될까?’ 비교 조사 및 보고서 작성

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03.25 - 건강한 식생활 및 영양교육

내용 요약:

건강을 지키기 위한 균형 잡힌 식사와 필수 영양소에 대해 배움.

나의 생각:

의사는 환자에게 식습관 개선을 지도하기 때문에, 스스로도 건강한 식생활을 실천하고 깊이 이해하는 것이 중요함.

실천 활동 및 제안:

나만의 건강 식단표 만들기

하루 물 8잔 마시기 실천

가족과 함께 건강식 요리하기

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교통안전교육

내용 요약:

보행자와 운전자 모두가 지켜야 할 교통 규칙을 배우고 안전의식을 기름.

나의 생각:

응급환자 이송 시에도 교통안전은 생명을 좌우할 수 있음. 의사는 현장 구조와 교통사고 예방에도 이해가 필요함.

실천 활동 및 제안:

자전거 헬멧 착용 캠페인

교통안전 포스터 만들기

‘의료진의 교통사고 출동 시 유의사항’ 조사

주제 확장 탐구 계획:

‘응급차의 골든타임과 교통규칙’에 대한 다큐 시청 → 구조 관련 법률 조사

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04.08 - 학교문화 책임 규약 서약

내용 요약:

학교 공동체가 지켜야 할 규칙과 책임감을 다짐하며 서약.

나의 생각:

의사로서도 환자에 대한 책임, 윤리의식이 매우 중요하기 때문에 지금부터 책임감 있는 자세를 실천하는 것이 필요함.

실천 활동 및 제안:

‘의사 윤리 강령’ 찾아보기

학교생활 책임감 평가 체크리스트 작성

봉사활동 정기적으로 참여하기

주제 확장 탐구 계획:

‘의료윤리와 사회적 책임’ 관련 기사 스크랩 → 의료인의 도덕적 딜레마 토론

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04.15 - 환경 교육 / 폭력예방 및 신변보호 교육

내용 요약:

지속 가능한 환경 보호 방법과, 신변의 위협으로부터 스스로를 보호하는 방법을 배움.

나의 생각:

병원에서도 의료 폐기물 관리와 환경보호는 중요하며, 의료인은 자신과 타인의 안전도 철저히 관리해야 함.

실천 활동 및 제안:

마스크 재활용법, 일회용품 줄이기 실천

자율 방범 캠페인 참여

의료 폐기물 분류 방식 조사

주제 확장 탐구 계획:

‘병원에서의 친환경 실천 사례’ 조사 → 환경 보건 관련 논문 요약

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0311-학교폭력예방교육

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0311-학교폭력예방교육

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교육 내용 요약:

학교폭력은 단순한 장난이나 갈등을 넘어 개인의 존엄성과 인권을 침해하는 심각한 사회 문제로 이를 예방하고 해결하기 위해선 학생 개개인의 책임 의식과 공동체적 대응이 중요하다는 것을 배웠다. 피해자의 고통에 공감하며 방관이 아닌 적극적인 개입과 신고가 필요하다는 점이 강조되었으며, 나아가 서로를 존중하고 배려하는 문화 형성이 폭력 없는 학교를 만드는 출발점임을 인식하게 되었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

학교폭력은 단순히 가해자와 피해자만의 문제가 아니라, 모두가 관련된 공동체의 문제라고 생각한다. 나 자신도 평소 교우 관계 속에서 누군가가 괴롭힘을 당하거나 소외되는 상황을 보면 외면하지 않으려고 노력한다. 때로는 친구에게 직접 도움을 주기도 하고, 상황이 심각하다면 선생님이나 신고 기관에 알리는 등 적극적인 행동을 해왔다. 이런 태도는 나의 진로인 직업군인과도 깊은 관련이 있다고 본다. 군인은 공동체의 안전과 질서를 지키는 역할을 하며, 위기에 처한 국민을 외면하지 않고 끝까지 책임지는 자세가 필요하다. 학교폭력에 대한 민감한 감수성과 정의로운 대응은 군인의 핵심 덕목인 용기와 정의감, 공공성의 시작이라고 생각한다.

실천 활동 및 제한:

학교폭력을 예방하기 위해 나는 일상 속에서 친구들의 말을 귀 기울여 듣고, 누군가 소외되는 일이 없도록 먼저 다가가는 노력을 실천하고 있다. 말수가 적은 친구들에게 먼저 말을 걸어주고 함께 어울리는 분위기를 만들기 위해 노력했다. 하지만 때로는 폭력 상황을 정확히 파악하기 어렵거나, 개입할 경우 나도 피해를 입을까 두려운 순간이 있는 것도 사실이다. 이런 한계에도 불구하고, ‘옳은 일이라면 용기 있게 행동하자’는 다짐으로 스스로를 다잡고 있으며, 이는 군인으로서 위기 상황에서도 국민을 지키는 사명감과도 일맥상통한다고 느낀다.

주제 확장 탐구 계획:

직업군인으로서의 역할과 자세를 기준으로, 학교폭력 예방 프로그램과 군 조직 내 인권 보호 제도 간의 공통점과 차이점을 비교·분석해볼 계획이다. 예를 들어, 군대 내 부대원 간 갈등을 예방하고 해결하기 위한 리더십 교육, 인권 교육, 고충 상담 체계 등을 살펴보면서, 그것이 학교 내에서의 학교폭력 예방 및 대응 체계와 어떻게 유사한지 탐구하고자 한다. 특히 군인은 공동체 내 질서를 지키고 약자를 보호하는 최전선에 있는 존재이기 때문에, 위계 속에서도 인권을 존중하고 공정하게 갈등을 해결하는 능력이 필수적이다. 이러한 탐구를 통해 학교에서의 갈등 상황을 군인의 시각에서 분석하고, 궁극적으로는 '정의와 책임감'을 기반으로 한 갈등 중재 역량을 스스로 길러나가는 데에 초점을 맞출 것이다. 이는 장차 군 조직 내에서 신뢰받는 리더로 성장하기 위한 중요한 밑거름이 될 것이라 확신한다.

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0916-환경 지속가능한 발전 교육/재난안전 교육

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0916-환경 지속가능한 발전 교육/재난안전 교육

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교육 내용 요약:

제2차 세계대전 이후 유엔(UN)은 평화와 인권, 환경 보호를 핵심으로 하는 지속 가능한 사회를 구축하기 위해 노력해왔고 교육을 통해 개인의 의식 속에 이러한 철학을 심어주고자 했다 우리나라도 2005년 ‘지속가능발전위원회’를 설립하여 국가 차원의 지속 가능성 실현을 위한 정책을 추진하고 있다 이러한 변화 속에서 직업군인은 단순한 국방 수행을 넘어 재난 구조, 해외 평화유지활동, 군 환경 관리 등 다양한 분야에서 지속 가능한 사회를 실현하는 핵심 인력으로 활동하고 있다 특히 군 내부에서도 친환경 에너지 도입, 군사 훈련지 생태 보전, 지역사회와의 협력 등을 통해 지속 가능한 미래를 위한 실질적 노력이 이루어지고 있다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

지속 가능한 사회는 특정 기관이나 정부만의 책임이 아니라, 모든 시민과 조직이 함께 만들어가야 할 공동의 과제라고 생각한다. 특히 직업군인은 단순히 국토를 방위하는 것을 넘어서, 재난 구조, 해외 평화 유지 활동, 환경 보호 등 다양한 영역에서 중요한 역할을 수행하고 있다. 따라서 지속 가능성을 위한 철학과 행동은 군인의 기본 소양이자 필수 역량이라고 느꼈다. 군 내부에서 친환경 에너지를 도입하고, 훈련지의 생태계를 보호하며, 지역 사회와 협력하는 등의 활동은 군의 역할이 시대 변화에 맞게 확대되고 있음을 보여준다. 이러한 흐름 속에서 나 역시 미래의 직업군인으로서 사회적 책임을 다하는 태도를 가져야 한다고 생각한다.

실천 활동 및 제한:

지속 가능한 사회 실현을 위해 나는 일상에서 에너지 절약, 쓰레기 분리 배출, 자원 재활용 등을 실천하고 있으며, 친구들과의 대화에서 환경 문제에 대한 경각심을 나누려 노력하고 있다. 그러나 정책의 구체적인 내용이나 군에서 실제로 이루어지는 환경 보호 활동에 대한 정보가 부족하다는 점에서 한계를 느꼈다. 이러한 점을 보완하기 위해 자료를 찾아보거나 관련 분야 종사자의 인터뷰, 다큐멘터리 등을 통해 이해의 폭을 넓히려 하고 있다.

주제 확장 탐구 계획:

앞으로 군이 지속 가능성에 기여할 수 있는 분야에 대해 더 깊이 탐구해보고자 한다. 예를 들어, 군대에서 활용되는 친환경 에너지 기술, 군사 훈련지의 생태계 보전 사례, 해외 파병 시 이뤄지는 인도적 지원 및 평화유지활동의 실제 사례를 분석함으로써, 직업군인의 역할이 어떻게 진화하고 있는지를 체계적으로 정리할 계획이다. 또한 군인의 리더십과 공동체 의식이 지속 가능 사회 형성에 어떤 영향을 미치는지를 고찰해보며, 나아가 ‘국방’이라는 개념을 넘어서 사회 전체의 지속 가능성에 기여하는 직업군인의 모습이 어떤 것인지 구체화하고자 한다. 이러한 탐구는 나의 진로 목표를 더욱 명확히 하고, 미래 사회에 기여할 수 있는 직업군인으로 성장하기 위한 밑거름이 될 것이다.

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0422-성폭력예방교육/약물중독예방교육

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0422-성폭력예방교육/약물중독예방교육

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교육 내용 요약: 마약류 약물이란 우리 몸에서 기본적인 감각을 조절해주는 중추신경계에 작용하면서 오용하거나 남용할 경우 우리 몸에 심각한 피해가 있다고 인정된 약물이다. 마약류에는 마약, 향정신성의약품, 대마로 구분된다. 서로 큰 차이점을 가지고 있는데 마약은 중독성이 훨씬 강하고 위험해서 치료에 잘 이용되지 않고, 이용되더라도 제한적이다. 하지만 향정신성의약품은 병원에서 치료목적으로 안전하게 처방받아 복용하는 약물이고, 마약에 비해 중독성이 낮다. 마약에는 절대로 손을 대면 안되고 가까이 하지도 말아야한다. 하지만 향정신성의약품은 우리가 쉽게 접할 수 있는 약으로 오남용을 주의하기 위해 복용법을 잘 알고 정확하게 지켜야 한다. 요즘 매년 청소년 마약사범 비율이 꾸준하게 증가하고 있다. 약을 복용할 때 가장 중요한 것은 약을 잘 올바른 방법으로 복용하는 것이다. 마약은 단순 호기심으로 한 번 시도해 보는 것도 안 된다. 호기심이 큰 문제를 일으킬 수 있으며 마약류 중독의 부작용 및 폐해가 일어날 수 있다. 따라서 마약은 절대로 경험해서는 안된다. 모르는 사람이 주는 음식물 먹지 않기, 마개가 열려있는 음식물은 한번 의심하기, 처방전 없이 인터넷으로 약을 구입하여 복용하지 않기, 처방 목적이라도 복용법을 잘 지켜 남용하지 않기. 마약을 접하거나 목격 또는 실수로 복용한 경우 꼭 경찰112에 신고하기. 마약은 시작하지 않는 것이 최고에 방법이다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 이번 약물중독예방교육을 통해 약물 오·남용이 개인의 건강뿐만 아니라 가정과 사회에도 큰 피해를 줄 수 있다는 사실을 다시 한번 깨달았다. 특히 중독의 위험성과 치료의 어려움, 그리고 예방의 중요성을 강조하는 내용을 들으며 평소 약물 사용에 대한 경각심을 가져야겠다고 다짐하게 되었다. 또한 나의 진로인 약사와도 연관되어 약사가 되어 약물 중독 예방에 기여하고 싶다는 생각이 들었다.

실천 활동 및 제안: 앞으로 실천 활동으로는 학교에서 진행하는 약물 예방 캠페인에 적극 참여하고, 주변 친구들과 가족들에게도 올바른 약물 복용법과 중독의 위험성을 알려 건강한 약물 사용 문화를 만들고 싶다.

주제 확장 탐구 계획: 약물 중독 문제를 더 깊이 탐구해보고 싶어 중독 예방 정책과 치료 방법, 사회적 지원 제도에 대해 조사하고 발표 자료를 만들어볼 계획이다. 이를 통해 약물 문제의 심각성과 예방의 중요성을 더 많은 사람들에게 알리고 싶다.

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교육 내용 요약: 이번 교육 영상에서는 일상생활에서 발생할 수 있는 다양한 응급 상황에 대처하는 올바른 응급처치 방법에 대해 배웠다. 기도가 막혔을 때 성인은 하임리히법으로 복부를 압박해 이물질을 제거하고, 영아는 등을 두드리고 가슴을 눌러 기도를 확보해야 한다는 점을 익혔다. 또, 심정지 환자가 발생하면 119에 신고한 후 가슴 압박 중심의 심폐소생술(CPR)을 시행하고, 자동심장충격기(AED) 사용법도 정확히 숙지해두어야 한다는 것을 알게 되었다. 이 외에도 코피가 날 때는 고개를 숙이고 콧망울을 눌러 지혈하고, 화상은 찬물로 식힌 후 물집을 터뜨리지 않으며, 출혈이 심할 경우 깨끗한 천으로 압박해 지혈하는 방법 등 다양한 응급처치 요령이 소개되었다. 특히 약물을 함부로 복용하거나 주변 사람에게 임의로 건네는 것이 매우 위험하다는 점과, 응급상황에서는 환자에게 음식이나 약을 주지 않고 전문 구조대원의 도착을 기다려야 한다는 기본 원칙도 강조되었다. 이번 교육을 통해 응급처치의 중요성과 정확한 대처법을 익힐 수 있었고, 위급한 상황에서도 침착하게 대응할 수 있도록 평소 꾸준히 연습하고 준비하는 자세가 필요하다는 사실을 깨달았다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 응급처치는 누구에게나 꼭 필요한 지식이라는 점을 다시 느꼈다. 막연하게만 알고 있던 심폐소생술이나 응급처치법을 실제 사례를 통해 배우니 실생활에서도 자신 있게 대처할 수 있을 것 같았다. 평소에도 반복적인 학습과 실습이 필요하다고 생각한다.

실천 활동 및 제안: 학교와 지역사회에서 정기적인 응급처치 교육과 실습을 확대하고, 119 신고 요령과 기본 응급처치법을 쉽게 볼 수 있는 안내판을 설치하면 좋겠다. 또한, 가족과 친구들과 함께 응급상황 시 역할 분담과 대처법을 미리 정해보는 것도 실천하고 싶다.

주제 확장 탐구 계획: 앞으로 심폐소생술과 AED 사용법을 더 자세히 익히고, 응급처치 교육의 효과성과 필요성에 대한 국내외 사례를 조사해볼 계획이다. 이를 통해 응급처치의 중요성을 알리고 주변 사람들과 지식을 공유하고 싶다.

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0527-생명존중교육 및 자살예방/아동학대 예방교육

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0527-생명존중교육 및 자살예방/아동학대 예방교육

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교육 내용 요약: 아동학대 예방교육-아무리 엄마 아빠라도 나를 무섭게하거나 힘들게하면 아동학대가 될수있다. 힘들면 주변 어른이나, 경찰에게 알려 도움 요청하고, 부모님, 선생님께 알린다. 주변에 알릴 어른이 없으면 경찰 112에 알려 도움을 요청한다.
자살예방교육-주변에 힘들어하는 친구가 있는지 둘러본다. 또한 최근들어 갑작이 행동이 바뀐 친구들이 있는지도 확인해 본다. 있다면 누구보다 먼저 나서서 다가가 도와준다. 먼저 괜찮냐고 물어보고, 이름을 불러주고, 알아주고, 도와주는 것만으로도 힘이 될 수 있다. 또한 혼자 도와 줄 수 없다면 선생님과 주변 친구들 또는 주변 어른들에게 도움을 요청한다. 우리 주변에서 다양한 방법으로 시그널을 보내고 있는 것을 잘 캐치하여 알고 먼저 다가가서 도와주어야한다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 이번 교육을 통해 아동학대와 자살 문제가 생각보다 가까운 곳에서 발생하고 있다는 사실을 알게 되었다. 특히, 신체적 학대뿐만 아니라 정서적 학대, 방임, 언어폭력 등 다양한 형태의 학대가 있으며, 피해를 입은 아동은 오랜 시간 정신적 고통을 겪게 된다는 점이 인상 깊었다. 자살 역시 충동적인 선택으로 이어지는 경우가 많아 주변의 관심과 조기 발견, 적절한 상담과 지지가 얼마나 중요한지 깨달았다.
 
실천 활동 및 제안: 학교와 지역 사회에서 정기적으로 아동학대 예방 캠페인과 자살예방 교육을 실시하고, 상담 창구와 신고 방법을 쉽게 알릴 수 있는 포스터나 안내문을 배치하면 좋겠다. 또, 친구나 주변 사람이 힘들어할 때 작은 관심을 기울이고 이야기를 들어주는 것도 중요한 실천이라 생각한다. 가정에서는 가족 간 대화를 늘리고 서로의 감정을 존중하는 분위기를 만드는 노력이 필요하다.

주제 확장 탐구 계획: 앞으로 우리나라와 해외의 아동학대 및 청소년 자살 사례와 예방 정책을 조사하고, 학교 내 심리상담 체계와 보호 시스템이 얼마나 잘 갖추어져 있는지 살펴볼 계획이다. 이를 통해 실효성 있는 예방 방법과 제도적 보완책을 탐구해보고, 발표나 보고서 형식으로 정리해보고 싶다.

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교육 내용 요약: 이 영상은 의약품을 안전하게 사용하는 방법에 관해 설명하고 있다. 의약품은 두 얼굴을 가지고 있다. 올바른 방법으로 잘 사용하면 좋은 효과를 가지고 오지만, 잘 못 알고 올바르지 않은 방법으로 사용한다면 약이 독이 될 수 있다. 의약품은 질병을 예방하거나 치료하는 데 사용되며, 처방 약과 일반의약품으로 나뉩니다. 처방 약은 반드시 의사의 지시에 따라 정확한 용량과 시간에 복용해야 하며, 일반의약품도 사용법과 주의 사항을 꼼꼼히 확인한 후 복용해야 합니다. 복용 중에 이상 증상이 나타나면 즉시 복용을 중단하고 전문가와 상담하는 것이 중요합니다. 또한, 의약품은 어린이의 손이 닿지 않는 안전한 곳에 보관해야 하고, 햇빛 습기를 피하고, 유효기간이 지난 약은 폐기해야 합니다. 갈색 병은 직사광선을 피하고, 습기가 없는 곳에 밀폐하여 보관한다. 약의 유효기간은 약 6개월~1년이고 기간이 지나면 폐기해야 한다. 폐의약품은 약국이나, 주민센터, 보건소, 우체통 등에 있는 폐의약품 수거함에 넣어야 한다. 약은 따뜻한 물과 함께 복용하며, 1컵 이상의 물을 마신다. 또한 1회 복용 시 1회분만 복용하며, 다른 사람과 나눠 먹지 않는다.

교육 내용에 대한 자기 생각: 영상을 보고 난 후, 저는 의약품을 사용할 때 반드시 사용법과 주의 사항을 꼼꼼히 확인하는 습관을 지니기로 다짐했습니다. 또한, 복용 중에 이상 증상이 생기면 즉시 복용을 중단하고 전문가에게 상담받는 것을 실천할 것입니다. 의약품은 어린이의 손이 닿지 않는 안전한 장소에 보관하고, 유효기간이 지난 약은 반드시 적절히 폐기하는 등 보관과 관리에도 신경 쓰겠습니다. 주변 사람들에게도 의약품을 올바르게 사용하는 방법과 안전 수칙을 알려 함께 실천할 수 있도록 제안할 계획입니다.

실천 활동 및 제안: 의약품의 오용과 부작용 문제를 예방하기 위해, 먼저 약을 먹기 전에 반드시 사용법과 주의 사항을 꼼꼼히 확인하는 습관을 들이는 것이 필요합니다. 복용 중 이상 증상이 나타나면 즉시 복용을 중단하고 전문가에게 상담받는 절차를 반드시 지켜야 합니다. 또한, 의약품을 어린이의 손이 닿지 않는 안전한 장소에 보관하고, 유효기간이 지난 약은 즉시 폐기하는 등 보관과 폐기 관리 체계를 강화해야 합니다. 더불어, 학교나 지역사회에서 의약품 안전 사용에 관한 교육과 홍보를 활성화하여 올바른 의약품 사용 문화를 확산시키는 것도 효과적인 문제 해결 방안이 될 것입니다.

주제 확장 탐구 계획: 앞으로는 의약품에 대해 더 깊이 이해하기 위해 여러 가지 주제를 탐구할 예정입니다. 첫째, 처방 약과 일반의약품, 건강기능식품 등 의약품의 종류와 각각의 특징을 비교하여 알아볼 것입니다. 둘째, 의약품 복용 시 발생할 수 있는 다양한 부작용과 그에 따른 대처 방법을 조사할 계획입니다. 셋째, 의약품을 안전하게 보관하고 폐기하는 구체적인 방법에 대해 학습하겠습니다. 마지막으로, 의약품이 제조되어 소비자에게 전달되기까지의 유통 과정과 관련 규제에 대해서도 조사하여, 의약품 안전 관리의 전반적인 체계를 이해할 것입니다. 이를 통해 의약품을 보다 안전하고 효과적으로 사용할 수 있도록 지식을 넓혀 나갈 것입니다.

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0311 사이버폭력 예방 교육

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0311 사이버폭력 예방 교육

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교육 내용 요약:
사이버 공간에서 발생하는 폭력의 유형(비방, 따돌림, 개인정보 유출 등)과 그로 인한 피해 사례, 법적 책임 등을 학습하며 사이버 윤리의 필요성을 인식함.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
비대면 환경의 확산으로 감정이 전달되지 않는 채팅창에서 쉽게 폭력이 발생한다고 느꼈음. 감정 없는 텍스트가 누군가에게는 큰 상처가 된다는 점에서 공감능력의 중요성을 다시 생각하게 됨.

실천 활동 및 제안:
디지털 환경에서 대화 시 ‘공감 언어’를 의식적으로 사용하려 노력함. 또래 친구들에게 사이버폭력 예방 캠페인을 제안하고, 온라인 익명 게시판에는 정서적 언어 가이드를 넣는 아이디어를 제안함.

주제 확장 탐구 계획:
AI 감정 분석 알고리즘의 편향 문제에 관심을 갖고, 혐오 댓글을 감정 맥락에 따라 구분하고 대응하는 AI 모델의 조건에 대해 자료 조사 및 감성어 분석 기초 실험을 진행할 예정임.

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교육 내용 요약:
지구온난화, 해양오염, 일회용품 문제 등 다양한 환경 이슈와 그 해결을 위한 일상 속 실천 방법에 대해 학습함.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
환경문제는 기술로 해결되는 부분도 있지만 결국 인간의 습관과 인식 변화가 병행되어야 한다고 생각함. 기술이 인간 행동을 유도하는 방향으로 활용될 수도 있다고 느꼈음.

실천 활동 및 제안:
교내 플라스틱 분리수거 모니터링 활동을 자율적으로 수행하며, 변색 실험을 환경인식 캠페인에 적용해 ‘자외선에 변색되는 플라스틱’을 활용한 시각적 경고 시스템을 제안함.

주제 확장 탐구 계획:
자외선 반응 소재를 활용해 환경 유해 요소(오존, 자외선 등)에 대한 시각적 피드백 장치를 설계하는 실험을 구상 중이며, 스마트시티 환경 감시 시스템과의 연계 가능성도 조사할 계획임.

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교육 내용 요약:
근로자의 권리, 노동법, 근무 환경의 인권 침해 문제, 플랫폼 노동의 현실 등에 대해 학습하고 노동의 가치와 인권 감수성을 배움.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
기술 발전이 노동의 방식을 바꾸는 동시에 인권 문제를 재정의하고 있다는 생각이 들었음. 특히 의료 AI가 인간 의료인을 대체하는 상황에서 노동의 의미와 윤리를 다시 고민하게 됨.

실천 활동 및 제안:
AI 기술과 인간 전문가의 협업 구조에 대해 글을 쓰며, 기술이 사람을 밀어내는 방식이 아니라 지원하는 방향으로 설계되어야 한다는 제안을 정리함.

주제 확장 탐구 계획:
의료현장에서의 AI 활용 사례를 수집하고, 인간 중심의 AI 의료 설계를 위한 조건을 정리한 윤리 보고서를 작성할 예정임. 이를 바탕으로 ‘노동 vs 기술의 공존’이라는 주제로 논술문도 구상 중임.

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0610 장애인식개선 교육

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0610 장애인식개선 교육

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교육 내용 요약:
장애에 대한 올바른 인식, 사회적 배려, 보조기기 활용 사례 등을 통해 다양성 존중의 중요성을 배우고 차별 없는 사회를 위한 공감 교육을 받음.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
장애는 불편함 자체보다 불편함을 고려하지 않는 사회 구조에서 비롯된다고 느꼈음. 기술이 여기에 다리를 놓을 수 있다는 가능성에 주목함.

실천 활동 및 제안:
교내 시각장애인을 위한 음성 인식 안내 시스템을 제안하고, 스마트기기를 활용한 보조공학 도입 가능성에 대한 발표를 준비함.

주제 확장 탐구 계획:
뇌-컴퓨터 인터페이스와 보조공학의 현재 기술 수준을 조사하고, 언어·운동 장애를 가진 이들을 위한 AI 학습 알고리즘 구조를 설계하는 팀 프로젝트를 계획 중임.

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교육 내용 요약:
다양한 문화적 배경을 지닌 사람들의 삶을 이해하고, 상호 존중의 중요성과 사회통합을 위한 소통 방식을 배움.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
다문화 사회에서 가장 큰 벽은 언어와 문화 차이인데, 기술이 이 장벽을 허무는 데 큰 역할을 할 수 있다고 느꼈음. 단순한 번역을 넘어 ‘의미 전달의 정확성’이 핵심임.

실천 활동 및 제안:
다문화 가정 학생들과의 프로젝트 협업에서 번역 앱 활용 경험을 바탕으로, 실시간 의사소통 보조 앱의 개선점을 정리하여 개선 아이디어 제안서를 작성함.

주제 확장 탐구 계획:
AI 번역기의 언어 오차 사례를 분석하고, 감정 표현이 왜곡되지 않도록 설계된 대화 모델 알고리즘 구조를 학습할 예정임. 인간 통역사와 AI의 협업 방안에 대한 발표도 준비 중임.

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0527 생명존중 및 자살 예방 교육

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0527 생명존중 및 자살 예방 교육

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교육 내용 요약:
자살의 원인과 대응 방안, 생명존중의 가치, 위기 신호 인식 방법 등을 중심으로 한 교육을 통해 청소년 정신건강에 대한 사회적 관심과 실천적 대응의 필요성을 학습함.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
단순한 위로보다 체계적인 심리적 지지 구조가 필요하다는 점에 공감함. 감정을 안전하게 표현하고, 누군가에게 털어놓을 수 있는 공간과 시스템이 자살 예방의 핵심이라는 생각을 가짐.

실천 활동 및 제안:
학교 내에서 적용 가능한 ‘청소년 감정 지지 프로그램’을 기획함. 간단한 감정 체크리스트 → 감정 공유 모임 → 또래 상담 → 자기 성찰 일지 → 상담 연계 등 5단계로 구성된 모형을 제시하고, 토론과 설문을 통해 실행 가능성을 검토함.

주제 확장 탐구 내용:
자살 예방 캠페인 사례, 공감적 상담 기법, 청소년 심리치료 프로그램 등을 조사하여 통합 분석함. 이를 바탕으로 감정 인식 교육, 공감 대화 훈련, 자기표현 활동이 포함된 학교 기반 심리 지원 모델을 직접 설계하고, 토의 및 자기평가 기반 실행안을 구성함.

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0513 디지털 시민교육, 스마트폰 과의존 예방 교육

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0513 디지털 시민교육, 스마트폰 과의존 예방 교육

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교육 내용 요약:
디지털 기기의 책임 있는 사용, 과의존의 위험성, 정보 과잉 속에서의 선택 능력, 시민으로서의 온라인 태도에 대해 학습함.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
기술은 도구일 뿐이라는 말은 이제는 불완전한 문장이라고 느꼈음. 기술은 우리 삶의 일부이며, 우리의 신체와 감정에 직접 영향을 미치는 ‘환경’에 가깝다고 생각함.

실천 활동 및 제안:
심전도 분석 AI 프로젝트에서 스마트폰을 활용하는 동안 집중력 저하 현상에 대한 비교 실험을 진행함. 스마트기기의 올바른 사용법에 대한 발표를 통해 ‘사용이 아닌 협력’의 개념을 제안함.

주제 확장 탐구 계획:
디지털 기기의 사용 시간이 인지 능력, 수면 질, 스트레스 반응에 미치는 영향을 측정하는 실험을 계획하고 있으며, AI 기반 자기 조절 시스템 설계에 관심을 갖고 있음.

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0325 건강한 식생활 및 영양교육

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0325 건강한 식생활 및 영양교육

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교육 내용 요약

다양한 영양소의 함유되어 있는 식품 및 각 영양소들이 신체에 어디에 쓰이는지 자세히 구분하여 설명한다. 각 영양소는 몸의 다양한 부분에서 중요한 작용을 한다. 그리고 모든 음식이 각각의 영양소가 있으므로, 식품 구성 자전거를 바탕으로 균형 잡힌 식사와 규칙적인 운동, 그리고 충분한 수분 섭취의 중요성에 대해 설명한다.

교육 내용에 대한 자신의 생각

음식 별로 다양한 영양소가 함유되어 있다는 것은 나 역시 잘 알고 있는 내용이다. 그럼에도 다양한 음식을 골고루 섭취하는 습관을 기르는 것이 쉽지 않았던 이유는 그 다양한 영양소 섭취의 진정한 필요성을 느끼지 못했기 때문이다. 이번 교육을 통해 각 영양소가 몸에 어떤 부분에서 어떻게 작용하는지 중요하게 작용하는지 알게되어, 균형잡힌 식사의 중요성을 구체적으로 알게 되었다. 환자를 치료하는 것 이전에 환자가 덜 생기도록 예방하는 것 역시 중시해야 하는 의료인으로써 균형 잡힌 식사와 수분 섭취 및 운동은 절대 잊으면 안되는 부분인 것 같다.

실천 활동 및 제안

예방이 우선시되는 의료계에서 균형잡힌 식생활은 매우 중요한 요소이다. 환자의 건강을 식생활에서부터 돌보는 의사가 되기 위해 나 자신의 식단을 기록하고, 교육 내용을 토대로 어떤 영양소가 부족했는지 스스로 분석해가며 보완하는 연습을 할 수 있을 것 같다.

(아래 게시물에 활동 사진 첨부)

주제 확장 탐구 계획

: 1. 대표적 질환 중 하나인 고지혈증에 대해 탐구(고지혈증 의미, 그 세부적인 용어, 식이섬유 작용 등)

2. 고나트륨 섭취가 고혈압 유발하는 기전에 대해 탐구(나트륨 특징, 신장 역할, 기전, 식이섬유 식단의 영향 등)

=> 이 내용을 토대로 보고서 작성 가능

1. 고지혈증 환자-> 식이섬유

1)고지혈증: 혈중 LDL 콜레스테롤 수치가 높아져 혈관 벽에 지방이 축적되는 질환

-콜레스테롤: 간에서 생성되어 담즙산 생산에 사용. 담즙산은 소화 후 대부분 재흡수되어 다시 간으로 돌아간다.

-LDL 콜레스테롤: 간이 필요 이상으로 콜레스테롤을 생산하거나, 체내에 축적되면 동맥경화의 원인이 된다.

-식이섬유의 작용: 수용성 식이섬유(예: 귀리의 베타글루칸)는 담즙산을 흡착해 배설을 촉진한다. 간은 부족한 담즙산을 보충하기 위해 혈중 LDL 콜레스테롤을 더 많이 사용해 혈중 LDL 농도 감소한다.

2) 식이섬유 추천 이유: 콜레스테롤 대사와 담즙산 재흡수에 밀접한 생리학적 기전이 존재하기 때문.

2. 지속적인 고나트륨 섭취가 고혈압을 유발하는 기전

1) 나트륨의 특징: 체내에 수분을 끌어들여 혈액량을 늘림 → 혈압 증가

2) 신장의 역할: 나트륨 농도 감지 → 조절

3) RAAS 기전 (레닌-안지오텐신-알도스테론계):

- 체액 감소 or 혈압 저하 시 → 신장이 레닌 분비

- 안지오텐신 II 형성 → 혈관 수축 + 알도스테론 분비 → 나트륨 재흡수

- 이 과정이 지속되면 만성적으로 혈압이 상승

4) 고염분 식단의 영향:

- 나트륨이 많으면 RAAS를 과도하게 자극

- 신장이 나트륨을 계속 흡수하고, 혈관은 수축된 상태 유지 → 고혈압 고착화

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교육 내용 요약:

마약류 약물은 사람의 중추신경계에 작용하여 의식, 감정, 인식, 행동 등에 영향을 주는 약물로, 반복 사용 시 의존성(중독)을 유발할 수 있는 물질들을 말한다. 종류는 마약, 항정신성의약품, 대마로 나뉜다. 마약은 강한 진통 작용이나 진정 작용이 있는 물질로, 그 의존성이 매우 크다. 예시로는 코카인, 모르핀 등이 있다. 항정신성의약품은 뇌에 작용하여 정신 상태에 영향을 미치는 약물로 필로폰 등이 있다. 대마는 대마초에서 추출한 물질로, 흥분·환각 유발하는 물질이다. 이 영상은 청소년 마약사범 비율이 연별로 꾸준히 증가함을 알려주며, 이 문제에 대해 심각히 다뤄야 할 필요성이 있음을 강조한다. 그러면서 청소년이 마약 섭취를 금하는 방법(주의 사항)을 알려준다. 모르는 사람이 주는 음식물은 함부로 먹지 않기, 처방전 없이 인터넷으로 함부로 약 구매하여 복용하지 않기,복용법 잘 지키기 등이 있다. 만약 복용하였다면 112 자진 신고가 정말 중요하다.

교육 내용에 대한 나의 생각: 마약류 약물은 단순히 건강을 해치는 것을 넘어서, 한 사람의 삶 전체를 무너뜨릴 수 있는 치명적인 위험성을 가지고 있다. 특히 뇌가 아직 완전히 발달하지 않은 청소년기에 마약에 노출되면, 중독에 빠지기 쉬울 뿐 아니라 그 영향이 장기적으로 지속된다.

마약이 위험하다는 사실을 모르는 사람은 거의 없다. 그럼에도 마약을 하는 사람들이 끊지 못하는 것은 그 마약의 중독성에서 헤어나오지 못하기 때문이다. 그러면서 나는 이런 생각이 들었다. 사람들이 건강한 삶을 살 수 있도록 하는 의료인으로써 단순히 병을 치료하는 것 뿐 아니라 사람들의 건강이 악화되는 길로 빠지지 않도록 예방하는 것이 최우선 되어야한다는 것이다. 마약 중독 후에 치료를 잘하는 것도 중요하지만, 그 이전에 마약에 접근하지 않는 것이 정말 중요하기 때문이다.

실천 활동 및 제안:

청소년의 마약 중독을 예방하기 위해서 가장 중요한 것은 교육이다. 마약이 신체에 어떤 영향을 끼치는지를 과거 사례와 연령별 지식 수준에 맞는 과학적 지식을 통해, 그 내용을 지루하지 않도록 영상 속 사진 자료나 애니메이션 등을 이용하여 교육 컨텐츠용 영상 제작 개요를 짜고 계획하였다.

주제 확장 탐구 계획

마약류 약물의 약리 작용과 중독성 분석을 통해 의약학적으로 접근하는 중독 예방 방안 탐구라는 주제로 탐구를 계획하였다. 먼저, 마약류 약물의 약리 작용을 탐구하고, 이를 토대로 중독성과 내성, 금단 현상을 비교한다. 위 내용을 토대로 이를 치료하는 치료법과 그 이전에 예방을 위한 의약학적 역할을 조사한다.

-> 탐구 내용

1). 마약류 약물의 작용 기전

마약류는 주로 도파민 보상회로에 작용하여 일시적인 쾌감을 유도한다. 대표적으로

오피오이드(예: 모르핀, 헤로인)는 뇌의 μ-opioid 수용체에 결합하여 진통 및 쾌감 유도.

코카인은 도파민 재흡수를 차단하여 시냅스에 도파민이 과도하게 남게 됨.

필로폰(메스암페타민)은 도파민의 분비를 강하게 촉진시켜 각성 및 환각 유발.

2) 중독의 뇌 과학

반복 사용 시 뇌의 보상 시스템이 비정상적으로 활성화되고, 도파민 수용체가 감소하여 내성이 생긴다.

그 결과 같은 효과를 얻기 위해 더 많은 양을 사용하게 되고, 사용을 중단하면 금단증상이 나타난다.

3). 약학적 치료 방법

날록손: 오피오이드 수용체 길항제로, 오피오이드 과다 복용 시 해독제로 사용됨.

메타돈: μ-opioid 수용체에 작용하지만 서서히 작용하여 금단 증상을 줄이고 재사용을 억제함.

나트렉손: 장기적으로 재발 방지 목적으로 사용되며, 오피오이드와 알코올 모두에 적용됨.

4) 예방 교육과 약학적 접근

뇌 과학과 약물 작용을 시각화한 교육 자료는 청소년 대상 예방 효과를 높임.

약국이나 학교 단위에서 약사 주도의 간단한 상담 또는 정보 제공이 조기 중독 예방에 효과적일 수 있음.

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0527 생명존중교육 및 자살예방교육

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0527 생명존중교육 및 자살예방교육

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교육 내용 요약:

자살의 원인과 자살하는 사람들이 보내는 신호, 이를 알아채기 위한 방법과 함께 생명존중의 가치에 대한 내용을 구체적으로 설명한다.

교육 내용에 대한 나의 생각

먼저 교육을 통해 자살의 주요 원인(예: 정신적 스트레스, 우울증, 사회적 고립 등)과 이들이 보내는 언어적·비언어적 신호를 배움으로써, 누군가의 삶을 지키는 데 실제적인 역할을 할 수 있다는 점에서 큰 도움이 된 것 같다.

이 교육 내용을 토대로 사람들이 공동체 속에서 자살을 줄이려면 서로가 서로의 말이나 행동을 더 주의 깊게 관찰하고, 그 속의 감정을 더 잘 들여다보려 할 줄 알아야 한다. 누군가는 이렇게 말할 것이다. “내 주변에서 자살이 발생할 확률이 얼마나 된다고 그렇게 노력해야 돼?” 그러나 나는 이 말에 반대한다. 첫째, 서로의 말과 행동에 더욱 신경 쓰는 것은 큰 노력이 아니다. 사소한 것에 조금만 더 신경 쓰면 되는 것이다. 둘째, 주변에서 자살이 발생할 확률이 적다 하더라도, 그 낮은 확률의 자살로 잃는 하나하나의 생명은 무엇과도 바꿀 수 없는 가장 소중한 것들이기에 미리 예방할 필요가 있다.

자살 예방 교육을 통해 배운 관심의 중요성은 환자의 몸뿐만 아니라 마음을 살피는 데에도 꼭 필요한 역량이라고 느낀다. 의사는 단지 질병만을 치료하는 존재가 아니라, 환자의 내면을 이해하고 삶을 이어갈 수 있도록 돕는 존재여야 하기 때문이다. 누군가의 삶을 지키기 위한 관심과 행동이 그 사람에게는 큰 희망이 될 수 있다는 사실을 절대 잊어서는 안된다는 생각이 들었다.

실천 활동 및 제안

주변 사람들에게 조금 더 관심을 갖고 따뜻한 말과 행동으로 대한다. 평소와 달리 기분이 안좋아보이는 친구에게 먼저 다가가 “무슨 일 있어?“라고 물어볼 용기를 가지고, 의도적으로라도 노력하며 시도해본다. 몇 번 의도적으로라도 해본다면, 이것이 익숙해져 나중에는 따뜻하게 주변을 대하고 관심을 가지는 것이 덜 어색할 것이다.

주제 확장 탐구 계획 및 실행

자살 충동과 관련된 뇌신경적 전달 물질에 대해 과학적으로 탐구해보고, 이 탐구 내용을 토대로 어떤 약이 효과적인지에 대해 탐구해본다.

탐구 내용

1. 주요 뇌신경전달물질

1)세로토닌

기능: 기분 안정, 충동 조절, 수면, 식욕 등 조절

자살과의 관계: 자살 시도자, 우울증 환자에게서 세로토닌 수치 감소가 반복적으로 관찰됨

관련 뇌 부위: 전전두엽, 변연계 → 충동 억제 및 감정 조절 기능 약화 시 자살 위험 ↑

2)노르에피네프린

기능: 각성 상태 유지, 스트레스 반응 조절

자살과의 관계: 만성 스트레스에 의한 고갈 → 무기력감, 우울감 증가

3. 약학적으로 사용 가능한 자살 예방 관련 약물

(1) SSRI (선택적 세로토닌 재흡수 억제제)

대표 약물: 플루옥세틴(프로작), 세르트랄린(졸로프트), 에스시탈로프람(렉사프로)

작용 기전: 시냅스 전 뉴런에서 세로토닌 재흡수를 억제하여, 세로토닌 농도를 높임

효과: 기분 개선, 자살 충동 감소, 불안 완화

약학적 근거: 세로토닌의 시냅스 간 농도 유지 → 전전두엽의 억제 회로 회복

(2) SNRI (세로토닌-노르에피네프린 재흡수 억제제)

대표 약물: 벤라팍신(이펙사), 둘록세틴(심발타)

작용 기전: 세로토닌과 노르에피네프린의 재흡수를 동시에 억제

효과: 에너지 회복, 불안 완화, 집중력 개선

적용 대상: 무기력형 우울증 환자 또는 신체 증상 동반한 자살 사고 환자

4. 약학적 처방의 고려사항

청소년기 뇌는 아직 발달 중이므로, 약물에 대한 반응이 예측 불가능하거나 감정 기복을 더 심하게 할 수 있다. 정신과적 상담 및 인지행동치료(CBT)와 병행해야 효과가 크며, 단독 약물요법은 권장되지 않는다. 또 약물 부작용에 대한 모니터링이 중요하다.

약물 부작용(초기 불안, 수면장애, 식욕 변화 등)에 대한 모니터링이 중요함

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0311-학교폭력예방교육/사이버폭력예방교육

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0311-학교폭력예방교육/사이버폭력예방교육

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교육 내용 요약:

최근 몇 년간 학교폭력 중 신체적 폭력과 금품갈취는 점차 감소하고 있지만, 언어폭력과 집단 따돌림, 사이버폭력은 증가하고 있습니다. 특히 간접적이고 정서적인 폭력이 심각한 문제로 떠오르고 있으며, 이는 학생들에게 심리적 상처와 고립감을 유발할 수 있습니다. 학교폭력은 학교 안팎에서 학생이 신체적, 정신적, 재산적 피해를 입는 모든 행위를 포함하며, 가해자의 의도와 상관없이 피해자가 고통을 느낀다면 폭력으로 간주됩니다. 이에 대한 예방과 대처를 위해 우리는 주변 어른들과의 소통, 신고 체계의 활용, 침묵 대신 용기 있는 행동이 필요합니다.

교육 내용에 대한 나의 생각:

학교폭력예방교육은 단순한 정보 전달이 아니라, 사람을 존중하고 정의를 실현하는 자세를 배우는 시간이라고 생각합니다. 누군가가 고통을 받을 때, 그저 방관하는 것이 아니라 예수님의 사랑과 정의의 정신처럼, 용기 있게 도와야 함을 배웠습니다. 이런 태도는 신학을 공부하려는 제게 매우 중요한 가치라고 느꼈습니다. 진리를 전하고 사람들의 마음을 치유하는 사역자라면, 무엇보다도 약한 자를 향한 공감과 실천이 필요하기 때문입니다.

실천 활동 및 제안:

학교 안팎에서 친구들을 이해하고 존중하는 태도를 갖추려 노력하겠습니다. 친구들과의 갈등이 생길 때도 나의 감정만 앞세우기보다는 상대방의 입장을 이해하려는 마음으로 대화하고 화해하는 습관을 기를 것입니다. 또한, 주변에서 누군가가 따돌림을 당하거나 언어폭력을 경험한다면, 무관심하지 않고 따뜻한 말 한마디라도 건넬 수 있는 용기를 실천해 나가겠습니다.

주제 확장 탐구 계획:

학교폭력의 다양한 유형과 원인을 깊이 있게 분석하고, 특히 사이버 공간에서의 폭력 문제가 어떻게 청소년들의 정서와 신앙에 영향을 미치는지에 대해 조사해 보고 싶습니다. 또한, 신앙 공동체 안에서 서로를 돌보며 폭력을 예방하는 문화가 어떻게 형성될 수 있는지도 탐구해 보겠습니다. 이러한 탐구를 통해 삼육대 신학과에서 배운 것을 바탕으로, 더 나은 공동체와 사회를 만드는 데 기여하고 싶습니다.

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0624-응급처치교육

교육 내용 요약:

이번 시간엔 응급처치 배웠다. 갑자기 사람 쓰러지면 어떻게 해야 하는지 그런 거 알려주셨다. 심폐소생술이랑 기도 막혔을 때 도와주는 방법도 배웠는데, 그냥 설명만 한 게 아니라 영상도 같이 봐서 좀 더 이해하기 쉬웠던 것 같다. 그래도 좀 헷갈렸다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

전엔 누가 쓰러지면 그냥 119 부르면 다 되는 줄 알았는데, 이번에 수업 듣고 보니까 내가 먼저 도와줘야 할 수도 있다는 생각 들었다. 그런 상황 생기면 솔직히 나도 당황할 것 같긴 한데 일단 책임감 같은 게 좀 느껴졌다. 막 잘할 수 있을진 모르겠다.

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0812-인성교육/ 노동인권 교육

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교육 내용 요약: 이번 교육을 통해 인성교육이 단순히 착하게 사는 법을 가르치는 것을 넘어, 자기 자신과 타인을 존중하고, 공감하며, 사회적 책임을 다하는 시민이 되는 방법을 배우는 과정임을 깊이 이해했습니다. 특히 윤리적 판단력과 문제 해결 능력을 기르는 것이 중요하다는 것을 알게 되었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:교육을 받으면서 가장 크게 느낀 점은 인성교육과 노동인권 교육이 결코 분리될 수 없다는 것이었습니다. 진정한 인성을 갖춘 사람이라면 당연히 타인의 노동인권을 존중하고, 더 나아가 부당한 상황에 맞서 목소리를 낼 줄 알아야 한다고 생각합니다. 단순히 지식을 아는 것을 넘어, 실제로 삶에 적용하는 것이 얼마나 중요한지도 새삼 깨달았습니다.

실천 활동 및 제안:배운 내용을 실제 상황에 적용해보고, 다양한 관점에서 문제를 바라보는 연습을 꾸준히 할 것입니다.뉴스나 주변 사례를 통해 윤리적, 노동인권적 문제를 분석하고 깊이 있게 토론하는 자리를 자주 만들 생각입니다.

주제 확장 탐구 계획:다양한 문화권에서의 인성 및 노동관 비교: 다른 나라나 문화에서는 인성과 노동인권을 어떻게 가르치고 실천하는지 알아보고 싶습니다.인성과 노동인권 개념이 시대에 따라 어떻게 발전해왔는지 역사적인 관점에서 깊이 있게 살펴볼 계획입니다.

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교육 내용 요약:

횡단보도를 건널 때 신호를 지키는 법, 자전거 탈 때 헬멧 착용의 중요성, 보행 시 스마트폰 사용의 위험성 등을 배웠다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

교통사고는 작은 실수로도 생길 수 있어 평소에 더 조심해야겠다고 느꼈다

실천 활동 및 제안:

등하굣길에 신호등과 횡단보도를 올바르게 이용하고 자전거를 탈때 보호 장비를 꼭 착용하겠다

주제 확장 탐구 계획:

학교 주변의 위험한 장소를 조사해서 안전지도를 만든다

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0610가정폭력예방교육

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교육 내용 요약:

가정폭력의 의미와 유형, 폭력을 당했을 때의 대처 방법, 도움을 요청할 수 있는 기관에 대해 배웠다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

가정은 누구에게나 안전한 공간이어야 한다고 생각한다 문제가 생기면 반드시 어른들에게 도움을 요청해야겠다고 느꼈다

실천 활동 및 제안:

내 주변 친구들과도 서로 존중하고 배려하는 태도를 가지겠다

주제 확장 탐구 계획:

가정폭력과 관련된 사례를 찾아보고 폭력 없는 건강한 가족 문화 포스터나 글을 찾아볼 계휙이다

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0311)학교 폭력 예방교육. 박민서

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0311)학교 폭력 예방교육. 박민서

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교육 내용 요약:학교폭력예방교육은 신체적·언어적·정서적·사이버폭력 등 다양한 형태의 폭력을 이해하고, 이를 예방하고 올바르게 대처하는 방법을 배우는 교육이다. 폭력의 정의와 유형, 피해자와 가해자에게 미치는 영향, 신고 및 상담 방법, 친구를 존중하고 공감하는 태도의 중요성 등을 중심으로 구성되어 있으며, 안전하고 배려하는 학교문화를 만드는 것을 목표로 한다.

교육 내용에 대한 나의 생각:학교폭력예방교육을 통해 학교폭력은 결코 가볍게 넘길 수 있는 문제가 아니라는 것을 다시 한 번 느꼈다. 특히 언어나 온라인에서의 작은 행동도 누군가에게는 큰 상처가 될 수 있다는 점이 인상 깊었다. 예전에는 단순한 장난이라고 생각했던 말이나 행동이 실제로는 폭력이 될 수 있다는 것을 깨달았고, 앞으로는 말 한마디, 행동 하나에도 더 조심해야겠다고 느꼈다. 또래 친구들과 서로를 배려하고 존중하는 것이 학교폭력을 줄이는 가장 중요한 방법이라는 점에 공감하게 되었고, 내가 먼저 실천하는 자세를 가져야겠다고 다짐했다.

실천 활동 및 요약:나는 학교폭력을 예방하기 위해 친구들에게 따뜻한 말을 자주 건네고, 갈등이 생기면 말로 해결하려고 노력하며, 누군가가 따돌림을 당하거나 외로워 보일 때 먼저 다가가 말을 걸어주는 것을 실천하고 있다. 또한, 단체 채팅방 등 온라인 공간에서도 상대방이 상처받지 않도록 조심스럽게 말하고, 괴롭힘이 보이면 중단시키거나 어른에게 알리도록 하고 있다. 이러한 개인적인 실천 외에도 학교 차원에서는 ‘또래지킴이 제도’를 만들어 친구들 사이에서 갈등을 조율할 수 있도록 하고, 학생들이 직접 참여하는 ‘학교폭력 예방 캠페인’을 운영하여 서로를 배려하고 존중하는 문화를 확산시킬 수 있다고 제안하고 싶다. 이처럼 모두가 조금씩 실천하고 참여한다면, 학교폭력을 줄이고 더 따뜻한 학교를 만들 수 있을 것이다.

주제 확장 탐구 계확: 나는 학교폭력 예방교육을 바탕으로 ‘디지털 시대의 사이버폭력 문제’에 대해 확장 탐구를 하고자 한다. 스마트폰과 SNS 사용이 늘어나면서 사이버폭력은 눈에 잘 띄지 않지만 피해자의 정신 건강에 큰 영향을 끼치고 있어 더욱 심각한 사회문제가 되고 있다. 이에 따라 나는 사이버폭력의 다양한 사례와 유형을 조사하고, 실제 피해자들이 겪는 심리적 고통과 사회적 영향을 분석해보고 싶다. 또한 국내외의 사이버폭력 대응 정책과 학교 내 예방 교육의 차이점을 비교하여, 우리나라 청소년들에게 필요한 실질적인 예방 방안은 무엇인지 고민할 계획이다. 탐구를 통해 청소년들이 스스로 디지털 공간에서 올바른 행동을 실천할 수 있도록 돕는 ‘사이버폭력 예방 가이드’나 캠페인 자료를 만들어보는 것이 목표이며, 이를 통해 보다 안전하고 건강한 온라인 문화를 조성하는 데 기여하고 싶다.

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0325건강한 식생활 및 영양교육

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교육 내용 요약:

균형 잡힌 식단의 중요성, 다양한 영양소의 역할과 편식의 문제점, 올바른 식습관을 기르는 방법에 대해 배웠다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

몸을 위해서는 골고루 먹는 것이 중요하다는 것을 느꼈고 식사 시간을 소중히 여겨야겠다고 생각했다

실천 활동 및 제안:

급식에서 편식하지 않고 다양한 반찬을 골고루 먹기, 인스턴트 음식 줄이기

주제 확장 탐구 계획:

일주일 동안 내가 먹은 식단을 기록해서 부족한 영양소가 있는지 확인해 보고 영양 균형을 맞추기 위한 나만의 식단을 만들어 볼 예정이다

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교통 안전 교육내용:교통안전교육은 학생들이 교통사고를 예방하고 안전하게 길을 다니는 방법을 배우는 교육으로, 보행자·자전거 이용자·승객으로서 지켜야 할 기본적인 교통 규칙과 안전 수칙을 중심으로 이루어진다. 보행 시 인도 이용, 횡단보도에서의 좌우 확인, 신호 지키기 등의 보행 안전 교육과 함께, 자전거를 탈 때 헬멧 착용, 정해진 도로 이용, 교통 표지판 인식 등 자전거 이용 시 주의사항도 포함된다. 또한 차량에 탑승할 때는 안전벨트를 반드시 착용하고, 정차한 차량 주변에서는 갑작스럽게 뛰어나가지 않도록 주의해야 한다는 내용도 강조된다. 더불어 스쿨존에서는 속도 제한과 운전자 주의 의무 등 운전자 입장에서의 안전 규칙도 소개되며, 교통사고 발생 시 신고 방법과 올바른 대처 요령도 함께 교육된다. 이 교육은 학생 스스로 교통안전의 중요성을 인식하고 실생활에서 실천할 수 있도록 돕는 데 목적이 있다.

교육내용에 대한 나의 생각: 교통안전교육을 통해 평소에 무심코 지나쳤던 행동들이 사고로 이어질 수 있다는 것을 알게 되었고, 교통 규칙을 지키는 것이 나와 다른 사람의 생명을 지키는 일이라는 것을 느꼈다. 특히 보행 중 스마트폰을 보거나 자전거를 탈 때 헬멧을 착용하지 않는 행동이 얼마나 위험한지 알게 되었고, 앞으로는 교통수칙을 더욱 철저히 지켜야겠다고 다짐하게 되었다. 교통사고는 단 한 번의 실수로도 큰 피해를 낳을 수 있기 때문에, 항상 주의를 기울이고 안전을 최우선으로 생각하는 태도가 중요하다고 생각한다. 이번 교육을 계기로 내가 먼저 교통안전을 실천하고, 주변 친구들에게도 올바른 행동을 권하는 책임감 있는 시민이 되고 싶다.

실천 활동 및 제안:나는 교통안전교육을 받은 후, 길을 건널 때 항상 신호를 지키고 좌우를 확인하는 습관을 들이기 위해 노력하고 있다. 또한 자전거를 탈 때는 꼭 헬멧을 착용하고, 보행 중에는 스마트폰을 보지 않으며, 정차된 차량 사이에서 갑자기 뛰어나가지 않도록 주의하고 있다. 실천 활동 외에도, 학교에서 아침 등굣길이나 하교 시간에 교통안전 캠페인을 정기적으로 진행하거나, 전교생을 대상으로 교통안전 OX 퀴즈 대회를 열어 자연스럽게 교통 규칙을 익히게 하는 프로그램을 제안하고 싶다. 특히 스쿨존의 안전 강화를 위해 지역사회와 협력해 과속 방지턱, 신호등 정비, CCTV 확대 설치 등의 환경 개선도 필요하다고 생각한다. 모두가 교통안전을 생활 속에서 실천한다면 사고 없는 안전한 학교와 지역사회를 만들 수 있을 것이다.

주제 확장 탐구 계획:나는 교통안전교육을 바탕으로 ‘청소년 교통사고의 주요 원인과 예방 방안’에 대해 확장 탐구해보고 싶다. 청소년 교통사고는 보행 중 스마트폰 사용, 무단횡단, 자전거 이용 시 안전수칙 미준수 등 다양한 요인에서 발생하고 있으며, 특히 등하굣길이나 스쿨존에서 자주 발생한다. 이에 따라 나는 실제 통계 자료를 바탕으로 청소년 교통사고의 발생 장소, 시간대, 사고 유형 등을 분석하고, 이를 예방하기 위한 효과적인 교육 방법과 지역 사회의 교통안전 인프라 개선 방안을 함께 탐구할 예정이다. 또한 외국의 교통안전 교육 사례를 조사하여 우리나라 실정에 맞는 청소년 중심의 맞춤형 교통안전 프로그램을 제안해보고 싶다. 이 탐구를 통해 청소년 스스로 교통안전의식을 높이고, 실천할 수 있는 환경을 만드는 데 기여하고자 한다.

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0708 - 다문화 이해 교육 / 민주시민 교육

교육 내용 요약:다양한 문화와 인종을 존중하는 방법, 차별 없는 사회를 만들기 위한 태도, 그리고 민주시민으로서의 책임과 권리에 대해 배웠다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:뉴스에서 외국인에 대한 차별 문제를 본 적이 있었는데, 그게 먼 나라 얘기만은 아니란 걸 느꼈다. 우리 반에도 다른 문화를 가진 친구가 있다면 더 이해하고 존중하려고 노력해야겠다고 생각했다.

실천 활동 및 제안:편견 없이 친구들을 대하고, 다양한 문화를 가진 친구들과도 자연스럽게 어울릴 수 있도록 먼저 다가가는 태도를 실천하고 싶다.

주제 확장 탐구 계획:다른 나라의 문화나 전통을 조사해서 발표 자료를 만들어보거나, 다문화 관련 영화를 찾아보는 활동을 해보고 싶다.

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0527아동학대 예방교육

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0527아동학대 예방교육

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교육 내용 요약:

아동학대의 정의와 유형, 학대를 받았을 때의 대처 방법, 도움을 요청할 수 있는 기관에 대해 배웠다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

주위에 도움이 필요한 친구가 있다면 그냥 지나치지 말아야겠다고 느꼈다. 도움이 필요할 땐 꼭 용기를 내서 주변 어른들에게 말해야 한다는 점도 중요하게 생각되었다

실천 활동 및 제안:

주변 친구들의 말이나 행동에 관심을 가지고 서로를 존중하고 따뜻하게 대해주는 태도를 실천하겠다

주제 확장 탐구 계획:

아동학대 예방 캠페인 포스터 만들기나 관련 영상 시청 후 느낀 점을 글로 정리해본다

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교육 내용 요약:

응급 상황에서 대처하는 기본적인 방법 (기본 심폐소생술, 기도 막힘 시 대처법, 출혈 시 지혈 방법)에 대해 배웠다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

위급한 상황은 언제 어디서든 발생할 수 있다는 점에서 응급처치 방법을 배우는 것은 매우 중요하다고 느꼈다

실천 활동 및 제안:

집에서 응급처치 방법을 복습하고, 비상약품이나 구급함의 위치와 사용법을 점검하겠다

주제 확장 탐구 계획:

심폐소생술이나 자동심장충격기 사용법에 대해 더 자세히 알아보고, 실제 응급상황에서 침착하게 대응할 수 있도록 반복 학습할 계획이다

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0422 - 성폭력예방교육 / 약물중독 예방

교육

내용 요약:성폭력의 정의와 종류, 예방 방법, 그리고 피해를 입었을 때 대처 방법에 대해 배웠다. 또한, 약물의 위험성과 중독의 무서움, 청소년이 특히 조심해야 할 점들에 대해서도 설명을 들었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:뉴스에서나 보던 일들이 실제로 우리 주변에서도 일어날 수 있다는 게 무서웠다. 특히 성폭력은 말 못 하고 넘어가는 경우도 많다고 해서, 더 조심하고 서로 도와야 한다고 생각했다. 약물도 단순한 호기심으로 시작해서 인생이 망가질 수 있다는 걸 보고 정말 조심해야겠다고 느꼈다.

실천 활동 및 제안:성폭력 상황이나 위험한 분위기를 느꼈을 땐 빠르게 어른이나 선생님께 말하는 것이 중요하다는 걸 기억하고 행동하려고 한다. 약물 관련 유혹이 있을 땐 단호하게 거절하고, 친구들도 잘못된 길로 빠지지 않게 도와줄 수 있었으면 좋겠다.

주제 확장 탐구 계획:성폭력 예방 관련 캠페인 사례나, 약물 중독으로 인생이 달라진

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0311 - 학교폭력예방교육 / 사이버폭력 예방교육

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0311 - 학교폭력예방교육 / 사이버폭력 예방교육

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교육 내용 요약:학교 내에서 일어날 수 있는 언어·신체적 폭력뿐만 아니라, 인터넷이나 SNS에서 발생할 수 있는 사이버폭력의 유형과 예방법에 대해 배웠다. 특히 상대를 놀리거나 따돌리는 행위도 폭력이라는 걸 강조했다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:사이버폭력은 가해자는 장난이라고 생각할 수 있지만, 당하는 사람에게는 큰 상처가 될 수 있다는 게 인상 깊었다. 친구들이 보내는 메시지나 댓글도 좀 더 조심해야겠다고 느꼈다.

실천 활동 및 제안:단톡방에서 누군가를 놀리거나 따돌리는 분위기가 생기면 그냥 넘기지 않고, 분위기를 바꾸거나 멈추자고 말할 수 있는 용기를 가지려고 한다. 또 친구들이 상처받을 만한 말을 하지 않도록 신경 쓰겠다.

주제 확장 탐구 계획:사이버폭력 예방 관련 웹툰이나 영상 콘텐츠를 찾아보고, 친구들에게 공유하는 활동을 해보고 싶다. 더 나아가 우리 반에서 서로를 존중하는 온라인 소통 규칙을 함께 만들어보는

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0311 - 학교폭력예방교육

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0311 - 학교폭력예방교육

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교육 내용 요약:

학교폭력과 사이버폭력의 정의, 유형, 피해 사례를 통해 그 심각성을 인식하며 예방과 대처 방안에 대해 배웠습니다. 학생 간 존중하는 태도와 디지털 에티켓의 중요성을 강조했고신고 체계와 법적 보호에 대한 정보도 알게되었습니다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

폭력이 단순한 장난이 아니라 타인의 인권을 침해하는 행위임을 깨달았고 특히 사이버폭력은 흔히 발생하지만 그 피해가 오래 지속될 수 있다는 점이 인상 깊었습니다

실천 활동 및 제안:

학급 내에서 서로 존중 캠페인 을 운영하여 학생 간 긍정적인 상호작용을 장려하며 사이버 공간에서 바른 언어 사용을 실천하는 활동을 제안하고 싶습니다

주제 확장 탐구 계획:

사이버폭력 사례를 수집하고 이에 대응하는 국내외 법제도와 디지털 시민교육의 방향에 대해 조사해 보고 싶어졌습니다

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0325 - 건강한 식생활 및 영양교육

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0325 - 건강한 식생활 및 영양교육

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교육 내용 요약:

균형 잡힌 식사와 영양소의 중요성과 잘못된 식습관이 신체에 미치는 영향을 학습했다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

스스로의 식습관을 돌아보는 계기가 되었당

실천 활동 및 제안:

친구들과 건강한 식단 공유하기, 건강한 도시락 만들기 활동 등을 통해 실천을 제안하고싶다

주제 확장 탐구 계획:

식생활 개선을 위한 공공정책을 탐구해 보고 싶다

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0422- 성폭력 예방교육/약물중독 예방

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0422- 성폭력 예방교육/약물중독 예방

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교육 내용 요약:

성폭력의 정의, 유형 그리고 예방을 위한 실천 방법을 배움 약물중독 예방 교육에서는 마약, 흡연, 음주가 신체와 정신에 미치는 영향을 배우고, 중독의 위험성 또한 배움

교육 내용에 대한 자신의 생각:

성폭력은 개인의 문제가 아닌 사회 전체의 인식과 문화에서 비롯된다는 점이 인상 깊었다

실천 활동 및 제안:

내 몸 지키기 캠페인 및 약물중독 예방 포스터 제작 활동 등으로 중요성을 알려주고싶다

주제 확장 탐구 계획:

성폭력 예방 관련 법률과 상담 기관에 대해 조사하고, 청소년 중독 예방 정책 프로그램 사례도 탐구하고 싶다

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0527 - 생명존중교육 및 자살예방 교육 / 아동학대 예방 교육

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0527 - 생명존중교육 및 자살예방 교육 / 아동학대 예방 교육

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교육 내용 요약:

생명의 소중함과 자살의 심각성을 인식하고, 생명 위기 상황에서 대처 방법과 주변의 도움을 요청하는 방법을 배웠다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

자살예방이나 아동학대 문제는 사회 전체가 관심을 가져야 하는 사안임을 알게 되었다

실천 활동 및 제안:

서로 마음 털기 운영과 생명존중 주간 캠페인 아동학대 관련 제보 및 상담 기관 안내 카드뉴스 제작 등 제안하고싶다

주제 확장 탐구 계획:

국내 자살률 변화 추이와 원인 분석, 아동학대 예방을 위한 법과 제도 등 예를 들어 아동복지법에 대해 더 알고싶어졌다

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국어 멘토 - 정다은, 강사나래

수학 멘토 - 조현민

과학 멘토 - 정건, 조은서

영어 멘토 - 김예린, 박영준

사회 멘토 - 박민서

한국사 멘토 - 장주원

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0311-학교폭력 예방교육 / 사이버폭력 예방교육

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0311-학교폭력 예방교육 / 사이버폭력 예방교육

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교육 내용 요약:

학교폭력과 사이버폭력의 개념과 유형, 피해자가 받는 심리적·신체적 고통, 그리고 이를 예방하고 해결하기 위한 제도와 사회의 역할에 대해 다루었다. 특히 디지털 공간 속 언어폭력의 위협과 무관심한 방관의 위험성도 조명되었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

‘폭력’이라는 단어는 육체적인 것만을 떠올리게 했지만, 이 교육을 통해 침묵과 조롱, 익명 뒤에 숨은 공격성도 깊은 상처가 된다는 걸 알게 되었다. 언론은 이처럼 감춰진 폭력을 드러내고, 단순 보도가 아닌 사회 구조의 균열을 이야기해야 한다는 책임을 느꼈다. 언론인은 사건 너머의 진실을 드러내는 사람이라는 걸 다시 한 번 각인했다.

실천 활동 및 제안:

교내에서 ‘청소년이 말하는 폭력’이라는 이름의 인터뷰 프로젝트를 기획하고 싶다. 학생들의 실제 경험과 생각을 익명으로 받아 작은 교지 형식의 웹 뉴스레터를 제작해 전학년에 배포하는 활동이다. 이를 통해 우리가 어떤 말을 쉽게 내뱉고, 어떤 침묵이 누군가를 무너지게 하는지를 돌아볼 수 있는 기회를 만들고자 한다.

주제 확장 탐구 계획:

국내외 언론이 보도한 학교폭력 기사 10편을 선정해, 보도의 형식·문제제기 방식·후속 조치 보도 유무 등을 분석할 계획이다. 동시에 “폭력 보도 가이드라인”을 직접 설계해보며, 언론인이 지켜야 할 윤리적 기준을 스스로 정리해보고자 한다.

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0422-성폭력예방교육/약물중독 예방

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교육 내용 요약:

이번 교육에서는 성폭력의 정의와 피해자의 심리적·사회적 고통, 이를 예방하기 위한 안전 수칙과 신고 체계, 그리고 약물 오·남용이 신체와 사회에 미치는 부정적 영향을 중심으로 다루었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

성폭력은 단순한 ‘범죄’가 아닌, 피해자의 삶 전체를 무너뜨릴 수 있는 사회 구조의 문제라는 점에서 깊은 인상을 받았다. 또, 약물 중독 문제는 단지 개인의 일탈로 치부해서는 안 되며, 주변의 이해와 올바른 정보 제공이 무엇보다 중요하다는 것을 알게 되었다. 이처럼 언론은 피해자를 보호하고, 편견을 걷어내는 따뜻한 렌즈가 되어야 한다고 생각했다.

실천 활동 및 제안:

교내 게시판에 ‘언론인의 시선으로 다시 쓰는 뉴스’라는 코너를 만들어, 성 관련 범죄 기사에서 자주 발생하는 2차 가해성 표현(‘술에 취해 저항 못 해’ 등)을 바르게 고쳐 쓰는 활동을 해보고 싶다. 이는 단순한 문장 고치기를 넘어서, 언론의 언어가 누군가를 살릴 수도, 상처 입힐 수도 있다는 점을 체감하는 계기가 될 것이다.

주제 확장 탐구 계획:

기회가 된다면, ’성범죄 보도 준칙’과 ‘피해자 중심 보도’ 관련 전문가 가이드라인을 조사하고, 이를 실제 뉴스 기사와 대조해 분석하는 활동을 계획해보고싶다. 나만의 ‘청소년 시각 보도 원칙’을 만들어 보는 것도 목표다.

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0513-인터넷 스마트폰 과의존 예방교육/ 사이버 중독예방/ 디지털 시민교육

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0513-인터넷 스마트폰 과의존 예방교육/ 사이버 중독예방/ 디지털 시민교육

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교육 내용 요약:

디지털 환경 속에서 올바른 정보 활용 방법, 사이버 중독의 증상과 영향, 그리고 스마트폰에 과도하게 의존하는 삶이 개인의 일상과 사회적 관계에 미치는 영향을 중심으로 교육이 이루어졌다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

인터넷은 정보의 바다지만, 동시에 그 안엔 ‘지나치게 많은 소음’도 존재한다. 언론은 그 바다 위에서 방향을 알려주는 등대 같은 존재여야 한다고 생각했다. 특히 클릭 수를 의식한 자극적인 콘텐츠가 아니라, 사람이 사람답게 살 수 있는 정보를 전달해야 한다는 기준을 지켜야 한다고 느꼈다.

실천 활동 및 제안:

‘디지털 디톡스 챌린지’를 스스로 기획해, 친구들과 함께 하루 3시간 이상 스마트폰 없이 생활하고 그 경험을 관찰일지 형식으로 기록할 예정이다. 이후 이를 카드뉴스로 제작해 교내 미디어 게시판에 공유하고, “디지털 자율성”을 주제로 작은 세미나도 열어보고 싶다.

주제 확장 탐구 계획:

“가짜 뉴스와 알고리즘의 역설”이라는 주제로, 내가 평소 보는 뉴스피드가 나의 시각을 어떻게 제한하는지를 실험해보고 기록하는 활동을 해보고싶다. 같은 이슈에 대해 서로 다른 관점을 가진 미디어들을 비교 분석하며, 언론인의 역할이 단순 정보 제공이 아니라 시야의 균형을 유지하는 안내자임을 검토하고싶다.

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0520-찾아가는 통일교육/ 인성교육/ 노동인권

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0520-찾아가는 통일교육/ 인성교육/ 노동인권

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교육 내용 요약:

노동자의 기본 권리와 일터 내 인권 문제, 인간 중심의 가치관 형성을 위한 인성 교육, 그리고 남북 분단 현실과 통일의 의미 및 필요성에 대해 다각도로 접근한 교육이었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

뉴스 속 노동자의 파업이나 분쟁이 단순한 사회 혼란이 아니라, 존엄을 지키기 위한 최소한의 외침이라는 걸 깨달았다. 언론이 그들의 이야기를 ‘갈등’이 아닌 ‘존재’로 다루어야 한다는 사실을 절실히 느꼈다. 진짜 언론인은 권력의 언어보다 현장의 언어를 들을 줄 알아야 한다는 말이 떠올랐다.

실천 활동 및 제안:

‘숨은 노동자 찾기’라는 주제로, 학교 근로자(급식 조리사, 청소 노동자, 경비원 등) 인터뷰 프로젝트를 구상 중이다. 그들의 하루를 따라가며 목소리를 기사 형태로 담고, ‘우리 학교의 숨은 영웅’이라는 제목으로 소규모 전시회를 열어보는 것이다.

주제 확장 탐구 계획:

‘노동’이 어떻게 언론 보도에서 다뤄지는지를 탐구하기 위해, 실제로 동일한 노동 이슈(예: 택배기사 과로사, 청소년 알바 인권 문제 등)를 보도한 서로 다른 언론사의 기사 3~5개를 선정해 비교 분석할 예정이다. 단순히 내용뿐만 아니라 기사의 제목, 사용된 표현, 사진 선택, 댓글 반응까지 분석하면서 언론의 시선이 어떻게 독자의 인식을 형성하는지 살펴보려 한다. 이후 분석 결과를 토대로, 내가 생각하는 ‘공정하고 균형 잡힌 노동 보도’의 기준을 정리해 나만의 기사 작성 가이드라인을 만들어보는 것이 목표다.

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0610-가정폭력예방교육/ 사이버중독예방교육/ 장애인식개선 교육

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0610-가정폭력예방교육/ 사이버중독예방교육/ 장애인식개선 교육

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교육 내용 요약:

장애를 가진 사람들에 대한 올바른 인식과 차별 없는 사회를 위한 태도, 가정폭력의 유형과 그 폐해, 그리고 사이버 중독이 삶에 끼치는 영향에 대해 배웠다. 특히 사회적 약자를 보호하는 데 있어 개인뿐 아니라 공동체의 역할이 중요하다는 것을 강조했다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

장애인이나 가정폭력 피해자에 대한 뉴스가 자극적으로 다뤄질 때, 정작 그들의 진짜 이야기는 사라지는 경우가 많다는 사실을 떠올렸다. 언론은 단지 사건을 ‘보도’하는 것이 아니라, 침묵 속 목소리를 전달하고, 세상을 더 공감하게 만드는 창구가 되어야 한다고 생각했다.

실천 활동 및 제안:

‘차이를 이야기하다’라는 제목으로, 내가 직접 시나리오를 짜고 영상 콘텐츠를 제작해보고 싶다. 주제는 장애에 대한 편견이나 가정 내 침묵 속 고통을 다룬 짧은 드라마 형식으로 구성하고, 언론인이 아닌 청소년의 시선으로 담아내는 것이다. 이를 통해 사회적 약자의 삶을 영상 언론이라는 방식으로 풀어보고 싶다.

주제 확장 탐구 계획:

장애인식 개선이나 가정폭력 같은 민감한 이슈가 뉴스에서 다뤄질 때, 언론이 사용하는 표현과 시선이 독자의 인식에 어떤 영향을 주는지를 알아보고 싶다. 이를 위해 최근 1년간 보도된 관련 기사 5편을 선정하고, 각각의 기사에서 사용된 단어(예: ‘안타까운’, ‘비극적인’, ‘장애를 극복한’, ‘비정한 부모’ 등)를 정리하여 ‘감정 유도 단어 목록’을 만들어보는 작업을 진행할 계획이다. 이후 이 단어들이 어떻게 독자의 감정이나 편견에 영향을 줄 수 있는지를 분석하고, 좀 더 중립적이거나 포용적인 표현으로 바꿔보는 활동을 해보고자 한다.

이 탐구를 통해 언론의 언어가 단순한 전달 수단이 아니라, 사람을 바라보는 시선을 만드는 힘이라는 점을 스스로 체감하고 싶다.

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0708-다문화 이해 교육/ 민주시민 교육

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0708-다문화 이해 교육/ 민주시민 교육

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교육 내용 요약:

다양한 문화와 인종, 언어, 종교를 이해하고 서로의 차이를 존중하는 방법에 대해 배웠다. 동시에 민주 시민으로서 가져야 할 태도와 권리, 그리고 사회 참여의 중요성에 대해서도 배울 수 있었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

뉴스나 방송에서 다문화 가정을 다룰 때, ‘이질적인 존재’로 묘사되는 경우가 많았던 것을 떠올렸다. 하지만 이번 교육을 통해 문화의 차이는 틀림이 아닌 다름이며, 언론은 그런 차이를 부각하는 대신 이해와 공존의 이야기로 풀어낼 수 있어야 한다고 느꼈다.

실천 활동 및 제안:

‘내 친구의 문화 이야기’라는 제목으로 교내 다문화 가정 학생들을 대상으로 짧은 인터뷰 영상을 제작해보고 싶다. 이를 아침 조회 시간이나 행사 때 상영함으로써, 편견 없이 친구들을 바라보는 시선을 만들 수 있을 것이라 생각한다. 이 과정에서 스토리 구성, 영상 촬영, 자막 등 실무 경험도 쌓을 수 있다.

주제 확장 탐구 계획:

국내외 뉴스에서 다문화 관련 보도를 수집해, 어떤 표현들이 고정관념을 강화하는지 조사할 계획이다. 이후 언론 보도 속 ‘무의식적 차별 언어’를 분석하여, 내가 생각하는 바람직한 보도 언어 가이드를 직접 정리해보고 싶다.

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0311)학교 폭력 예방교육 박영준

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0311)학교 폭력 예방교육 박영준

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교육 내용 요약: 학교 폭력은 신체적, 정신적, 재산상의 피해를 주는 모든 행위를 의미하며 반복적인 괴롭힘이나 따돌림, 언어폭력, 금품 갈취 등이 모두 포함된다. 아무리 가해 학생이 단순히 장난이라고 생각해도 피해학생이 괴롭힘이라고 생각하면 바로 그것이 학교폭력이다. 학교폭력은 학생에게 정신적인 고통과 학업 집중력 저하, 대인관계의 어려움 등 많은 피해를 끼친다. 이런 학교 폭력이 발생했을 때는 절대 혼자 고민하지 않고 부모님,선생님,상담사에게 알리고 117에 신고해야한다. 고로 우리가 기억해야 할 것은 서로 존중하고 배려하는 마음이 학교 폭력을 예방하는 것이 가장 큰 힘이라는 것이다.

주제 확장 탐구 계획 : 부실한 기초공사는 큰 사고로 이어지듯이 학교에서 작은 놀림과 따돌림도 방치하면 큰 학교 폭력으로 이어진다. 또 교량 점검, 하수도 관리처럼 보이지 않는 부분의 관리가 중요 하듯이 학교에서도 학생들의 말과 행동, 관계를 지속적으로 살피는 것이 중요하다. 마지막으로 토목의 목적은 사람들의 안전과 행복이다. 나는 토목인의 마음 가짐으로 학생들의 안전과 행복에 최선을 다 할 것이다.

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교육 내용 요약:교통 안전은 도로,보도,교통수단을 이용할 때 사고 없이 안전하게 다닐 수 있도록 지키는 약속과 규칙이다. 교통사고는 한 순간의 부주의로 생명과 안전을 위협하기 때문에 보행자,자전거,차량 모두 규칙을 지켜야 사고를 예방할 수 있다. 보행자는 인도를 이용하고 스마트폰 보며 걷거나 이어폰을 끼고 길을 건너면 안된다. 자전거나 킥보드는 꼭 헬멧을 착용하고 야간에는 불빛 장치를 사용해 사고가 나지 않게 예방해야 한다. 차량은 안전벨트를 무조건 착용하고 과속을 하지 말아야 한다. 사고를 예방하기 위해 안전 수칙은 귀찮아도 꼭 지켜야 한다.

실천 활동 및 요약: 교통이 활성화 되려면 스마트 교통 시스템이 필요하다. 이는 토목공학에 정보통신 기술이 결합해 신호 제어, 교통량 분석, 사고 예방을 위한 시스템이다. 고로 도로에 스마트 센서, CCTV, 교통량 측정 장비 설치,관리도 토목공학의 영역이다. 토목공학은 지능형 교통 환경을 구축하여 교통 안전을 기술적으로 강화하는 학문인 것이다.

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교육 내용 요약: 우리는 지구와 우리 주변의 환경을 보호하고, 자연과 더불어 살아가는 방법을 배워야 한다. 현재와 미래 세대가 건강하고 안전하게 살아갈 수 있도록 실천하는 습관을 기르는 것이 우리가 해야할 일이다. 환경 오염으로 생태계는 파괴 되고 기후 이상이 발생한다. 환경파괴는 자연뿐만 아니라 인간 건강을 위협하기도 한다. 고로 우리는 일회용품 사용을 줄이고 가까운 거리를 이동할 때는 걷거나 자전거를 통해서 이동하는 것이 좋다. 또 아무 곳이나 쓰레기를 버리지 말고 분리수거를 철저하게 해야한다.

실천 활동 및 요약: 환경 교육은 자연과 함께 지속 가능한 삶을 실천하는 방법을 배우는 것이다. 또 토목공학은 인간이 안전하고 편리하게 살되, 자연과 조화를 이루며 환경을 보존하는 기술과 설계를 다루는 것이다. 흔히 토목공학을 자연을 파괴시키고 큰 건축물들을 짓는 것으로 알고 있는데 토목공학은 어느 학과보다 환경 보호를 실천하는 곳이다. 친환경적 인프라를 구축하고 탄소 저감형 토목구조물을 설계하고 에너지 절약과 재생에너지 기반 설계를 하는 것도 토목이다. 토목공학이 없으면 환경 보호는 실천하기 어렵고, 환경 교육이 없으면 토목공학도 방향을 잃는다.

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1111-생명존중캠페인/생명존중교육 및 자살예방 교육/약물오남

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1111-생명존중캠페인/생명존중교육 및 자살예방 교육/약물오남

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교육 내용 요약: 생명존중 캠페인을 통해 모든 생명의 소중함을 강조하며 존중하는 태도의 중요성을 일깨웠고, 생명존중 및 자살 예방 교육에서는 생명의 가치를 깊이 인식하고 어려움에 처한 사람들에게 도움의 손길을 내밀며 자살을 예방할 수 있는 방법을 배웠습니다. 특히 정신 건강 문제에 대한 편견을 없애고 전문가의 도움을 받는 것이 중요하다고 강조되었습니다. 마지막으로 약물 오남용 교육에서는 약물의 올바른 사용법과 오남용의 심각한 위험성을 교육하며, 예방의 중요성을 역설했습니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 저는 이 교육이 생명과 건강이라는 기본적인 가치를 다시 한번 깊이 생각하게 하는 중요한 시간이었다고 생각합니다. 특히 추상적인 생명존중 개념을 구체적인 자살 예방과 약물 오남용 문제와 연결하여 실질적인 이해를 도운 점이 인상 깊었습니다.

실천 활동 및 제안: 이 교육을 바탕으로 생명존중 릴레이 캠페인 참여, 어려움을 겪는 이들을 위한 "들어줄게" 멘토링 프로그램 운영, 약물 오남용 예방 포스터 및 카드뉴스 제작, 그리고 정기적인 정신 건강 점검 및 인식 개선 활동을 실천할 것을 제안합니다.

주제 확장 탐구 계획: 앞으로는 디지털 환경에서의 생명존중, 약물 오남용과 사회 경제적 요인, 문화 예술을 통한 생명존중 메시지 확산 등으로 주제를 확장하여 심층적으로 탐구할 계획입니다.

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교육 내용 요약:

응급구조학과는 응급상황에서 생명을 구하고 위급한 환자에게 신속한 처치를 제공하는 역할을 담당하는 학과이다 강사는 실제 현장에서 심하게 다친 사람 때로는 이미 사망한 사람을 마주하는 경우가 많다고 말하며 보통 어이없는 경우로나 오기도 하신다며 웃으시며 얘기했지만

이 일을 하며 그 상황에서 침착함과 판단력도 매우 중요하다는 것을 느꼈다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

강사의 이야기를 들으며, 생명과 죽음이 오가는 현장에서도 인간의 존엄성과 권리를 지키는 일이 중요하다는 생각이 들었다 법학을 전공하고자 하는 입장에서 응급의료 상황에서 발생할 수 있는 법적·윤리적 쟁점에 대해 깊이 생각해보게 되었고 사람의 생명을 다루는 모든 영역에서 법과 제도가 뒷받침되어야 함을 느꼈다

실천 활동 및 제안:

응급상황과 관련된 법적 책임이나 기본권 보호에 대한 캠페인을 제안해볼까 한다 특히 환자의 생명권, 의료인의 응급처치 책임 범위 구조자의 법적 보호 등에 대해 학생들이 함께 고민하고 발표해보는 활동을 통해 법의 역할과 중요성을 체감할 수 있는 기회를 만들 수 있다고 생각한다

주제 확장 탐구 계획:

응급의료현장에서 발생할 수 있는 법적 분쟁이나 책임소재에 대해 사례를 수집하고 분석할 계획이다 나아가 응급구조 분야와 법조계가 어떻게 협력하고 있는지 관련 법률을 조사하여 법의 역할을 보다 입체적으로 이해해보고자 한다

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1. 교육 내용 요약

이번 교통안전교육에서는 보행자, 자전거 이용자, 자동차 탑승자 등 각각의 입장에서 지켜야 할 교통 규칙에 대해 배웠습니다. 특히 무단횡단의 위험성, 횡단보도 이용 시의 주의사항, 자전거나 전동킥보드 이용 시 헬멧 착용의 필요성, 자동차에 탑승할 때 안전벨트 착용의 중요성 등이 강조되었습니다. 또한 음주운전의 심각성과 교통사고 발생 시 대응 방법, 그리고 사고 예방을 위한 일상 속의 안전 습관에 대해서도 다루어졌습니다.

2. 교육 내용에 대한 나의 생각

이번 교육을 통해 교통안전은 단순한 규칙이 아니라 모두의 생명과 직결된 중요한 생활 습관이라는 것을 깨달았습니다. 평소에 무심코 지나쳤던 신호나 헬멧 착용 같은 행동이 큰 사고를 막을 수 있다는 사실에 책임감을 느꼈다. 특히 요즘 청소년들이 많이 이용하는 전동킥보드에 대한 안전 교육이 꼭 필요하다고 느꼈습니다. 우리 모두가 조금만 더 주의를 기울인다면 교통사고를 줄일 수 있다는 점에서, 이 교육은 매우 의미 있었다고 생각합니다.

3. 실천 활동 및 제안

앞으로는 자전거를 탈 때 꼭 헬멧을 착용하고 도로를 건널 때 스마트폰을 보지 않도록 하겠습니디. 친구들이 무단횡단을 하려고 하면 말릴 수 있는 용기도 가져야겠다고 다짐했습니다.

학교에서는 주기적으로 교통안전 캠페인을 열어 학생들에게 경각심을 주는 활동을 제안하고 싶습니다. 예를 들어 ‘안전벨트 착용 캠페인’, ‘자전거 헬멧 쓰기 실천주간’ 같은 실질적인 활동이 필요하다.

4. 주제 탐구 확장 계획이번 교육을 계기로 교통사고 통계 자료를 조사해보고, 어떤 연령대나 시간대에 사고가 많이 발생하는지 분석해 보고 싶다. 또 다른 나라의 교통안전 정책이나 교육 방식과 비교하여 한국의 정책에 어떤 점을 도입할 수 있을지도 탐구해볼 계획이다. 이를 통해 단순한 규칙 암기를 넘어서 ‘왜’ 교통안전이 중요한지를 더 깊이 이해하고자 한다.

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0422 성폭력예방교육/약물중독예방

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0422 성폭력예방교육/약물중독예방

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1. 교육 내용 요약

이번 교육에서는 성폭력의 정의와 유형, 예방 방법, 그리고 피해를 입었을 때의 대처법을 배웠다. 성폭력은 단순한 신체적 접촉뿐 아니라 언어적·정서적 폭력도 포함된다는 것을 알게 되었다. 또한 성폭력은 피해자의 잘못이 아니라 가해자의 책임이라는 점이 강조되었으며, 도움을 요청할 수 있는 기관과 신고 방법에 대해서도 안내받았다.

약물중독 예방 교육에서는 마약, 본드, 졸피뎀, 프로포폴, 향정신성 의약품 등의 위험성과 중독이 일상과 신체에 미치는 영향에 대해 배웠다. 처음엔 단순한 호기심이나 스트레스 해소를 위해 시작할 수 있지만, 이는 심각한 범죄와 건강 악화로 이어질 수 있음을 다양한 사례를 통해 접했다.

2. 교육 내용에 대한 나의 생각

이번 교육을 통해 성폭력과 약물중독은 단순히 뉴스에서나 볼 수 있는 문제가 아니라, 우리 주변에서도 언제든지 발생할 수 있는 현실적인 문제임을 알게 되었다. 성폭력은 피해자가 결코 부끄러워할 일이 아니라, 용기를 내어 신고하고 도움을 받아야 하는 문제라는 점이 인상 깊었다. 약물에 대한 잘못된 호기심이나 친구의 권유가 인생을 무너뜨릴 수 있다는 사실도 무섭고 경각심이 생겼다. 예방이 가장 중요하며, 평소에 관련 정보를 정확히 알고 있어야 대응할 수 있다는 것을 느꼈다.

3. 실천 활동 및 제안

실생활에서 실천할 수 있는 방법으로는, 평소 자신의 감정을 잘 표현하고 거절 의사를 분명히 말하는 연습을 하며, 이상한 상황에서는 즉시 어른이나 도움기관에 알릴 수 있도록 준비해야겠다고 생각했다. 또 친구들과도 서로 경계하고 조심해야 할 상황에 대해 미리 이야기하며 대비할 필요가 있다.

학교에서는 성폭력 예방 및 약물중독 예방을 단순히 이론 교육에 그치지 않고 역할극, 상황극, 사례 토론, 관련 영상 시청 후 감상문 작성 등 체감할 수 있는 방식으로 교육을 강화할 것을 제안하고 싶다.

4. 주제 탐구 확장 계획

앞으로 성폭력 피해자가 어떤 과정을 통해 회복되는지, 또 우리 사회는 어떤 제도적 보호장치를 마련하고 있는지에 대해 더 깊이 알아보고 싶다. 또한 약물중독자들의 재활 사례나 마약 중독 예방을 위해 활동하는 기관에 대해 조사하고, 청소년이 주체가 되는 캠페인이나 홍보 활동을 기획해보는 프로젝트를 해보고 싶다. 단순한 지식 전달을 넘어, 실제로 행동하고 변화에 기여하는 방향으로 생각을 확장해 나갈 계획이다.

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0318-교권침해 예방교육 / 생활안전교육

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0318-교권침해 예방교육 / 생활안전교육

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교육 내용 요약:

교사의 교육권 및 생활지도권 보호의 중요성과 교권 침해 시의 대처 방안에 대해 학습했고 동시에 일상생활에서의 안전사고 예방 및 학교 내 안전수칙을 숙지했다

느낀 점:

교사의 권리는 학생의 학습권과 직결되며 교권이 법적으로 보장받지 못하면 교육의 질이 저하될 수 있다는 점에서 법률적 보호 장치의 필요성을 느꼈고 교원지위향상법, 형법상 공무집행방해죄 등 관련 법률이 흥미로웠다

실천 및 탐구 계획:

교권 침해 사례에 대한 판례를 조사하고 교사의 정당한 지도를 보호하는 법적 기준이 어떻게 설정되는지 탐구할 예정이다

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교육 내용 요약:

보행자 및 자전거, 자동차 이용 시 준수해야 할 교통안전 수칙과 사고 예방을 위한 법규를 학습했다

느낀 점:

교통사고는 누구에게나 일어날 수 있는 법적 분쟁 상황이며 민사상 손해배상 책임이나 형사처벌이 병행될 수 있음을 인지했다 도로교통법, 민법상 불법행위 책임 등이 실제 생활에 밀접함을 느꼈다

실천 및 탐구 계획:

청소년 교통사고 사례를 바탕으로 과실 책임, 가해자 피해자 간의 법적 책임 분배에 대해 조사해 볼 계획이당

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0610 - 가정폭력 예방 / 사이버중독 예방 / 장애 인식개선교육

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0610 - 가정폭력 예방 / 사이버중독 예방 / 장애 인식개선교육

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교육 내용 요약:

가정폭력은 단순한 가족 간의 문제가 아니라 법적으로 처벌받을 수 있는 범죄라는 점을 배웠다 사이버중독은 정신 건강에 영향을 주고 올바른 인터넷 사용 습관이 중요하다는 걸 알게 되었다 또 장애에 대한 편견을 없애고 차별 없이 모두가 존중받는 사회가 되어야 한다는 내용이었다

느낀 점:

가정폭력 피해자를 보호하기 위한 법적 장치가 있다는 걸 처음 알았고 국가가 약자를 보호해야 하는 이유를 법적으로도 이해하게 되었다 사이버 공간에서도 책임 있는 행동이 필요하며 법은 그런 질서를 지키기 위한 최소한의 약속이라는 생각이 들었다 장애인 차별을 금지하는 법도 있지만 여전히 사회적 인식 개선이 더 필요하다고 느꼈다

실천 및 탐구 계획:

가정폭력방지법에 대해 더 알아보고 사이버중독과 관련된 청소년 보호 법률을 정리해볼 계획이다 또 장애인차별금지법에 어떤 조항이 있는지 찾아보고 법이 실제로 사람들의 인권을 어떻게 지키는지 탐구해보고 싶다

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0617 수상안전교육 및 재난안전교육

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0617 수상안전교육 및 재난안전교육

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1. 교육 내용 요약

이번 교육에서는 수상사고를 예방하는 방법과 사고 발생 시 응급처치 요령, 그리고 구명조끼 착용법, 심폐소생술(CPR), 물에 빠졌을 때 대처법 등을 배웠다. 특히 혼자서 수영하지 않기, 위험 지역 표시 확인하기, 구조요청 방법 등에 대해 자세히 다루었다.

재난안전교육에서는 지진, 화재, 태풍, 홍수 등 다양한 재난 상황에서 어떻게 대피하고 대응해야 하는지, 그리고 평소 준비물품(비상식량, 손전등, 응급약품 등)을 갖춰두는 것의 중요성에 대해 배웠다. 또한 119 신고 요령과 대피 시 유의사항을 알려주었다

2. 교육 내용에 대한 나의 생각

이번 교육을 통해 일상 속에서 우리가 얼마나 많은 위험에 노출되어 있는지를 다시 느꼈고, ‘나 하나쯤은 괜찮겠지’라는 생각이 얼마나 위험한지를 깨달았다. 수상 안전은 여름철 물놀이를 더 즐겁고 안전하게 만들어 주는 기본 지식이고, 재난 대응 능력은 자신뿐 아니라 가족과 주변 사람의 생명까지 지킬 수 있는 중요한 역량이라고 생각한다. 단순히 겁주는 내용이 아니라, 실제 생명을 살릴 수 있는 실천적 교육이란 점에서 매우 뜻깊었다.

3. 실천 활동 및 제안

앞으로 물놀이를 할 때는 반드시 구명조끼를 착용하고, 위험 구역에는 절대 들어가지 않겠다고 다짐했다. 가족과 함께 수상안전 수칙을 확인하고, 여름 휴가 전에는 응급처치법을 복습할 예정이다.

또한 학교에서는 재난 대피 훈련을 형식적으로만 하지 말고 실제처럼 몰입하여 연습하는 환경이 필요하다고 생각한다. 친구들과 ‘우리집 대피 계획 세우기’ 활동이나, ‘비상가방 준비하기’ 챌린지 등을 제안하고 싶다.

4. 주제 탐구 확장 계획

이후에는 수상사고나 재난으로부터 사람들을 구조하는 119 구조대원이나 소방관의 역할과 훈련 과정에 대해 조사해보고 싶다. 또한 각 지역별로 어떤 재난에 취약한지 알아보고, 그 지역에 맞는 재난 대응 계획을 직접 세워보는 프로젝트를 진행해보고자 한다. 이처럼 실제 생활에 도움이 되는 안전 지식을 나만 알고 끝나는 것이 아니라 주변에도 알릴 수 있는 활동으로 확장하고 싶다.

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1. 교육 내용 요약
이번 응급처치교육에서는 사람의 생명을 살릴 수 있는 기본적인 처치 방법들에 대해 배웠다. 심정지 상황에서의 심폐소생술(CPR) 실시 방법, 자동심장충격기(AED) 사용법, 기도 폐쇄 시 하임리히법, 출혈 시 지혈 방법, 골절이나 화상 시의 응급처치 요령 등이 포함되었다. 또한 119에 정확히 신고하는 방법과, 구조 도중 2차 사고를 예방하는 주의사항 등도 함께 설명되었다.

2. 교육 내용에 대한 나의 생각
응급처치는 생각보다 가까운 상황에서 필요할 수 있다는 점에서 매우 중요한 교육이라고 느꼈다. 사고나 질병은 예고 없이 찾아오고, 누군가가 적절히 대처할 수 있느냐에 따라 생명이 좌우될 수 있다는 사실에 책임감을 느꼈다. 이전에는 ‘전문가만 하는 일’이라고 생각했지만, 이번 교육을 통해 누구나 알고 있어야 하는 생활 속 지식이라는 걸 깨달았다. 특히 CPR과 AED 사용법은 처음엔 어렵게 느껴졌지만, 직접 실습을 해보니 자신감도 생겼다.

3. 실천 활동 및 제안
앞으로는 가족이나 친구들과 응급처치법을 함께 공유하고, 위급 상황에 침착하게 대처할 수 있도록 노력하겠다. 심폐소생술은 주기적으로 연습해야 기억이 유지되므로, 1년에 한 번은 다시 배워야겠다고 생각했다.
학교나 지역사회에서는 정기적으로 응급처치 체험 프로그램이나 CPR 경진대회, AED 사용 실습을 열어 학생들이 보다 적극적으로 배울 수 있도록 했으면 좋겠다. 특히 실제 사례를 통해 배우는 수업 방식이 효과적이라고 느꼈다.

4. 주제 탐구 확장 계획
앞으로는 응급처치와 생존률의 관계에 대한 통계 자료를 조사해보고 싶다. 또한 해외에서는 학교나 공공장소에서 응급처치 교육을 어떻게 진행하는지 비교하여, 우리나라 응급 교육의 개선 방안도 생각해볼 계획이다. 나아가 의학이나 보건 분야와 연관된 진로를 고민 중이기 때문에, 실제 응급의료현장에서 어떤 처치가 이루어지는지도 더 깊이 탐구해보고자 한다.

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강사나래 국어 멘토 - 

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강사나래 국어 멘토 - 

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중간 고사 기간에는 국어 문제 예상 답안 10개를 뽑아 학급 톡에 올림. 2학기 시험 범위 중 특히 고려가요에 대하여 예상 외부 지문 가시리, 청산별곡, 동동을 뽑아서 해당 범위를 친구들이 공부할 수 있게 안내함. 반톡에 자료를 올림.

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0311 학교폭력예방교육

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0311 학교폭력예방교육

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교육 내용 요약

이번 학교폭력예방교육을 통해 우리는 학교폭력이 단순한 ‘싸움’이 아니라, 피해자의 삶에 큰 영향을 줄 수 있는 심각한 문제라는 것을 배웠다. 학교폭력은 신체적 폭력뿐만 아니라 언어폭력, 따돌림, 사이버폭력 등 여러 형태로 나타날 수 있으며, 생각보다 우리 주변에서도 쉽게 발생할 수 있다는 점에서 경각심이 들었다.

특히 사이버폭력은 익명성이 보장되는 온라인 공간에서 더 심각하게 발생할 수 있어, 학생들 모두가 더욱 주의할 필요가 있다고 느꼈다.

교육에서는 폭력을 당했을 때 혼자 참지 않고 반드시 주위에 알리는 것이 중요하다고 강조했고, 주변 친구들이 방관자가 되지 않고 피해자를 도와주는 것이 매우 중요하다는 것도 알게 되었다.

또한, 학교폭력의 가해자는 학교 징계뿐만 아니라 법적인 처벌도 받을 수 있다는 점에서, 책임감 있는 행동이 필요하다는 점도 인상 깊었다.

결국, 서로를 존중하고 배려하는 문화가 폭력을 예방하는 가장 중요한 방법임을 느낄 수 있었다.

주제 확장 탐구 계획:

교육을 바탕으로 다음과 같은 방식으로 학교폭력 관련 주제를 더 깊이 탐구하고자 한다.

(1) 탐구 주제: 사이버폭력의 실태와 예방 방안

탐구 목적: 온라인에서 발생하는 사이버폭력의 사례와 원인을 파악하고, 이를 줄이기 위한 현실적인 방안을 고민한다.

탐구 방법: 교내 학생 대상 익명 설문조사 실시, 뉴스 기사 및 통계자료 분석

기대 효과: 학생들이 사이버 공간에서도 책임감을 가지고 행동하도록 인식 개선

(2) 탐구 주제: 학교폭력과 법

탐구 목적: 학교폭력 가해자가 받게 되는 법적 처벌과 절차를 알아본다.

탐구 방법: 학교폭력예방법, 청소년 보호법 등 법률 자료 조사, 변호사 또는 상담 교사 인터뷰

기대 효과: 법적 책임에 대한 이해를 통해 경각심을 높이고 학교폭력 예방에 기여

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중간고사 기말고사 시험 약 3주 전부터 수학 멘토로써 활동함.

단원 별, 난이도 별로 시험 출제 가능성이 높아 보이는 문제들을 선별해 정리하여 단톡, 혹은 개별적으로 제공함 - 문제를 푸는 과정에서 어떤 점들이 사용되었는지에 대해 깨닫는 것이 중요하므로, 과정별로 자세히 풀어서 해설을 직접 적음

수학 문제를 풀다가 정말 고민하고, 어려워 하는 친구들이 있으면 먼저 다가가 풀어낼 수 있도록, 약간의 도움을 주고, 그 문제와 관련한 설명을 꾸준히 함

수학 시간에 친구가 푼 방법과 내가 푼 방법이 다르면, 그 다른 풀이 방법에 대해 공유함

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교육 내용 요약

이번 교통안전교육을 통해 교통사고의 위험성과, 보행자·자전거·자동차 운전자 모두가 지켜야 할 안전수칙에 대해 배웠다.

특히 고등학생 시기에는 대중교통 이용뿐 아니라 전동킥보드나 자전거를 사용하는 경우가 많아, 교통안전에 대한 인식이 더욱 중요하다는 점을 느꼈다.

교육에서는 보행 중 스마트폰 사용 금지, 횡단보도에서의 안전한 보행 방법(초록불을 보고 바로 건너기 전에 좌우 살피기 등), 자전거나 전동킥보드 이용 시 헬멧 착용 의무 등이 강조되었다.

또한, 음주운전의 위험성과 교통법규 위반 시 발생할 수 있는 법적 책임에 대해서도 사례를 통해 자세히 배울 수 있었다.

이 교육을 통해 교통안전은 단순히 “조심하자”는 말로 끝나는 것이 아니라, 나와 다른 사람의 생명을 지키기 위한 구체적인 행동이라는 사실을 깨달았다.

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주제 확장 탐구 계획

탐구 주제: 전동킥보드 안전 이용 실태

탐구 목적: 최근 청소년들 사이에서 많이 사용되는 전동킥보드의 교통사고 발생 원인과 안전수칙 준수 실태를 파악한다.

탐구 방법: 학교 주변 이용자 대상 설문조사, 사고 통계 자료 분석

기대 효과: 전동킥보드 사용 시 올바른 안전 수칙을 알고 실천할 수 있음

탐구 주제: 자전거 헬멧 착용 의무화의 필요성

탐구 목적: 자전거 이용 시 헬멧 착용의 필요성과 착용률을 조사하고 그 이유를 분석한다.

탐구 방법: 교내 자전거 이용 학생 인터뷰, 사고 사례 조사

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중간고사 기간에 음운의 변동을 어려워하는

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중간고사 기간에 음운의 변동을 어려워하는 친구가 있어 문법은 개념만 잘 숙지하는 것이 가장 중요하다는 생각에 하교 후 개념 설명 후 다수가 어려워하고 헷갈리는 부분들을 집어주고 개념이 비슷한 다른 부분들을 비교해주며 같이 문제를 풀었다.

기말고사 범위 중 토론 순서와 내용이 복잡하다는 것을 느껴 필수 쟁점, 순서를 정리하고 각 토론자의 입장, 내용, 선생님께서 수업 중 짚어주신 부분을 간단하게 정리하여 친구들에게 나누어주어 내용 파악을 쉽게 할 수 있도록 도와주었다. 문법이 어렵다는 다수의 학급 친구들의 의견을 바탕으로 문법 문제 증 개념을 확인할 수 있는 문제들, 답안지와 해설지를 제공하여시험 전, 친구들이 어떤 부분이 잘 안되는지 파악할 수 있도록 도와주었다.

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교육 내용 요약:

버스나 지하철을 탈때 지켜야 할 안전수칙에 대해 배웠고 길을 건널때나 자전거 탈때도 항상 안전수칙을 보고 따라야한다. 버스의 경우 정류장 안쪽으로 물러서서 안쪽으로 대기 해야한다.

지하철의 경우 출입문이 닫힐때 무리하게 승차하면 다칠 위험이 있어 여유를 갖고 다음열차를 이용해야 한다.

길을 건널때는 항상 좌우를 살피고 건너고 자전거를 타는 경우는 보호대를 착용해야 한다.

실천 활동 및 요약:

교통이 좋아지려면 수단 내 CCTV를 많이 설치해야한다. CCTV블랙박스를 통해 사고를 더욱 줄일수 있고 자건거를 안전하게 타는지 정확히 볼 수있다

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교육 내용 요약:

다양한 문화를 만들기 위해 인권을 보호하고 폭력을 낮추기 위해 공공사회를 실행하는 법에 데헤 배웠다. 이러한 문화를 만들기 위해선 국민들이 질서를 잘지키고 예의성도 많이 갖춰있어야 한다. 대통령은 이런 다문화를 만들기 위해 더욱 더 강력한 법을 시행해야 한다.

실천 활동 및 제안:

쓰레기를 잘 버리고 어딜가서 예의있게 행동한다. 또한 다문화를 세우기 위해 인권 노동도 참여해야 한다.

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교육 내용 요약:

우리나라 맨 오른쪽에 있는 섬으로 일본과 우리나라 사이에 있다. 독도는 우리나라 땅이며 절대 일본한테 넘겨서는 안된다. 독도에 가려면 배를 타고 울릉도를 거쳐야 하며 그 이후에도 한참 지나가야 도착할수 있다.

주제 확장 탐구 계획:

독도에 대한 영상을 보고 내용을 정리한뒤 나중에 시간이 있으면 직접 탐방하는것도 나쁘지 않을것 같다. 탐방 후 기록문도 작성해서 독도를 더 자세히 알아보겠다.

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1104-소방서 합동 소방훈련

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1104-소방서 합동 소방훈련

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교육 내용 요약:

소방서는 기차역,공항,백화점,아파트등 화재가 났을때 소방관들이 출동한다. 만약에 집에 있을때 불이 나면은 소화기로 불을 끄고 그래도 진화가 안되면 119소방서에 전화해서 불을 진화시켜야 한다. 한 소방서에서 많은 신고가 들어오면 곤란해지니 다른 소방서에서도 신고를 해야한다.

실천 활동 및 요약:

소방관들이 자주 출동하지 않도록 가스를 많이 쓰면 안된다. CCTV를 사용해서 불이 얼마나 번지고 있는지도 확인해봐야 한다.

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내용요약:남궁인 선생님의 인생 이야기와 응급의학과에 대한 강의를 들었다.응급의학과 의사는 빠른 순발력과 판단력을 지녀야하고 이와 동시에 침착함도 유지해야한다는 것을 배웠다.드라마보다 더한 심각한 환자들의 사례를 접해보기도 하며 응급실의 참혹한 현실을 알게되었다.더불어 참혹한 현실로 인한 자살 사례의 심각성도 배우게되었다.

자신의 생각:응급실의 참혹한 상황을 알게 되어 충격이었다.뿐만 아니라 하루에 평균 5.5명의 자살시도환자가 온다는 사실도 충격이었다.강의를 들으며 의사는 환자의 상처만 보는것이 아닌 환자의 인생까지 봐야한다는 직업이라는 것을 깨달았다.하루에 많은 자살시도 환자가 응급실에 오지만 자살율도 1위인 이 나라의 참혹한 현실을 다시금 깨닫게 되는 계기가 되었다.원래 알고있었던 의사라는 직업을 더 알수 있어서 뜻깊은 강의였지만 동시에 슬픈 강의였다

실천 활동 및 계획:응급실의 상황을 다큐맨터리나 방송을 통해 사람들에게 알려 서로서로 미리 도울수 있게 하는 방법이 있을수 있다.

주제 확장 탐구 계획:직접 방송국에 의뢰해 다큐맨터리를 찍어 사람들에게 알리고 자살예방 캠페인등 모두의 몸과 마음이 아프지 않도록 한다.

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경기도자원봉사센터 교육 활동

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경기도자원봉사센터 교육 활동

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교육 내용 요약: 금일 경기도자원봉사센터에서 진행된 교육은 단순한 봉사 활동의 나열을 넘어, 현대 사회가 직면한 환경 문제와 이를 해결하기 위한 시민의 자세, 그리고 자원봉사의 본질적 의미를 통합적으로 다루었습니다. 환경에서 시작된 사례는 일상 속에서 쉽게 실천할 수 있는 환경 보호 활동으로 조깅을 하며 쓰레기를 줍는 '플로깅(Plogging)', 다회용기를 사용하여 매장 내 플라스틱 소비를 줄이는 '용기내 캠페인', 그리고 대형마트의 플라스틱 절감 노력 등 구체적인 사례를 통해 환경 문제 해결이 거창한 구호가 아닌 생활 속 작은 실천에서 시작됨을 느꼈습니다. 또한, 강아지와 같은 반려동물과의 공존 사례를 통해 말로만 하는 봉사의 중요성이 아닌 직접 인터뷰 출연자가 케이지 조립, 산책, 사육장 청소를 하는 모습을 보며 진정성 있는 영상이라고 느꼈습니다. 이것이 진정 자원봉사에서 정의하는 단순히 남을 돕는 행위를 넘어, 대가 없이 스스로 행하는 '비보수성'과 타인의 강요가 아닌 자유의지로 참여하는 '자발성'이 핵심임을 배웠습니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 저는 특히 영상에서 비보수성과 자발성에 주목을 하고 싶었습니다. 학교 현장에서는 봉사 시간이 의무화되거나 점수화되는 경향이 있어, 봉사의 본질인 '자발성'이 훼손되는 경우가 많습니다. 교육학적 관점에서 볼 때, 보상(점수)에 의한 행동은 지속성이 떨어질 수밖에 없습니다. 따라서 미래의 교육자로서 학생들이 봉사 활동을 통해 외적 보상이 아닌, 공동체 기여라는 내적 즐거움과 효능감을 느낄 수 있도록 어떻게 지도할 것인가에 대한 고민이 필요함을 느꼈습니다. 다른 관점에서는 매일 교과서적인 관료화된 반복적인 내용으로 기후위기를 말하지만 실질적인 행동을 옮길 수 있는 기회가 없었습니다. 반면 영상에서는 '용기내 캠페인'이나 '플로깅' 사례는 지식 전달 위주의 환경 교육이 아닌, '행동하는 시민'을 길러내는 실천 중심 교육(Action Learning)을 보여준다고 생각합니다. 학생들에게 "환경을 보호하자"고 가르치는 것보다, 실제 사회적 움직임에 동참하게 함으로써 사회적 책임감을 체득하게 하는 것이 진정한 의미의 시민 교육이라고 생각합니다.

실천 활동 및 제안: 저는 작년부터 시작해서 플로깅에 관심을 가져 직접 해외 봉사대에서 해본 경험이 있고 이번에는 동아리에서도 플로깅 활동을 계획해봤습니다. 해외에서는 직접 친구들과 함께 제주도에서 플로깅 활동을 기획하고 실천해 본 경험이 있습니다. 집게와 봉투를 준비하여 거리를 청소하며, 생각보다 많은 생활 폐기물이 무분별하게 버려져 있음을 목격했습니다. 정말 헛구역질 나면서 파리가 꼬였지만 다들 열심히 봉사해주는 모습이 웃음으로 끊이지 않았습니다. 만약에 고등학교에서도 이런 활동을 지원하고 해본다면 어떨까요?

주제 확장 탐구 및 계획: 이번 교육과 실천 경험을 바탕으로, 향후 서울삼육고등학교에서 교실 반 청소나 교무실 청소, 특별실 청소, 운동장 청소도 좋지만 지역사회와 같이 연계하면서 등굣길 청소, 기도의 동산 청소, 우리학교 뒷 골목 청소 등 눈에 띄지만 그 누구도 청소하지 않는 곳을 청소하면서 비교적 간단하게 집게, 장갑, 대용량 일반 종량제 봉투를 준비해서 쓰레기를 줍고 분석해서 어떻게 하면 더 깨끗한 학교를 만들 수 있는지 알아보는 수업을 해봐도 좋을 것 같다고 생각해봤습니다.

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1학기: 과학 멘토를 하면서 당시에 제일 어렵고 공식의 변형이 자유로웠던 물리 시간에 A4 용지 몇 장 정도를 문서로 정리해서 친구들에게 공유해줬고 수업 시간에 친구들이 저에게 질문했던 내용 중 저도 헷갈렸던 내용을 선생님께 질문하여 친구들에게 좀 더 쉽게 설명해준 적도 있었습니다.

2학기: 사회 멘토를 하면서 친구들에게 사회 관련해서 오는 수행평가를 안내해주고 가끔 잘못된 수행정보가 돌아다니면 고쳐주면서 준비에 문제가 없도록 도와줬습니다. 사회에 경우 총 4분의 선생님께서 계시는데 각 선생님별로 수업 때 쓰시는 자료가 달라서 혜선쌤&상민쌤은 프린트, 지은쌤은 교사용 지도서 및 ppt, 상현쌤은 교과서 본문을 내십니다. 따라서 저도 프린트를 캡처해서 단톡에 공유하고, 교사용 지도서 비바쌤을 링크를 안내가 나오기 전에 미리 알아내서 친구들에게 공유해주고 상현쌤 시간에 중요하다고 말씀하신 내용을 하이라이트쳐서 공유해줬습니다.

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각자 자신의 창칼 내용도 요약해서 씁니다. 기사문 5개의 제목, 각 기사문 내용 한 줄로 요약하기

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각자 자신의 창칼 내용도 요약해서 씁니다. 기사문 5개의 제목, 각 기사문 내용 한 줄로 요약하기

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국어 다은, 영준

수학 민서, 영준

사회 건, 예린

영어 사나래, 주원

과학 현민, 가온

한국사 현태 시헌

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창칼만 할 사람 *창프 안하는 사람 

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창칼만 할 사람 *창프 안하는 사람 

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창프 안하는 사람:

주원, 현태, 우주, 지율, 민서 가온, 윤지(보류), 예언, 영우

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감염병 및 약물 오용 남용 예방 교육

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감염병 및 약물 오용 남용 예방 교육

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교육 내용 요약 :

이번 교육에서는 감염병의 주요 전파 경로와 예방 원칙(개인위생, 손 씻기, 백신의 중요성 등)을 배우고, 항생제를 포함한 약물의 올바른 사용법과 오남용이 인체에 미치는 부작용을 이해했다. 특히 항생제 내성 증가가 사회 전체의 보건 문제로 확산될 수 있다는 점을 강조했다.

교육 내용에 대한 자신의 생각 :

교육을 들으며 감염병 예방과 약물 사용의 기본 원칙이 개인 건강을 넘어 지역사회 전체의 안전과도 직결된다는 점을 더 깊이 느꼈다. 또한 간호학에 관심이 있는 학생으로서, 환자의 약물 복용을 정확히 지도하고 감염 관리 수칙을 실천하는 간호사의 역할이 얼마나 중요한지 깨달았다. 앞으로 보건의료인이 되기 위해서는 과학적 근거를 바탕으로 건강 행동을 실천하는 태도가 필요하다고 생각했다.

실천 활동 및 제안 :

학교 내에서 학생들이 손 위생을 더 쉽게 실천할 수 있도록 교실 앞에 휴대용 손 소독제 비치를 제안했다. 또한 친구들과 ‘약은 증상에 맞게, 필요한 만큼만 사용한다’는 원칙을 공유하며 주변에서 감기약이나 진통제를 무분별하게 사용하는 사례를 줄이기 위한 작은 캠페인을 진행했다. 감염병 예방법을 일상에서 자연스럽게 실천할 수 있는 환경을 만드는 데 참여했다.

주제 확장 탐구 및 계획 :

감염 관리와 약물 안전에 대한 관심을 확장해, 항생제 내성 문제와 병원 감염 관리(Hospital Infection Control)에 대해 더 탐구할 계획이다. 특히 간호사들이 임상 현장에서 수행하는 손 위생, 보호구 착용, 환자 교육 등의 역할을 조사하고, 관련 논문이나 케이스 리포트를 찾아보며 간호학과 진학 이후 어떤 전문성을 쌓아야 하는지 탐색해보고자 한다

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2학기 한국사 멘토 활동

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2학기 한국사 멘토 활동

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시험 전 친구들에게 요약 필기본을 공유하여 학습 분위기를 조성하고 성적 향상을 위해 노력함

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교육 내용 요약: 경기도 자원봉사센터에서 청년봉사 단체를 만들어 유기견 보호 센터에 가서 유기견들을 위해 봉사하면서 좋은 환경을 위해 청소해 주고 산책시켜주며 사랑을 주는 봉사 단체가 있다. 또한 유기견들이 증가하고 있는 요즘 유기견들을 보호하고 유기견들을 줄이기 위해 단체에서 캠페인을 하고 있으며, 유기견들의 진짜 가족을 만나기 전까지 임시보호를 해주고 진짜 가족을 찾아주기 위해 노력하고 있다.
일회용품 사용이 늘면서 환경이 파괴되고 있는데, 일회용품 사용을 줄이면서 환경을 보호하기 위한 다회용기 사용 캠페인이 진행되고 있다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 요즘 길을 다니다 보면 유기견과 유기로 들이 많이 보이는데 지나갈 때 귀엽다 하고 넘겼는데, 실제로는 버림받은 아이들이고, 그 동물들을 보호하고 유기를 막는 법이 있어야 한다고 생각한다. 또한 임시보호를 통해 유기당한 동물들의 진짜 가족을 찾아주고 도움을 줄 수 있다는 것을 알고 해보고 싶다고 생각하였다. 또한, 요즘 일회용품 사용이 증가하고 있다. 그러다 보니 아무 생각을 하지 못하고 막 사용한 거 같아 마음이 조금 불편하였다. 나의 무자비한 일회용품 사용으로 많은 생물과 환경이 파괴되고 있다는 사실을 기억하며 사용을 줄여야 하며, 일회용품을 대체 나의 무자비한 일회용품 사용으로 많은 생물과 환경이 파괴되고 있다는 사실을 기억하며 사용을 줄여야 하며, 일회용품을 대체할 만한 방안을 만들어야 한다고 생각한다.

실천 활동 및 제한: 앞으로 유기견들 외에 유기 동물들을 위해 도움이 되는 활동을 하고 싶다. 또한 한 명의 시민으로써 먼저 문제를 해결하기 위해 앞서 행동해야 할 거 같다. 일회용품 사용 줄이기는 마음만 먹으면 충분히 노력으로 할 수 있는 것이라고 생각한다. 그래서 앞으로 일회용품 사용을 줄이기 위해 다회용기를 사용하면서 노력할 것이다.

주제 확장 탐구 계획: 유기된 동물들을 위한 법안이 있는지 찾아보고 싶고, 없으면 만들 수 있는 방안이 있는지 알아보고 싶다. 또한 유기견들의 건강 상태에 대해 찾아보고 싶고, 유기견들의 건강 상태를 위한 행동이 무엇이 있을지 생각해 보고 싶다. 그리고 일회용품을 줄이기 위한 다양한 활동을 찾아보고 참여하고 싶고 재활용하여 리사이클 제품을 만들어 보고 싶다.