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5.18 민주화운동 현장체험학습 조사 보고서

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5.18 민주화운동 현장체험학습 조사 보고서

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5.18 민주화운동 관련 영상을 보고 난 후 새롭게 알게된 점, 들었던 생각 등을 자세히 써 보세요.

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5.18 민주화운동 역사  체험 후 소감 쓰기

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5.18 민주화운동 역사  체험 후 소감 쓰기

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5.18 민주화운동 역사 체험 후 소감을 사진과 함께 올려주세요. 무엇인가를 보고 자신의 생각을 만들어가는 과정이 진짜 배움이랍니다. 생각은 생각을 키우고, 커가는 생각이 자신을 성장시키는 것이랍니다.

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[오늘의 미션] 분수와 소수의 크기 비교 방법 설명하기 

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[오늘의 미션] 분수와 소수의 크기 비교 방법 설명하기 

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분수와 소수의 크기를 비교하는 방법 두 가지를 예를 들어 설명하세요.

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인구, 도시, 산업, 교통 등의 인문환경을 바탕으로 국토의 모습이 달라진 까닭을 써 보세요.

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인구, 도시, 산업, 교통 등의 인문환경을 바탕으로 국토의 모습이 달라진 까닭을 써 보세요.

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<활동 순서>

1. 인구, 도시, 산업, 교통 전문가 중 하나 선택하기

2. 자신이 선택한 전문가의 입장에서 국토가 변화한 까닭 예상하여 적기

3. 교과서 활동자료 6과 7에서 자신의 예상이 맞는지 알아볼 수 있는 두 가지 자료를 골라 겹쳐보고 자신의 예상이 맞는지 확인하기

4. 자신이 선택한 전문가의 입장에서 국토가 변화한 까닭 최종 정리하기

<이렇게 하세요?

1. 기록할 때는 '○○ 전문가 국민서'로 이름 적기

2. 전문가 예상 의견 쓰기

3. 활동 후 최종 의견 쓰기

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도시 전문가 왕성률이

생각하는도시 국토가 변화한 까닭은

사람들이 편리하게 이용할수있는 시설,체험등등

이용할수있어서

좋은거같다.

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미래에 사람들이 공장 가동을 로붓이 하고 신도시가 많아진다.

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분모가 다른 진분수의 뺄셈 방법 설명하기

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분모가 다른 진분수의 뺄셈 방법 설명하기

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<활동 안내>

1. 분모가 다른 진분수의 뺄셈 방법을 설명합니다. (3분의 2) - (2분의 1)과 같이 진분수의 뺄셈을 예로 들어 푸는 방법을 설명해도 좋고, 진분수의 뺄셈 순서를 말로 설명해도 좋아요. 예를 들면, '1. 분모를 같게 하기 위해 통분을 합니다. 2. ... '와 같이 말이죠.

2. 작성할 때는 자신의 이름을 반드시 쓰세요.

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분모가 다른 대분수의 덧셈 방법 설명하기

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분모가 다른 대분수의 덧셈 방법 설명하기

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<활동 안내>

1. 분모가 다른 대분수의 덧셈 방법을 설명합니다. 1과 3분의 2+1과 2분의 1의 뺄셈은... 과 같이 예를 들어 설명해도 좋고, 대분수의 덧셈 방법을 순서대로 설명해도 좋아요.

2. 작성할 때는 자신의 이름을 꼭 쓰세요.

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4와 7분의 2+2와 5분의 4=통분을해서 4와 35분의 10으로 만든 다음에(분모와 분자에 5를곱해서) 2와 5분의 4도 통분을해서 2와 35분에 21로 만들고(분모와 분자에 7을 곱해서)자연수인 4+2를 더하고 35분의 10+35분의 21=6+35분의 31로 만들고 자연수와 더해주면은=6과 35분의 31입니다!!

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만약 에 3분2더하기 2분1에서 분모에서 3곱하기2 에서분모는 6이고 분자는 4더하시3은 7이고 합치니 6분에 7인데 진분수 로 하면 1와 6분의1이다

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분모가 다른 대분수의 덧셈은 자연수따로 분수따로 계산합니다 먼저 두분모의 최소 공배수로 분모를 정한뒤 그 분모가 최소 공배수가 되려면 몇을 곱해야하는지 구하고 그 곱한 수만큼 위에 분자도 그만큼 곱해줘서 통분을 한뒤 통분이 된 분수를 더하고 자연수도 더합니다 그다음 자연수와 분수를 합해서 대분수를 만들고 분모와 분자의 최대 공약수를 이용해 약분을 하면 됩니다.

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대분수의 덧셈 방법을 알려드리겠습니다. 일단 푸는 방법이 통분하여 자연수는 자연수끼리, 분수는 분수끼리 더하는 방법이 있고, 대분수를 가분수로 나타낸 후 통분하여 더하는 방법이 있습니다. 저는 대분수를 가분수로 나타낸 후 통분하여 더하는 방법으로 설명하겠습니다. 문제가 2와6분의5, 3과4분의2라면, 2와6분의5를 가분수로 나타내는 방법은 자연수 2와 분모 6을 곱하고 분자 5를 더하면 가분수가 만들어집니다. 하지만 가분수를 쓸때 분모 6는 그대로 써야합니다. 그럼 2와6분의5는 6분의17이 되겠죠 3과4분의2를 가분수로 나타내면 4분의14가 됩니다. 그다음 통분을 합니다. 두 분수의 분모를 곱합니다. 그럼 24가 됩니다. 그 다음 대각선으로 곱합니다. 17과 4를 곱하고, 14와 6을 곱합니다. 그럼 24분의 68, 24분의84가 되는데요, 두 수의 갑을 더합니다. 하지만 분모 24는 그대로 씁니다. 분자를 더하면 152가 되고, 이제 24분의 152를 대분수로 바꿉니다. 그럼 설명 끝!

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통분하여 자연수는 자연수끼리,분수는 분수끼리 계산한다.

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2 3

1ㅡ + 2ㅡ = 을 통분해보겠습니다 3 6

12 9 12 9

1 ㅡ + 2 ㅡ =(1+2)+( ㅡ + ㅡ )

18 18 18 18

21 3 1

3+ ㅡ =3+ 1ㅡ =4ㅡ 입니다..!!

18 18 6

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분모가 다른 대분수의 덧셈 방법은 그중 한개를 설명을 하겠습니다.제가 설명할 방법은 대분수를 가분수로 고쳐서 계산을 하는 방법입니다. 1.먼저 대분수를 가분수로 고쳐야합니다.예시로 1과8분에4+1과6분에1이면 8분에12+6분에7로 바꿔야합니다. 2.그후에 가분수인 상태로 통분을 해야합니다.예시로 8분에12+6분에7이면 24를 공통 분모로 해서 24분에36+24분에28로 통분을 해야합니다. 3.통분이 된 가분수를 더해야합니다.예시로 24분에36+24분에28이면 24분에64로 더하면 됩니다. 4.마지막으로 가분수를 대분수로 만들면 됩니다.예시로 24분에64면 2와24분에16으로 만들면됨니다.이상입니다 감사합니다.

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3분의 2-2분의 1= 먼저 통분을 하는데 분모인 3과 2는 최소공배수는 구할수없으니까 분모끼리 곱해서 분모를 6으로 만들고 분자를 대각선으로 (대각선으로 서로 분자는 분모를 곱해주고) 6분의 4-6분의 3을 해서 6분의 1을 만들면 -끝!!

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분모가 다를때는 통분을 한다.통분하는 방법은 1.곱하기를한다. 2.두 수에최수공배수를 공통분모를 하면된다 뺄셈할때는 분모를 빼면 안돼고, 분자를 뺀다.

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진분수의 뺄셈을 설명하겠습니다.

1. 최소 공배수를 구해 빼기

2. 통분해서 빼기

통분해서 빼는 방법을 알려드리겠습니다.

7분의5빼기 2분의1을 빼보겠습니다.

일단 7곱하기 2를 하고, 7곱하기 2가 분모가 되고, 5곱하기2, 7곱하기 1을 하고, 5곱하기 2를 한 수와, 7곱하기 1을 한 수를 빼면 됩니다!!!!

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킹갓 제네럿 하이퍼 햄부기 햄브기 함브루크 햄햄햄 부기 햄 브르 기니 햄부가우티 햄햄햄햄햄 릴리리 랄리라 오딘딘딘둔 마딘 딘둔 호날두 충고 하지 재재재재재재빈빈빈빈빈빈 이 아닌 통통통통통통통통통통 사후르 박재빈

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킹갓 제네럿 하이퍼 햄부기 햄브기 함브루크 햄햄햄 부기 햄 브르 기니 햄부가우티 햄햄햄햄햄 릴리리 랄리라 오딘딘딘둔 마딘 딘둔 호날두 충고 하지 재재재재재재빈빈빈빈빈빈 이 아닌 통통통통통통통통통통 사후르 박재빈

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3분의2에 서 2분의1 빼기에서 분모가 통분 하고 분자를 빼다

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진분수의뺄셈으먼저통분을하고최소공배수를구하다

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5분의 3과 3분의 1의 진분수의 뺄셈은 5분의 3과 3분의 1을 먼저 통분합니다. 통분을 하는 방법은 5분의 3과 3분의 1의 분모를 먼저 최소공배수로 만들어야 합니다. 만약 최소공배수로 만들지 못하는 숫자라면, 분모끼리 곱해 최소공배수로 만들어야합니다. 그다음 분자끼리 빼주면 됩니다.

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분모가다른 뺄샘 방법을 설명해보겠습니다.1.먼저 통분을 해야합니다.두가지 방법이 있는데요 최소공배수를 공통분모로 하거나 두 분모의 곱을 공통분ㅁ모로 하는 방법이 이있는데요 저는 두수의 최소공배수를 공통분모로 하느느 방법을 하겠습니다.예시로 3분에2-8분에4이면

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1. 분모가 다른 진분수의 뺄셈 방법을 설명하겠습니다. (3분의 2) - (2분의 1)=? 이것의로 예를 들어보겠습니다. 일단 분모를 같게 만들어야 합니다 분모인 3과 2의 최소 공배수를 이용해 최소공배수를 공통분모로 사용합니다 3과2는 나누어지지 않기 때문에 두수을 곱해서 분모를 사용합니다 3곱하기2는

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저는 ㅈㅐㅇㅂㅏㄴㅇㅡㄹ ㅁㅏㄴㄷㅡㄹㄹㅕㄱㅗ ㅎㅏㅂㄴㅣㄷㅏ.

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재빈이 꺼 해줌 난 너무 착해

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제가만든것은 2단서랍입니다!! 이제부터

2단서랍에대해서 설명해보겠습니다..

2단서랍은 가로47cm세로60cm이고서럽 당기는

부분은 1.5cm입니다... ! 안쪽부분은 30cm이고안쪽 세로 부분은13cm정도입니다ㅏ!!

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핸드폰 거치대

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1. 우리 주변에서 인권을 침해한 사례를 찾아요.

예) 상대방의 기분을 나쁘게 하는 별명을 함부로 부르는 친구들이 있다.

2. 인권 침해가 발생한 원인이 무엇인지 쓰세요.

예) 별명을 부르는 것이 사소한 장난이라고 생각하기 때문이다. 친구의 기분을 나쁘게 하는 별명을 부르는 것이 친구의 인권을 침해하는 것임을 모르기 때문이다. 등

3. 인권 침해 문제를 해결할 수 있는 혹은 해결을 위해 실천할 수 있는 문제 해결 방법을 찾아 쓰세요. (해결 방안은 실현 가능한지, 구체적인지 등을 꼭 살펴요.)

예) 친구의 기분을 나쁘게 하는 별명을 부르지 않도록 하는 캠페인 활동을 한다. 친구의 기분을 나쁘게 하는 별명을 부른 경우, 친구에게 사과 편지를 쓴다.

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요즘에 학교에서 1년 내내 여행이나 놀러가지 않고 학교에 꾸준히 나오는 것을 '개근거지'라고 부른다고 합니다. 그 이유는 '학교를 빠지고 여행갈 돈이없다'라는 이유인데요. 그리고 해외여행이 뭐라고 이백충, 삼백충으로 숫자로 사람가치를 메기고 개근거지라고 놀린다고 합니다.

이에따른 해결 방법은 개근거지라고 놀리는 것은 그아이에게 상처를 남길 것입니다. 그러니까 법률쪽으로 해결을 해서 학교폭력으로 넘어가기! 같은 해결방법을 하면 참 좋겠습니다!!!

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1. 초상권 침해,상대방이 싫어하는데도 계속되는 심한 장난과,말

2. 나랑 친한 친구니깐 친구 허락 없이 찍어도 되겠지 라는 마음대로 사진과 동영상을 찍고, 얘는 나랑 친한친구니깐 심한 장난과, 말은 뭐 이해해 주겠지 라는 마음으로 계속 하고 이게 인권을 침해하는것인지 모르기 때문이다.

3. 친구의 사진을 찍을때 친구의 동의를 얻고 찍는다. 친구가 장난을 그만해주라고 하면 그만한다. 너무 심한말을 해서 친구가 상처를 받아서 하지말라고 하면 하지말아야 한다.

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3학년 애들일부가 제가 싫어하는 별명을 불렀습니다. 저는 분명하게 하지 말라고 했을 뿐더러 계속 싫어하는 별명을 불렀습니다. 그런데도 애들은 계속 싫어하는 별명을 불렀습니다. 저는 짜증나서 3학년 쌤에게 말했습니다. 선생님은 애들한테 말한다고 해주셨고, 저는 3학년 애들이 안그럴줄 알았습니다. 선생님은 말해주셨다고 했지만 계속 그랬으므로 3번정도 계속 말을 해야 3학년 애들이 싫어하는 별명을 안부르기 시작했습니다. 드디어 안부르나 싶을때 애들이 오늘 다시 부르기 시작했습니다. 교장선생님과 이야기를 나눌때, 갑자기 애들이 들어와서 아인이와 저에게 싫어하는 별명을 부르기 시작했습니다.

애들이 아인이와 저에게 싫어하는 별명을 부르기 시작한건 애들이 단순한 장난이라고 생각하고, 인권침해인것을 모르기 때문인것 같습니다.

아인이와 저는 계속 선생님에게 말하면 선생님이 힘들어 하실것 같아 저희끼리 애들에게 하지말라고 계속 해야겠습니다. ^^

# data[].attributes.body
제의견은 장애인을 무시하지말자!) 입니다

외냐하면 요즘 학교에서 친구들이 살짝장애인 친구를 괴롭히는 학생들이있니다 장애인 친구를

무시하면안되는데 그친구들은 외장애인친구를

무시하고 괴롭힐까요 선생님들이 그친구들한테

몇번씩 경고를 줬는데도 계속하는데 어떻해해야

해결할까요..??

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1. 자전거 도로 가아니곳에 있어 사람들이 다친다, 2. 자전거 도로 가 옆에 있는데 인도로 달려 사람들이 다치고 자전거차주가 다치고 3.자전거를 인도에 타면 벌금10만원 이다.

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1.(우리 주변에서 인권을 침해한 사례를 찾아요)애들이 돼지라고 하고 패드립을 하고 함부로 애들에 별명을 지어주고 싫어하는 별명을 부른다 그리고 나보다 더 어린애들이 고학년한테 때리고 도망가고 욕하고 바보 뚱땡이 멍청이 야라고 하면서 반말을 친다 그리고 애들이 허락도 없이 사진을 찍고 엽사를 계속 찍는다

2.(인권 침해가 발생한 원인이 무엇인지 쓰세요)애들이 욕을 하거나 패드립이나 별명을 짓거나 부르는것을하는 원인은 애들이 욕을하고 패드립을 할때 생각으로 뭐 아무렇지않겠지라고 생각을 하고 있는거 같다 그리고 함부로 사진을 찍거나 엽사를 찍는것에 원인은 애들이 이건 초상원 침해라고 안하는것 같다

3.(인권 침해 문제를 해결할수 있는 방법) 다음부턴 패드립이나 욕을 하거나 함부로 별명을 짓고 마음대로 싫어하는 별명을 말할땐 그걸 당하는 사람이 싫다고 하지말라고 말하고 그걸 하는사람은 정중하게 사과를 하고 다음부턴 안하는거다그리고 사진을 함부로 찍는 사람은 사과를 똑바로 하고 사과 편지를 쓴다

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어린이 인권 존중을 저해하는 차별적 언어를 말해서 어린이의 인권을 존중하지 않고 자신들은 어린이가 아니라는 점으로 어린이의 대해 막말을 퍼붓는다 어린이는 성인들보다 몸짓이 작다는 이유로 놀림을 많이 받았고 말이 서투르다는 점으로 사람들에게 따가운 시선을 받았다 자신들보다 약해서 막 대해도 된다는 식으로 어린이 비하하는 듯이 말하는 사람들이 많아졌다 이렇게 계속 어린이를 무시한다면 이젠 어린이를 무시하는 문화가 만들어질지도 모른다 이해 대한 해결 방안은 어린이에게 좋게 말해주기 어린이를 존중해줬으면 좋겠다

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한 친구가 내 몸무게를 다른친구에게 알려 주어서

기분이 많이 않좋다.이에는이 눈에는 눈 그친구에 몸무게를 매일매일재서 학교 전교생에게 알려준다.

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1.한 지적장애를 가진 아이가 있었는데 학교에서 생활하던 중 선생님에게로부터 성폭행을 당했습니다.하지만 그 아이는 스스로 사태의 심각성을 인지하지 못해서 학대는 오랫동안 방치되었습니다.하지만 시설 다른 선생님에 의해 이 사건이 알려졌습니다.이 사건은 언론에 보도되면서 사회에 큰 파장을 일으켰습니다.

2.이 사건이 일어난 이유는 제 생각은 사회적 편견이 부족한 선생님이자신의 욕구를 채우고 싶어서 어린아이에게 이런짓을 한것인것인 것 같습니다.

3.이런 인권침해 사례가 더이상 일어나지 않게 하려면 장애인에 대한 편견,사회적 편견이 없어야 해야 한다고 생각합니다.

# data[].attributes.body
1.우리는 느끼지 못한 일상속 장애인들이 격고있는 불편함이많습니다. 일단 계단을 사용하시기 어려울수도 있습니다. 이건 장애인 분들만이 아니라 나이가드신 어르신 분들이나 다리를 다쳐 깁스를하신분 들도 사용하기 불편할수있습니다 또 차별을 당할수 있습니다. 물론 모두가 그런 건 아니고 가끔가다가 몇명이 차별을 하고 욕을 하기도하고 하지만 모두 밖으로는 괜찮은 척하는데 마음 속으로는 꺼리고 은근 차별하기도 합니다. 2.왜 그런일이 생기냐면 사람들은 자기는 안그럴가라고 생각하기 때문입니다 그래서 계단을 설치하고