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Buen día para todos!

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Hola soy Gisela

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Grupo: Día Mrtinez, Garnica, Guida, Figueroa, Giordano, Vieytes

"La convergencia designa una situación en la que coexisten múltiples sistemas mediático y en la que los contenidos discurren con fluidez a través de ellos"

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Debemos pensar en la cultura y desde la cultura para redefinir conceptos y estrategias en el campo de la Com/Educación frente a un campo estratégico y un contexto de digitalización y convergencia de los consumos culturales.

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El autor plantea distintos términos claves para comprender la digitalización de la cultura en el campo de la Comunicación/Educación. Uno de estos, es la relación entre la convergencia según Jenkins y la apropiación de los distintos medios mediáticos y sus usos. A raíz de este planteo, entendemos que somos reproductores de esta convergencia digital en nuestra vida cotidiana, por lo cual Novomisky plantea nuestro lugar dentro del campo de la educación y como este es afectado por la cultura digitalizada.

Por lo tanto, para poder redefinir el campo de la Comunicación/Educación, nos encontraremos con distintos aspectos según el autor. Uno de estos es salir de la tensión existente entre los discursos tecnofílicos y tecnofóbicos. Esto quiere decir que debemos encontrar un equilibrio en el uso de las tecnologías para trabajar responsablemente dentro del campo.

Pese a ser sujetos hipermediatizados, cuando pensamos nuestras practicas docentes, somos tecnofóbicos. Es necesario re pensar nuestros usos dentro del campo y la disciplina, de esta forma, buscando así salir de la estructura tradicional pedagógica a la cual estamos acostumbrados.

Otro de los términos que nos parecen clave abordar es el reconocimiento hacia los avances tecnológicos y cómo estos elementos pueden afectar a la sociedad, por lo cual debemos de hacer hincapié en esta problemática y no únicamente en los aparatos tecnológicos con los que nos encontremos.

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#herramientas a partir de este hashtag pensamos en el concepto de alfabetización digital entendiendo que, se vuelve un desafío dentro del campo no solo como potencia de interpelación que entrama serie de prácticas cotidianas dentro y fuera del aula, sino también en como impacta en el proceso de enseñanza -aprendizaje

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Que la escuela siga siendo un espacio de contención y creador de identidad nacional

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Buscar interpelar a mis estudiantes y hacer que se interesen por la materia

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#SINeducaciónNOhayDERECHOS

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Imagino un incremento en los desafíos que estamos viendo: ia, cambio climático, desigualdad estructural, ludopatía, etc

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Que no se deje de lado la importancia de la palabra y su centralidad

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Mi visión del futuro en relación con el campo tiene que ver con el uso responsable de las nuevas tecnologías y con la incorporación de nuevas áreas temáticas que se enseñen en los diversos espacios educativos

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La resignificación del aula como espacio de lucha y resistencia; como trinchera y como lugar de socialización y debate!

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El campo disciplinar deberá adaptarse constantemente y de manera rápida a causa de las nuevas tecnologías. Con el de desafío de tratar de generar el pensamiento crítico, que luche con el pensamiento que estás tecnologías quieren instalar.

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Un campo educacional atravesado por las tecnologías e inteligencia artificial, con una brecha de desigualdad en el viaje hacia el horizonte deseado

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el desafío de la relación entre los usos de ia y el trabajo en clase de cada uno de lxs estudiantes. La facilidad del uso de chat gpt no permite la opinión propia.

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Lograr la representación de todos, que nadie se quede fuera del campo. Una completa adaptación a las nuevas tecnologías para integrar y acompañar.

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Me imagino que es un campo que va a problematizar sus horizontes políticos donde la educación ambiental va a exigir que se la tenga en cuenta y se la apropie. Esta va a estar atravesada por las nuevas tecnologías.

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Los espacios educativos como caja de resonancia de lo que ocurre fuera del aula

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Repensar los vínculos entre los dispositivos digitales y acciones humanistas

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Poder llegar a que los chicos de las nuevas generaciones utilicen los medios de internet con fines educativos y comunicacionales para que estén bien despiertos con la realidad y ver y poder solucionar las problemáticas sociales y poder solucionar las

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Sin caer en el concepto de "escuela todo poderosa", creo que la defensa de la educación pública y su continúo se dará, cuando con recursos, la institución pueda abarcar la contención desde la informalidad también.

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Con nuevos desafíos y problemáticas relacionadas con los continuos avances tecnológicos, con contextos cada vez más diversos y complejos

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Mi futuro en este campo es poder ampliarlo siendo lo más inclusivo posible,dónde todos/as/es nos veamos representados.

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El espacio-aula como uno de los últimos territorios de comunidad

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Me imagino un futuro de la educación atravesada por la inteligencia artificial y en un contexto sociopolítico que presentará nuevas demandas.

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La búsqueda de ejemplos y materiales complementarios que acompañen las bibliografías obligatorias

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El diálogo

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Paciencia y escuchar. Dar importancia y validar todo el proceso de enseñanza aprendizaje

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Creación de herramientas para llegar al otro

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Escuchar y promover la escucha del mundo del otro

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Interpelar

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Desentrañar las afirmaciones de los medios hegemonicos

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Poder pensar diferentes estrategias de participación

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La escucha, la metamorfosis del saber

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La investigación de archivo para encontrar ejemplos.

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La escucha atenta y la empatía

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Habilitar y construir preguntas

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La creatividad y originalidad y me gustaría poder volcarlo en la educación

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Planificación/organización

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Escuchar al otro y tratar de generar la empatía necesaria.

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Problemática: falta de comprensión de textos básica para analizar la comunicación en general y a los medios masivos en particular. También el desgano frente a la lectura. Analizar qué herramientas brinda el campo para abordarla desde la comunicación/educación e interpelar a los educandos

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El escuchar al otro

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la paciencia

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La adaptación

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Encontrar dinámicas que profundicen e interpelen a mis estudiantes.

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Adaptarme a las propuestas creativas para trabajar

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Ser extrovertida

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La oratoria y el contacto visual

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La ocurrencia

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La escucha

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Interpelar a l@s estudiantes con los trabajos prácticos para que se comprometan con las actividades

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me interesa la temática de por que los jóvenes piensan en ganar dinero fácilmente

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Poder vincular y trabajar bien la comunicación/educación proporcionando contenidos de calidad e interesantes para lxs estudiantes

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Que lxs estudiantes puedan relacionar sus intereses con temas como la desigualdad, el medio ambiente y la salud mental

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Cómo hago para encontrar lo común si el punto de partida es heterogéneo

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Incentivar e interpelar a los estudiantes en la lectura y la comprensión de textos a partir de diferentes estrategias y soportes

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Encontrar dinámicas de clase que rompan con el espacio áulico tradicional, que logren interpelar a los jóvenes

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Es buscar la manera de que lxs chicxs se sientan interesados con mis clases, para que sean dinámicas para todo el curso.

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Me gustaría en el campo educación tener la capacidad y personalidad para atrapar a los alumnos a qué lo que enseño les quede lo más positivo para sus vidas

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1. En el 2024 cuando inicié a enseñar en una secundaria a un 5to año.

2. Cuando nos capacitamos con docentes y llevamos a cabo con estudiantes un programa en una radio escolar.

3. Cuando participe en un proyecto produciendo un material didáctico en un Centro Cultural.

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Encontrar el interés en los estudiantes. Generando una clase con debate y cuestionamiento entre pares y/o conmigo.

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ver de qué manera poder interpelar a estudiantes secundarios a la hora de dar clases

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Problemática a abordar: la percepción de los estudiantes de secundaria de que son “adoctrinados” por parte de los docentes y de la escuela en diversas temáticas.

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Las prácticas de comunicación y educación en una secundaria.

Ser ayudante en una materia.

Dar un taller de gráfica en una escuela con educación popular.

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2023 prácticas de Comunicación/educación en una primaria, 2024 prácticas de Comunicación en las instituciones educativas en un Fines, prácticas de Didáctica y formación docente en una secundaria

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Me gustaría analizar el uso de las tecnologías en el aprendizaje dentro del aula.

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Trabaje como tutora educativa con estudiantes de los fines, y estoy trabajé en secundaria con adolescentes di clases de Construcción de la Ciudadanía y digo trabajando en secundaria con adolescentes doy clases de Artes Plásticas

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Mi primera experiencia frente al aula como ayudante adscripta, preparar un cronograma de clases propio y la primera vez frente al aula en un colegio secundario

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Como trabajo con población carcelaria, me gustaría poder formarme con más herramientas pedagógicas vinculadas con el contexto de encierro

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Ludópata/deslaborización

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Practicas docentes en mi formación de profesorado nivel inicial

Apoyo y fechas festivas en merenderos

Practica observación en secundario

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Suplencia en secundaria pública y privada en la materia "Construcción Ciudadana". Programa radial en fm 98.3 tres ciudades, fm 100.3 la redonda, fm radio revolución y un medio digital "La Posta" de Ensenada. Taller literario barrial.

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Territorio acción colectiva donde fui ayudante del profesor Juan Saintout unidad 9

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Ser ayudante, estar en el medio Por La Camiseta hacer transmisiones en clubes de barrio, practicas en la materia Didácticas.

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-lectura en clase de Martín Fierro.

-cursada de “matrices de comunicación popular”

-docente en colegio Santa Marta 2024 en “comunicación cultura y sociedad” en un 5to año secundaria.

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Prácticas en la materia Comunicación/Educación y Columnista en un programa de radio “UniMundo”

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Evento con niños en un club de barrio.

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Ayudantía en la Facu

Taller de radio

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Hacer radio con estudiantes de una secundaria en las practicas de la materia Comunicación Educación

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Mis experiencias formativas en el campo de la comunicación y educación tienen que ver con el contexto de encierro.

Di clases en unidades penitenciarias, en un centro de contención juvenil y en un FinEs.

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Mi cursada en las prácticas de comunicación educación

Mi coordinación en IPAC con la radio "todos somos uno"

Mis dictados de clases en FINES virtual

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-Participación en el centro de investigación de la facu.

-Prácticas educativas en ámbitos formales.

-Prácticas educativas en ámbito no formales (programa radial)

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Trabajo barrial alfabetización

Prácticas en la unidad académica normal 1

Cursada de procesos históricos

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1- mi primera clase como ayudante en pandemia

2- cuando di clases en la Unidad 9 de Villa Elvira

3- mi primera clase como profe en el colegio secundario

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1. Práctica con alumnos de primer año durante la cursada de comunicación y educación.

2. Clases online con alumnos de guitarra

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Ayudantía en universidas

Prácticas en contexto de encierro

Taller de radio en un comedor

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Ayudante alumno Producción Audiovisual 1

Profesor de fotografia

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Acompañar a mis papás a dar clases, ser adscripta de cátedra y las prácticas docentes de la facu

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Freire

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Marita Mata

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Jorge Huergo, Martín Barbero, Cecilia Grierson

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Barbero

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Adriana Puiggrós

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Dario Artiguenave y Federico Araneta

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César González y Waldemar Cubilla

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Giroux

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Alfon Fernando (Profe del Profesorado)