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Presentado por:
Wenddy Vanessa Becerra
Carmen Sulandy Mina
Shirley Ospino Rojas

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Especialización de aplicación de TIC para la enseñanza, Universidad de Santander UDES

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Materia: Lengua castellana
Grado: 4 de básica primaria
Institución educativa técnica agropecuaria de guataca
Unidades: tipos de texto

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Utilizar los recursos educativos digitales como medio de aprendizaje para la clara identificación de los tipos de textos
Objetivos específicos:
-Reconocer las temáticas que aborden diferentes tipos de textos.
-Construcción de textos de acuerdo con las temáticas.
-Interpretar la lectura de diferentes textos.

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1. Definición los conceptos de tipos de texto mediante una metodología didáctica
2.Indagar a través de los recursos digitales estrategias que ayuden a la mejora del aprendizaje por medio de herramientas educativas.
3. Mediante la observación de vídeos el estudiante establecerá la diferencia entre las clases de texto.

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Los tipos de texto son un conjunto de enunciados que envían un mensaje estructurado y coherente.

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Para el desarrollo de las actividades se proponen los siguientes recursos:
1. RED: Tipos, características y funciones
2.VIDEO: Tipos de texto concepto, estructura y características
3. RELACIÓN DE COLUMNAS: clasificación de textos

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1. Esta actividad se desarrollará de la siguiente manera, los estudiantes mediante la observación de un video llamado tipos de textos podrán comprender los aspectos formales y conceptuales de los diferentes tipos de textos.

2.Seguidamente los estudiantes analizarán un poster digital donde podrán observar diferentes tipos de textos.

3. como lección evaluativa los estudiantes deben desarrollar una actividad, llamada relación de columnas utilizando la herramienta wordwall, la cual consiste en unir el tipo de texto con la definición correspondiente. Cada alumno deberá enviar como evidencia de su participación en la actividad una captura de pantalla de la misma.

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Unidad 2- Lectura de diversos tipos de texto

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Unidad 2- Lectura de diversos tipos de texto

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Para el desarrollo de las actividades se proponen los siguientes recursos:
1.RED: Comprensión lectora
2. Video: Interpretación de textos

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1.La actividad comenzara con la video interpretación de la lectura, luego se realizarán preguntas acerca del mismo.

2.Continuaremos con la creación de grupos quienes estarán conformados por 5 estudiantes, los grupos deberán organizarse en una fila el primero de ella comenzara escribiendo el inicio de una historia por 5 minutos pasado el tiempo le entregara la hoja a su compañero siguiente para que continue redactando la historia y así mismo utilizar su imaginación, cada integrante del grupo continuara con la historia hasta llegar al último quien deberá darle un final.

3. Para finalizar cada grupo seleccionara 1 líder quien pasara al frente a leer la historia que crearon frente a los demás compañeros de clase. Luego individualmente los estudiantes escogerán alguna de las lecturas escuchadas y realizarán un dibujo que represente lo sucedido en la historia.

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En la institución educativa donde se realizará las actividades tienen como límite que no cuenta con una amplia sala de informática y tampoco se cuenta con una conectividad estable, esto podría ser un obstáculo al momento de realizar este tipo de actividades o usar estos recursos en instituciones educativas que no cuenten con aulas adecuadas.

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-Chinchilla, Z. (2016). Libro Electrónico Multimedial - LEM: Recursos Educativos Digitales.

-Álvarez Álvarez, C. (2012). La relación teoría-práctica en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Educatio Siglo XXI, 30(2), 383-402. https://revistas.um.es/educatio/article/view/160871.

-http://www.colombiaaprende.edu.co/