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Generar el hábito de escucha atenta, buscando favorecer la comunicación eficaz y respetuosa en la participación de la clase.

Propiciar momentos de lectura y escritura para ejercitar este hábito.

Fragmentar las horas de clase, alternando instancias de descanso, de explicación docente, de actividad práctica, de diálogo y debate.

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* Explícita normas de convivencia dentro del aula.
* Generar acuerdos en relación a la elaboración de consigas con otros docentes del mismo año.
* Generar ciertos espacios de participación de los alumnos en cuanto a normas de convivencia, metodologías y abordaje de temáticas, siempre que la materia lo permita.

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Proponer espacios de charla y escucha sobre los vínculos entre pares y dinamicas para aprende cómo curso para construir lazos positivos.

Desde el área de la matemática promover el trabajo en equipo, proponer problemas reales de lo cotidiano que favorezcan múltiples formas de resolución

Iniciar el ciclo lectivo con un diagnóstico grupal, que inviten a conocer las necesidades del grupo y propicie conocer las individualidades, fortalezas y debilidades.

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1) Fomentar autogestión para desarrollar la responsabilidad individual del estudiante.

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1) Fomentar autogestión para desarrollar la responsabilidad individual del estudiante.

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2) Generación de hábitos que favorezcan el aprendizaje (horarios, acuerdos)
3) Fomentar la comunicación activa y respetuosa entre los diferentes roles institucionales, para alcanzar consensos.

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ORIENTACIONES 2023
1- ESTABLECER ACTIVIDADES Y RECURSOS DONDE EL ALUMNO ESTE INVOLUCRADO.
2- FIJAR ACUERDOS Y CRITERIOS PARA EL AULA.
3- ESTABLECER LIMITES CLAROS Y REPENSAR LAS SANCIONES.

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+ Construir acuerdos colectivos con el grupo-clase y dejarlos expresados en el aula (algún portador).

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+ Construir acuerdos colectivos con el grupo-clase y dejarlos expresados en el aula (algún portador).

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+ Recuperar los AEC y revisarlos con los estudiantes (¿revisamos primero nosotros?).

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Ser consciente de la humanidad del alumno y la propia en el transcurso de la práctica.

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Ser consciente de la humanidad del alumno y la propia en el transcurso de la práctica.

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Transparencia y veracidad en nuestros discursos humanos y pedagógico.

Descubrir nuestras propias herramientas para poder brindar lo mejor
en la comunion en el aula.