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TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD: psicoanalíticas (Freud)

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TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD: psicoanalíticas (Freud)

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TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD: psicoanalíticas (Freud), conductistas, humanistas, de rasgos🧠

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Segunda tópica Freudiana: Ello, Yo y Superyó

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Carl Jung, joven colega de Freud, se dedicó a la exploración del «espacio interno» a través de todo su trabajo. Si hay una persona que tenga un sentido del inconsciente y sus hábitos como capaz de expresarse solo de forma simbólica, éste es Carl Jung. Jung creyó que de alguna manera existía una conexión entre él como individuo y la humanidad en general que no podía explicarse. Era «la sombra», una compañía primitiva del Yo de Jung.

Jung soñó que tanto él como el duende, habían asesinado a la preciosa niña rubia, a la que llamó Siegfred. Jung empezó a considerar que los enfermos mentales estaban poseídos por estos fantasmas, en una época donde se supone que nadie creía en ellos. Los críticos han sugerido que Jung estaba simplemente enfermo cuando todo esto ocurrió. Pero Jung creía que si queremos entender la jungla, no nos podemos contentar con solo desplazarnos por sus alrededores.

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La Teoría de los ARQUETIPOS de PERSONALIDAD de Carl Jung ¿Con cuál te identificas?

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TEORÍA DE LOS CUATRO HUMORES DE HIPÓCRATES

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TEORÍA DE LOS CUATRO HUMORES DE HIPÓCRATES

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na de las primeras personalidades históricas en desarrollar la teoría de los 4 humores que más tarde daría paso a la de los temperamentos fue el médico griego Hipócrates.

Alrededor de los siglos V y IV a. C., en la antigua Grecia que habitó Hipócrates, tenía mucha importancia la creencia de que todo lo que existe en el mundo estaba compuesto por unos pocos elementos combinados entre sí. Hipócrates adoptó este punto de vista al defender la idea de que el cuerpo humano está formado por 4 sustancias básicas, también llamadas humores.

Para Hipócrates, estos humores son los siguientes:

Sangre, cuyo elemento asociado es el aire.

Flema, el elemento del cual es el agua.

Bilis amarilla, que corresponde al elemento fuego.

Bilis negra, asociada a la tierra.

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Para Freud, la personalidad humana es producto de la lucha entre nuestros impulsos destructivos y la búsqueda de placer.

1- Modelo topográfico
Freud utilizó la metáfora de las partes del iceberg para facilitar la comprensión de las tres regiones de la mente. La punta del iceberg, que es lo visible, equivale a la región consciente. La parte del iceberg que se sumerge, pero que aún puede ser visible, equivale a la región preconsciente de la mente.

2- Modelo dinámico
La dinámica psíquica reguladora tiene como fin primordial procurar que cada persona pueda desenvolverse y adaptarse en el medio social.

3- Modelo económico
Tiene que ver con la forma de funcionamiento de aquello que Freud denominó «pulsión», la cual puede ser entendida, como la energía que nos impulsa a buscar un fin determinado. En este sentido, Freud consideraba que todo comportamiento estaba motivado por las pulsiones, a las que dividió en pulsión de vida y pulsión de muerte .
En cambio, la pulsión de muerte está vinculada a las tendencias destructivas del ser humano hacia sí mismo o hacia el otro, relacionándolas con el principio de Nirvana que es la nada, la no-existencia, el vacío.

4- Modelo genético
Caracterizado por la búsqueda de gratificación en las zonas erógenas del cuerpo, cuya importancia depende de la edad.
Freud descubrió que no solo el adulto encuentra satisfacción en las zonas erógenas, sino que el niño también lo hace.

5- Modelo estructural
Este modelo en la teoría de la personalidad de Sigmund Freud destaca por la separación de la mente en tres instancias. Cada instancia tiene funciones diferentes que actúan en distintos niveles de la mente pero de manera conjunta para formar así una estructura única de personalidad.

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¿Hay una lucha en nuestro interior? Teoría de la personalidad de Freud (Ello, Yo y Superyó)

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Para Horney el self es el centro del ser; su potencial. Si uno ha sido sano, entonces habría desarrollado un concepto preciso de quién soy y por consiguiente podré sentirme libre de impulsar ese potencial.

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Teoría de la personalidad de Karen Horney

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LA TEORÍA DE ERIK ERIKSON YLAS OCHO ETAPAS DELDESARROLLO

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LA TEORÍA DE ERIK ERIKSON YLAS OCHO ETAPAS DELDESARROLLO

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Erik Erikson fue un psicoanalista estadounidense que elaboró una teoría sobre el desarrollo de la personalidad, de amplia aceptación y difusión. Aunque en un principio partió de los conceptos de Freud, se distanció de este al considerar que la influencia cultural tenía mucha mayor importancia de la que le había otorgado el padre del psicoanálisis.

1. Confianza básica vs. desconfianza básica. De 0 a 1 año

El recién nacido establece una relación de dependencia, especialmente con su madre. En ella encuentra la satisfacción plena de sus necesidades. Dichos cuidados garantizarán paulatinamente, el aprendizaje y desarrollo de su confianza, si sus requerimientos básicos son coherentemente atendidos.

2. Autonomía vs. vergüenza y duda. De 1 a 3 años

En esta crisis, los niños necesitan lograr el equilibrio justo entre la autonomía y el control externo. Es por ello que está conformada por “los terribles dos años”, que no es más que una manifestación de su necesidad de autonomía, la cual es adquirida gracias a la maduración del niño y a su capacidad para desplazarse de un sitio a otro.

3. Iniciativa vs. culpa. De los 3 a 6 años

Si hay algo que distingue a un niño en esta etapa es su iniciativa. Especialmente durante el juego, descubre los roles más significativos para él y los representa. El niño necesita identificar y proyectar su rol en el mundo. La iniciativa a esta edad, consiste en la planificación de ese rol social que actúa. En este sentido, el justo equilibrio entre la iniciativa y la culpa es significativo para la formación de la conciencia moral

4. Industriosidad vs. inferioridad. De los 6 años hasta la adolescencia

Durante este lapso el niño tiene una vida escolar. Independientemente de que se sienta a gusto o insatisfecho, el niño empieza a obtener reconocimiento por lo que hace en ese nuevo entorno. Está en disposición de adquirir nuevos conocimientos y habilidades o, dicho de otra manera, de volverse productivo.

5. Identidad vs. confusión de rol. Durante la adolescencia

Este periodo se caracteriza por poner en duda todo aquello en lo que se confiaba. Es decir, los conocimientos, las habilidades y las experiencias adquiridas. Todo ello debido a los cambios biológicos y psicológicos que sufre el adolescente y la crisis de personalidad que esto genera.

6. Intimidad vs. aislamiento. De los 20 a los 40 años

Es el momento en que el joven adulto está en capacidad de establecer compromisos laborales, sentimentales, políticos, profesionales, sacrificando algo a cambio. Si por temor, este joven adulto no logra establecer este tipo de vínculos con el mundo, el peligro subyacente será el aislamiento.

7. Generatividad vs. estancamiento. De los 40 a los 60 años

En esta etapa del desarrollo, se prioriza la búsqueda de equilibrio entre productividad y estancamiento; cuya productividad está vinculada al futuro, al porvenir y bienestar de su familia.

8. Integridad del yo vs. desesperación.  De los 60 años en adelante

La última edad de la vida puede ser una etapa serena o llena de inquietud. Todo depende de cómo se hayan resuelto las edades anteriores. Una persona de edad avanzada debería estar en capacidad de formular una valoración sabia de su época, en la que primen el reconocimiento de lo real y la comprensión del mundo.

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La teoría interpersonal de Harry Stack Sullivan sobre el desarrollo de la personalidad es una de las más conocidas en el ámbito del psicoanálisis.

Para este autor la personalidad se puede definir como un patrón de comportamiento relativo a las situaciones de interacción con otras personas. Se trataría de una entidad estable y compleja, determinada tanto por las necesidades fisiológicas e interpersonales innatas como por el aprendizaje a través de experiencias tempranas y el proceso de socialización.