# data[].attributes.body
Hi

# data[].attributes.body
Thái Thị Niệm

# data[].attributes.body
Bài “phân số” trong SGK toán 4, GV sau khi đã cho HS thực hành tô màu 4 phần trong 5 phần của toàn bộ hình tròn, để hình thành khái niệm phân số và ý nghĩa ban đầu của tử số và mẫu số, có thể giảng giải như sau: “Ta nói đã tô màu 4 phần 5 hình tròn và ta biểu thị phần hình tròn được tô màu là đọc là Ba phần bốn hình tròn”. Ký hiệu được gọi là phân số; trong đó 4 được gọi là tử số; tử số được viết ở trên vạch ngang. 5 được gọi là mẫu số; Mẫu số được viết ở dưới vạch ngang. Mẫu số cho biết số phần bằng nhau mà hình tròn đã được chia ra. Tử số cho biết số phần bằng nhau trong hình tròn đó đã được tô màu.”

# data[].attributes.body
-        Ví dụ: bài phân số - lớp 4

HS tô 5 phần trong 6 phần của toàn bộ hình tròn

GV giảng giải: Chúng ta đã tô màu 5 phần 6 hình tròn và ta biểu thị phần hình tròn được đọc là “5 phần 6 hình tròn”, kí hiệu là 5/6. Đây được gọi là phân số

Trong đó: 5 được gọi là tử số, viết trên dấu gạch ngang – cho biết phần bằng nhau đã được tô màu; 6 được gọi là mẫu số, viết dưới dấu gạch ngang – cho biết tổng số phần bằng nhau

# data[].attributes.body
Hà Linh k1

# data[].attributes.body
Áp dụng kĩ thuật giải thích trong bài phân số - Hình thành khái niệm phân số cho học sinh và ý nghĩa ban đầu về tử số và mẫu số.

GV cho HS hình tròn được chia thành 6 phần bằng nhau. Yêu cầu học sinh tô 5 phần.

GV giải thích rằng HS đã tô 5 phần. Để biểu thị cho phần đã tô, ta có 5/6. Đọc là phần đã tô chiếm năm phần sáu hình tròn.

5 chính là tử số. Tử số được viết trên dấu gạch ngang. Là số phần đã tô màu.

6 là mẫu số. Mẫu số được viết dưới dấu gạch ngang. Là tổng số phần bằng nhau của hình tròn.

# data[].attributes.body
Trần Thị Phương Mai

# data[].attributes.body
Lan Anh 011

Hình thành khái niệm phép nhân

Giảng giải:

? Tất cả có bao nhiêu hộp quà

Gợi ý trả lời: 3+3+3+3+3=15

Có 3 hộp quà trong một nhóm, có 5 nhóm. Cô sẽ giới thiệu một cách viết ngắn gọn hơn: 3x5=15

Trong đó 3 là số hộp quà trong một nhóm

5 là số nhóm hộp quà.

Đây là phép nhân. Đọc là 3 nhân 5 bằng 15

# data[].attributes.body
Cầm Thị Mai Huyền

# data[].attributes.body
Họ và tên: Đào Vi Dương
Mã sv: 705914019
Lớp: 70K2

Ví dụ: Đối với bài “Phân số" trong SGK Toán 4, GV sau khi đã cho HS thực hành tô màu 3 phần trong 4 phần của toàn bộ hình tròn, để hình thành khái niệm phân số và ý nghĩa ban đầu của tử số và mẫu số, có thể giảng giải như sau: “Ta nói đã tô màu 3 phần 4 hình tròn và ta biểu thị phần hình tròn được tô màu là - đọc là năm phần sáu hình tròn". Kí hiệu - được gọi là phân số; trong đó, 3 được gọi là tử số, tử số được viết ở trên vạch ngang; 4 được gọi là mẫu số, mẫu số được viết ở dưới vạch ngang. Mẫu số cho biết số phần bằng nhau mà hình tròn đã được chia ra. Từ số cho biết số phần bằng nhau trong hình tròn đó đã được tô màu.

# data[].attributes.body
Khi dạy bài “phân số", giáo viên có thể cho học sinh thực hành tô màu 1 phần trong 6 phần của toàn bộ hình tròn, để hình thành khái niệm phân số và ý nghĩa ban đầu của tử số và mẫu số, sau đó giảng giải như sau: “Ta nói đã tô màu 1 phần 6 hình tròn và ta biểu thị phần hình tròn được tô màu là đọc là Một phần sáu hình tròn".

# data[].attributes.body
Ví dụ: Khi dạy bài “Thứ tự thực hiện các phép tính trong một biểu thức”, có thể làm như sau:
GV viết một ví dụ lên bảng; chẳng hạn: 8x2-45:(9-4)+10
Sau đó GV giảng cho HS cách làm (vừa nói, vừa viết):
- Đây là một biểu thức có chứa dấu ngoặc ta làm tính trong dấu ngoặc trước:
8x2-45:(9-4)+10
=8x2-45: 5 +10
- Tới đây được một biểu thức không có ngoặc và có các phép cộng, trừ, nhân, chia ta làm tính nhân, chia trước:
8x2-45 : 5+10
=16-9 +10
- Bây giờ ta được một biểu thức chỉ còn chứa các phép cộng, trừ, ta làm tính từ trái sang phải:
= 16 - 9 + 10
= 7 +10
= 17
- Cuối cùng GV cho HS nhắc lại cách làm rồi GV tổng kết nêu quy tắc cho các em học thuộc.

# data[].attributes.body
Phạm Thị Hiền - 705914031 - K1

Ví dụ: Bài “phân số” trong SGK toán 4, GV sau khi đã cho HS thực hành tô màu 3 phần trong 4 phần của toàn bộ hình tròn, để hình thành khái niệm phân số và ý nghĩa ban đầu của tử số và mẫu số, có thể giảng giải như sau: “Ta nói đã tô màu 3 phần 4 hình tròn và ta biểu thị phần hình tròn được tô màu là đọc là Ba phần bốn hình tròn”. Ký hiệu được gọi là phân số; trong đó 3 được gọi là tử số; tử số được viết ở trên vạch ngang. 4 được gọi là mẫu số; Mẫu số được viết ở dưới vạch ngang. Mẫu số cho biết số phần bằng nhau mà hình tròn đã được chia ra. Tử số cho biết số phần bằng nhau trong hình tròn đó đã được tô màu.”

# data[].attributes.body
Vận dụng kĩ thuật giải thích
Ví dụ: Biết chu vi chữ nhật bằng chu vi hình vuông có độ dài cạnh là 9cm. Chiều dài HCN là 10cm. Tính diện tích HCN
- Bài toán cho biết cái gì (cạnh hình vuông là 9cm, chu vi hv bằng chu vi hcn, chiều dài hcn là 10)
- Bài toán hỏi gì (hỏi tính diện tích hcn)
- GV thực hiện tóm tắt bài toán
- Sau đó GV giảng bài toán cho Hs cách làm (nói, viết minh hoạ)
- Ptich bài toán GV giúp hs lựa chọn phép tính thích hợp: muốn tìm dt hcn cần phải làm gì?,làm thế nào tính chiều rộng hcn khi có chu vi và chiều rộng…)
- GV viết câu trl và phép tính
- Cuối cùng Gv cho hs nhắc lại cách làm và tổng hợp lại các bước giải để hs hiểu cách tư duy bài toán và cách trình bày (đáp số 80cm)

# data[].attributes.body
BÀI TOÁN TÌM TRUNG BÌNH CỘNG LỚP 4

Tìm trung bình cộng của 3 số 12, 45, 54.

GV giải thích thuật ngữ “ TRUNG BÌNH CỘNG" ( “ trung bình cộng” là một khái niệm cơ bản của các phép tính. Đây là phép tính lấy tổng nhiều số hạng rồi chia cho số các số hạng vừa lấy tổng.

Thông thường giáo viên hỏi học sinh:

-  Bài toán cho biết cái gì? ( 3 số 12, 45, 54.)

- Bài toán hỏi gì? ( trung bình cộng của 3 số bằng bao nhiêu)

GV giải thích cho học sinh biết cách xác định thông tin bài toán đã cho và câu hỏi bằng cách xác định các từ khóa như là: “tìm”

GV thực hiện tóm tắt đề bài bằng chữ:

Số thứ nhất: 12

Số thứ hai: 45

Số thứ 3: 54

Trung bình cộng : …?….

Sau đó GV giảng cho HS cách làm (vừa nói, vừa viết):

Phân Tích bài toán, giáo viên giúp học sinh lựa chọn phép tính thích hợp như: Chọn phép cộng để tính tổng các số, phép chia để tìm trung bình cộng.

- Muốn tìm trung bình cộng của 3 số, đầu tiên phải tìm tổng ba số: ta thực hiện phép tính cộng (biết 3 số là: 12, 45, 54): 12 + 45 + 54 =  111

- Bước thứ 2: tính trung bình cộng: 111 : 3  =37

GV viết câu trả lời và phép tính

Cuối cùng GV cho HS nhắc lại cách làm rồi GV tổng kết các bước giải bài tập cho các em học thuộc

# data[].attributes.body
Vận dụng kĩ thuật giải thích

Ví dụ: Biết chu vi chữ nhật bằng chu vi hình vuông có độ dài cạnh là 9cm. Chiều dài HCN là 10cm. Tính diện tích HCN

Bài toán cho biết cái gì (cạnh hình vuông là 9cm, chu vi hv bằng chu vi hcn, chiều dài hcn là 10)

Bài toán hỏi gì (hỏi tính diện tích hcn)

GV thực hiện tóm tắt bài toán

Sau đó GV giảng bài toán cho Hs cách làm (nói, viết minh hoạ)

Ptich bài toán GV giúp hs lựa chọn phép tính thích hợp: muốn tìm dt hcn cần phải làm gì?,làm thế nào tính chiều rộng hcn khi có chu vi và chiều rộng…)

GV viết câu trl và phép tính

Cuối cùng Gv cho hs nhắc lại cách làm và tổng hợp lại các bước giải để hs hiểu cách tư duy bài toán và cách trình bày (đáp số 80cm)