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Emmi Pikler fomenta la autonomía para que marquen el ritmo de su desarrollo psicomotor y afectivo.

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Capacitación; asesoría y acompañamiento a las instituciones; dotación de materiales de apoyo; y un sistema integrado de monitoreo y evaluación que identifica las dificultades, para emprender acciones de mejoramiento

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Proyectos con complementos nutricionales para mejorar grado de desnutrición.

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Food and Agriculture Organization of the United Nations

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Implementación del Programa de Alimentación Escolar en Ecuador – Escuela Sostenible

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Gestión de contexto: promueve la participación comunitaria con base en el fortalecimiento de organizaciones y del trabajo con padres de familia.

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Gestión institucional: fortalecer la calidad de los procesos (planeación, implementación y seguimiento) para lograr eficiencia en las instituciones.

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Gestión de aula: reemplaza el modelo tradicional por uno pedagógico activo

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Objetivo: mejorar la calidad y eficiencia de la educación básica en los sectores más vulnerables

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Los torbellinos(garabatos) son un recorrido con un comienzo y un final

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Deja atrás la palabra “garabato” y sus connotaciones negativas

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Pedagogía deseada, espontánea y natural

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Hacer posible el juego de pintar y descubrió el fenómeno que él acuño como “Formulación”

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Hacen posible la satisfacción de las necesidades esenciales

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Se utiliza el orgullo de los niños exponiendo sus obras, su trabajo.

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Considera que la educación artística destruye toda posibilidad de jugar.

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El término educación creada para distinguir entre el juego de pintar y la educación artística.

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Un espacio amplio y despejado en el que incluya objetos para interactuar

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Importa los cuidados, comunicación y el cariño.

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Fomenten un entorno seguro, enriquecedor y con materiales diversos

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Favorecer un vínculo afectivo, social y emocional

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La importancia de una relación afectiva de calidad

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El respeto a la autonomía de los más pequeños

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Libertad de movimiento, juego, acompañamiento y apego

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El dispositivo espacial y temporal está en función de la estrategia general.

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Las resonancias tónico-emocionales van a ser inmediatas.

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El lugar: espacio donde la motricidad es el medio privilegiado de la expresión de los afectos.

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Propone una observación en interacción con el niño en un espacio específico, que favorezca la relación con el psicomotricista, así como la emergencia de la historia profunda del niño

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El instrumento del niño para la superación de la angustia es el juego.

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El instrumento del niño para la superación de la angustia es el juego.

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Objetivo: maduración psicológica a través de la vía motriz (< 5 años/ 24 meses).