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Los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones. Bartolomé (1989, p11)

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Los “últimos desarrollos de la tecnología de la información que en nuestros días se caracterizan por su constante innovación.” Santillana

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"Una serie de aplicaciones de descubrimiento científico cuyo núcleo central consiste en una capacidad cada vez mayor de tratamiento de la información "  Castells y otros (1986)

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“son todos aquellos medios que surgen a raíz del desarrollo de la microelectrónica, fundamentalmente los sistemas de video, informática y telecomunicaciones” García–Valcárcel (1998)

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Kustcher y St. Pierre (2001) son:

• La potencia trabajar con una gran cantidad de diferente información y de forma simultánea.

• La miniaturización, lo que los vuelve más compactos y portátiles.

• La fibra óptica medio rápido de transporte de la información en más y más redes

• La comunicación inalámbrica entre los equipos digitalizados.

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Segun Castells y otros, (1986); son:

• Inmaterialidad: su materia prima.

• Interactividad: permite una relación sujeto-maquina.

• Instantaneidad: facilita que se rompan las barreras temporales y espaciales.

• Innovación: persigue la mejora, el cambio y la superación cualitativa y cuantitativa.

• Digitalización de la imagen y sonido: centrada más en los procesos que en los productos.

• Automatización e interconexión: pueden funcionar independientemente.

• Diversidad: las tecnologías que giran en torno a algunas de las características anteriores.

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Tipos de Tecnologías de Información y Comunicación.

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Tipos de Tecnologías de Información y Comunicación.

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Kustcher y St.Pierre (2001 p.31), consideran que las TIC que tienen impacto en la educación son:

-Las computadoras y los periféricos que manejan, utilizan, almacenan información digital.

-Información digital (programas didáctica, página WEB, base de datosentre otros).

-Comunicación digital (mensajería electrónica, “charla”, foros electrónicos,videoconferencia).

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En el mismo orden de ideas Ruiz Bolívar (1999) recursos:

Transmisores vía satélite, sistemas multimedios, hipermedios (tutoriales, hipertexto, sistemas de simulación), comunicación mediante computadoras (bancos de información en línea, grupo de listas electrónicas, sistemas de cartelera electrónica, revistas electrónicas, sistemas de navegación audiovisual mediante computadora) entre otros.

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Existen abreviaturas para describir las modalidades en que las computadoras son usadas: Formación basada en computadoras (CBT), Aprendizaje asistido por computadoras (CAL) e Instrucción asistida por computadoras (CAI).

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Ventajas del uso de las TIC en el Sistema Educativo

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Ventajas del uso de las TIC en el Sistema Educativo

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Tres sistemas de información y comunicación conforman las TIC, en el ámbito educativo mundial: el video, la informática y las telecomunicaciones.

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La educación tiene retos que suponen las nuevas tecnologías brindan, mejorar la manera de producir, organizar, difundir, controlar el saber y acceder al conocimiento. Debe garantizarse un acceso equitativo a estas tecnologías en todos los niveles de los sistemas de enseñanza.

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Las tecnologías auguran, en el campo educativo, la progresiva desaparición de las restricciones de espacio y de tiempo en la enseñanza y la adopción de un modelo de aprendizaje más centrado en el estudiante. Al mismo tiempo favorecen la comercialización y la globalización de la Educación Superior, así como un nuevo modelo de gestión de su organización (Bricall, 2000).

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Los ambientes de aprendizaje tecnológico son eficaces, cómodos y motivantes,este es un aprendizaje activo, responsable, constructivo, intencional, complejo, contextual, participativo, interactivo y reflexivo (Kustcher y St.Pierre, 2001)

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Educar a personas con las TIC, es crear competencias amplias, el docente no debe ser un mero transmisor de conocimientos sino que tiene que ofrecer desafíos y alternativas de trabajo a sus alumnos con el objetivo de ayudarlos a construir y posicionarse y de una manera crítica, activa y creativa sobre determinados contenidos.

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Educación y Tecnologías de Información y Comunicación. 

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Educación y Tecnologías de Información y Comunicación. 

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La educación es una experiencia de vida y el primer trabajo a enfrentar, en ésta se deben desarrollar en el individuo las habilidades para el cultivo y capacitación propios

Dentro de las TIC en el proceso educativo es que la información y el conocimiento de cualquier tipo imaginable puede ser enviado, recibido, almacenado y posteriormente recuperado, sin ninguna limitación geográfica, quienes acceden a la educación superior han de utilizar cada vez con mayor intensidad las TIC.

En el currículo se incorporan las TIC como herramientas tanto académicas como administrativas, para el funcionamiento de diferentes procesos.

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Para ello la Universidad debe disponer de una red de intercambio de información, tanto formal como informal, para aumentar el flujo de la información dentro de la comunidad:

• Accesibilidad define las posibilidades de intercomunicación.

• Desarrollar la cultura de participación, cooperación, aceptación de la diversidad y voluntad.

• Miembros con habilidades y destrezas: comunicativas, de procesamiento y gestión de la información.

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Dentro de la formación, capacitación y actualización del docente existen tres fases:

-Inicial:  incluir en la carrera,contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que tengan relación con el uso tanto profesional, actividades administrativas y docentes como personal, de las TIC.

-Continua y permanente: disminuir la tensión y el desconocimiento y le permita enfrentar los cambios con apertura, de forma presencial o a distancia y así mejorar y optimizar su desempeño, debe promover la participación activa y reflexiva del educando y una actitud crítica y reflexiva que le permita tomar decisiones en relación con cualquier tópico.

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Las clases deben incorporar ambientes ricos en medios y recursos instruccionales, entre ellos las TIC, que permitan la construcción activa y permanente del aprendizaje con la participación proactiva de los estudiantes, para un verdadero impacto de las TIC en la configuración de nuevos modos de enseñanza y aprendizaje se requiere de una visión integradora de las políticas educativas, la organización de la institución.