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Atención a los niños con necesidades especiales o diferentes.

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Atender a todo el alumnado puesto que todos somos diversos

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Educación inclusiva sin dejar a nadie fuera. 

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Educación inclusiva sin dejar a nadie fuera. 

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Partiendo de que el alumnado es diverso y heterogéneo, la atención a la diversidad será realizar una metodología adaptada a las necesidades de dicho alumnado

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Todo el conjunto de actuaciones que, desde el ámbito general y específico se llevan a cabo para atender las diferencias de nuestro alumnado.

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Entender las diferencias entre el alumnado y trabajar con ellos desde la empatía, buscando que desarrolle sus habilidades y gestione sus emociones.

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Entender las diferencias entre el alumnado y trabajar con ellos desde la empatía, buscando que desarrolle sus habilidades y gestione sus emociones.

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Atender al alumnado independientemente de sus capacidades, no segregando

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Atender al alumnado independientemente de sus capacidades, no segregando

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Atención al alumnado con necesidades educativas especiales 

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Atención al alumnado con necesidades educativas especiales 

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Es ver a casa alumno como una persona única e irrepetible

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Atender con conocimiento y habilidades a personas con distintas capacidades y necesidades

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Atender al alumnado que presenta Neae o precisa atención educativa específica en algún momento .

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Atender al alumnado que presenta Neae o precisa atención educativa específica en algún momento .

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Conjunto de acciones que se llevan a cabo en alumnado con necesidades educativas especiales

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Se entiende por aquel alumno con necesidades específicas pero sin llegar a ser muy significativas ni tiene un desfase curricular superior a dos años

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Es la intervención con el alumnado teniendo en cuenta sus características y necesidades educativas, favoreciendo la inclusión y facilitando el acceso a los contenidos curriculares.

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Es la intervención con el alumnado teniendo en cuenta sus características y necesidades educativas, favoreciendo la inclusión y facilitando el acceso a los contenidos curriculares.

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Atención individualizada a cada persona, a cada identidad y a cada necesidad

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Atender al alumnado entendiendo que todas las personas somos diversas y especiales.

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Atender al alumnado entendiendo que todas las personas somos diversas y especiales.

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Inclusión, programas de refuerzo y/o profundización, ACAI, Adaptaciones significativas, trabajo en aulas específicas, planes y programas de igualdad, diversidad, convivencia, integración, acompañamiento emocional...

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Alumnado con características concretas que requiere mayor apoyo educativo.

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Alumnado con características concretas que requiere mayor apoyo educativo.

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El alumnado Neae está registrado en el censo seneca y precisa atención educativa especializada ( medida educativa específica y recursos humanos específicos para atender a las necesidades educativas actuales )

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El alumnado Neae está registrado en el censo seneca y precisa atención educativa especializada ( medida educativa específica y recursos humanos específicos para atender a las necesidades educativas actuales )

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Todo el alumno que tiene alguna necesidad en algún momento de su vida 

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Todo el alumno que tiene alguna necesidad en algún momento de su vida 

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Aquel alumnado que por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella requiere una aten educativa diferente a la ordinaria.

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Aquel alumnado que por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella requiere una aten educativa diferente a la ordinaria.

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Aquel alumnado que por alguna circunstancia, necesita una atención específica en algún aspecto en particular

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Alumnado con necesidades y medidas específicas de apoyo educativo

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El alumnado que por sus características requiere unas medidas específicas a nivel educativo.

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El alumnado que por sus características requiere unas medidas específicas a nivel educativo.

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Alumnado que por sus características o circunstancias de manera temporal o permanente requieren de atención específica y/o especializada.

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Alumnado que por sus características o circunstancias de manera temporal o permanente requieren de atención específica y/o especializada.

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Alumnado que requiere medidas específicas

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Alumnado con diplesia, hiperactividad, problemas visuales, audición, Asperger, espectro autista, etc. 

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Alumnado con diplesia, hiperactividad, problemas visuales, audición, Asperger, espectro autista, etc. 

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Almnado que necesita apoyo o refuerzo en áreas específicas educativos 

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Almnado que necesita apoyo o refuerzo en áreas específicas educativos 

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Alumnado con necesidades que necesita atención educativa.

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Alumnado con necesidades que necesita atención educativa.

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Determina la propuesta de medidas y recursos de atención al alumnado así como su modalidad de escolarización.

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Para establecer la modalidad de escolarización del alumnado nee

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Para que el alumno tenga cubiertas las necesidades que tiene

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Sirve para tener una referencia del alumnado  

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Sirve para tener una referencia del alumnado  

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Para determinar la modalidad de escolarización más adecuada para el alumnado que presenta nees 

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Para determinar la modalidad de escolarización más adecuada para el alumnado que presenta nees 

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Diagnóstico, organización de medidas y recursos. Punto de partida.

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Para saber las ayudas que se le debe proporcionar al alumno con necesidades

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Proporciona unas pautas para guiar a los diferentes profesionales en el desarrollo de las medidas oportunas que ayuden al alumnado NEAE a superar las barreras que limitan su desarrollo académico y personal.

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Proporciona unas pautas para guiar a los diferentes profesionales en el desarrollo de las medidas oportunas que ayuden al alumnado NEAE a superar las barreras que limitan su desarrollo académico y personal.

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Para ir conociendo al alumnado e ir empezando a tratar las necesidades

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Para conocer necesidades y proponer recursos eficaces

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Para conocer necesidades y proponer recursos eficaces

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Equipo docente y profesorado especializado ( pt, al )

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Para evaluar y establecer las medidas que permitan al alumnado su correcta escolarización.

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Para evaluar y establecer las medidas que permitan al alumnado su correcta escolarización.

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Puede ser atendido por todos los profesionales del centro.

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Orientadores, AL, PT y PTIS

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Orientación, maestros de apoyo, pt y ptis, así como el profesorado que voluntariamente echa una mano cuando buenamente puede.

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Orientación, maestros de apoyo, pt y ptis, así como el profesorado que voluntariamente echa una mano cuando buenamente puede.

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El profesor titular y el PT q entra puntualmente

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Todo el equipo docente, y profesionales especializados en su necesidad específica

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Equipo docente, PT y AL

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Tutor/a, especialistas y maestro de PT. Si lo requiere, maestro de AL.

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Tutor/a, especialistas y maestro de PT. Si lo requiere, maestro de AL.

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Equipo docente (tutor/a, especialistas), pt, al.

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Equipo docente (tutor/a, especialistas), pt, al.

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Presentar el contenido de varias formas y metodologías

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Metodología teniendo en cuenta necesidades y características, agrupamientos flexibles, desdobles, profesorado de refuerzo.

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Metodología teniendo en cuenta necesidades y características, agrupamientos flexibles, desdobles, profesorado de refuerzo.

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Organización de espacios

Flexibilización de tiempos

Agrupamientos

Acción tutorial

Apoyo del 2 tutor dentro del aula

Agrupación en ámbitos

….

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Acción tutorial, personalización de la enseñanza, docencia compartida, refuerzos, integración en ámbitos, desdoblamiento, grupos flexibles, DUA, metodologías inclusivas, cooperativas, activas, etc

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Acción tutorial, personalización de la enseñanza, docencia compartida, refuerzos, integración en ámbitos, desdoblamiento, grupos flexibles, DUA, metodologías inclusivas, cooperativas, activas, etc

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Recursos, modificaciones en horario y agrupamientos y metodología.

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Recursos, modificaciones en horario y agrupamientos y metodología.

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Desdobles, metodologías cooperativas, ámbitos...

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Integración, Adaptación curricular, Acción tutorial