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-      Pensamiento: Son las ideas formadas por la mente  donde nos permite analizar y juzgar toda información.

“La consideración activa, persistente, y cuidadosa de una creencia o supuesta forma de conocimiento a la luz de las bases que la soportan y las conclusiones consiguientes a las que tiende” (Dewey, 1909, citado por Fisher, 2001, p. 2). El significado de “activo” en la definición de Dewey implica que no se trata de recibir ideas, almacenarlas, recuperarlas, y comunicarlas sino un proceso en el cual uno piensa por sí mismo

-      Lenguaje: Se puede presenciar por medio de señas, gestos, palabras o escritos por el medio en el cual obtenemos el aprendizaje.

También resulta útil emplear la definición que McEntee (1996) propone: “Por  medio  de  los  gestos,  de  las  expresiones  faciales y de la tensión o relajamiento corporal que se describen, se nos comunica cierta información acerca de la relación entre dos personajes” (p. 39).

-      Inteligencia: Podemos definir que son las habilidades para resolver problemas con la capacidad de procesar el uso de la lógica. También nos da la capacidad de entender, asimilar y utilizarla de manera estratégica.

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-      Sensación: Experimentación generada por los estímulos sensoriales producidas por medio de los sentidos.

“Hace referencia al ingreso y la detención de la información que ha sido registrada por los receptores sensoriales que se encuentran alojados en los órganos sensoriales” (Sánchez- Márquez, 2019, p.9)

-      Percepción: Manera en la que interpretamos la información tanto externa como externa que recibimos atraves  de los sentidos, como ejemplo podemos decir que al darnos un golpe con una piedra sentiremos un fuerte dolor por algunos minutos.

“La percepción es el proceso activo-constructivo en el que el perceptor, antes de procesar la nueva información y con los datos archivados en su conciencia, construye una esquema informativa anticipatorio, que le permite contrastar el estímulo y aceptarlo o rechazarlo. Se apoya en la existencia del aprendizaje”  (Neisser, P.1)

-      Atención: Capacidad que nos sirve para guiar, crear y mantener nuestro cerebro de manera activa para procesar la información.

“Proceso por el cual podemos elegir entre muchos estímulos en competición presentes en nuestro entorno, lo que facilita el procesamiento de unos al

Tiempo que se inhibe el procesamiento de otros” (Smith y Kosslyn, 2008, p. 147).

-      Memoria: Nos permite guardar información como recuerdos y así recuperarlos cuando sea necesario, sino almacenamos esta información no podremos recordar recuerdos del pasado y no podríamos adquirir conocimiento.

"la capacidad de retener y evocar información de naturaleza perceptual o conceptual" (Viramonte, 2000, pág. 31).

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Clasificación o Tipología en que se divide cada proceso cognoscitivo

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Clasificación o Tipología en que se divide cada proceso cognoscitivo

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Procesos cognoscitivos basiicos:
-Sensacion.
- Percepcion.
- Memoria
- Atención
Procesos cognoscitivos superiores:
-Pensamiento
-Lenguaje
- Inteligencia

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Funciones de estos procesos que permiten realizar actividades de la vida cotidiana.

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Funciones de estos procesos que permiten realizar actividades de la vida cotidiana.

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Funciones como:
-Actividades artisticas
- Hacer deporte
-Leer
-Vestirse
- Comer
- Afeitarse

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Son los conjuntos de operaciones mentales con el fin de obtener productos mentales, nos permite captar, codificar y almacenar la información.
Los procesos cognoscitivos son importantes para nuestra adaptación en el medio social y hasta nuestra supervivencia atraves de la conducta.
Así como  las  acciones  externas  permiten  manipular  objetos los procesos cognitivos son acciones internalizadas que permiten codificar la información del mundo, representarla, es decir, presentar información externa en  un  plano  interno,  transformando,  codificando,  sintetizando,  elaborando,  almacenando  y  recuperándola.

A este  conjunto  de  procesos  u  operaciones  mentales se lo denomina cognición.

La cognición es la capacidad de procesar información. Este procesamiento, a su vez, depende de nuestras necesidades, experiencias, expectativas y valores (Bruner, Goodnaw y Austin, 1978. Pag.165).