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Unidad 1: Conceptos fundamentales del currículo

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Unidad 1: Conceptos fundamentales del currículo

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Unidad 2: Enfoques curriculares contemporáneos y emergentes

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Unidad 3: Reflexiones prácticas sobre los enfoques del currículo

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Realizar la apropiación de los contenidos del curso por medio de la herramienta Padlet.

Desarrollar el Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para fortalecer la actividad de comprensión curricular.

Ramos Fragozo. H.M. (2022). Comprensión Curricular. [OVA]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/51160

Diligenciar el formulario de afiliación a la ARL por parte de la UNAD.

Crear desde el correo institucional una carpeta OneDrive para el curso de Enfoques curriculares.

Con el propósito de organizar en cada fase de evaluación los protocolos y los formatos de seguimiento en el desarrollo de la práctica pedagógica de acuerdo a los escenarios del curso.

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El estudiante debe presentarse en la institución Educativa asignada para realizar la práctica, siguiendo las indicaciones del tutor o coordinador zonal de práctica.

Diligenciar el plan de formato -Anexo 1.

Iniciar con el proceso de caracterización de los enfoques curriculares en el escenario de práctica, a partir de la lectura detallada de los referentes bibliográficos de la unidad 1 y 2.

Hacer lectura detallada del PEI de la Institución Educativa asignada, realizar una entrevista semiestructurada y complementar los contrastes o relaciones entre los elementos teóricos o conceptuales de los enfoques curriculares y los del documento institucional.

Tomar apuntes en el diario de campo de observación, diligenciar de manera individual y tener en cuenta la pregunta orientadora ¿Para qué enseñar lo que se enseña? Sentido y finalidad.

Se debe elaborar en grupo una presentación interactiva que evidencie las principales características de los enfoques curriculares, exponentes y explicación.

Utilizando la herramienta llamada Prezi o Emaze (http://www.emaze.com Ver video tutorial: https://youtu.be/0tbkQTlMhWo).

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El estudiante de componente práctico deberá cumplir 12 horas de trabajo práctico. 

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El estudiante de componente práctico deberá cumplir 12 horas de trabajo práctico. 

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La carta de presentación y certificado de ARL activo permite proceder el acercamiento al escenario IN SITU.

El periodo académico debe contener un total de 48 horas.

El plan se debe diligenciar con el acompañante del sitio de práctica.

Es importante tomar evidencias de cada una de las actividades del plan de trabajo.

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Realizar la observación de 4 clases  y diligenciar por cada una, un Diario de campo de observación (Anexo 3)

Elaborar el micro diseño curricular con base a los modelos pedagógicos y sus características.  Teniendo presente los items correspondientes:

Propósitos valorativos
Enseñanzas o contenidos
Evaluación
Secuencias
Didácticas

En este segundo escenario, el estudiante deberá cumplir 16 horas presenciales o remotas en la IE.

Ocho (8) horas para la observación de 4 clases, preferiblemente del mismo docente y asignatura. Por cada clase observada, diligenciar un Diario de campo de observación Anexo 3.

Ocho (8) horas de ayudantía con el docente asignado.

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Para el desarrollo de la actividad se debe tener en cuenta:

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Para el desarrollo de la actividad se debe tener en cuenta:

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Consultar y tener presente las fechas de la agenda de actividades

Estar atento al foro de noticias de manera periódica

Agendarse para asistir a la segunda web conferencia programada y en caso de no poder asistir, escuchar la grabación.

Consultar y tener presente los horarios de atención sincrónica del tutor.

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Actividad asociada al Escenario Simulado

Desarrollar la actividad simulada del curso El Simulador de Prácticas Pedagógicas -SPP

En esta tercera Unidad, el estudiante deberá cumplir 20 horas presenciales o remotas en la IE, organizadas de la siguiente manera:

Ocho (8) horas para la observación de cuatro (4) clases, preferiblemente del mismo docente y asignatura afín a la que usted se encuentra cursando. Por cada clase observada, diligencie un diario de campo de observación (Ver Anexo 3).

Siete (5) horas de ayudantía con el docente asignado.

Cinco (5) horas de la simulación Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI.

Dos (2) horas de asistencia a la segunda ESAPEC del curso.

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Compartir el enlace de la carpeta de práctica del estudiante en OneDrive y en ella los formatos requeridos para certificar el componente práctico en los formatos asignados.

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Construcción de la sustentación

Argumentar la posición personal y profesional frente a los enfoques curriculares y la experiencia de observación en la Institución Educativa .

Cada estudiante debe grabar un video de mínimo 5 minutos, máximo 6 minutos en el que presente con diapositivas, grabando pantalla, rostro y voz.

Formatos del componente práctico

Entregar el enlace de la carpeta del componente práctico creada por medio del correo institucional con la totalidad de la documentación solicitada a lo largo del periodo académico.