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a) ¿Cuál es el argumento de este cuento?

Padres necios y desesperados, por jovenes e ingenuos querían tener bastantes hijos, sin saber que su genética estaba mal predestinada y tenían tendencia a padecer meningitis.

b) Haz una lista con los personajes del cuento. Descríbelos.

En el cuento tenemos…

El papa Mazzini: un hombre de 28 años que desesperada e ingenuamente quería tener bastantes hijos con su esposa. Lastimosamente 4 de sus 5 hijos padecieron meningitis.

La mama Berta: una mujer joven de 23 años quien de manera inocente quería tener hijos con su esposo. Sin embargo tuvo la desgracia que 4 de ellos eran enfermos.

Los 4 idiotas: descritos de una manera despectiva, se refiere a los 4 hijos del matrimonio de Mazzini y Ferraz.

Bertita: fue la única hija sana que tuvo el matrimonio. Lamentablemente tuvo un final fatal.

c) ¿Cuál es el tiempo y espacio del cuento?

Tiene indicio a los inicios de 1,900. Donde la gente ya era bastante civilizado pero no tenían acceso a la medicina moderna. Por eso no podían combatir enfermedades comunes. El espacio se desarrolla en un pueblo, la mayoría de acciones en la casa de los papas.

d) ¿Cuál es el tema del cuento?

La triste realidad que sufrían las familias de esa época al no poder combatir la meningitis. Una maldición practicamente.

e) ¿Quién narra el cuento?

El cuento es narrado en tercera persona, podemos decir que por un testigo.

f) Horacio Quiroga fue uruguayo y en el texto hay varios americanismos propios del Uruguay. Búscalos.

Iniciáronse

Víbora tísica

Enceguecedora

Deglutir

g) Crees que esta historia podría ser real. Explica tu respuesta.

Pienso totalmente que es algo real. Existen familias que lamentablemente tienen historial de enfermedades o mala genética. También la posibilidad de tener rasgos sanguíneos muy parecidos. Esto provoca una mala genética para los hijos y por eso nacen enfermos.

Conozco una familia por donde vivía antes, que los papas tuvieron como siete hijos, y todos salieron con trastornos mentales porque al parecer eran parientes. Es algo muy duro porque muchas personas anhelan ser papás. Sin embargo es importante hacer un chequeo para ver si las personas son compatibles sanguineamente. Una lectura bastante trágica pero es la realidad que se vive en muchas partes del mundo.

h) ¿Cuál es tu opinión sobre el cuento?

El autor vivió algo similar. Ya sea que vio a alguien cercano pasar por esto o talvez en su propia familia o le contaron la historia. A muchos les gusta escuchar o leer finales felices pero a pocos les gusta leer algo real y trágico. En este caso una pareja de padres jovenes e ingenuos, que lamentablemente no pudieron combatir esa terrible enfermedad en sus hijos.

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El modernismo literario fue una corriente literaria que se desarrolló a finales del siglo XIX y principios del XX. Se caracterizó por su estética preciosista, la exaltación y refinamiento de los sentidos y por el uso de imágenes y lugares exóticos. Además, el movimiento modernista se destacó por evadir los temas políticos y sociales en sus obras, enfocándose principalmente en la perfección del lenguaje y en la creación de mundos mágicos y lejanos.

Se caracterizó por su culto a la belleza, por la revaloración del romanticismo, su gusto refinado y exquisito. Por su amor a la fantasía, la magia y lo irreal. Pero aunado a una búsqueda profunda por una técnica depurada de expresión: un maestro del lenguaje, una visualización de figuras y formas retratadas de manera magistral con palabras, una búsqueda de la musicalidad y la rítmica del poema.

Fue conocido gracias al gusto por el refinamiento expresivo, la búsqueda de la sonoridad del lenguaje y la pretensión de cosmopolitismo. Se busca el cambio, estético y temático, enfrentando lo nuevo con lo viejo.

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a) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

Tornar: Regresar al lugar de donde se partió.
Nefastas: Dicho de una persona o de una cosa: Desgraciada o detestable.
Inertes: Inactivo, incapaz de reacción.

b) ¿Cuál es el tema principal de este poema?
Que las cosas jamás vuelven hacer igual luego de superar algún dolor por mas que se quiera regresar el tiempo no se puede ni siquiera detener porque todo sigue su curso, suena a una melancolía pero también se puede referir a un situación de crisis existencial, pero hace una alusión a una perdida de un ser querido.

c) Relaciona:
Metáfora
Metonimia
Sinestecia

Analiza la rima del poema.
Compuestos tiene mas de 12 silabas
Versos Rimados

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En el período inmediatamente posterior a la Segunda Guerra Mundial (después de 1945),  surge el movimiento filosófico, cultural y artístico que surgió a finales del siglo XX como reacción a las ideas intelectuales y filosóficas de la modernidad. Obtiene su nombre por haber sucedido al modernismo como corriente filosófica.

Sus características eran
El lenguaje era capaz de crear, de manera literal, la realidad. La performatividad de Austin elabora una teoría al respecto.

La verdad es una cuestión de perspectiva o de contexto, antes que algo universal o absoluto. Esta idea surge del perspectivismo nietzscheano: Nietzsche afirma que “no hay hechos sino interpretaciones”.

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Actividad 15 - Pag. 288 - Veinte poemas de amor y una canción - Pablo Neruda

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Actividad 15 - Pag. 288 - Veinte poemas de amor y una canción - Pablo Neruda

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1. ¿Cuál es el tema del poema?

Melancolía

b) ¿Por medio de qué imágenes el autor representa su tristeza,

desolación y abandono?

-cuando hace mención de la luna

-cuando expone que el amor es más valioso cuando se pierde.

-"La noche inmensa"

- Sus ojos infinitos

- La noche está estrellada.

c) Busca los siguientes recursos literarios que hay en este poema:

-Metáfora:

“La noche está estrellada”

-sinestecia:

“La noche que hace blanquear los mismos árboles”

-Simil:

"Su voz, su cuerpo claro, sus ojos infinitos".

d) El poeta establece un paralelo entre lo inalterable del mundo y

la inestabilidad de los sentimientos. Explica cómo lo logra.

El poema habla del amor y del olvido, la relación que existe entre los dos. En el mundo el amor es una de las emociones más poderosas que existen. Existen casos donde hay relaciones amorosas y le llaman estar enamorados pero en realidad pasan por mucho sufrimiento. El autor intenta aclarar que en el amor nada es perfecto, existe una gran inestabilidad de sentimientos y al final lo mejor es terminar esa relación y dejar que el tiempo sane las heridas.

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Torres, A. (2019). Manual de literatura hispanoamericana. Universidad de Letonia.

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El movimiento que surgió después del modernismo. (1910 - 1922). En parte tiene una influencia del modernismo. Abarca aspectos como la realidad cotidiana, las enfermedades, las tragedias. Se utilizan palabras exóticas. Se describen paisajes; se vuelve a narrar y utilizar lo nativo, el hombre de América. Un animal que se utiliza es el buhó, a diferencia del cisne este representa el misticismo y la inteligencia.

Surgen grandes referentes como...

- Enrique González Martínez ( 1871 - 1950 )
- Alfonsina Storni ( 1892 - 1938 )

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Hispanoamérica echa profundas raíces y no desaparece cuando ya en Europa ha sido reemplazado por el Realismo
u otras escuelas. Algunas de las mejores obras románticas se publicaron durante los años de 1862 y 1888 como María (1867), de Isaacs,

ue una corriente literaria que contribuyó no solo a la literatura de América sino también a la literatura de otros continentes.

En Latinoamérica, el contenido nacionalista del romanticismo concluyó con la recién terminada Guerra de Independencia Mexicana (1810–1821), convirtiéndose en una herramienta de consolidación de las nuevas naciones independientes, recurriendo al costumbrismo como una herramienta de autonomía cultural.

Víctor Hugo (1802–1885), escritor francés que fue la inspiración para literatos en América. Retrato de Léon Joseph Florentin Bonnat.

Nacen diferentes tipos de narraciones

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Realismo y naturalismo, los realistas y los naturalistas procesan la narración, el teatro y los ensayos bajo la idea del positivismo; cuando otro género. Los modernistas viven en un mundo separado indiferente sobre política y filosofía social (excepto José Martí, que está activamente interesado y participa en discusiones políticas.

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a) Haz un análisis métrico del poema.

b) Recursos literarios del poema
Onomatopeya
Anadiplosis
Polisíndeton
Apóstrofe
Epíteto

c) ¿Cuál es el tema del poema?
La soledad es un lugar muy profunda que el autor se decanta en como se siente un ser sin amor que no se concreto y pide ese sueño de melancolía no acabe, desea que la muerte sea dulce.

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Torres, A. (2019). Manual de literatura hispanoamericana. Universidad de Letonia.

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a) ¿Cuál es el tema del poema?

El confinamiento

b) ¿Cuáles son los símbolos típicos del Modernismo que encuentras en este poema?

no se describe alguna locación en particular. Es una historia poco romantica. Un texto bien adornado con metáforas.

c) ¿Qué referencias del pasado, mitológicas, de lugares exóticos aparecen en este poema que no pertenecen a la realidad americana?

El dragón, los negros, el ada madrina, los castillos. Son cosas ficticias y no existen en América.

d) Analiza la métrica del poema.

versos mayormente de 14 sílabas. AABB

e) Busca los recursos literarios que aparecen en el poema

Metáfora

Personificación

Metonimia

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a) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

Guedejas: mechones de pelo que caen en la frente.

Luengas: de larga longitud.

Espuela: ruedecilla dentada para puyar al caballo.

Lóbrego: oscuro y sombrío.

Antro: lugar frecuentado por delincuentes.

b) ¿Cuál es el tema principal de este poema?

Las fiestas y rituales que debe hacer el hijo del cacique.

c) ¿Cuál es la estructura del poema?

2 estrofas.

d) ¿Qué tipo de versificación tiene el poema? (análisis métrico)

8 sílabas en su mayoría.  AABBCC

e) ¿Qué expresiones emplea Martí para referirse a su hijo?

“Venga mi caballero por esta senda” “Él para mí es corona”

f) Busca los recursos literarios que aparecen en este poema.

Metáfora

Oxímoron

Hipérbaton

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Autores destacados como:
- Ruben Dario (Nicaragua 1867 - 1916)
- José Martí (Cuba 1853 - 1895)
- Leopoldo Lugones (Argentina 1874 - 1938)

Uso de textos muy cultos, se influye enormemente del francés, existe mucho color y ambientes exóticos.
Se hace énfasis en los universal más que lo nacional. No se manejan mensajes morales o sociales.

Obras que ya no son romanticas. La literatura se logra colocar en un plano mundial.

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A) Palabras en negrita:

1.Frívolo:  Que es propio de una persona frívola, carece de la seriedad que merece o está hecho sin el interés o el sentimiento requeridos.

2. Ruga: arruga

3. Sirte: Elevación de arena en el fondo del mar.

B) Habla de las corrientes de las cascadas del Niagara, la forma en como caen las corrientes tan grandes hasta incorporarse a tierra y no salirse de su lugar.

De la creación que hizo Dios en el mar para que las olas chocan y se hacen una sola, rompen y rugen.

La impresión que tiene el ser humado al ver la magnitud de las olas y pensar o soñar que nadie puede explicar lo que es estar entre las corrientes rugientes y el gran abismo que hay en el mar.

C) Habla de y dios y las cataratas

F) Interesante en la manera que lo escribe es profundo habla de dios de manera natural.

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Torres, A. (2019). Manual de literatura hispanoamericana. Universidad de Letonia.

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una triste realidad que se vive en casi toda latinoamérica es el trabajo forzado, especialmente en la infancia. Una de las más grandes realidades que se afrontan es la pobreza. En este caso en una mina oscura, con la esperanza de recolectar minerales y hacer un poco de dinero, el padre se ve en la necesidad de meter a su hijo a trabajar. Sabiendo que una vez dentro, ya no se puede salir. El tema que más predomina en esta lectura es la o

presión, ya que la cueva consume los años de vida, esfuerzo y vida de los jóvenes.

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3 características del naturalismo relacionadas al cuento "La compuerta No 12"

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3 características del naturalismo relacionadas al cuento "La compuerta No 12"

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Cuento: La compuerta número 12

Una historia acerca de un padre y su hijo, que por necesidad deben trabajar en una mina. Donde depositan todos sus sueños y esperanzas. Para morir a temprana edad y quedarse sin fuerzas.

3 características del naturalismo y ejemplificar con 3 fragmentos del cuento:

1. La realidad objetiva: en este caso el trabajo forzado en condiciones deplorables

“El viejo tomó de la mano al pequeño y juntos se internaron en el negro túnel.

Eran de los primeros en llegar y el movimiento de la mina no empezaba aún. De la

galería bastante alta para permitir al minero erguir su elevada talla”.

2. Crueldad: por necesidad al sustento y al dinero los niños son obligados a trabajar también.

“Una violenta contrariedad se pintó en el rostro del viejo minero; pero al ver

aquellos ojos llenos de lágrimas, desolados y suplicantes, levantados hacia él, su

naciente cólera se trocó en una piedad infinita: ¡era todavía tan débil y pequeño!”.

3. El escape de la realidad: tras tanto sufrimiento a la realidad los personajes siempre buscaban un escape de la realidad.

“y no

se detuvo sino cuando se halló delante de la vena, a la vista de la cual su dolor se

convirtió de pronto en furiosa ira y, empuñando el mango del pico, la atacó

rabiosamente. En el duro bloque caían los golpes como espesa granizada sobre

sonoros cristales, y el diente de acero se hundía en aquella masa negra y brillante,

arrancando trozos enormes que se amontonaban entre las piernas del obrero,

mientras un polvo espeso cubría como un velo la vacilante luz de la lámpara”.

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Contexto... ¿Qué es naturalismo y el realismo?

# data[].attributes.subject
Contexto... ¿Qué es naturalismo y el realismo?

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El Realismo, se enfoca mayormente en los problemas reales del hombres. Ya no existe

motivación por el amor. Ahora la mayor motivación es el dinero. Se busca mucho

el bienestar personal y la estabilidad económica.

Se exponen realidades que llegan a ser incómodas como: la prostitución, los sobornos,

la corrupción, la maldad, etc.

El Naturalismo, proviene del realismo. Busca exponer la realidad de forma objetiva. Al igual que el realismo es la contraposición al Romanticismo. Se hace hincapié a lo científico y la teoría de Darwin. Se niega lo espiritual y la intervención de Dios. Se habla de las injusticias hacia las clases sociales.

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Que abre su cáliz fresco á la mañana

Y exhala en torno delicioso olor.

Que besa puro la aromada flor.

Solo la arena sus mudanzas trae.
Volcán extinto soy, ceniza fría, Que humedeció el dolor.
Tu mirada de fuego yo no esquivo, Que la chispa, al caer se apagará.

Ya mi ambición: mi tímida esperanza

No de amistad el linde salvará.
Persigue el hombre sin piedad aquí.

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-leguas: Medida itineraria, variable según los países o regiones, definida por el camino que regularmente se anda en una hora, y que en el antiguo sistema español equivale a 5572,7 m.

-pleiteada: Litigar o contender judicialmente sobre algo.

-empapeladas: Envolver en papel.

-lechuza: Ave rapaz nocturna, de unos 35 cm de longitud

-jilgueros: Pájaro muy común en España

-caoba: Árbol de América, de la familia de las meliáceas, que alcanza unos 20 m

-poncho: Prenda de abrigo que consiste en una manta

-bobería: bobada.

-castor: Mamífero roedor

B. Características que hayan en el fragmento del barroco novohispano que no hay en el barro español .

Las características  principales que hay es que habla que fue en España, habla de pintura, y colores.

C. ¿Cual es el tema del fragmento citado?

Se refiere a las pinturas y todo lo que se puede hacer con la combinación de colores y resaltar los en los hombres.

E. Analizar y encontrar los recursos literarios

Figuras retóricas, estrategia de impactar de una forma expresiva

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Luego que amaneció vinieron a la playa muchos de estos hombres, todos mancebos, como dicho tengo, y todos de buena estatura, gente muy hermosa: los cabellos no crespos, salvo corredíos y gruesos como sedas de cabellos, y todas de las frente y cabeza muy ancha, más que otra generación que hasta aquí haya visto, y los ojos muy hermosos y no pequeños, y ellos ninguno prieto, salvo de la color de los canarios, ni se debe esperar otra cosa, pues está Este Oeste con la isla de Hierro en Canaria, bajo una línea. Las piernas muy derechas, todos a una mano, y no barriga, salvo muy bien hecha. Y yo estaba atento y trabajaba de saber si había oro, y vi que algunos de ellos traían un pedazuelo colgado en un agujero que tienen en la nariz, y por señas pude entender que yendo al Sur o volviendo la isla por el Sur, que estaba allí un rey que tenía grandes vasos de ellos, y tenía muy mucho. Trabajé que fuesen allá, y después vi que no entendían en la ida. Determiné aguardar hasta mañana en la tarde y después partir hacia el
Sudoeste a buscar el oro y las piedras preciosas. Esto defendiera y no dejara tomar a nadie, salvo que yo los mandara tomar todo para Vuestras Altezas si hubiera en cantidad. Aquí nace en esta isla, mas por el poco tiempo no pude dar así del todo fe.

C) Es una crónica de lo que se vivió en ese periodo de la historia donde los invasores tenían la potestad de elegir a su equipo que eran sus esclavos y relata en la forma en como ellos los miraban sin pensar los sentimientos de los que hacían el trabajo sucio.

D) relator crónico

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-parcialidad: Unión de algunas personas que se confederan para un fin, separándose del común y formando cuerpo aparte.

-pacificar:  Establecer la paz donde había guerra o discordia.

-ballesteros: Jefe de los ballesteros del rey, oficio antiguo de la casa real de Castilla.

-Escopeteros: Hombre que sin ser soldado va armado con escopeta.

-Cuadrilleros: Individuo de una cuadrilla de la Santa Hermandad.

-matalotaje: Prevención de comida que se lleva en una embarcación.

-mansamente: Despacio, lentamente.

-cazabe: Torta que se hace en varias partes de América con una harina sacada de la raíz de la mandioca.

-botija: Vasija de barro mediana, redonda y de cuello corto y estrecho.

-a la postre: A lo último, al fin.

-revocó: Dejar sin efecto una concesión, un mandato o una resolución.

-fue mañeado:Disponer algo con maña.

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Terminan las guerras de independencia. Una corriente que proviene mayormente de latinoamerica. Predomina la prosa narrativa. Hay una admiración hacia la cultura francesa e inglesa. Se le da libertad e importancia a los indigenas.
Se hace énfasis en el amor y la ilusión, es decir. Ideales positivos con finales felices.

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Se dio la independencia de paises importantes como Estados Unidos y Francia. Empiezan a aparecer y reconocerse escritores americanos.

# data[].attributes.body
Una corriente renacentista que proviene de Europa y se instala en latinoamérica.
Se usa excesivamente los recursos literarios y en términos generales existía un miedo al vacio.

# data[].attributes.body
Se llevó a cabo el descubrimiento y conquista de América. Los soldados fueron los primeros en hacer relatos de todos los sucesos. El recurso mayormente utilizado fue la crónica.

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Abarca toda la literatura antes de la llegada de los españoles a América durante el siglo XV. Comprende principalmente el Nahuatl, Maya e Inca.
Se utiliza mucho el panteismo, lo cual es el tributo a la naturaleza.

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Preguntas del Matadero - Esteban Echeverria 

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Preguntas del Matadero - Esteban Echeverria 

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1. Cuando tiene lugar la historia y por qué es importante ese detalle?

en el 1836 durante la época de cuaresma en Argentina.

2. Cuando por fin volvió a abrirse el matadero a quien se le regalo el primer novillo? por que? quien es ese personaje? por que solo lo alude en vez de describirlo?

Al abrirse el matadero, por excelencia el primer novillo fue para el dictador apodado "el Restaurador".

3. Qué sucedió con el joven unitario? son individuos o arquetipos los personajes de Echeverria? Es un héroe romantico?

Al joven unitario lo capturaron, definitivamente era un héroe romantico. Él luchaba por su pueblo y los intentaba liberar de cierto modo. Al considerarse rebelde, lo capturaron y luego lo mutilaron.

Los personajes de Echeverria son arquetipos porque todos son basados en un modelo y son generalizados.

4. Qué elementos románticos hay en este relato? explica 2:

*Un héroe qué muere: el típico héroe romantico qué muere y sacrifica todo por un bien común.

*Oscuridad: en el romanticismo vemos frecuentemente la oscuridad. Un elemento común que de cierto modo describe la realidad de esa época. Temas como la opresión, dictadura, amores prohibidos, etc.

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Torres, A. (2019). Manual de literatura hispanoamericana. Universidad de Letonia.

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Actividad 6; Cuento del capitán Paiva, el hombre demasiado obediente

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Actividad 6; Cuento del capitán Paiva, el hombre demasiado obediente

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a) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

b) ¿Cuál es la época de este cuento?

Siglo XIX durante las época de guerra, conquista e independencia de paises latinoamericanos, también en Europa.

c) ¿Cuál es el tema?

La ignorancia y la lealtad.

d) Haz el resumen de este cuento.

Existía un capitán Paiva, quien era extremadamente obediente pero al mismo tiempo ignorante. Su jefe el general Salaverry le daba ordenes en forma de metafora y el capitán Paiva las tomaba de forma literal. Como consecuencia, hacía acciones extremas como matar gente, destruir lugares, etc. Llegó el punto en que el general Salaverry se colmó y le dijo al capitán Paiva que se alejara y que muriera. Así lo hizo de forma literal, sin embargo murió con honor en el campo de batalla.

e) Haz un listado con los personajes que aparecen y sus características.

Capitán Paiva: un hombre ignorante pero muy obediente.

General Salaverry: un hombre con alta autoridad pero hablaba con metáforas.

El Cuculí: un hombre que hacía travesuras y molestaba al pueblo.

f) Relaciona:

g) ¿Qué problema tiene el capitán Paiva con el general Salaverry?

Es demasiado obediente y no entiende ni metáforas ni el doble sentido. Hace todo de forma literal.

h) Busca los recursos literarios que aparecen en el Actividad.

Metáfora, símil.

i) Expresa tu opinión personal sobre el fragmento leído.

Es un gran ejemplo de que por mucho dialecto o preparación técnica que se tenga, no debemos expresarnos así con todas las personas porque hay algunas que simplemente no entienden.

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A. Busca las palabras en negrita:

1) Anonadada: abrumar o dejar a alguien desconcertada.

2) Cetro: vara de plata utilizada en cofradía o iglesias. Supremacía en algo.

3) Dócil: suave y apacible que se deja moldear con facilidad.

¿Quién es el narrador?
Gertrudis de Allevaneda, pues lo narra en primera persona.

¿A quién va dirigido el poema?
Para la persona que le rompió el corazon que era su pareja sentimental

¿Cuál es el tema del poema?
El poema trata sobre como hay que sanar de las heridas sentimentales y su enfoque del perdón y liberación. Para continúan de manera plana en la vida

¿Cuál es el tono del poema?
Es melancólico, pues cuenta lo que le hizo sentir su pareja y de como le lastimaron él corazón y al final esto permitió que perdonara y sanara.

Haz el análisis métrico del poema
abab abab abab abab cd

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SIGLO XIX (1832 - 1862)
Corriente literaria que se produje mayormente en Amércia Latina. Aparecen diferentes géneros literarios y predomina la prosa narrativa.
El Romanticismo tuvo un impacto grande hacia Europa y el resto del mundo. Se inspiraron de los franceses, ingleses e indígenas.

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Torres, A. (2019). Manual de literatura hispanoamericana. Universidad de Letonia.

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a) Busca el significado y traduce las palabras en negrita. ////

- Undoso: algo que forma olas o que se mueve.

- Mezquino desdeñando: persona que no es generosa y que menosprecia.

- Palpitar: retumbar o sonar como la frecuencia del corazón.

- Vórtice hirviente: un remolino de agua que está hirviendo.

- Quebrantado: está roto.

- Arrebatado: tomar por la fuerza o por sorpresa.

- Sirte rugiente: arena movediza muy fuerte.

- Iris: parte del ojo humano que tiene pigmentación y color.

- Fragor: ruido muy fuerte y que resuena.

- peñas: montañas pequeñas.

- Soplo: el viento que va con fuerza.

- Frívolo: persona que da mucha importancia al aspecto o cosas materiales.

- Mezquino deleite desprecia: alguien que hace de menos a los demás y le gusta hacerlo.

- Blasfemando: es un insulto que va en contra de algo religioso o muy importante.

- Impío: alguien que no tiene piedad.

- Desolar frenéticos: destruir por completo de una forma excesiva.

- Vilos: es una embarcación filipina.

- Osaban: atreverse a faltar el respeto o hacer algo arriesgado.

- Escrutar: observar o examinar con mucha atención.

- Ultrajarte: ofender la dignidad.

- Circundar: pasar alrededor.

- Torrente: una corriente de agua con mucha fuerza.

- Fertiliza: nutrir algo, la tierra.

- Rebose: derramar un líquido hasta que sobrepase el límite.

- Omnipotente: un poder absoluto.

- Despeñadas: arrojar algo desde lo alto.

- Insondable: que no tiene fondo.

- Faz: superficie o cara de algo.

- Ruga: pliegue o algo que se dobla.

- Borde turbulento: el límite de algo que tiene mucho movimiento.

- Delirios: crear iluciones por la falta de sueño.

- Desterrado: que lo dejan sin tierra o sin donde habitar.

- Cantor: que canta o describe algo.

- Piadoso: alguien que practica la piedad, es bueno.

- Abismarse: llegar al borde, o llegar al destino.

- Alce: alzar, o levantar algo.

b) Resume con tus palabras el poema. ////

Poderosas cataratas que provocan terror, una magnifica creación de Dios.

Al mismo tiempo está cubierto de tinieblas porque es tenebroso.

Un torrente poderoso que al mismo tiempo tiene paz.

Es un vórtice estrepitoso similar al huracán.

Poderosas olas que rompen las peñas. Despiden Eter.

Cataratas del Niagara, una magnífica creación de Dios.

c) ¿A quién se dirige el poema? ////

El poema se dirige a los exploradores, a las personas valientes que se atreven en pasar en barco por las peligrosas pero magníficas cataratas del Niagara. Un lugar magnífico que demuestra el poder y la creación de Dios.

d) Analiza el poema buscando los recursos literarios. ////

“me robó del dolor la mano impía”: símil.

“déjame contenplar tu faz serena”: paradoja

“mezquino y desdeñado”: sinestesia

“el huracán furioso”: personificación

“a tu terrible majestad conviene”: hipérbole

e) Analiza la métrica del poema. ////

cada verso se compone de 11 sílabas y son de arte mayor.

f) ¿Cuál es tu opinión sobre este poema? ////

Un poema que hace referencia a la magnificencia de las cataratas del Niágara. Un lugar sumamente bello y gigantesco. Pocos eran los navegadores que se atrevían a pasar por dicho lugar. Sus vórtices y corrientes poderosas eran temibles, asimismo es una creación magnífica hecha por Dios.

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Torres, A. (2019). Manual de literatura hispanoamericana. Universidad de Letonia.

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Torres, A. (2019). Manual de literatura hispanoamericana. Universidad de Letonia.

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A) --- Significados de palabras --- ///
---Necios: personas en plural que se conforman a ser necias, no obedientes.
--- ansia: relativo a la ansiedad, una emoción de desesperación.
---solicitáis: tercera persona del plural, significa pedir.
---Desdén: indiferencia y desprecio hacia algo o alguien.
---Obren: obrar, trabajar, ellos.
---incitáis: vosotros, inducir o impulsar a los demás a hacer algo.
---Combatís: pelear, luchar, enfrentar.
---Liviandad: algo liviano y superficial.
---Diligencia: viene del latín, significa cuidar y esta se opone a la pereza.
---recata: encubrir u ocultar algo.
---ingrata: persona que tiene falta de gratitud.
---Liviana: que no pesa, es ligero.
---quejaos: quejarse, llorar o reclamar por algún motivo.
---errada: errar significa que está mal o incorrecto.
---ruega: rogar, suplicar de favor algo.
---peca: es todo lo que va en contra de la voluntad de Dios, es decir, es malo.
---Fundo: explotar suelos agrícolas. /////

B) --- Temas del poema ---  ///
---Explotación
---Machismo
---Injusticia
---El mal

C) --- Relacionar ---

D) --- ¿Métrica del poema? ---
--- 16 estrofas, 4 versos octosílabos. ---

E) --- Significado del poema ---
--- La opresión hacia la mujer ---

F) --- Tono del poema ---
--- Odio y sombrío.

G) --- Buscar recursos literarios: ---
--- Retruécano: "combatís su resistencia".
--- Hipérbaton: "O el que ruega caído".
--- Epíteto: "Vuestras amantes penas".
--- Apóstrofe: "¿para qué os espantáis de la culpa que tenéis?

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A))) --- significados de palabras --- ///
--Parcialidad: significa inclinarse hacia una dirección, o inclinarse a tomar una decisión.
--Pacificar: establecer la paz en donde había guerra.
--Ballesteros: hombres armados que utilizan ballestas y forman un pelotón.
--Escopeteros: hombres armados que utilizan escopetas y forman un pelotón.
--Cuadrilleros: son los jefes de las cuadrillas, jefes de grupos de personas.
--Matalotaje: equipaje que contiene provisiones, se usan mayormente en embarcaciones.
--mansamente: actuar de manera tranquila.
--Cazabe: torta de maíz y yuca.
--Botija: vasija de barro.
--a la postre: relativo a lo postrero, es decir, final, al final.
--revocó: eliminar, sustraer, quitar.
--fue mañeado: que hubo algo con maña, es decir, no fue legal. ///

B)))--- Resumen del fragmento ---///
El fragmento habla de que Hernán Cortés tenía un ejército pequeño para ir a conquistar Cingapacinga, sin embargo, dicho ejército no estaba de acuerdo con Cortés, ya que querían regresarse a Cuba, no veían el beneficio de exponer sus vidas y fuerzas contra un ejército indígena muy numeroso. Ellos simplemente querían regresar a la comodidades que tenían en Cuba y no luchar, el problema es que dejaban a su capitan y nación desamparados y esto era un pecado contra la Corona española. En ese sentido a Cortés se le ocurrió crear una ley donde oponerse a prestar servicio militar a esa zona fuera juzgado con la pena de muerte. Así fue como Cortés persuadió a sus hombres y fueron a conquistar ese lugar a final de cuentas. ///

C)))--- Relación entre los personajes, autor y a lo que sucede ---///
Hernán Cortés luce como el comandante ambicioso dispuesto a matar si es necesario con tal de conquistar. La cuadrilla lucen un poco rebeldes, ya que no están dispuestos a sacrificarse por su comandante. Diego Velásquez era el otro comandante, seguramente les brindaba más comodidades a sus soldados. Este párrafo es un caso de obediencia, porque la cuadrilla se portó desobediente con Cortés, en ese sentido él tuvo que tomar medidas como remover licencias para viajar y amenazar con la pena de muerte. ///

D))) --- Tipo de narrador: ---/// La lectura luce como un testigo en primera persona. ///

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Torres, A. (2019). Manual de literatura hispanoamericana. Universidad de Letonia.

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a))) ¿Qué temas aparecen en este poema?  B))) Describe los personajes que aparecen en el poema.  C))) El himno está cantado en primera persona (el yo lírico), en lasinvocaciones se emplea la segunda persona del coloquio y en las descripciones la tercera persona. Búscalos en el poema. D))) Busca en el poema los ejemplos de las siguientes figuras retóricas:

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Actividad 2 Literatura Azteca:a))) el tema del poema es la muerte.b))) El argumento es el amor.c))) amor, guerra, muerte.d))) que tu corazón se endurece.e))) Aquí nadie vivirá para siempre, ¿A dónde iremos?f))) Aún los principes a morir vinieron.

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Actividad 1            Literatura maya:           1. - Cráneo: parte del esqueleto de los seres vivos donde se ubica el cerebro.- Infortunio: es relativo a la mala fortuna, quiere decir un suceso malo que acaba de suceder. - Obediente: es alguien que se mantiene firme en la obediencia, que sigue o respeta los mandatos.- Aves mensajeras: aves de diferentes tipos que se usan desde hace muchos siglos parahacer encomiendas o dejar recados.- Canasto: recipientes hechos de mimbre u otros materiales combinados para almacenar objetos. Se usan desde hace muchos siglos.- Espinas: comúnmente las plantas poseen espinas, objetcs puntiagudos que sirven como defensas para depredadores, y provocan daño a los depredadores.- Trepar: acción de escalar o subir, comúnmente se dice trepar un árbol o trepar un techo, etc.                              2. Tipo de narrador: tercera persona, omnisciente.                3. Tiempo externo, naturaleza. 4.Los animales de la abuela parecen ser monos, ya que ellos son los mejores trepadoresy animales parecidos a los humanos.     5. El conflicto es que unos sabían trepar y otros no entonces decepcionaron a la abuela.       6.Fueron hechos de madera porque eran desobedientes.       7.- Los senores de xilbalba: dueños del mundo subterráneo y con mucho poder.- Ixquic la campesina: quien obtuvo la promesa de un árbol que tendría hijos.- La abuela: abuela de Ixquic, quien no le creyó a su nieta y le exigió unas pruebas.- Hunanpú e Ixbalanqué, los nietos: fueron los primeros nietos y eran un poco exigentes.- Aves mensajeras: ayudaban en las encomiendas de los señores.