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이 <사회 문제 해결 형 프로젝트 _학령 인구 감소 문제 > 수업을 하면서 우리나라의 인구 감소 문제에 대해 더 잘 알게 되었고. 이 문제를 해결하기 위해 해결책을 찾는 동안 우리나라의 문제를 더 생각해 볼 수 있었다. 앞으로도 이런 수업을 들으며 인구 감소 문제의 심각성을 다시 한번 느끼며 문제를 해결하는 법을 알고 문제를 해결하기 위해 노력하고 싶다. 새로운 것들을 배우며 수업을 들으니 새롭고 신기했다.

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이렇게 저출산/고령화에 대해 깊게 생각해보고 알아본 것은 처음인데 우리나라가 그런 문제가 심각한 것은 알고 있었지만 이 정도로 심할 줄은 몰랐어서 앞으로 이런 사회문제에 더 관심을 가지고 내가 할 수 있는 일을 실천해야겠다고 생각했다. 또한 아프리카의 인구 수가 많고 젊은 인구라 성장 가능성이 높다는 것을 새롭게 알게 되었다. 내가 꽤 많이 알고 있다고 생각했는데 사회에 대해 너무 모르는 것 같아서 반성하게 되었다. 이렇게 AI 탐구도 해보고 단계별로 자세하게 배울 수 있어서 유익하고 교과서보다 더 이해도 잘되고 재미있었다.

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저출산과 고령화,지역 편차 등 이러한 인구 관련 영상들을 보고 나서 우리나라의 미래가 걱정이 생겼다. 그리고 저출산과 고령화, 지역 편차 등의 문제가 얼마나 심각한지 다시 한번 깨닫게 되었다. 또한 아프리카도 당연히 저출산, 고령화 문제가 있는 줄 알았는데 인구 수가 많다는 것을 알고 놀랐다. 그리고 뉴스 내용도 흥미로웠고,재미있게 참여 한것 같다. 그리고 이 사회 문제 해결형 프로그램을 하면서 인구 감소 문제와 관련된 문제 등에 관심을 가질수 있어서 재밌었다.

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이 프로그램을 통해 한시라도 저출산 문제를 해결해야한다는 것을 깨닫게 되었다. 하지만 저출산이 나쁘지만은 않다고 생각이 들때도 있었다.

또한, 저출산 고령화의 심각성을 알게되었다.

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평소에도 우리나라의 저출산과 고령화의 심각성에 대해 알고는 있었지만 이렇게 자세하고 구체적으로 다시 배우니 새로운 것 같다. 여러 뉴스와 정보를 보면서 도시임에도 불구하고 학교에 학생이 없다는 사실이 가장 놀라웠던 것 같다. 그리고 오늘 했던 학령인구 감소 해결책 마련하기가 가장 좋았었던 것 같다. 긴 글을 쓰면서 생각도 많아지고 어떻게 해야 글을 더 매끄럽게 다듬을 수 있는지도 같이 배운 것 같다. 선생님이 오랜 기간동안 이 사이트를 만드셨을 텐데 덕분에 유익한 수업에 참여하게 되어서 선생님께 감사하다. 교과서대로 공부하는 것도 좋겠지만 이렇게 새로운 방식으로 수업하는 것이 더욱 머리에 잘 들어오는 것 같다. 세계적인 인구 감소의 문제를 깊이 알게 돼서 성인이 되면 이 문제를 해결하도록 노력해야 겠다. 유익하고 재밌는 시간이었다.

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이 프로젝트를 하며 저출산의 문제점을 다시 한번 생각 할 수 있었다. 하루 빨리 저출산 문제가 해결 되면 좋겠다. 다음에도 이러한 활동을 하면 좋겠다는 생각이 들었다.

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이 프로젝트를 하기 전에는 학령인구가 뭔지도 몰랐고 인구 감소도 대수롭지 않게 여겼는데 프로젝트 수업을 한 후에는 학령인구에 뜻도 알았고 인구 감소가 우리 생할에 미친다는 걸 알았다. 또 학령인구 감소가 경제, 가치관, 도시, 촌락, 일자리에 미치는 영향도 알았고 우리나라의 지역 중 수도권, 광역시는 교통망이 넓은데 강원도나 수도권이랑 떨어진 곳은 교통망이 좁다는 걸 알았다. 그리고 소감을 더 말하자면 시골 학교는 학생이 없어 통폐합을 해야 한다는 의견도 나오고 도시 학교는 너무 많아서 지역편차가 심하다는걸 보고 학생들이 학교를 한 곳에서만 뭉쳐 있지 말고 골고루 나누어지면 좋을거 같다.진짜 마지막으로 가장 기억에 남고 인상 깊었던 것은 아까 학령인구 감소 및 지역편차를 해결하기 위한 방안 쓸 때 지역편차를 생각하면서 쓴 거 같아 왠지 모르게 뿌듯했다.너무 재미있었고 뜻 깊었던 수업 같다. 또 할 수 있으면 또 하고 싶다.

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사회 문제 해결형 프로젝트를 하면서 우리나라의 저출산 문제,고령화 문제,학교 문제 등에 관심을 가질 수 있는 좋은 경험이었고,다양한 의견을 들을 수 있었어 재밌고,흥미로웠다

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이번 사회문제해결형 프로젝트를 해보고 고령화, 저출산 문제가 얼마나 심각한지 알게 되었다. 또 그 문제를 해결해보기 위해서 친구들과 여러 의견을 주고 받은 것이 재미있었다. 이처럼 저출산과 고령화 문제를 해결하기 위해서 개인적으로도 노력해볼 수 있는 일을 알아봐야 겠다.

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한마디로 정말 재미있었다. 실태파악 1,2부터 ai탐구, 원인 분석 1,2, 해결책 제시, 글로벌로 확장까지 하나도 지루하지 않고 흥미진진했다. 심지어 사회 시간을 기다리기 까지 했다. 책만 사용하다 이런 프로젝트를 하니 수업에 더 집중되고 재미있었던 것 같다.

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저출산이 심각한 것은 잘 알고 있었지만 이렇게 심각한 줄은 몰랐다. 그리고 고령화와 노동력 부족 문제는 알지도 못 했는데, 이제는 이런 문제에 대해 관심을 가져보고 해결 할 수 있는 방법을 열심히 찾아 봐야겠다. 그리고 이 학령인구감소문제에 대해서 잘 몰랐는데 교육비, 양육비, 일자리 등 우리에게 필요한 게 많이 있다는 것을 알게 되었다. 점점 더 다가온다는 것에 대해 심각성이 점점 커지는 것이 조금 두려운데 이것들을 해결하기 위해 노력해야 겠다고 느꼈다.

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이번 사회문제 해결형 프로젝트를 하면서 우리나라의 저출산과 고령화 문제의 심각성에 대해 다시한번 알게 되었다.저출산과 고령화는 나쁘다.

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우리나라의 인구 밀도 및 학교들의 밀집 장소들도 알게 되었고,요즘 들어 꽤나 큰 이슈가 되고 있는 저출산 고령화 사회까지 알게 되어서 좋은 시간이었다. 뿐만 아니라 우리나라가 아닌 세계의 인구 수도 알게 되었다.이 프로그램으로 인해 우리가 우리나라와 세계를 위해 노력해야할 것도 알게 되어서 좋은 시간이었다.

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이번 수업을 통해 우리나라가 저출산이 얼마나 심한지를 알게됐다. 생각보다 재미있었고 다음에도 이런 수업을 더하면 좋겠다ㅏㅏ.

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이번 사회 문제해결 프로젝트를 하면서 우리나라의 미래가 너무 걱정된다. 그런데 한번 격어 봐야지 실패를 반복하지 않는다.

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저출산 고령화가 이렇게 위험한지를 알게 되었고, 뉴스 내용도 흥미로워서, 재미있게 참여한거 같다. 또 초등학교의 중요성을 알아서 남은 초등학교 생활을 열심히 할 것 같다. 공부만 열심히 하는건 아니다. 열심히 가능할까...?

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금요일부터 오늘까지 했을때 소감은 재밌었다. 그리고 우리나라가 저출산인걸 알고는 있었지만 이정도 일줄은 몰랐다. 또 아프리카가 인구가 많다는것도 알게 되었다.놀라웠다

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학령인구감소문제 프로젝트를 통해 고령화, 저출산에 대해 새롭게 알게 된 점이 많다. 가장 많이 알게 된 점은 고령화, 저출산이 계속 진행 되었을 때 문제점이다. 고령화, 저출산에 대해 알게 되면서, 고령화-저출산이 진행 중인 우리나라가 불안하기도, 걱정되기도 했다. 이 문제를 없앨 수 있도록 개인적인 차원에서도 많은 노력을 해야겠다.

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이번 수업을 하면서 알게 된 점도 많았고 다양한 영상 속에서 나오는 의견들도 듣는 재미가 있었다. 또한 코딩할 때에 사용할 수 있는 새로운 것도 알아서 유익했다. 앞으로도 이런 수업이 있었으면 좋겠다.

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인구가 줄어든다는 것이 참 무서운 것이라는 것을 다시 한번 제대로 깨달았다. 인구가 줄어들며 노동력이 감소하고 그러면 선진국에서 후진국이 될 수도 있고 이렇게 인구가 줄어들면 큰 손해로 이어진다. 내 생각으로는 정부가 아이를 낳으면 혜택을 주거나 다른 방법을 마련해야 할 것 같다.

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이 모든 프로그램과 영상 자료를 시청하며 정부의 정책을 마련하는 법과 학생들의 다양한 의견을 들을 수 있었어서 재미있었다. 또한 나의 관심사와 일치하는 코딩 수업 등도 포함되어 직업에 대한 관심도 증가하였다. 게시물을 올리는 활동에서 일어난 돌발적인 토론도 재미있었다. 또한 내가 직접 자료를 조종해서 내가 원하는 자료를 찾을 수 있는 재미도 있었다.

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이번 <사회 문제 해결형 프로젝트_학령인구 감소>라는 활동을 하면서 우리나라의 미래에 대한 걱정이 너무 많이 생겼다. 이 문제를 없애도록 노력해야겠다.생각해보니 저출산과 고령화으이 심각성도 알게되었다. 이런 문제가 결국엔 한 나라의 망함을 초래한다. 이런 문제로 인해 노동력 저하와 경제적으로도 불안감이 생길 수 있다. 이에 대해 나는 다시 생각해보았다. 또 이번 수업을 통해 글쓰는 능력도 증가한 것같고 친구들의 의견을 검토해보며 어떤 점을 느꼈는지, 그에 대해 반대하는지 와 같은 생각을 하게 되었다. 너무 재밌었고 다시 또 해보고 싶다. 또 2050년이 되면 4명중 1명이 아프리카인이라는 것이 너무 놀랍고 무서웠다. 그만큼 다른 선진국들도 저출산과 고령화 문제가 심각하다는 것을 깨닳았다. 이에 대해 다시 또 또 또 한번 생각해보았다. 우리나라의 인구 수가 늘어나면 좋겠고, 고령화나 저출산과 같은 문제가 사라지면 좋겠다. 또 이번 수업이 너무 재밌어서 시간가는 줄도 몰랐다. 다시 또 또 또 하면 좋겠다.

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이 영상에서는 세계 인구가 점점 고령화가 되고 노동력은 줄어든다고 설명합니다. 저는 아 영상을 보고 난후에 사람들이 결혼을 하고 아이를 낳기를 꺼려하지 않았으면 좋겠다는 생각이 들었습니다. 그리고아마 미래에점점 기술이 발전하면서 평균 연령이 늘어나 고령화가 심해질것 같습니다. 또한 사람들이 아이를 낳기를 꺼려하지 않게 정부가 출산율을 조금이라도 높이기 위해서 또 다른 방법을 실행 했으면 좋겠다.

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우리나라는 점점 더 고령화가 되고 있다.또한 우리나라에서는 저출산이라는 문제도 있는데

나중에 노동력이 많이 줄어들거 같다

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뉴스에서 일본이 최초의 고령화 나라로 노동력이 줄어들고 있다고 했다.우리나라도 일본과 비슷한 고령화나라다.

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한국이 저출산 상태인 것은 알았지만 이 정도까지 심각한 상황인 지는 몰랐다. 고령화 사회는 늘어나고 저출산은 많아지고 있다니... 저출산이 줄어들고 고령화가 줄어들게 노력해야 되겠다

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우리나라가 고령화고 저출산인건 알지만 이정도 인줄은 몰랐다.앞 영상에서 봤단 아프리카 대륙은 저출산은 아니기 때문에 우리나라도 이러한 모습을 본 받으면 좋겟다

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이 영상을 보면서 우리나라 저출산의 심각성을 다시 한번 느꼈다. 세계에서 가장 낮은 출산율이라는 사실이 가슴 아팠다. 이대로 가다가는 정말 우리나라 인구가 대폭 감소할 수도 있겠다는 생각이 들었다. 옆나라인 일본 또한 심각한 고령화와 노동력 문제를 겪고 있다고 나왔다. 일본을 최초의 고령화 국가로 얘기하며 건설, 의료 등의 면에서 이미 노동력이 턱 없이 부족하다고 했다. 그런 반면 대표적으로 인도를 봤을때는 이제 막 이상적인 단계에 들어갔다. 인도는 지금 인구 비율이 청년이 훨씬 많게 나타났다. 인구의 65%가 35세 미만으로 청년이 많은 나라임을 보여줬다. 또한 아프리카인에 대해 다시 한번 언급되었는데 그만큼 아프리카인이 나중에는 세계 인구의 1/4를 차지할 거라는 사실이 중요한 것 같다. 사실 가장 심각한 고령화와 저출산 문제를 대표적인 일본과 우리나라를 예시로 들었을 뿐이지 다른 나라 또한 중요하게 다루고 한시라도 빨리 해결해야 할 문제인 것 같다. 우리나라의 저출산 문제가 가장 심각하기 때문에 많은 사람들이 노력해서 이 문제를 해결했으면 좋겠다. 그렇다면 선진국인 우리나라가 더욱 발전할 수 있을 것이다.

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우리나라 출산율이 곧 0.72%라는것이 정말 놀라웠다. 우리나라가 저출산이 되지않고, 우리나라의 인구가 더 늘어났으면 좋겠다. 다시한번 저출산 고령화가 무서운 존재라는것을 깨닫게 되었다.

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저출산이 마냥 안좋기만 한줄 알았는데, 그게 아니라 이걸 잘 이용하면 오히려 좋을수도 있다는 것을 새롭게 알았다. 또한 아프리카와 인도가 젊은 나라로서 앞으로 이 기회를 어떻게 이용하고 성장할지 또, 지금의 선진국들이 어떻게 저출산/고령화 같은 문제들을 극복하고, 이 영향력을 유지할지 궁금하다. 우리나라는 현재 세계에서 가장 저출산/고령화 문제가 심각한데, 우리도 하루빨리 이에 대한 대책을 마련하여 선진국으로서 성장하였으면 좋겠다.

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영상에서 일본을 최초의 고령화 국가로 설명했다. 일본은 노동력 부족을 이겨냈지만 고령화가 진행중인 우리나라는 노동력 부족을 이겨낼 수 있을지 확실치 않아 불안하기도 하다.

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저출산 고령화 시대이기 떄문에 우리는 저출산을 해결해야한다. 한국이 출산율이 그렇게 낮은 지 몰랐는데 영상을 보고 충격을 받았다. 정부가 출산을 위해 여러 노력을 해도 잘 되지 않는 걸 보고 이거는 우리 모두가 노력해서 해결해야하는 문제라는 걸 알게 되었다. 저출산이 아니어도 노동력과 고령화 사회도 해결하기 위해 노력해야겠다.

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이 영상을 보고 우리 나라의 출산율이 낮은 것을 다시 한 번 더 체감하게 되었다. 또 지금 저출산이 얼마나 심각한 문제가 되고 있는지 알게 되었다.

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고령화 시대의 심각성을 가시 한번 깨닳았다. 그리고 우리나라의 출산율이 곧 0.72%라는 것이 충격적이였다.

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우리나라가 저출산 이라는건 알고있었지만 이정도일줄 몰랐다. 우리나라도 인구가 늘어나면 좋겠다.

아프리카는 부럽다 왜냐하면 우리나라와 반대로 인ㅏ구가 ㅍ많기 떄문이다

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뉴스에선 한국이 출ㄹ산율이 적다고 말하고 있다. 그리고 일본은 고령화를 어떻게 이겼는지 일려준다.

저출산 시대가 얼마나 심각한지 이ㅣ제야 알았다. 정부에서 뭐좀해봐요

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나라에서 좋은 정책을 만들어 내고, 전보다 더 나은 교육 기관과 의료 기관이 우리에게 얼마나 중요한지 다시 한번 생각해보아야 할 것 같다. 저출산이 나쁜 것만은 아니라는 의견이 있지만, 출산율이 낮으면 이득이 생기지만, 그 이득이 과연 나라 보존보다 중요한지는 의문이다. 고로 우리는 한시라도 빨리 저출산 문제를 해결해야 한다.

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이 영상은 세계의 저출산의 심각성을 알려주는 것인데 한국의 저출산 심각성도 알려주는데 노동력과 고령화로 인해서 국가 쇠퇴에 대해 알려준다. 이 내용을 오늘 처음 알았는데 한국이 고령화와 노동력이 이렇게 모자른지 몰랐다. 저출산을 위해 우리가 할 수 있는 일이 있으면 나도 열심히 돕고 싶다.

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우리나라의 출산율이 0.72면 한 부부가 아이를 한명 낳을까 말까 정도로 심각하다. 하지만 이것을 통해서 한 아이가 더 건강하고 능력있게 자랄 수 있다는 것이다. 그나마 안심이 된다. 아무튼 저출산 고령화는 좋지도 좋지 않지도 않은 것 같다

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한국이 출산율 최저라는 것에 충격 받았다. 2065년 부 터 노동력이 절반으로 줄어든다는 것을 보고 아이를 낳으면 혜택을 크게 주는 그런 방법으로라도 출산율이 1명은 넘으면 좋겠다.

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고령화라는 것은 참 무서운 문제이다. 고령화시대가 시작되면 그 나라의 노동력이 줄어들게 되고, 그 나라의 발전이 무너지게 된다. 우리나라의 평균 출산수가 0.72명이라는 것이 너무 놀라웠다. 그말인 즉슨, 우리나라도 저출산과 고령화시대가 시작되었다는 것이다. 우리나라의 미래가 너무 무서웠다. 우리나라가 선진국이 된지 많이 안되었는데, 고령화로 인해 후진국이 될 수도 있기 때문이다. 노화의 문제는 해결할 수 있다는 것이 다행이었다. 하지만 사람들의 가치관은 아이를 구지 낳지 않아도 된다는 생각을 가지고 있기 때문에 고령화와 저출산 문제가 사라지려면 아주 오랜 세월이 있어야 한다는 점이 너무 놀랍고 무서웠다.

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저출산 고령화 시대가 얼마나 심각한지 다시 한번 느꼈다. 그렇지만 출산율이 낮은 것이 꼭 나쁜 것 만은 아니라는 것도 알게되었다.

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솔직히 계속 한나라의 인구가 엄청나게 고령화가 되면 정말 힘들것같아서 지금이라도 노력해야할것같다. 우리나라가 곧있으면 출산율이 0.72%라는것이 너무 충격적이다.

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영상에선 일본을 최초의 고령화 국가로 설명하며 일본이 고령화 및 노동력 감소 기간을 이겨낸 방법과 대한민국의 노동력 및 고령화로 인한 국가 쇠퇴에 대해 설명한다. 또한 인도가 어떻게 최대 인구 보유국으로 성장할 수 있었는지 설명해주어 좋은 정책과 더 나은 교육, 의료 기관 등의 중요성을 일깨워 준다. 추신) 저 영상이 2023년도 영상이여서 그렇지 2024년 기준으로 대한민국의 출산율은 0.748%라고 하네요

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뉴스 영상에서 전세계 3명중 1명이 아프리카인이 될것이라고 말하는것이 놀라웠다. 또, 선진국들의 인구수가 너무 많아진다고 생각해보았는데 그것도 하나의 문제라고 생각한다.

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이 뉴스를 보고 2050년엔 전세계의 인구의 4명중 1명이 아프리카인이라는 것이 너무 놀랐다. 지금은 인도와 중국의 인구 수가 가장 많은데, 2050년에는 아프리카인이 많아진다니, 너무 무섭고 놀라웠다. 저출산이 이렇게 무서운 문제인 줄 몰랐다. 점점 아이들의 수가 줄어들게 되면, 어른들의 수도 줄어들게 될거고, 고령화 사회가 올것이다. 그러다가 아이를 낳지 않게 되면, 그 나라의 사람들이 사라지게 되는 것이다. 이 점이 너무 무서웠다. 인구 수가 줄어들면 그 나라의 발전이 무너지게 될것이고, 망하게 되는 것이다. 또 2050년이 되면 평균 연령이 56.4세가 된다는 것이 너무 놀라웠다. 미래의 우리나라가 너무 걱정되었다. 또 선진국의 사람 수가 줄어들고 후진국이 아프리카의 인구수가 증가한다는 게 너무 놀라웠다. 미래가 되면 인구 수가 늘어나면 좋겠다.

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뉴스를 보아 젊은 남성 3명중 1명은 아프리카 인이 될 정도로 아프리카 인구가 늘어나고 있다. 반면에 선진국들은 인구가 늘어나지 않아 나의 생각에는 미래에는 모든 젊은이들이 아프리카 인이 될것같다

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2050년에는 전 세계 청년 3명 중 1명이 아프리카 인이라는 것에 놀랐고 우리나라 인구 수도 늘어나면 좋겠다는 생각도 들었다.

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아프리카는 우리나라와는 다른 문제를 가지고 있는 것 같아 신기했다. 젊은이 3명 중 1명이 아프리카인이라는 것이 전 세계적으로 고령화 문제를 잘 나타내는 것 같 다.

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이제는 선진국보다 아프리카인들의 출산율이 더 높다는 것이 놀라웠다. 또 한국의 평균 연령이 너무 높아 우리 나리의 미래가 걱정이 되었다.

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아프리카 대륙 중위연령이 19세에 불과한다는 말을 듣고 아프리카 대륙은 그래도 고령화는 아닌거 같아서 안심이 된다

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청년 인구가 줄어드는 게 아니라 늘어나면서 2050년에는 아프리카 사람이 점점 늘어나 25% 가 급증한다는 사실을 알게 되었다. 그리고 아프리카 사람들의 인구 수가 늘고 있다는 것이 정말 신기하다.

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우리나라에는 심각한 저출산 문제가 있는데 아프리카는 우리나라와 달리 청년들이 많아서 놀라웠고,

우리나라도 아프리카 처럼 인구가 늘어나면 좋을 것 같다.

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아프리카를 선진국으로 만들어야하는 생각이 듭니다. 왜냐하면 아프리카인들이 너무 많아지면 문화 차이로 쉽게 전쟁이 발발할 것 같기 때문이다. 또, 이미 선진국인 나라는 인구에 대해 신경을 써야한다고 생각합니다.

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뉴스에서는 선진국의 인구 수가 주러들고, 반대로 아프리카 사람들의 수가 더 늘어 날것이라고 했다. 만약 계속 그렇게 된다면 아프리카가 선진국이 될 가능성이 될것같다.

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현재 우리나라 상황과 달리 아프리카에선 청소년들이 급증한다는 소식을 듣자 놀라움을 감출 수 없었다. 또한 2050년의 대한민국 평균 연령이 55세 이상으로 예상이 되어 더욱 놀라웠다. 미래의 인간 25%가 아프리카인 이 될 것이라는 소식도 놀라웠다.

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전 세계 인구 4명중 1명이 아프리카 청년이 된다니 말이 안 된다. 그만큼 전 세계가 아이들을 안 낳는것 이겠지? 그런데 심지어 38살이 나이가 많은 나라인데 우리나라는 56세 인데 그럼 우리나라는 노인 할아버지인가?

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전세계 청년 3명중 1명이 아프리카 인이 될 것 이라는 내용에 놀랐다. 우리나라도 인구 증가율이 높아졌으면 좋겠다.

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아프리카인이 저렇게 많은 줄은 몰랐는데, 이 영상을 보고 새로 알게 되었다. 또한, 전체 인구에서 아프리카인이 차지하는 비중이 늘어나면 아프리카 국가들의 영향력도 커질텐데 그럼 세계의 경제나 정치가 어떻게 변화할지 궁금하다.

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우리나라와 다르게 인구가 너무 많아도 문제일 것 같다. 나중엔 선진국의 인구 수가 급격하게 떨어지고 아프리카인들은 또 너무 급증해서 균형이 안 맞을 것 같다.

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27년 뒤에는 젊은 사람 중 3분의 1이 아프리카인이 될 거라는 것을 보고 놀랐다. 우리의 인구 증가율이 아프리카보다 낮다는 것을 알았고, 이러한 문제를 해결해야 한다는 생각도 드ㄹ었다.

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선진국에서는 심각한 인구 감소, 저출산 문제가 있는데 그와는 반대로 아프리카는 저출산 문제가 없기 때문에 세계적인 인구 감소의 해결책이 될 수 있을 것 같다. 나중에는 아프리카인이 세계 인구의 1/4를 차지할 것이라는 것이 놀랍다.

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영상을 보고 느낌 점은 아프리카는 우리나라와 다르게 청년들이 많아서 놀라웠다. 우리나라도 아프리카처럼 청년들이 많아지면 좋겠다

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전세계 청년 3명중 1명이 아프리카인이 될것이라는 내용이 굉장히 놀라웠다.우리나라가 2050년 때는 평균 연령이 56.4세가 된다는 내용은 충격적이었다.

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선진국들은 인구 수가 줄어들고,아프리카 흑인들이 많아진 걸 보아 나중에는 선진국들의 인구 수가 너무 줄어들어,선진국이 아프리카 국가들이 될 수도 있겠다는 생각도 했다. 나중에 진짜로 젊은이 3명중 1명이 아프리카인이 된다면 어떨까? 놀랍기도 하고 무섭기도하다.

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뉴스에서는 아프리카 인구가 2050년까지 전세계 인구의 1/4가 아프리카인이 될 것이라고 말하고 있습니다. 우리들의 생각보다 선진국의 인구 증가율이 아프리카보다 뒤쳐질 것으로 예상됩니다.

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저는 편의시설이 점점 없어지고 있는 시골을 위한 "시골 살리기 프로젝트"를 제안합니다. 시골의 인구가 줄어들며 식당, 병원, 도서관, 영화관 같은 편의시설도 같이 줄고 있는데요. 시설이 줄면 기본적인 생활이 힘들어져 남아있는 사람들도 떠나는 악순환이 반복될 것입니다. 그렇게 되면 수도권에 과도하게 인구가 밀집되므로 이를 방지하기 위해 이 프로그램을 제안합니다. 시골에 점점 통폐합하는 학교들이 늘고 있는데요. 폐교되어 버려진 학교 시설을 이용해 그 지역에 부족한 편의 시설을 새로 지으면 좋을 것 같습니다. 이렇게 하면 통폐합된 학교의 학생들은 다른 학생들과 어울릴 수 있는 기회가 늘어 정서적으로도 성장에 도움이 될 것이고, 새로운 시설에서 여가 생활을 즐기며 촌락에서도 안정적으로 생활할 수 있을 것입니다. 또한, 학생들이 진로 교육을 받을 수 있는 교육 시설을 만든다면 추후 취업을 할 때 그 학생에게도 도움이 되고, 기업들이 인재를 발굴하는데도 도움이 될 것입니다. 이처럼 제가 제안한 시골 살리기 프로젝트는 지역 경제를 살릴 수 있을 뿐더러 시골에 사는 분들 모두 생활이 나아질 수 있다는 장점이 있습니다. 그러므로 이 정책이 실현되어 수도권 인구 밀집 현상이 조금이라도 개선되었으면 좋겠습니다.

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저는 서울과 시골을 돕는 ’농촌 유학 프로그램’

지금 수도권 지역에는 학생이 많이 몰려있고 농촌

지역에는 학생이 적어 폐교가 되는 학교가 많이 생기고 있습니다. 이러한 문제를 정부가 지원해서 수도권 학생들은 농촌으로 농촌 학생들은 수도권으로 가서 서울 학생들은 농촌에 풍부한 자원과 생태를 보며,자연을 배우고,농촌 학생들은 서울의 발달된 기술등을 보고 배우며 서로에게 이득이 되는 프로그램 입니다. 정부는 이 프로그램을 지원해서 학생들이 몰려있지 않고,지역 편차가 없는 환경이 만들어지면 좋겠습니다.

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저는 '지역 특화 교육 프로그램 ' 을 제안합니다. '지역 특화 교육 프로그램' 이란 지역의 역사, 문화, 산업과 관련된 교육 프로그램을 지방 자치 단체와 협력하여 개발 및 운영을 하는 것 입니다. 이 프로그램을 통해 지역의 편차를 줄일 수 있습니다.

하루 빨리 이러한 프로젝트가 많이 생겨 지역 편차가 줄어들면 좋겠습니다. 이상 1모둠 거둠이 였습니다.

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저는 이런 생각을 해보았습니다. 지방에 있는 학생들이 모두다 수도권 지역으로 올라가면 그 지방은 이제 어떻게 될까라는 생각. 때로는 이런 생각도 해보았습니다. 지방에 있는 학교는 어떤 것을 교육할까. 내가 지금 받고 있는 교육 활동과 다른가. 이런 생각을 해보았습니다. 그럼 지방에 있는 학생들은 어떻게 학교 생활을 보낼까. 지금 보니 학령인구감소와 지역편차가 많이 발생하고 있더군요. 이런 일이 일어나는 경우는 저출산이 가장 큰 문제더라군요. 이런 일 그래서 이에 대한 해결방안을 생각해보았습니다. 저는 모두 동일한 교육을 받을 수 있게 학교 교육 활동 개선을 제안합니다. 학생들이 수도권에 몰려있는 가장 큰 이유는 공부를 잘 하기 위함 입니다. 때문에 많은 학생들이 지방에서 수도권 지역으로 올라옵니다. 계속 이런 일이 발생하면 지방에는 점점 어린 아이들의 수가 줄어들게 되고, 고령화가 지속됩니다. 이런 일을 방지하기 위해 수도권 지역과 같은 환경과 교육 활동 개선을 제안합니다. 예를 들면 디지털 기술을 활용하여 수업을 진행할 수 있고 어느 지역이든 관계없이 모든 학생들에게 동일한 수준의 교육 기회를 제공하는 것입니다. 또 주변에 학생들이 다니는 여러 학원들도 운영을 하면 수도권과 지방의 학생 밀도 밸런스가 평행하게 될 것입니다.

두 번째 의견은 체험 학습 활동입니다. 수도권 지방에 있는 학생들은 지방에 많이 가보지 못한 경우가 있을 것입니다. 그래서 저는 학생들에게 이런 체험 학습 기회를 주고 싶습니다. 지방에 있는 학교에 가서 여러 활동을 하는 것입니다. 지방에서 여러 활동들도 하고 교육을 받아보면 지방에 대한 생각이 바뀔 수 있고 여러 재미가 생길 수 있습니다. 또 지방에서의 교육 활동을 느낄 수 있습니다.

우리는 아직 까지 교육 활동을 잘 받고 살아가고 있습니다. 우리가 받는 교육 활동은 점차 세월이 흘러가면서 우리의 디딤돌이 되고 우리를 성장 시킵니다. 그러나 지방에 있는 학생들은 학교를 다니면서 교육 활동을 제대로 받지 못하는 경우가 있습니다. 예를 들어 친구들이 많이 없어서 친구 관계를 잘 이루지 못하는 경우가 있습니다. 우리는 이런 경우를 막아야 합니다. 따라서 제 의견은 모든 학생들이 동일한 교육을 받을 수 있게 학교 교육 활동 개선을 제안하고, 지방으로 가는 체험학습 활동하기 제안입니다.

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저는 농촌 학교와 도시 학교가 함께 교육하는 '한마음 한 뜻' 프로그램을 제안합니다. 매학년 한 학기는 시골 학교와 도시 학교가 함께 특정한 장소에서 공부하고 자신이 있던 지역의 특징 같은 걸 말해주는 시간을 갖게 하면 시골 학생들은 도시에 가보고 싶고 도시 학생들은 시골에 한번쯤은 가고 싶다는 기분이 들수도 있습니다. 그리고 함께 공부하면 단합력도 기를 수 있는 시간이 될 수도 있고 일두일은 시골 학생은 도시 학생과 도시 학생은 시골 학생과 자면 친구와 우정도 쌓을 수 있는 좋은 프로그램이라고 생각합니다. 그리고 이 프로그램의 취지이기도 한 도시 학생들이 시골에서 살고 싶을 수고 있습니다. 지역 편차가 조금이라도 줄어드는게 목표 입니다. 시골 학교와 도사 학교에 학생들이 지역편차가 없어지면 좋겠습니다.

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요즘엔 회사나 학교가 다 수도권 지역에 몰려있어서 걱정이신가요? 친구가 수도권 지역으로 이사가서 슬프신가요? 그런 당신을 위해 만들었습니다! 도시-> 지방이주 제도 ! 지금 수도권에는 학교와 회사가 많은데요. 그래서 제안한 도시-> 지방 이주제도! 사람들이 지방으로 가게된다면 돈과 혜택을 주는것이죠. 단 돈과 혜택은 정부 마음대로! 그리고 지방에 폐교나 상가가 있다면 그 곳에 회사를 짓는것 이죠. 그리고 폐교 되었던 학교는 다시 재건축 해서 세련된 학교로 다시 바꾸는 그런 제도 입니다. 요즘에 지방으로 이사 갔는데 친구가 없어 슬프시다고요? 그런 당신을 위해 준비하였습니다. 만약 친구한테 카카오톡 이나 인스타, 문자 등등 친구들한테 연락할수 있는 모든것으로 이 제도를 말해주신 다면 그 말해 주신 사람들에겐 3명을 뽑아 혜택을 드립니다!!!! "어때요? 이 제도가 있으니 좋나요?" "네" " 네 감사합니다. 이상으로 4모둠 거둠이 였습니다. 감사합니다!"

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저는 수도권 지역 학생들과 지방 학생들이 서로의 학교에 가보며 수업을 해보는 '도시, 농촌 서로의 학교 체험 캠프' 를 제안합니다. 이 캠프는 도시와 농촌 학생들이 서로 학교를 바꿔 하루동안 수업을 받고 숙박까지 제공해주는 캠프입니다. 이 캠프로 인해 학생들은 서로의 지역을 경험해보며 교육 활동까지 받을 수 있습니다. 또 도시에 거주하는 학생들은 수도권에선 볼 수 없었던 새로운 자연 환경을 체험할 수 있고 농촌에 거주하는 학생들은 농촌에선 볼 수 없었던 도시의 모습을 체험해볼 수 있습니다. 이처럼 서로의 지역에 관심을 가지고 알아가본다면 지역 편차도 줄일 수 있습니다.

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저는 작은 학교의 강점(자연친화, 체험)을 살리고, 지역 산업프로그램을 운영하는것을 제안합니다.

이 프로그램으로 아이들이 생태 환경이 좋은곳에서 자연 친화력을 기를 수 있습니다. 또한 지역 편차도 줄일 수 있으므로, 이 프로그램으로 방안으로 제시했습니다.

지역 편차도 줄이고, 아이들에게 좋은 생태 환경을 제공할 수 있으면 좋겠습니다. 또, 앞으로의 우리나라 미래가 더 밝아졌으면 합니다.

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농촌 유학도 좋은 것이 항상 공부만 하다가 힘들면 제대로 공기도 못 마시고 그런데 농촌 유학은 가면 나들이를 가는 것 보다 훨씬 더 재미있고, 보람이 있다고 말을 했고, 참가자들의 만족도도 매우 좋았습니다. 그리고 폐교 위기에 놓인 학교들은 작은 학교 희망 만들기 사업을 추진해 올해 11월 현재 학부모 포함 237명 인구가 유입되는 성과를 거뒀고 올해 13개교로 확대해 운영했습니다. 또 보면 농촌체험휴양마을 10개소가 참여하여 마을 체험 프로그램과 관광 자원을 연계한 총 9종의 맞춤형 여행 프로그램으로 구성했다. 각 프로그램은 지역 고유의 자연, 문화, 농촌 체험을 포함해 관광객들에게 색다른 여행 경험을 제공했다. 이 농촌 유학 등의 농촌의 장점이 이렇게 잘 나와 있는데 이런 점이 매우 좋은 것 같습니다. 그리고 서울 등 지방이 아닌 곳에서 체험 할 수 있는 점이 매우 좋은 것 같습니다. 아이들에게 경험도 중요한데 이런 색다른 경험을 하는 것은 정말 좋은 것 같습니다.

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저는 지역 사람들이 함께 모여서 포스터나 현수막을 직접 제작하여 학교를 더 만들거나 더 좋은 시설을 제공하고 싶습니다. 다양한 내용으로 만들면 다른 생각을 가지신 주민 분들도 생각이 바뀌실것 같다고 생각합니다. 지금 우리나라는 저출산 문제로 많은 어려움을 겪고있는데 그 와중에 일부 지역에서는 초등생이 쏠리는 상황 까지 발생하고 있습니다. 또, 저출산이 생기는 가장 큰 이유는 양육비 때문입니다, 하지만 우리가 포스터나 현수막에 "부담자의 경제적 사정 악화"등등 많은 내용으로 쓰면 사람들 모두가 생각이 바뀌거나 저출산 문제도 조금이라도 더 해결될수있습니다. 다른 프로젝트도 좋지만 쉽고 빠른 방법이기 때문에 포스터나 현수막을 제작하는걸 한번씩 생각해보시는걸 추천드립니다.

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'농촌 체험기 프로그램' 을 제안한다(맨 밑에 요약본 있음). 현재 수도권에는 심각하게 인구 밀도가 높다. 그에 따라 수도권에 사람이 몰리는 것은 당연하고 시골에 있던 사람들 또한 수도권으로 보금자리를 옮기고 있다. 이 현상이 지속된다면 지방에 사는 사람들은 점점 없어지고 수도권에만 사람이 몰려 그 지역 특산물이나 특산품 판매, 관광 산업 등이 원활하게 안 이루어져 있을 가능성이 높다. 그렇기 때문에 더더욱 농촌 체험기 프로그램이 실천 되어야 한다. 도심에서 청년들은 경력직을 원하는 기업 때문에 취업난을 겪고 있다. 하지만 반대로 시골은 일할 청년이 없어 어려움을 돕고 있다. 이 프로그램을 통해 청년들이 어릴때부터 시골에 대한 좋은 인식을 갖고 익숙해져야 한다고 생각한다. 하지만 그냥 농촌 유학 프로그램 같은 경우에는 그곳에 정착해야 하는 경우도 많고 당연히 학부모도 따라야 하기 때문에 부담이 클 수 있다. 그렇기에 농촌 체험기 프로그램은 다른 농촌 유학 프로그램과는 다르게 1년 동안 일정 기간마다 농촌을 체험할 수 있도록 한다. 이렇게 한다면 정착해야 한다는 부담이 줄고 시골의 단기적인 모습이 아닌 1년 사계절의 모든 모습을 눈에 담고 배울 수 있기 때문에 더욱 효과적일 것이라고 생각한다. 시골이 깨끗하지 않다고 느껴서 그것이 단점이라고 생각한다면 관점을 바꾸어 자연 그대로를 느낄 수 있다고 생각하면 좋을 것 같다. 그리고 이 농촌 체험기 프로그램의 장소로 이동하는 통학 버스를 정부에서 지원해준다면 더욱 많은 학생들이 부담 없이 프로그램에 참가할 수 있을 것이다. 농촌 체험기 프로그램을 통해 지역편차를 줄이고 시골의 좋은 점과 개선할 점을 찾아 학생들이 나중에 성인이 되어 시골을 더욱 살기 좋으면서도 그 환경을 보존하는 곳으로 만들 수 있다. 꼭 지금이 아니더라도 미래에 이 프로그램을 참여한 학생들이 시골에 내려와서 시골을 살리는 방향으로 프로그램을 추친하면 좋을 것 같다.

[긴 글이 싫으신 분을 위한 요약] : 농촌 체험기 프로그램은 다른 일반 농촌 유학 프로그램들과는 다르게 1년 사계절을 모두 느낄 수 있도록 1년 동안 일정 기간마다 다른 지역의 농촌을 가는 프로그램이다. 이 프로그램을 통해서 사람이 점점 없어지는 시골에 도심 속에서 일자리가 없는 청년들이 와서 시골을 살릴 수 있는 방향으로 프로그램을 추진할 계획이다. 지역편차를 줄이고 시골의 자연환경을 보존하면서도 개선할 점을 찾아 많은 사람들이 살고 관광하러 오기 좋은 곳으로 만들기 위해 이 프로그램을 많이 참여했으면 좋겠다.

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저는 시골 학교와 도시 학교의 차이를 알아보는 시골과 도시의 차이 알아보기 프로그램을 제안합니다. 현재 서울 학교가 시골 학교보다 교육 시설이 좋다는 가치관 때문에 도시로 학생들이 몰립니다. 시골 학교가 서울 학교보다 못났다가 아니라 서로의 장단점이 있다는 것을 알며 부족한 점을 메꿔주는 학교로 자리 잡으면 좋겠습니다. 따라서 저는 시골과 도시의 차이 알아보기 프로그램을 제안합니다.

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저는 학생들이 시골의 장점을 바라볼 수 있는 자연&시골 학교 프로그램을 제안합니다. 시골에 농사, 과일 채집, 물고기 낚시 등 도시에서 할 수 없는 것들을 가르쳐주며 학생들이 흥미로워하며 시골로 올 수 있는 농어촌 전문 학교를 만들고, 학교를 만들면 거기에 있는 어르신들을 채용하여 어르신들의 일자리또한 생겨나며 어르신들도 일할 수 있고 학생들도 전문적으로 농사나 과일 채집 등을 쉽고 재밌게 배울 수 있을 것 같습니다. 이것으로 수도권 밀집이 사라지면 좋겠습니다.

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저는 학령 인구 감소 및 지역 편차 문제에 대해 세 가지 해결책을 제안합니다.

첫 번째, 청년 층의 지역 정착 지원이 필요합니다. 지방의 청년 층이 해당 지역에 정착할 수 있도록 창업 지원, 일자리 제공 등 다양한 정책을 통해 지방 경제를 활성화하는 것이 중요합니다. 지방에서 창업을 하거나 취업할 수 있도록 각종 인프라 제공도 필요합니다. 또 지방에서 청년들이 안정적으로 거주할 수 있도록 주거 지원을 강화하고, 청년들이 지역에 머무를 수 있도록 하는 정책이 필요합니다.

두 번째, 지역 인프라를 확충해야 합니다. 학령 인구 감소가 특히 심각한 지방에서, 교육 인프라와 생활 환경 개선이 중요합니다. 지방에 더 많은 문화 시설, 의료 시설, 취업 기회 등을 제공하면 인구가 더 유입될 수 있습니다. 수도권과 지방 간 교육 수준 차이를 해소하기 위해, 지방 학교에 더 많은 자원을 지원하고, 교사들의 질적인 향상을 위한 프로그램을 마련하는 것도 효과적일 것 입니다.

세 번째, 사교육이 필수라는 인식을 바꿔야 합니다. 대부분의 사람들은 사교육을 필수라고 생각하는데, 이는 학생들에게 과도한 학습으로 인한 스트레스를 유발하고, 불안감을 줄 수 있습니다. 또 부모에게는 큰 비용이 들기 때문에 경제적으로 부담이 될 수 있습니다.

결국, 학령 인구 감소 및 지역 편차 문제는 단기적인 해결책보다는 지속적인 노력과 지역 간의 협력이 필요합니다. 정부와 지역사회 그리고 교육기관이 협력하여 체계적으로 대응해야 할 문제입니다. 이 세 가지 정책을 실천해 우리나라의 미래가 더 밝고, 빛날 수 있으면 좋겠습니다.

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저는 농촌 살리기 켐페인을 하면 좋겠습니다. 지금은 농촌에 젊은이들이 없어 발전이 힘들지만,만약 그곳에 젊은이들이 좀 생긴다면 농촌에도 도시처럼 기본적인 삶의 요소들이 하나 둘 씩 생길 것입니다. 농촌을 살리는 첫번째 방법은 생활 교환입니다. 대부분의 젊은이들은 서울에 몰려있습니다. 그 젊은이들은 일자리와 살 집을 구하고 있을텐데 이에 대해 정부는 어떻게 할까요? 저는 정부가 넓은 시골 마을에 젊은이들을 위한 공짜 집을 마련하면 좋겠습니다. 그러면 젊은 세대들이 농촌에서 일자리를 구하고 살겠죠? 그러면 수도권 쪽에 인구가 적어질텐데, 그 쪽은 노인들이 사용하면 좋겠습니다. 왜냐하면 수도권은 도시가 발달해서 노인을 위한 쉼터, 요양 시설들이 갖추어져 있기 때문입니다. 또, 농촌 체험이 있습니다. 이 방법은 학생들을 위한 방법이라고도 볼 수 있습니다. 학생들은 아직 지식도 부족하고 경험도 성인에 비해 적을 것입니다. 그러니 농촌의 농사 체험을 통해 자연과도 친해지고 지식과 즐거운 경험도 쌓고 1석2조인 셈입니다. 미래에는 이 방법을 통해 더 나아진 삶을 살았으면 좋겠습니다.

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저는 서로의 처지를 경험 해 볼 수 있는 '학교 바꾸기 프로그램' 을 제안합니다. '학교 바꾸기 프로그램' 이란 같은 지역이나 가까운 지역 중 한 반 평균 학생 수가 가장 차이 나는 학교에서 차례를 나누어 하루 동안 학교를 바꾸어 생활 해 보는 것 입니다. 만약 이 제도를 도입한다면, 학생 수가 많은 학교에 있는 학생들은 학생 수가 적은 학교의 장단점을 알 수 있고, 학생 수가 적은 학교에 있는 학생들은 학생 수가 많은 학교의 장단점을 알 수 있습니다. 이를 통해 서로가 장단점을 이용하여 소통하고, 공감을 할 수 있습니다. 이 프로그램으로 인해 지역 편차가 줄어들었으면 좋겠습니다.

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현재 수도권 및 주요 도시들 안에서는 한 학교의 모든 인원을 한 학교에서 수용할 수 없는 과밀학급 문제가 일어남과 동시에, 지방에서는 너무 많은 아이들과 사람들이 더 나은 교육 환경을 위해 수도권으로 이사하는 일이 빈번해지면서 아이들이 태어났다는 소식조차 들려오지 않고 있습니다. 이를 해결하기 위해 '대학 연계 프로그램'을 제안합니다. 대학 연계 프로그램은 고등학생을 중심으로 다른 지방이나 자신의 도시의 특화된 직업 및 활동을 통해 인재 유출을 막고 대학 교수의 강좌나 전공 체험, 동아리 활동 지원 등 다양한 활동을 통한 지식이나 자신의 장래희망을 찾는 계기가 될 수 있습니다. 또한 고등학생 뿐만 아니라 초등학교부터 중학교까지 지방의 직업이나 자신의 적성을 찾는 프로그램을 어릴 때부터 이수한다면 고등학교나 성인처럼 나이를 먹고 나서도 자신의 적성에 대한 이해도가 다른 나라, 다른 사람들보다 높을 가능성이 있습니다. 또한 지방이나 도시마다 모두 다른 장단점 및 우수한 점이 있기에, 지방에서 같은 프로그램을 시행하거나 지역의 장점을 이용한 또 다른 프로그램 등을 시행해 도시에서 인재가 많이 생겨난다고 하여도 인재 유출과 지방의 인구 감소, 지방에도 직업과 일자리가 생겨날 수 있습니다.

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저는 수도권 학생들과 지방 학생들이 서로의 지역을 가보며 공부하는 '도시-농촌 서로의 삶 유학 프로그램'을 제안합니다. 지금 학교에서 많이들 가는 수학여행처럼 가서 공부를 하며 숙박도 하는 프로그램입니다. 수도권 학생들은 농촌에 가서 수도권에선 해볼 수 없는 활동들을 해보며 공부하는 것이고,농촌 학생들은 수도권에 가서 시골에서 많이 못해본 인터넷 강의,학생이 많은 학교 생활을 해보는 것 입니다.수학여행과 이 프로그램이 다른 점은 수학여행은 하루 이틀 잠깐 친구들과 잠깐 노는 시간이라면,이 프로그램은 진짜로 학교가 지방으로 간 듯 일상생활과 똑같이 생활하는 반면,학원에 있는 시간에 밭을 가꿔보고,잔디밭에서 뛰어노는 것 입니다. 이렇게 프로그램을 진행한다면 도시에서 살던 학생들은 학교와 학원의 굴레에서 벗어나,건강한 생활을 해볼 수 있고,농촌 학생들은 큰 학교와 학원에서 해보고 싶었던 일들을 해볼 수 있을 것입니다. 또한 위에 나왔던 자료들처럼 농촌에는 학교가 줄어들고 있습니다. 하지만 이 프로그램으로 인해 도시 학생들은 농촌에 관심을 갖게되고, 농촌 학생들은 도시에 관심을 갖게 될 수 있을 것이기 때문에 이 문제를 해결하기에 적절하다고 생각합니다. 이처럼 이 프로그램으로 인해 서로의 지역에 관심을 갖게 될 수 있을 것입니다. 이 프로그램으로라도 수도권 및 농촌 지역에 학생들이 골고루 분포될 수 있지 않을까 싶습니다.

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저는 지역 편차와 학령 인구 감소를 줄이기 위해서 농촌 유학 프로그램을 추천합니다. 이 프로그램은 도시 학생들에게 생태 환경이 좋은 곳에서 자연 친화력을 기를 수 있게 하고 반대로 농촌 학생들에게도시와 교류하여 지역 편차를 줄일수 있기 때문입니다. 이러한 이유로 이프로그램으로 인해서 지역 편차가 조금이라도 줄어들면 좋겠습니다.

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저는 회사와 아빠들을 챙기는 '남자 육아휴직 지원제도'를 제안합니다. 위 자료에서 보듯이,육아휴직을 하는 아빠들이 37%밖에 되지 않았는데요,이러한 문제를 줄이기 위해 남성들도 육아휴직을 더 할 수 있게 도와주는 정책이 필요할 것 같아 이러한 제도를 제안한 것 입니다. 실제로 대한민국 공식 전자정부 누리집인 지표누리에서 조사한 결과, 여성의 육아휴직 사용률은 73.2%로 남성의 2배 정도 되는 수치였습니다. 육아는 한 쪽에게 떠넘기는 것이 아닌, 부부가 함께 하는 것이라고 생각하기 때문에 남성도 육아휴직을 더 많이 할 수 있도록 기업들을 지원해 주어야 합니다. 미래의 우리 사회에는 부부가 서로 도와주며 정성으로 아이를 돌보는 환경이 더 많이 만들어지면 좋겠습니다.

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2모둠 거둠이, 기록이

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2모둠 거둠이, 기록이

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저는 서울과 시골의 장단점을 알 수 있는 '장단점 찾기 프로그램'을 제안합니다.

이 프로그램으로 학생들은 도시의 장점(시설이 충분하다. 교통 수단이 발달했다 등) 과 단점(인구가 너무 많다. 환경오염 문제 등)을 알 수 있다. 또 시골도 자신들의 장단점을 알 수 있다. 예를 들어 장점은 맑은 공기, 깨끗한 환경 등과 단점은 시설이 적은 것과 교통 수단이 발달하지 않은 것 등이 있다.

이 프로그램을 통해 서울과 시골이 서로에게 흥미를 느낄 수 있게 될 것 이라고 생각합니다. 시골의 재발견 등을 사람들에게 알릴 수 있다고 생각한다.

이 정책으로 지역편차가 조금이라도 줄어들었으면 좋겠습니다.

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수도권 지역에는 인구가 밀집되어 인구가 높은 반면 농촌 지역에는 인구가 낮은 것을 알 수 있다. 따라서 학생들도 수도권 지역에만 몰려 있음을 알 수 있었다.

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수도권 위치에 학교들이 많이 모여 있는 거을알수있다.강원도는 학교가 없어 보인다.그래서 강원도는 공백이 많아보인다

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우리나라의 인구 대부분은 서울특별시나 부산광역시에 몰려 있다. 반면 다른 지역들은 서울특별시나 부산광역시에 비해 적은 것을 알 수 있다. 이것을 보며 우리나라의 인구밀도가 얼마나 높은지 다시 한번 생각 할 수 있었다.

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수도권은 공백이 거의 보이지 않지만 수도권을 제외한 지역은 공백이 많이 보인다. 지방에서 몰려있는 지역은 모두 광역시나 특별자치시이다. 전국에서만 지역 별 차이가 심한 줄 알았는데, 도 안에서도 지역 별 학생 수 차이가 심하다는 것을 알게 되었다.

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이 그래프는 전국 초등학교 분포를 나타낸 그래프이다. 처음 이 그래프를 보고 나는 우리나라에 초등학교가 이렇게 많은 줄 몰랐다고 생각했다. 그리고 더 살펴보니 수도권 지역에 초등학교가 많이 몰려있었다. 예를 들어 서울, 부산 인천 등이 있다. 하지만 강원도나 충청 북도, 충청남도지역에는 학교 수가 많이 없었다. 중간 중간에 하얀색으로 비어져 있던 곳이 많았다. 이 점을 보아 수도권지역에 학생수가 많고, 지방쪽에는 학생수가 적어 초등학교 수가 차이가 나는 것 같다. 점점 학생수가 줄어들면 지방쪽에 있는 학교가 폐교가 되어 사라질 텐데.. 너무 무섭고 놀라웠다.

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인구밀도가 서울쪽이 제일 심하다. 수도권에만 사람들이 몰려있어서 그런듯하다. 수도권이 아니더라도 다른 지역에도 골구로 사는것이 제일 좋은 방법이라고 생각한다.

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수도권 쪽은 학교가 많아 빈틈 없이 채워져 있는데 강원도는 학교가 많이 없어 공백이 많이 보인다

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첫 번째 사진은 인구 밀도를 나타낸 표이고, 두 번째 사진은 교통 망과 도시 발달을 나타낸 표이다. 두 표를 비교해보면, 둘 다 수도권 지역에 몰려 있는 것을 알 수 있다. 초등학교 또한 수도권 지역에 가장 많다.

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초등학교는 전국에 퍼져 있지만, 서울과 부산을 비롯한 대도시들만 색이 꽉차 있는 것을 볼 수 있다. 자녀가 다닐 학교가 별로 없으니 어쩔 수 없이 수도권으로 집을 옮겨 수도권에만 사람이 몰리는 것도 볼 수 있다. 이런 현상이 계속되면 강원도와 촌락은 사람 없는 곳이 될것 같다.

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수도권 지역 쪽에는 초등학교가 많은데 수도권이 아닌 지역은 듬성듬성있는걸 볼수있다. 확실히 수도권 지역 쪽과 수도권이 아닌 지역 쪽이 차이가 많이 나는것 같다. 또 한 지역에서도 초등학교가 많이 몰려있는것도 볼수있다. 얼른 이러한 문제가 하루 빨리 해결되었으면 좋겠다.

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수도권이 아닌 촌락 지역은 인구 밀도가 낮은 것을 알 수 있다. 그 이유는 수도권이 촌락 보다 더 발달 했고,사람들이 일자리를 구하러 수도권으로 오기 때문이다.

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초등학교가 수도권 지역에만 몰려있고,지방 쪽엔 학교가 있긴 하지만,듬성듬성 있는 걸 볼 수 있다.수도권에 사람이 몰리면 지방에는 사람이 없어진다. 학교들이 수도권에 몰려있으니깐 학생들은 수도권 지역으로 많이 올거고, 그러면 지방에 있는 학교들은 폐교가 될 것이다.지방과 수도권 모두 사람이 골고루 나뉘었으면 좋겠다.

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2모둠 거둠이, 기록이

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2모둠 거둠이, 기록이

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위 지도를 보면 인구 분포가 제대로 이루어지지 않고 있다는 걸 확인 할 수 있다. 서울은 흰 부분이 없는 반면 경상북도에는 흰 부분이 많을 걸 확인 할 수 있다. 인구 분포가 잘 이루어지면 좋겠다.