# data[].attributes.attachment_caption
'Viaje a la Escuela del Siglo XXI': Aprendizaje basado en proyectos

# data[].attributes.attachment_link.title
'Viaje a la Escuela del Siglo XXI': Aprendizaje basado en proyectos | #ViajeEscuela21

# data[].attributes.attachment_link.title
La tutoría en la escuela: La entrevista tutorial

# data[].attributes.attachment_caption
Habilidades cognitivas expuestas de una manera clara y sencilla de entender.

# data[].attributes.attachment_caption
Cortometraje por la sana convivencia escolar 

# data[].attributes.headline
Ejemplo de la importancia de emplear las estrategias para la acción tutorial

# data[].attributes.subject
Ejemplo de la importancia de emplear las estrategias para la acción tutorial

# data[].attributes.body
Aunque es importante que los alumnos se motiven entre iguales, también es muy necesaria la involucración del docente, mediante las estrategias para la acción tutorial, para una sana convivencia en el aula.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cortometraje por la sana convivencia escolar | Liceo Valentín Letelier | Linares CL 2016

# data[].attributes.attachment_link.title
"Las emociones son las guardianas del aprendizaje". Begoña Ibarrola, psicóloga y escritora

# data[].attributes.headline
Acuerdos de convivencia mediante Asamblea

# data[].attributes.subject
Acuerdos de convivencia mediante Asamblea

# data[].attributes.attachment_link.title
Acuerdos de convivencia - Asamblea escolar 💙

# data[].attributes.attachment_caption
La inteligencia emocional en los niños por Natalia Martinez

# data[].attributes.headline
Tips para maestros y padres sobre el desarrollo de la inteligencia emocional

# data[].attributes.subject
Tips para maestros y padres sobre el desarrollo de la inteligencia emocional

# data[].attributes.attachment_link.title
Inteligencia emocional en los niños | Natalia Martinez | TEDxYouth@CVF

# data[].attributes.body
Con el objetivo de definir objetivos y seleccionar medios.

# data[].attributes.body
Ser empático

# data[].attributes.body
Para preveer consecuencias.

# data[].attributes.body
Con la intención de buscar en mayor número de soluciones posibles.

# data[].attributes.body
Hallar la causa del problema

# data[].attributes.headline
La secuencia de los 5 pensamientos de Spivack y Shure

# data[].attributes.subject
La secuencia de los 5 pensamientos de Spivack y Shure

# data[].attributes.body
Estos pensamientos son indispensables para una adecuada relación interpersonal.

# data[].attributes.body
Son las más eficaces y seguras a la hora de relacionarse

# data[].attributes.body
Generar un cuestionario con las preguntas que se formularán al entrevistado para no omitir ningún dato que sea relevante.

# data[].attributes.body
Investigar sobre el entrevistado y el tema:
- Historia.
- Experiencia.
- La relación que tiene con el tópico a consultar.

# data[].attributes.body
Se tiene q definir el tema de la entrevista, los objetivos que se busca lograr y la persona a la que se entrevistará.

# data[].attributes.body
La entrevista como estrategia didáctica puede definirse considerando las ideas de Keats, (2009), como "una situación controlada [de comunicación] en la que una persona, el entrevistador, realiza una serie de preguntas a otra persona, el entrevistado".

El proceso para la realización de una entrevista es común para todos los ámbitos y se desarrolla siguiendo los pasos que aquí se exponen:

# data[].attributes.body
El concepto de tomar el protagonismo en un determinado proyecto va acompañado de una necesidad de aprender a aprender, innata en el ABP.

# data[].attributes.body
En el ABP son los alumnos los que toman el protagonismo de la enseñanza, cada proyecto propuesto será interpretado y desarrollado por los alumnos

# data[].attributes.body
El aprendizaje basado en proyectos es universal y puede adaptarse a múltiples módulos.

# data[].attributes.headline
La autoestima, la colaboración, las habilidades sociales...

# data[].attributes.subject
La autoestima, la colaboración, las habilidades sociales...

# data[].attributes.body
Podremos promover la colaboración y las habilidades sociales además de la autoestima cuando los alumnos hayan sacado su propio proyecto adelante.

# data[].attributes.body
Que un estudiante tome las riendas de su aprendizaje conlleva a que en un futuro sabrá tomar mejor las riendas de su vida, de su trabajo, o de cualquier otro ámbito.

# data[].attributes.headline
¿Qué es el Aprendizaje Basado el Proyectos (ABP)?

# data[].attributes.subject
¿Qué es el Aprendizaje Basado el Proyectos (ABP)?

# data[].attributes.body
El ABP es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula.
El Aprendizaje Basado en Proyectos tiene las siguientes ventajas y objetivos:

# data[].attributes.body
Podríamos definir el concepto de tutoría entre iguales como, la modalidad de aprendizaje cooperativa en la que, los estudiantes aprenden mediante pequeños grupos o parejas.

# data[].attributes.body
Es un espacio organizado por los docentes con la intención de llegar a acuerdos sobre asuntos de importancia de un grupo de estudiantes.

# data[].attributes.body
Según Buitrago, (2016), la meta es que los alumnos acaten las normas creadas con su colaboración.

# data[].attributes.attachment_caption
Como gestionar el aula a través de las normas con ejemplos prácticos.

# data[].attributes.body
La creación de normas en un grupo ayudan a sostener valores, respeto mutuo de todos los integrantes y utilizar de manera la correcta el tiempo en los módulos.

# data[].attributes.attachment_link.title
La MEJOR Forma de GESTIONAR el AULA a Través de las Normas (con ejemplos prácticos)

# data[].attributes.body
Las agrupaciones pueden ser diversas, según las aptitudes y el grado de experiencia de los participantes. Por ejemplo, puede darse entre:
- Alumnos de la misma edad o nivel educativo.
- Alumnos de edades o cursos diferentes.

# data[].attributes.headline
¿Cómo debe ser la organización de estas tutorías?

# data[].attributes.subject
¿Cómo debe ser la organización de estas tutorías?

# data[].attributes.body
Es imprescindible la implicación en la organización para que sea una buena experiencia:
- Planificada
- Evaluada
- Compartida

# data[].attributes.body
La mediación entre iguales puede resultar más afectiva incluso que viniendo desde una persona mayor, porque estos pueden entender mejor la situación que están viviendo y se suele utilizar un lenguaje más cercano.

# data[].attributes.headline
¿Cuáles son las condiciones de que esto sea posible?

# data[].attributes.subject
¿Cuáles son las condiciones de que esto sea posible?

# data[].attributes.body
Este proceso se convierte en una oportunidad para aprender de los demás, para que de ese modo se reconozca el valor educativo del aprendizaje reciproca

# data[].attributes.body
Alumnos y tutores, deben ser propuestos, para así obtener una información con el fin de dotarle de estrategias y orientación para desarrollar su labor

# data[].attributes.body
- Educando desde la emoción: Mediante el uso de imágenes de situaciones reales, mensajes publicitarios...
- Trabajando a través de la imaginación: mediante películas, música, el color, poesía, relatos, obras literarias...
- Aprendizaje cooperativo a través de la realización de actividades grupales: Role-playing, juegos de comunicación...

# data[].attributes.headline
¿Qué hay que tener en cuenta para su desarrollo?

# data[].attributes.subject
¿Qué hay que tener en cuenta para su desarrollo?

# data[].attributes.body
- La empatía.
- El desarrollo de la asertividad.
- El autoconocimiento, autocontrol y autodominio.
- La comunicación; tanto saber transmitir las emociones como la escucha activa.
- La autoestima y automotivación.
- El desarrollo de un juicio crítico.

# data[].attributes.body
Como dijo García (2021) es la habilidad de entender, usar y administrar nuestras propias emociones para que podamos comunicar efectivamente, empatizar con otras personas, superar desafíos y aminorar conflictos.

# data[].attributes.body
El desarrollo de la inteligencia emocional en el aula, es una vía muy importante para el desarrollo socioemocional de los alumnos, ya que, se consideran habilidades necesarias en los futuros trabajadores. Y con ello capacitamos a los alumnos para la vida.

# data[].attributes.headline
Desarrollo de la inteligencia emocional 

# data[].attributes.subject
Desarrollo de la inteligencia emocional 

# data[].attributes.body
Según Navarro, (2018), el objetivo es crear un clima de aula igualitario, atrayente y libre de coacción e influencias que ayuden a la composición del proceso de enseñanza-aprendizaje.

# data[].attributes.body
Se basan en el diálogo entre grupo y docentes. El alumno colabora con la intención de dar a conocer su punto de vista. Deben de realizarse de manera democrática y bajo el consenso de todas las partes.

# data[].attributes.headline
¿Qué hay que tener en cuenta para su realización?

# data[].attributes.subject
¿Qué hay que tener en cuenta para su realización?

# data[].attributes.body
- La elección de las normas no han de sobreponerse a normas moralmente inquebrantables. Como por ejemplo, bullying.
- Claridad de las normas basadas en una concienciación sobre socialización, alegría, confianza y comunicación constante.
- Ampliación progresiva de las normas .
- Constancia en el respeto de las normas.
- Pactar las consecuencias del no-cumplimiento.

# data[].attributes.body
Las normas se crean mediante la participación del grupo y del profesorado a principio del año escolar. Según Besada, (s.f), la intención de las normas es localizar cuales son los componentes que los alumnos han de evitar y buscar cómo solucionarlos entre todos.

# data[].attributes.body
Para el buen funcionamiento del grupo, es necesario llevar a cabo la planificación de las estrategias de acción tutorial que ayude al crecimiento de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las diferentes estrategias son: