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Welche Bedeutung hat der betreffende Inhalt bereits im Leben der Lernenden, welche Bedeutung sollte er – vom pädagogischen Gesichtspunkt gesehen – darin haben?

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Welchen allgemeinen Sachverhalt, welches allgemeine Problem erschließt der betreffende Inhalt?

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Führt gemeinsam eine didaktische Analyse nach Klafki zum Thema „Urheberrecht“ durch. Orientiert euch hierbei an den 5 Grundfragen der didaktischen Analyse.

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Was sind die besonderen Fälle/Phänomene/Situationen/Versuche in oder an denen die Struktur des jeweiligen Inhaltes den Lernenden interessant, fragwürdig, zugänglich, begreiflich, „anschaulich“ werden kann?

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Worin liegt die Bedeutung des Themas für die Zukunft der Lernenden?

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Was ist die Struktur des Inhaltes?

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Zoom-Mitschnitte, Bildzitate, etc.

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Arbeitsweisen rechtsicher gestalten
z.B Buchscans, Plagiate vermeiden (gute wissenschaftliche Arbeit)

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Joborientierung (z.B. Verlagswesen)
Vorträge erstellen
Fitness für den Medienwechsel
digitale tools werden wahrscheinlich essentiell

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Alltagsbeispiele (Fallbespiele)
-> möglichst jeder wird angesprochen
z.B. Zoom-VL

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Wie betrifft es den Lernenden?
-> Mitschnitte von VL
-> Altklausuren/Altprotokolle

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Rechtsgrundlage
verschiede Arten von Urheberrecht
-> z.B. anhand von einem aktuellem Ereignis illustrieren