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Otra competencia digital clave y que trata aspectos como la protección personal, protección de datos, protección de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.

Geraldine Moran

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Esta competencia trata sobre la creatividad, la curación de contenidos, pero también saber crear y editar contenidos nuevos, integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso como, por ejemplo, las licencias Creativa Commons.

Geraldine Moran

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En esta competencia el docente debería saber comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes.

Geraldine Moran

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 Informatización y Alfabetización Información.

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 Informatización y Alfabetización Información.

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En este competencia intervendrían el saber identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia.

Geraldine Moran

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capacidad de resolver problemas técnicos e identificar nuevas herramientas para darles un uso didáctico y creativo.
Este grupo de habilidades y conocimientos pueden ser adquiridos y perfeccionados con mucha disciplina y práctica.

ROSA LUCAS

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contempla la protección de los dispositivos electrónicos utilizados por medio de contraseñas y antivirus. Igualmente, la protección de la información personal de todos los estudiantes y miembros de la comunidad educativa, así como la importancia de aspectos como la salud física y mental debido a la adicción a la tecnología. En este apartado también se plantea la compra inteligente de tecnología y la reducción del consumo energético. ROSA LUCAS

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Creación y edición de nuevos contenidos como textos, imágenes y videos por medio de herramientas digitales o programación informática con fines educativos, así como entender las licencias de uso y respetar los derechos de autor de la información utilizada. ROSA LUCAS

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es la capacidad de comunicar en entornos digitales, compartir información en línea e interactuar y participar con otros por medio de herramientas digitales o comunidades. como por ejemplo utilizar nuevas herramientas para dictar clase o comunicarnos con los estudiantes por medio de redes. Lo anterior bajo las normas de etiqueta adecuadas para evitar situaciones de ciberacoso o irrespeto.    ROSA LUCAS

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La información, alfabetización informacional y el tratamiento de datos

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La información, alfabetización informacional y el tratamiento de datos

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se refiere a la capacidad de buscar información o contenidos en la red y seleccionar el más adecuado para nuestra asignatura. También a la capacidad de hacer una evaluación crítica de la información y tener la competencia de almacenar y posteriormente compartir lo encontrado con los estudiantes.  ROSA LUCAS

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PENSAMIENTO CRITICO.
A través del pensamiento crítico, los profesores son capaces de reconocer los intereses de los estudiantes y adaptarse a ello respetando los objetivos y estándares de la institución en la que trabajan. En el caso de los profesionales de educación primaria y secundaria, también deben considerar las expectativas de los padres respecto al aprendizaje y la disciplina. Además, tienen que asegurarse de que el salón de clases sea un entorno seguro y enriquecedor.
Ejemplo:
un profesor de historia con habilidades de pensamiento crítico, diseña estrategias y planes de estudio que se amoldan a los intereses de los estudiantes de edades específicas. Hay temas que resultarán más interesantes que otros, sin embargo, logran establecer otras vías de enseñanza que capten la atención de las personas. Esa es una de las vías para mantener a los estudiantes comprometidos con el material del curso.

Valeria Mera

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RESOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS.
Parte de las responsabilidades de un profesor incluyen saber manejar situaciones de conflictos o desacuerdos dentro del aula. Un docente con competencias de resolución de problemas es capaz de mediar entre las partes involucradas y encontrar soluciones que beneficien a todos. Aplica para resolver conflictos entre estudiantes, con los padres o directivos de una institución.
Ejemplo:
los niños de educación primaria pueden tener conflictos para compartir sus libros. En consecuencia, un buen profesor tiene el deber de buscar una estrategia que los incentive a compartir con otros. Algunas soluciones pueden ser determinar un tiempo de uso del material entre cada estudiante o dividir el grupo en dos partes y asignar tareas distintas a cada uno.

Valeria Mera

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TRABAJO EN EQUIPO

El trabajo en equipo  es una competencia que está estrechamente relacionada con el liderazgo, ya que involucra la capacidad del profesional para colaborar con otros de manera activa. Los docentes con frecuencia tienen reuniones con otros integrantes de una institución educativa, padres y directores. Un profesor que sepa trabajar en equipo escuchará los comentarios de los demás y encontrará soluciones que satisfagan a todas las partes involucradas.
Ejemplo:
un profesor de historia que quiera incorporar en el programa de estudios temas más avanzados, considerará primero la opinión de sus compañeros sobre su plan. Así podrán decidir si es un temario acorde a la edad de los estudiantes con los que trabajan. En añadido, podrán compartir responsabilidades con consejeros, enfermeras escolares, psicólogos y otros docentes.

Valeria Mera

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ORGANIZACIÓN.

Dentro de un salón de clases se pueden ubicar un amplio número de participantes, lo cual hace imprescindible que el docente sea capaz de mantener la organización. Administrar bien los materiales y las tareas de los estudiantes ayudará a que el proceso de enseñanza sea más eficiente. Otras acciones comunes vinculadas con las competencias de organización son separar las evaluaciones por aula y establecer un orden en el que pueden participar las personas durante las clases. Ejemplo:
un maestro universitario que tenga seis grupos de clases, tiene que valerse de las habilidades organizativas para no mezclar los documentos. Debe evitar que se confundan los exámenes de un grupo con los de otros, así como aplicar una estrategia para que cada estudiante intervenga de manera ordenada. También les permite establecer un horario de trabajo equilibrado.

Valeria Mera

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Competencias de búsqueda y gestión de información

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Competencias de búsqueda y gestión de información

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Navegación en Internet: búsqueda y selección crítica de información.Usar marcadores y alertas para clasificar y rastrear información.Realizar búsquedas en entornos específicos o utilizando motores alternativos (por ejemplo, metabuscadores).Construir un motor de búsqueda personalizada.- Realizar búsquedas temáticas sobre tópicos específicos.Discriminar información fiable publicada en la red, uso de referencias.Distinguir y saber elegir las licencias apropiadas (Creative Commons, …).Conocer qué uso se puede hacer de los materiales encontrados en la red.Administrar ajustes de privacidad y seguridad (usuarios, contraseñas

TAMARA MACIAS

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Habilidad para la renovación y actualización permanente del conocimiento a partir del uso pedagógico e investigativo de las TIC. Habilidad para producir, comunicar y divulgar el proceso investigativo mediante herramientas y soportes tecnológicos. Capacidad para desarrollar el trabajo investigativo a partir de la conformación de redes con otros centros y pares.

TAMARA MACIAS

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Capacidad de adaptarse a nuevos formatos de formación y de aprendizaje, tanto en el rol de usuario como en el de diseñador de entornos de aprendizaje. Integración de recursos TIC (como instrumento, como recurso didáctico y como contenido de aprendizaje) en los planes docentes y programas formativos.Aplicación en el aula de nuevas estrategias didácticas creativas e innovadoras que aprovechen los recursos TIC: individualizar los aprendizajes, resolver problemas complejos, realizar prácticas, trabajos de auto aprendizaje, investigaciones guiadas.

TAMARA MACIAS

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COMUNICACIÓN EFECTIVA

Un docente utiliza una variedad de recursos para comunicarse, dentro de los que se incluye el lenguaje verbal, escrito y corporal. Con una comunicación efectiva el profesional logra explicar una temática de modo que la mayoría de los estudiantes puedan comprenderla. También ofrecen retroalimentación a quienes interactúan durante la clase, acerca de las asignaciones y sobre los resultados de las evaluaciones.. ejemplo:
Mientras el maestro está exponiendo un tema en el salón de clases, puede emplear su lenguaje corporal, verbal y escrito para comunicar los mensajes de manera más efectiva. A menudo, mantienen una postura erguida para comunicar autoridad y sonríen para que la clase sea mucho más amigable. Aparte de eso, aprovechan diferentes dinámicas para que los integrantes participen activamente y se produzca un intercambio de información.

Valeria Mera

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Conocimientos básicos de los sistemas informáticos y de las redes.Gestión del equipo informático: manejo del sistema operativo, gestión de unidades de almacenamiento, conexión de periféricos, mantenimiento básico.Ofimática: procesador de textos, hojas de cálculo, bases de datos.Imagen digital: escáner, cámara, vídeo digital, capturas de pantalla.Conocimientos básicos de los lenguajes hipermetría y audiovisual.Gestión de los sistemas tecnológicos aplicados a la educación: audiovisuales convencionales (retroproyector, vídeo, televisión...), pizarra digital, sistemas de videoconferencia, informática móvil.

TAMARA MACIAS

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Esta competencia trata sobre la creatividad, la curación de contenidos, pero también saber crear y editar contenidos nuevos, integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso como, por ejemplo, las licencias Creativa Commons.

Saray Mite

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Cada vez, los docente acceden y gestionan grandes vínculos de información a través de canales informáticos
Dentro de esta competencia digital juegan un papel muy importante que es la capacidad de identificar y localizar las informaciones relevantes.

Saray Mite

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El docente debe aprender a desenvolverse con las herramientas digitales a su alcance para la comunicación y elaboración de información.
centra su atencion en la creacion de las redes de conocimientos y comunicacion entres los alumnos y los docentes.

Saray Mite

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El personal docente debe aprender y adquirir una actitud expectante y precavida ante la información que imitan, pero también a la que recibe. El robo de identidad genera una gran cantidad de complicaciones que por lo tanto los alumnos y los maestros deben tener la debida protección y prevención sobre estos hechos.

Saray Mite