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Cuál es el mejor o peor proceso de evaluación?

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Cuál es el mejor o peor proceso de evaluación?

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Los procesos de evaluación influyen en la reacción de los estudiantes al demostrar lo aprendido; lo que sucede en la escuela tradicional se asemeja a la escena, en el minuto 2:39, donde Quico intenta copiarse del Chavo porque las preguntas le resultaron difíciles ya que requerían ser estudiadas de memoria, es decir, en la escuela tradicional se evalúa a través de preguntas y respuestas fomentando un aprendizaje inerte. En cambio, las aulas heterogéneas evalúan el proceso de aprendizaje del estudiante, esto se evidencia, en el minuto 7:00, cuando Dani le cuenta a su madre que hizo un puente hecho de espagueti y, luego, cuando Dana (min. 7:23) le cuenta a su padre como es el proceso de la fotosíntesis, es decir, las aulas heterogéneas  propician que sus estudiantes sean autónomos utilizando diversos recursos para demostrar la comprensión de los temas aprendidos.

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Cuál es la mejor o peor forma de enseñar?

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Cuál es la mejor o peor forma de enseñar?

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En la escuela tradicional se evalúa a todos los estudiantes de un mismo modo, esto se evidencia en el minuto 1:13 cuando el profesor Jirafales entrega un mismo examen a los tres alumnos, de este modo, la enseñanza se orienta al “plano meramente cognitivo” (Anijovich y Cancia, 2017), en cambio, en las aulas heterogéneas el estudiante es el “centro del proceso educativo” (Anijovich y Cancia, 2017), esto se refleja en el minuto 6:16 cuando la profesora Bess les lee un cuento a un grupo de estudiantes en el mismo momento que el resto del grupo están confeccionando las tarjetas para sus tutores. En otros términos, el modo de enseñanza tradicional excluye la particularidad de cada estudiante en el proceso de aprendizaje, a diferencia de la enseñanza heterogénea que se centra en estimular el aprendizaje, respetando la diversidad en el aula.

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De qué depende el éxito o el fracaso educativo?

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De qué depende el éxito o el fracaso educativo?

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Pensar que el éxito o el fracaso educativo sólo dependen de una capacidad o talento natural, implica suponer que hay alumnos/as que no pueden aprender por una imposibilidad innata (Anijovich y Cancio, 2017, p. 2); esto lo podemos observar en el minuto 2:14 cuando Quico le dice al profesor Jirafales que no hay preguntas fáciles en el examen a lo que el profesor le responde -todas las preguntas son fáciles para el que estudió-. En otras palabras, la Escuela Tradicional focaliza su forma de enseñar fomentando un aprendizaje memorístico sin atender a las capacidades, ni a las inteligencias múltiples de cada  estudiante, por lo tanto, no valora su proceso de aprendizaje, en cambio, la enseñanza en las aulas heterogéneas “sostiene que todos pueden aprender, sin excepción alguna” (Anijovich y Cancio, 2017, p. 2); esto se muestra en el minuto 5:45 cuando una estudiante le pregunta a la profesora Bess porque quiere que aprendan sobre música clásica, a lo que, la profesora le responde – porque cuando lo conoces ya es tuyo-; es decir, en las aulas heterogéneas el docente propone diferentes contenidos para incentivar al estudiante a aprender, por lo que, el estudiante tiene la posibilidad de elegir el contenido de acuerdo a sus intereses y a sus capacidades.

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En esta clase, trabajaremos la diferencia entre la forma de  enseñar de una escuela tradicional y en las aulas heterogéneas. Para ello, deberán ver el vídeo Enseñanza en la escuela tradicional y en las aulas heterogéneas, luego, desarrollaremos los aportes de Anijovich y Cancia.

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Enseñanza en la escuela tradicional y en las aulas heterogéneas