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NACIMIENTO DE LA FILOSOFÍA GRIEGA (800 a.C - 600 a.C)

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NACIMIENTO DE LA FILOSOFÍA GRIEGA (800 a.C - 600 a.C)

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La Iliada y La Odisea, creó el ideal magnífico sobre el concepto de la educación, impulsado por el pensamiento filosófico, cuyo objetivo fue la búsqueda de la verdad a través de la razón.

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Para los pitagóricos sea o no verdad la tradición que atribuye a Pitágoras la invención del término “filosofía”, la purificación se consigue a través del culto del saber.

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Los estoicos dividían la filosofía en tres disciplinas fundamentales que correspondían a las tres virtudes necesarias para alcanzar la felicidad, el saber, la racional, la natural y la moral.

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Esta fue una de las etapas más drásticas en el cambio del pensamiento pedagógico, ya que dio una revaloración del pensamiento y cultura grecoromana, e influyó en la educación con la enseñanza de “la cultura del cuerpo”.

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Destaca el surgir de nuevas corrientes epistemológicas como: el idealismo, existencialismo, marxismo, positivismo, crítica, historicismo, pragmatismo.

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LA NUEVA EDUCACIÓN Y LAS REFORMAS ESCOLARES EN LA EUROPA CONTEMPORÁNEA (1889) 

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LA NUEVA EDUCACIÓN Y LAS REFORMAS ESCOLARES EN LA EUROPA CONTEMPORÁNEA (1889) 

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En esta escuela incluyeron lenguas extranjeras, enseñándolas con un método directo, introduciendo además otras áreas como la aritmética, geometría, actividades artísticas y deportivas, diversas formas de trabajo manual.

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Después de los movimientos idealistas, surgió la educación pública, aunque se denomina gratuita, ésta es pagada con los impuestos de la población. Esta situación no agradó a las altas clases sociales, pero se benefició a las personas de bajos recursos, quienes tuvieron la oportunidad del desarrollo profesional.

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LA “PEDAGOGÍA CIENTÍFICA” MARIA MONTESSORI (1907)

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LA “PEDAGOGÍA CIENTÍFICA” MARIA MONTESSORI (1907)

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La educación como autoeducación, un proceso espontáneo por medio del cual se desarrolla dentro del alma del niño, lo fundamental es proporcionar al niño un ambiente libre de obstáculos innaturales.

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TENDENCIAS DE LA PEDAGOGÍA EN COLOMBIA (1980 - 2006)

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TENDENCIAS DE LA PEDAGOGÍA EN COLOMBIA (1980 - 2006)

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En Colombia se reconoce que es a partir de la década de los 80 cuando “florece el campo de la investigación pedagógica”, debido entre otros acontecimientos a la superación del enfoque de la tecnología educativa que la había “enrarecido” al subsumirla entre las ciencias de la educación y le había asignado una existencia subordinada, una conceptualización desarticulada, una atomización de su objeto y un carácter instrumental.

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Espectacular este trabajo. Felicitaciones!