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Con nueve mil millones de toneladas de plástico actualmente esparcidas en nuestro planeta, la pregunta es ¿hay esperanza?, y la respuesta es sí, pero depende de todos los niveles de la sociedad.
Hasta ahora, más de 60 países han dictado medidas oficiales y decenas más están trabajando en leyes y estrategias para enfrentar uno de los mayores problemas ambientales de nuestro tiempo. (ONU. Medioambiente)
Tenemos que divorciarnos de la dependencia del plástico que tenemos y cambiar nuestra forma de consumo, para hacerlo más ambientalmente amigable.

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Rompe con tu relación tóxica con el plástico

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El plástico y los Basurales a Cielo Abierto

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El plástico y los Basurales a Cielo Abierto

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Al rededor del 85% de los residuos que componen los basurales a cielo abierto son residuos plásticos o sus derivados.
Cabe destacar también que el severo impacto qu ecausan los mismos en la contaminación de oceanos, mares y ríos.

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Realizaremos "Botellas de amor" para el cuidado del medioambiente.

Enfocado en el tratamiento de los residuos plásticos; la actividad consiste en el relevamiento y registro de la generación de los mismos por parte de los/as estudiantes y las personas de su entorno.
Luego se realiza la recolección de dichos residuos para luego elaborar las botellas de amor, que serán destinadas a ser llevadas al área de medioambiente de la municipalidad de la ciudad, y/o a los puntos de reciclaje ubicados en las plazas.

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Botellas de amor para el cuidado del medioambiente

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Botellas de amor para el cuidado del medioambiente

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¡Manos a la obra!

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-Basurales a cielo abierto:
-Descripción.
-Consecuencias ambientales. Análisis.
-Conciencias socioambientales y salubres. Análisis.
-Residuos Plásticos. Impacto. Análisis.
-Pequeñas estrategias de acción.

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Se denominan basurales a cielo abierto a aquellos sitios donde se disponen residuos sólidos de forma indiscriminada, sin control de operación y con escasas medidas de protección ambiental.
A diferencia de otros sitios de disposición y tratamiento de residuos; los basurales a cielo abierto carecen de medidas mínimas de seguridad, por lo que pueden encontrarse en ellos todo tipo de residuos, incluso patogénicos y peligrosos.

Al no contar con suelo impermeabilizado, resultan un foco de contaminación, tanto por la generación de líquido lixiviado como por la emisión de gases de efecto invernadero.

La contaminación del suelo repercute en los ciclos de vida de las plantas. A su vez los residuos mal dispuestos pueden generar la proliferación de plagas y enfermedades diversas.

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"El Basural" ¿Una zona naturalizada en Paso de los Libres?

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"El Basural" ¿Una zona naturalizada en Paso de los Libres?

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En mi ciudad, Paso de los Libres (Corrientes), este escenario lamentablemente no es una novedad. Se ha llegado al punto de referirse “Al basural” como un sector más de la ciudad. A sus alrededores se encuentran asentamientos poblacionales de bajos recursos, que carecen de condiciones mínimas de salubridad.
El basural de Paso de los Libres se convirtió rápidamente en la fuente de trabajo de una gran cantidad de recuperadores informales; sin embargo, éstos realizan tareas sin ningún tipo de elemento de protección personal, ni disponen de un área de trabajo segura, quedando expuestos directamente a la contaminación.

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-Ampliar los conocimientos sobre estrategias de acción en relación a la E.A.
-Fomentar el interés sobre la participación en la mejora del medio ambiente.
-Concientizar sobre la importancia de la Educación Ambiental.

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Los retos propuestos en el ámbito educativo en este siglo XXI, demandan de los/as educadores una formación proactiva y autocrítica. En lo referente a la Educación Ambiental, esto significa que se deben utilizar diferentes caminos para aproximarse y comprender la dinámica ambiental con la que interactúa desde su complejidad. Unido a ello, deben comprender los fundamentos y las tendencias de los tipos de Educación que emergieron entre 1970-2014, entre ellas: la Educación Ambiental (EA) y la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS).
La Educación Ambiental (EA) y la Educación para la Sostenibilidad (EDS) se describen en el contexto mundial desde 1972, hasta la actualidad, a través de una serie de documentos producto de eventos como: Conferencias Mundiales, Conferencias Intergubernamentales, Cumbres Mundiales, Seminarios Internacionales, Congresos Iberoamericanos de Educación Ambiental y Declaraciones vinculantes con éstas.