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para la actividad de inicio llegue tarde

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14/02/2025 no Asistí para la actividad del día

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19/02/2025 llegue tarde para la primera actividad 

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19/02/2025 llegue tarde para la primera actividad 

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Esta dinámica se trató de ser motivacional en cuestión de cierre de semana , se relaciona con la física acústica ya que mediante la voz nos llenamos de energía , hubo un poco de fricción en nuestros movimientos por lo que pudo relacionarse con la física

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en cuanto a la actividad principal no alcance a llegar , a cuanto la clase aprendí en breve descripción de el artículo 3 ero de la educación, en donde hablamos de los casos o situaciones que se podrían presentar futuramente como docente , casos como alumnado con dificultades como imperactividad y también como situación de alumno con diferentes preferencias sexuales o identificación de orientación sexual , el cómo poder manejar estas situaciones y tener alternativas

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En esta actividad formamos un círculo en el cual la persona que dirigía la actividad nombraba algún personaje conocido o de cultura general y el integrante debería de imitar o actuar como el personaje que se mencionó , esta actividad funcionaria en un aula ya que estumula la memoria así como recuerda cuáles son las características más conocidas de dicho personaje , en este caso podrían ser personajes de la física y recordar sus investigaciones, creaciones , postulados etc . Para recordar el día del examen

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Actividad de inicio sacúdete y muévete

Llegue tarde para la aplicación de la actividad didáctica

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Esta es mi actividad sobre la ley general de la educación vigente 

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Esta es mi actividad sobre la ley general de la educación vigente 

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La dinámica constó de seguir las indicaciones de la compañera liz al ritmo de la guitarra, para poder seguir las indicaciones teníamos que conde tráenos en lo que nos estaba pidiendo , así nos despertamos y prendemos nuestras ideas así se puede aplicar en una clase normal , para despejar ideas y llegar con nuevos pensamientos

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en esta sección hablamos un poco de federalismo, en cuanto no es justo ya que no se recibe lo mismo que se da , así mismo hablamos de algunos casos que se pueden presentar en algunas situaciones de la integración de algún alumno en el cual no se tenga registro de el transcurso académico ,

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Actividad fui al mercado y se me subió una hormiguita 30/abril/2025

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Actividad fui al mercado y se me subió una hormiguita 30/abril/2025

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En esta actividad dirigida por la compañera Diana quien nos cantaba una canción donde nos colocamos todos en círculo para seguir indicaciones de Diana quien cantaba una canción en la cual podría funcionar para el inicio de clases poder activar la concentración y la motivación de la semana para reír un poco y reducir el aburrimiento para despertar el conocimiento

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En está actividad la compañera Elva fue responsable de llevar las indicaciones, asignando un personaje por persona el cual tenías que interpretar , esto puede ayudar a futuras clases de la física ya que podrías poner características de personajes de las ciencias para identificarlos

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Organismos internacionales y la educación en México 

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Organismos internacionales y la educación en México 

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¿Quiénes son los organismos internacionales?

Los organismos internacionales son entidades que operan a nivel global y están compuestos por representantes de varios países. Se dividen en:

1. Organizaciones intergubernamentales (ONU, OMS, FMI, Banco Mundial)

2. Organizaciones no gubernamentales(Cruz Roja, Oxfam, Amnistía Internacional, Greenpeace)

3. Instituciones financieras internacionales (Banco Mundial, BID, FMI)

Sus objetivos incluyen:

- Promover la paz y la seguridad

- Fomentar el desarrollo sostenible

- Proteger los derechos humanos

- Mejorar la salud global

Estos organismos trabajan para abordar desafíos globales y mejorar la vida de las personas en todo el mundo.

¿Qué hacen los organismos multilaterales? Y cuáles son

Promover la paz y la seguridad*: Prevención de conflictos, resolución de disputas y mantenimiento de la paz.

Fomentar el desarrollo sostenible*: Crecimiento económico, reducción de la pobreza y protección del medio ambiente.

Proteger los derechos humanos*: Promoción y protección de los derechos humanos en todo el mundo.

Mejorar la salud global*: Lucha contra enfermedades y promoción de la salud y el bienestar.

Algunos ejemplos de organismos multilaterales son:

Naciones Unidas (ONU):Promueve la paz, la seguridad y la cooperación internacional.

Organización Mundial de la Salud (OMS):Trabaja para mejorar la salud global y combatir enfermedades.

Fondo Monetario Internacional (FMI):Promueve la estabilidad financiera y económica global.

Banco Mundial:Proporciona financiamiento y asesoramiento técnico para el desarrollo sostenible.

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO):Promueve la educación, la ciencia y la cultura.

Organización Internacional del Trabajo (OIT);Trabaja para promover los derechos laborales y mejorar las condiciones de trabajo.

Banco Interamericano de Desarrollo (BID):Proporciona financiamiento y asesoramiento técnico para el desarrollo sostenible en América Latina y el Caribe.

¿Cuáles son las implicaciones de que la política educativa del país tome como referencia a organismos internacionales?

La adopción de políticas educativas internacionales puede tener ventajas y desafíos.

Ventajas:

- Mejora de la calidad educativa

- Intercambio de experiencias y conocimientos

- Acceso a financiamiento y recursos

- Globalización y competitividad

Desafíos:

- Pérdida de autonomía

- Contextualización

- Desigualdades

- Dependencia externa

Consideraciones importantes:

- Adaptación contextual

- Participación de actores locales

- Evaluación y monitoreo

¿Cuáles son las aportaciones y/o contradicciones de dichos organismos?

Aportar:

- Mejorar la calidad educativa

- Intercambiar experiencias y conocimientos

- Proporcionar financiamiento y recursos

- Promover la equidad y la inclusión

Pero también pueden:

- Imponer políticas no adaptadas al contexto local

- Exacerbar desigualdades educativas

- Crear dependencia externa

- No considerar necesidades y contextos específicos

Desafíos:

- Encontrar un equilibrio entre globalización y contextualización

- Involucrar a actores locales en la toma de decisiones educativas.

¿Cómo afectan esas decisiones en el desempeño del docente?

Positivamente:

- Mejoran la formación docente y su capacidad para enseñar.

- Proporcionan acceso a recursos y capacitación para mejorar su desempeño.

- Facilitan el intercambio de experiencias y conocimientos con colegas de otros países.

Negativamente:

- Pueden generar sobrecarga de trabajo y estrés debido a la implementación de políticas y estándares internacionales.

- Limitan la autonomía de los docentes para tomar decisiones en el aula.

- No consideran las necesidades y contextos específicos de cada país o región, lo que puede llevar a la descontextualización.

¿Las organizaciones internacionales redefinen el papel de la educación?

Sí, las organizaciones internacionales pueden redefinir el papel de la educación de varias maneras:

1. Establecimiento de estándares: Las organizaciones internacionales pueden establecer estándares y recomendaciones para la educación, lo que puede influir en la forma en que se enseña y se aprende.

2. Promoción de la educación para el desarrollo sostenible: Las organizaciones internacionales pueden promover la educación para el desarrollo sostenible, lo que puede cambiar el enfoque de la educación hacia la sostenibilidad y la responsabilidad social.

3. Fomento de la educación inclusiva: Las organizaciones internacionales pueden fomentar la educación inclusiva, lo que puede cambiar la forma en que se aborda la diversidad y la inclusión en la educación.

4. Énfasis en la educación para la ciudadanía global: Las organizaciones internacionales pueden enfatizar la importancia de la educación para la ciudadanía global, lo que puede cambiar el enfoque de la educación hacia la formación de ciudadanos globales responsables.

Algunos ejemplos de cómo las organizaciones internacionales pueden redefinir el papel de la educación incluyen:

- La UNESCO promueve la educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global.

- La OCDE establece estándares y recomendaciones para la educación y la evaluación de la calidad educativa.

- La ONU promueve la educación como un derecho humano fundamental y trabaja para aumentar el acceso a la educación para todos.

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Llegue tarde a la mecánica

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esta dinámica puede servir como un ejercicio para despertar el cerebro o para iniciar a trabajar de manera creativa , lo podemos realizar en algún aula de clases al inicio del día para despertar esa imaginación y poner a los chicos a pensar

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El sistema educativo finlandés es un ejemplo a seguir por su enfoque humano y equilibrado, que prioriza el bienestar y la felicidad de los niños. Esto ha permitido crear un entorno de aprendizaje que fomenta la creatividad, la curiosidad y el crecimiento personal . Priorizar el bienestar y la felicidad de los estudiantes , Enfoque humano y equilibrado en la educación , Invertir en la educación como una inversión en el futuro.El sistema educativo finlandés es un modelo a seguir que nos recuerda que la educación debe ser una fuente de crecimiento y desarrollo.

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el dia de hoy iniciamos con la dinamica lista de colores donde los compañeros tienen que escoger un color , presentandose diciendo su nombre junto con el color en voz alta , al ultimo 3 compañeros deberian recordar un color de un compañero , esto en clases normales funcionaria para alimentar la imaginación asi mismo activar el cerebro se podría utilizar con autores de la fisica o ejercicios matematicos para repaso y memorizacion

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Presentación Proyecto Trabajo Doodle Orgánico Multicolor

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en esta dinámica dirigida por la compañera Valeria en la cual se asigno un compañero con el papel de ratón y otro como gato , los demás compañeros formaban un circulo la cual representaba la casa del gato cuando nos agarramos la manos significa que se esta se cerraba y cuando nos soltamos estaba abierta . El gato tenia que atrapar a el raton , en fin esta dinamica nos sirve para levantar el animo y la emocion de los alumnos , asi mismo para poder despertar el cerebro y las neuronas para un mejor aprendizaje durante la clase.

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en esta dinamica estuvo a cargo de nuestra compañera melanie en donde nos dio escoger un papelito , en el cual venia el nombre de un animal , todos loa papleitos tenian el nombre de este, excepto uno el cual era el impostor , todos teniamos que dar caracterizticas de el animal que nos toco y ver quien era el diferente a el resto , terminamos eliminando de quienes sospechabamos y terminamos sin saber quien era el impostor hasta que confezo nuestra compañera max , esta dinamica la podriamos aplicar en las clases de fisica ya que podríamos representar un filosofo o quimico y dar características para reconocerlos .