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Existen varias técnicas utilizadas en la intervención fonológica para corregir los trastornos fonológicos. Estas técnicas son seleccionadas en función de las necesidades específicas de cada individuo. Algunas de las técnicas más comunes incluyen:

Conciencia fonémica: Ejercicios que ayudan al individuo a identificar y manipular los fonemas en las palabras.

Repetición controlada: Prácticas de repetición de sonidos y palabras para mejorar la articulación.

Retroalimentación auditiva: Uso de grabaciones de audio para que el individuo pueda escuchar y corregir sus propios errores fonológicos.

La intervención se basa en el principio de interferencia positiva, es decir, el procesamiento fonológico mejora otras áreas del lenguaje y el aprendizaje. Esto se realiza mediante actividades lúdicas, como juegos de rimas, ejercicios de diferenciación de sonidos, y técnicas de retroalimentación frecuente.

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Esta terapia se enfocar en trabajar la claridad y precisión en la articulación de los sonidos del habla, corregir problemas de pronunciación, aumentar la fluidez del habla, mejorar la coordinación y fuerza de los músculos utilizados en el habla.

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Este enfoque se centra en la producción precisa de sonidos individuales.

Método de fonética tradicional:

1. Estimulación auditiva: Se presenta el sonido correctamente producido para que el niño lo identifique.

2. Producción en aislamiento: Se trabaja el sonido de forma aislada antes de llevarlo a sílabas, palabras

y frases.

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Se enfoca y se orienta a la producción física de los sonidos 🗣

Se centra en la precisión de los movimientos orales para producir los fonemas correctamente 👅👄

Tecnicas:

Modelo y Repetición

Uso de espejos para la retroalimentación visual

Discriminación auditiva

Ejercicios de motricidad orofacial

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La terapia articuladora y fonética son enfoques utilizados para tratar los transtornos de los sonidos del habla . Aunq están relacionadas tienen diferencias claves en su aplicación y objetivos 

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La terapia articuladora y fonética son enfoques utilizados para tratar los transtornos de los sonidos del habla . Aunq están relacionadas tienen diferencias claves en su aplicación y objetivos 

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ENFOQUE DE COMPLEJIDAD EN TERAPIA DEL HABLA 

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ENFOQUE DE COMPLEJIDAD EN TERAPIA DEL HABLA 

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El enfoque complejo es un método utilizado en Fonoaudiología que promueve la enseñanza de sonidos más complejos y, por lo general, de desarrollo tardío. Los niños que aprenden sonidos más complejos suelen aprender tanto sonidos tratados como no tratados debido a las relaciones entre estos sonidos dentro de las sílabas y las palabras. El enfoque de la complejidad sugiere que los sonidos y grupos más complejos deben ser la prioridad en la terapia, ya que esto ayudará a impulsar cambios tanto en elementos más complejos como en los menos complejos del habla y el lenguaje. A su vez, este método argumenta que al enseñar elementos del habla menos complejos, solo estos últimos se verán impulsados ​​a cambiar y mejorar.

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Objetivos de la terapia de habla y articulación 

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Objetivos de la terapia de habla y articulación 

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Mejorar la claridad y precisión en la articulación de los sonidos del habla.

Corregir problemas de pronunciación

Aumentar la fluidez del habla

Beneficios de la terapia de habla y articulación.

Mejorar la coordinación del habla y articulación

Facilitar la comunicación efectiva

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Técnicas principales en la terapia articulatoria

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Técnicas principales en la terapia articulatoria

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1. Ejercicios motores orales

Ejercicios pasivos: Se usan en casos de debilidad muscular. Ejemplo: Masajes en la lengua o labios.

Ejercicios activos: Praxias Orofaciales

Soplo y respiración: Uso de pajillas, burbujas y globos para mejorar la fuerza y coordinación del soplo.

2. Modelado y repetición

El terapeuta dice el sonido correctamente y el paciente lo imita.

Uso de pistas visuales (imágenes, espejos), auditivas (escuchar grabaciones) y táctiles (sentir la vibración del sonido).

Se realiza una práctica repetitiva hasta lograr precisión.

3. Refuerzo positivo y corrección de errores

Se refuerzan los intentos correctos con elogios y recompensas.

Se corrigen errores de manera positiva, sin causar frustración.

Se usan estrategias como "aproximaciones sucesivas", donde se aceptan producciones cercanas al sonido correcto hasta lograr la articulación adecuada.

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Este enfoque trabaja los patrones de errores en la organización de los sonidos del habla. Es útil en niños que presentan simplificaciones sistemáticas del habla, como omisión o sustitución de sonidos

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Ejercicios de respiración y control vocal

Objetivo: Mejorar la coordinación respiratoria para una articulación clara

Inhalaciones profundas con retención de aire: Prepara la producción de sonidos prolongados.

Soplar bolitas de papel o pajillas: Fortalece músculos bucales y controla la exhalación

Fortalecimiento musculatura Facial

Objetivo: Praxias para tonificar músculos implicados en la articulación (labios, lengua, mejillas).

Inflar y desinflar mejillas: Mejora la resistencia y coordinación bucal.

Movimientos de lengua (giros, estiramiento): Aumenta la movilidad para fonemas específicos.

Sonrisas exageradas: Trabajan músculos faciales para claridad en vocales

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La disfluencia o disfemia es un desorden de la fluidez el cual tiene su origen en el mal funcionamiento de la producción y control del habla. Este trastorno puede incluir complejos sociales, emocionales y otros elementos, caracterizado por la repetición o prolongación frecuente de sonidos, sílabas, o palabras, por numerosas vacilaciones o pausas que interrumpen el flujo rítmico del habla con una frecuencia anormalmente alta y/o duración de los bloqueos en el flujo del discurso, los cuales deben ser clasificadas como patológicas únicamente cuando su gravedad afecta a la fluidez del lenguaje de un modo importante.

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La disfluencia en la infancia

La disfluencia, comúnmente conocida como tartamudez, es un trastorno que afecta la fluidez del habla y puede manifestarse a través de repeticiones, bloqueos o prolongaciones de sonidos, sílabas o palabras.

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Estrategias para el Manejo de la Disfluencia en la Infancia

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Estrategias para el Manejo de la Disfluencia en la Infancia

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Estrategias Indirectas (Para niños pequeños o con disfluencia leve)

Modificar el entorno: Reducir la presión del habla en casa y en la escuela.

Hablar más despacio: Modelar un habla pausada y relajada.

Evitar corregir al niño: No presionarlo a hablar más rápido o a repetir palabras correctamente.

Tiempo de espera: Permitir que termine sus frases sin

interrupciones.

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¿Cómo funciona el enfoque de complejidad?

- explicación simple: cuando le enseñas a un niño un sonido complejo o desafiante, aprenderá ese sonido, así como muchos otros sonidos más fáciles, automáticamente.

Una explicación más compleja del enfoque complejo implica diferentes categorías de sonidos y cómo estas se relacionan entre sí en ciertas palabras y, en términos más generales, en las leyes universales del lenguaje.

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Técnicas para el manejo de las disfluencias

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Técnicas para el manejo de las disfluencias

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Aspectos Psicológicos del problema

Terapia de auto aceptación

Terapia de autoconfianza

Actividades de desensibilización y reestructuración cognitiva.

Moldeamiento de la fluidez

Entrenamiento en habla lenta

Control del flujo aéreo y respiración regulada

Modificación de la tartamudez

Tartamudeo sencillo

Modificación de los tartamudeos

Técnicas para controlar la fluidez y las disfluencias

Silabeo

Reducir velocidad del habla

Habla en susurro

Enmascaramiento

Habla prolongada

Comienzo suave de inspiración

Lectura guiada o en eco

Relajación muscular

Inicio suave

Fonación continua

Enunciados breves

Articulación exagerada

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Enfoque Fonético

-Se centra en la producción precisa de los sonidos del habla.

-Se trabaja de manera individual cada fonema afectado.

-Se utilizan ejercicios de discriminación auditiva, corrección postural de los órganos articulatorios y producción guiada del sonido.

Enfoque Fonológico

-Busca corregir los patrones de errores en la organización de los sonidos.

No solo se trabaja la producción del sonido, sino su uso dentro del sistema del lenguaje.

Se usan contrastes mínimos (ej. "tasa" vs. "casa") y estrategias de estimulación fonológica.

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Las terapias articulatorias son estrategias diseñadas para ayudar a los niños con alteraciones en su lenguaje expresivo, específicamente de articulación y fonologia, de las cuales encontramos:

-Practicar patrones de habla: reduciendo la velocidad, aumentando las pausas y espacios en los turnos

-Crear ambientes relajados donde los niños no se sientan presionados y que su habla pueda ser fluida

-Evitar correcciones incómodas y enfrente de más personas cuando el niño presente este tipo de errores

-No hablar en los bloqueos y esperar un tiempo de relajación.

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Se centra en los errores de producción, como procesos fonológicos alterados 🧠

Tecnicas:

Contrastes mínimos (pares de palabras que diferencian un solo fonema)

Conciencia fonológica (segmentación y manipulación de sonidos)

Uso de imágenes y tarjetas para asociación de sonidos

Uso de juegos y rimas para reforzar patrones correctos

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¿En qué ayuda el enfoque de complejidad?

Los niños que viven con un trastorno del habla suelen tener dificultades para aprender los sonidos esenciales necesarios para hablar su idioma. Esto significa que muchos niños suelen requerir tratamiento clínico con un logopeda para normalizar y regular su habla. Si bien existe una amplia variedad de trastornos del habla, el enfoque complejo se utiliza generalmente para tratar los trastornos fonológicos funcionales.  Los niños con trastornos fonológicos funcionales suelen presentar retrasos en la producción de sonidos en ausencia de cualquier causa motora, estructural, sensorial, neurológica o cognitiva fácilmente identificable.

El trastorno fonológico funcional se refiere a errores frecuentes, predecibles y basados ​​en reglas que afectan la producción de más de un sonido del habla. Este tipo de trastornos suele implicar un patrón de errores que el niño utiliza para simplificar la producción de sonidos del habla. Algunos de los errores más comunes en niños con trastornos fonológicos son la sustitución de los sonidos "k" y "g" por "t" y "d" (por ejemplo, decir "tat" en lugar de "cat") o la eliminación de la consonante final de las palabras (por ejemplo, decir "ba" en lugar de "bat"). Sin embargo, es importante señalar que muchos de estos procesos fonológicos son comunes y apropiados para niños pequeños, pero ya no se esperan a cierta edad.

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1. Enfoque Tradicional (Van Riper):

Se usa cuando hay errores en la articulación de sonidos específicos.

Pasos:

•Estimulación auditiva (reconocimiento del sonido correcto)

•Producción del sonido en aislamiento

•Sílabas, palabras, frases y conversación

2. Enfoque Basado en Contrastes Fonológicos:

•Se aplica cuando hay errores en la organización de los sonidos (procesos fonológicos).

Tipos:

•Pares mínimos (e.g., "taza" vs. "casa")

•Pares máximos (sonidos muy diferentes)

•Múltiples oposiciones (cuando hay sustitución de varios sonidos)

3. Enfoque de la Intervención Metafonológica:

•Desarrolla la conciencia fonológica del niño para mejorar la producción de los sonidos.

•Usa juegos y actividades para que el niño aprenda sobre las diferencias entre sonidos.

4. Enfoque de la Terapia de los Ciclos (Hodson y Paden):

•Se usa con niños con múltiples errores fonológicos.

•Trabaja en ciclos, abordando varios procesos fonológicos en diferentes sesiones.

Camila Daza

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Se centra en corregir dificultades en la producción física de los sonidos. Es útil en casos donde hay problemas con la precisión, coordinación y movimientos de los órganos articulatorios (labios, lengua, mandíbula y velo del paladar).