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Recursos y juegos de la comunidad de Madrid para fomentar el lenguaje oral en clase.

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Una de las páginas web que más visitamos para buscar recursos para nuestros alumnado es el BLOG de Siembre Estrellas, cuya autora es Belinda Haro. En este blog encontramos una gran cantidad de materiales para trabajar las habilidades metafonológicas, que son la base para la adquisición de la lectoescritura. En el blog podemos encontrar:

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Cuento para trabajar la conciencia fonológica de Mar Quirrell

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Cuento para trabajar la conciencia fonológica de Mar Quirrell

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CUENTO PARA TRABAJAR LA CONCIENCIA FONOLÓGICA- CEIP SAGRADO CORAZÓN. EL POLLITO PIPO. MATERIAL PARA IMPRIMIR

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Cuando trabajamos la lectoescritura, es importante presentarla a los niños y niñas desde un enfoque en el que se le de cabida a la Concienc…

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Variedad de actividades para fomentar el lenguaje oral a través de juegos interactivos.

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Página principal de Arasaac, para descargar pictogramas y hacer actividades con los mismos pictogramas que usamos en clase con el alumnado de inclusión.

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Cuentos para fomentar el lenguaje oral de ORIENTACIÓN ANDÚJAR.

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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La estimulación del lenguaje oral es fundamental para los/as niños/as en sus primeros años de vida, que coinciden con los del inicio de su etapa escolar en Educación Infantil.

Los/as alumnos/as que presentan dificultades en el desarrollo del lenguaje oral, aún necesitan una estimulación más específica y más directa, tanto a nivel Individual como en grupo.

Estos "Cuentos para hablar" nacen de la experiencia llevada a cabo con alumnos/as de Educación Infantil (3 a 5 años), mediante la realización de un "Programa de Estimulación del Lenguaje oral" en el colegio El Pinar de El Cuervo (Sevilla).

Aquí les dejamos la relación de cuentos, solo deben hacer clic sobre el título:

Dentro de este Programa una de las actividades, entre otras, es la narración de un cuento. El Programa contenía tres cuentos adaptados con actividades específicas que a continuación se comentan. Habiendo observado que el resultado fue satisfactorio, he ampliado el repertorio de cuentos.

Los cuentos van enfocados a la realización de praxias-bucofaciales, de una forma lúdica, y además en la mayoría de estos cuentos -inventados o adaptado alguno tradicional también se trabaja ritmo, discriminación auditiva, vocabulario, lenguaje comprensivo y expresivo. Creo que todos estos aspectos son fundamentales en el desarrollo del lenguaje oral, y son más fáciles de asimilar o realizar, de esta forma lúdico-pedagógica, por todos los/as alumnos/as, mediante la narración-interpretación de un cuento, tal y como ha demostrado esta experiencia.

Los cuentos están presentados con algunas ilustraciones, para que los/as alumnos/as, aunque no los puedan leer, sí les resulten más amenos cuando los quieran ver, hojeándolos o se los enseñe el narrador.

A la vez que está la narración del cuento, entre paréntesis, aparecen los ejercicios de estimulación del lenguaje oral (Praxias, ritmo, respiración, discriminación auditiva. . . .). Al final de cada cuento se pueden realizar preguntas referentes a la historia contada o a los personajes, para desarrollar el lenguaje comprensivo y expresivo. Las preguntas irán de más sencillas a más complejas, según el nivel de los/as alumnos/as, siempre buscando la garantía de éxito en la respuesta. Todo este proceso, se puede hacer en grupo clase, pequeño grupo o a nivel individual.

La narración-interpretación del cuento puede ser realizada por el logopeda en una primera sesión, para que sirva de guía al maestro/a o a la familia, en los ejercicios específicos de estimulación del lenguaje. No obstante como se ha comentado anteriormente, ya vienen reflejados entre paréntesis para que los realicen directamente, si no estuviera el logopeda. Además siempre cabe la posibilidad de improvisar durante la narración del cuento, nuevas situaciones y ejercicios.

La historia del cuento se puede contar en un principio haciendo el narrador los ejercicios a la vez que los/as niños/as, o la puede contar primero él sólo y después la cuenta otra vez, para que los/as niños/as sí lo acompañen en los ejercicios de praxias.

Hay que hacer hincapié en que la narración del cuento no se limita a su lectura, pues sería monótono y menos atractivo, sino que el narrador (logopeda, maestro/a, familia) tendrá que hacer una lectura previa y contarlo interpretarlo después, para que le sea más ameno a los/as niños/as.

Todos los cuentos contienen temas y vocabulario cercanos al niño/a (el cuerpo, la feria, la comida, los animales,...), con alguna moraleja final, para fomentar valores como la amistad, el respeto por los animales, la higiene, la familia, etc. Todo ello con la finalidad, que les motiven más y se sientan más participativos.

Lo que sí es seguro, es que un cuento es motivador y atractivo para los/as niños/as, y los objetivos a conseguir de esta forma lúdica-pedagógica, suelen alcanzarse de forma más fácil, según se ha comprobado en esta experiencia.

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Super COLECCIÓN DE CUENTOS PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE ORAL. -Orientacion Andujar

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La estimulación del lenguaje oral es fundamental para los/as niños/as en sus primeros años de vida, que coinciden con los del inicio de su etapa escolar en Educación Infantil. Los/as [...]

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Recursos:

Cuentos de valores

Cuentos clásicos

Cuentos infantiles

Letras

Vocabulario

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Estos son nuestros vídeos educativos de lengua preferidos. Si haces click en los iconos de arriba, ¡accederás a toda la colección!

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Hola muy buenas tardes a todo el mundo

Como sabéis, ante las circunstancias que estamos desde el equipo COMUNICAR_NOS como siempre estamos intentando ofrecer recursos a nuestros niños/as para que puedan acceder a actividades, en este intento, y sabiendo que actualmente en la situación en la que nos encontramos necesitamos de más recursos interactivos, puesto que a estos puede acceder una gran mayoría tan sólo con un dispositivo móvil, Tablet u ordenador sin necesidad de imprimir. Por este motivo, comenzamos a generar, además de los miles de power points interactivos que llevamos generando durante los últimos años, nos hemos propuesto ofrecer materiales que no requieran de descarga y la solución ha sido por una lado Genially y por otro lado fichas interactivas, al que dedicaremos otro post.

Cómo funciona GENIALLY simplemente abriendo un enlace y haciendo click , os dejamos aquí el primero para que podáis explorar:

También os dejamos un vídeo:

En primer lugar, os vamos a dejar un GENIALLY GENERAL, donde recopilamos actividades nuestras y otras existentes en distintas webs. Las hemos agrupado en pequeñas tareas o sesiones de trabajo. Consideramos que ofrecer a las familias listados interminables de webs, apps o recursos en muchas familias puede genera cierto "agobio" por tanto nosotras hemos optado por ordenar y secuenciar y ofrecer de forma paulatina estas actividades que os dejamos aquí:

A continuación os vamos a dejar los juegos que vayamos generando inicialmente en esta entrada, poco a poco iremos colgando más.

Si algo te gustó, te sirvió y crees que le podría servir a otro.... no te lo quedes: COMPÁRTELO!!!

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MATERIALES COMUNICARNOS GENIALLY EN CASTELLANO