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暖身

互相自我介紹

你通常幾點吃早餐？

今天早餐吃什麼？

主題

你家鄉的傳統早餐有哪些？分享一下

你最喜歡的家鄉早餐是什麼？

吃完早餐會做什麼事？

有吃過台灣的傳統早餐嗎？

喜歡自己做早餐還是去外面買？

延伸

台灣的早餐有什麼？

討論兩國早餐文化差異

較偏好台灣還是家鄉的早餐？

總結

兩國文化差異 飲食習慣差異

有沒有學到新的單詞？

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語學伴說話時要避免多餘的語助詞

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語學伴說話時要避免多餘的語助詞

適當糾正發音

初級的用詞難易度要注意

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我學到了更多與他人交流的技巧

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CMEX中文數位化技術推廣基金會

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詞語分級標準檢索系統 - 《國教院》華語文語料庫2024

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共感、同理、耐心口齒清晰、不要

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共感、同理、耐心

口齒清晰、不要用太多語助詞

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CMEX中文數位化技術推廣基金會

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語法點分級標準檢索系統 - 《國教院》華語文語料庫2024

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我認識到漢語的拼音方式，還有和學伴對話時需要特別注意自己的用詞正確度和清楚性。

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對於不同程度的外籍生在對答交流方面也需要調整

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實作課程：有效的和外國人溝通基

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實作課程：有效的和外國人溝通

基本知識：教拼音來學中文

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這幾次的課程我學到如何拼打還有

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這幾次的課程我學到

如何拼打還有辨識漢語拼音

以及在跟學伴討論教學中文的時候的注意事項

像是在聊到觸及有些敏感的話題

可以用中立的角度來討論

又或者某個主題學伴不想討論也可以圍繞這個話題來延續對話 還要有尊重包容的心態

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認知到有些我們認為是舉手之勞的事情，其實不太適合由我們執行：

1️⃣陪同去醫院：因為跟同學的安全相關需要交給輔導員協助處理

2️⃣送小點心：與飲食習慣相關或可能導致過敏這類的問題，都需要特別注意

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學伴的身份是負責要教外籍學生中文，但又不能像老師上課一樣太嚴肅、太死板，要像朋友一樣的陪伴者引領他們學中文，我覺得學伴需要去學習平衡教學和陪伴者這兩個角色。

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盡量避免不必要的語氣詞

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1）勇於糾正

2）角色扮演

3）同理與忍耐

4）引導提問

5）展開話題

這些技巧與勇氣，以及反思與建設性對話，都是一步步慢慢培訓出來的。

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1.如遇到爭議性的內容需保持中立且客觀的方式來回答。 2.注意外籍生是否不了解某個單詞，與他解釋後，請他再說一次和造句。    

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1.如遇到爭議性的內容需保持中立且客觀的方式來回答。 2.注意外籍生是否不了解某個單詞，與他解釋後，請他再說一次和造句。    

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學到了漢語拼音，還有如何去引導學伴講出一句話

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學到了漢語拼音，還有如何去引導學伴講出一句話，以及遇到他不會的詞該如何教他，還要站在中立的角度適當選材

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了解到身為一名學伴有什麼事情是可以做及不能做

基礎漢語拼音

如何用提問的方式引導出他們想講的

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教學外籍人士中文有許多的細節需要注意，像是要

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教學外籍人士中文有許多的細節需要注意，像是要注意自己常有的語助詞之類的

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暖身：自我介紹幾點吃早餐？早餐都吃什麼？

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暖身：自我介紹幾點吃早餐？早餐都吃什麼？

主題：​喜歡什麼樣的早餐？（早餐的種類）自己做早餐或在外面吃？（文化差異）吃過台灣的傳統早餐嗎？​早餐吃完以後會做甚麼？對方國家的傳統早餐分享

延伸：​​台灣的早餐文化兩地之間的早餐差距比較兩地的飲食偏好

總結：傳統早餐的文化差異、飲食習慣差異

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1. 了解理論跟實務的盲點2.

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1. 了解理論跟實務的盲點

2. 對於學伴的責任項目更了解

3. 學習如何有效引導學生說出目標語法

4. 學習怎麼與外籍學生創造共同話題

5. 了解漢語拼音跟實際發音的盲點

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問句式對答，引導他們對話謹慎選

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問句式對答，引導他們對話

謹慎選題

揪字不揪文化

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如何用引導、題問的方式來開始對話、切入主題

漢語拼音系統

要去了解學生想要學、想要獲得的是什麼，而不是我想要教什麼

盡量用鼓勵的方式、面帶笑容來教學

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開場白：互相自我介紹

主題：

問他為什麼學習華語，是工作上的需要嗎？

問他現在是什麼職業，做多久了？

為什麼會做這份工作，是因為有興趣嗎？

通常都怎麼上班，上班時有沒有遇到什麼有趣的事？

延伸：

1.舉例一些職業，並問他有沒有對什麼職業感興趣想要多了解，以此為延伸話題

2.分享打工經驗之類的

3.工作上有沒有遇到外國人，是如何溝通的

總結：

從頭自我介紹並引導他說出有關自己工作方面的事情

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暖身：我今天中午在便利商店買午餐，那你有沒有去過超商？

1️⃣去便利商店做什麼？

2️⃣你有在便利商店買過什麼商品嗎？（之後可以再多說明超商有的服務與商品）

3️⃣臺灣的便利商店有7-11、全家⋯，你喜歡哪一家？

4️⃣你喜歡臺灣的便利商店嗎？

延伸：

1️⃣你的國家有便利商店嗎？

2️⃣跟臺灣的便利商店有什麼不同？

3️⃣你家鄉的商店都營業到幾點？

總結：

重複說便利商店提供的商品或服務

你有什麼想要更了解的嗎

針對同學的性格：

喜歡做筆記-適合講解更多超商的服務、商品

不喜歡被糾正-不要明確指出錯誤，改成重複一次正確說法，看同學有沒有自己發現

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暖身:

自我介紹

你喜歡吃東西嗎?

中午吃了什麼?

主題:

你知道小吃是什麼嗎?

你吃過台灣小吃嗎？

台灣有很多好吃的路邊攤小吃，種類很多，價格便宜，是台灣文化的一部分！

你有聽過或去過台灣哪些夜市嗎？台灣有很多夜市，裡面有各種小吃。

你想試試看嗎？

你喜歡吃甜的、鹹的，還是辣的？我可以推薦一些給你！

延伸:

你覺得這個看起來好吃嗎？（搭配圖片）

你們國家有什麼你喜歡的食物嗎?

你有不敢吃的食物嗎？

你覺得台灣的小吃和你家鄉的食物有什麼不一樣？

總結

介紹台灣特色小吃

不同國家的飲食文化

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一、暖身：

自我介紹

你平常會喝飲料嗎？

那你有喝過台灣的茶嗎？/想試試看嗎？

二、主題（3-5個子題）：

第一次喝茶是什麼時候/味道？

你喜歡什麼茶？

路邊看過飲料店嗎？你們國家的人喝茶嗎？

茶在台灣很有名：烏龍、紅茶、珍珠奶茶、高

山茶

三、延伸：茶的功效、想要介紹什麼茶給外國人？介紹幾種茶的味道（苦、甜、冷、熱） 問他喜歡哪一種

介紹配茶小點心

出去走走：帶他去參觀、貓空

四、總結

複習單字

分享對台灣茶文化想法

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暖身：

自我介紹

主題：

你養過寵物嗎？

你的寵物幾歲了？

你有兄弟姊妹嗎？

你從什麼時候開始養寵物？

延伸：

你喜歡動物嗎？

你喜歡什麼寵物？

你和誰住在一起？

平常你會和家人一起做甚麼？

可以給我看照片嗎？

總結：

你今天最喜歡的話題是什麼？

你覺得今天學到了什麼句子？

你下課之後想做什麼？

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1.要有耐心的對待他們

2.如果遇到語法錯誤一定要糾正他們

3.盡量不要有帶情緒的語助詞

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學生: 甄珍

年紀: 19歲

個性: 內向、害羞，不太敢說話

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學生: 查龍

年紀: 25歲

個性: 不說話的時候看起來

很兇，開始聊天後很活潑。

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學生: 烏拉拉

年紀: 21歲

個性: 認真學習，常常作筆記，但對於被糾正有點敏感

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學生: 小華

年紀: 29歲

個性: 好奇心強，常常問問題。

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學生: 安安

年紀: 18歲

個性: 很有自信，喜歡分享自己的想法

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學生: 培聖

年紀: 27歲

個性: 看起來很穩重，有點慢熟，回答前都會思考很久