# data[].attributes.headline
1. Falta de especificación sobre la pérdida de la evaluación continua

# data[].attributes.subject
1. Falta de especificación sobre la pérdida de la evaluación continua

# data[].attributes.body
No se menciona cuántas faltas o qué criterios determinan la pérdida de la evaluación continua.

No se indica cómo se evaluarán los alumnos y alumnas que pierdan la evaluación continua.

# data[].attributes.headline
2. Falta de nota mínima o requisitos de presentación de actividades

# data[].attributes.subject
2. Falta de nota mínima o requisitos de presentación de actividades

# data[].attributes.body
No se especifica si hay un mínimo de actividades que los estudiantes deben presentar.

No se aclara si existe un porcentaje mínimo en cada apartado evaluable para que haga media.

# data[].attributes.headline
3. Inconsistencia en el sistema de recuperaciones

# data[].attributes.subject
3. Inconsistencia en el sistema de recuperaciones

# data[].attributes.body
No se define si las notas de los trimestres aprobados se guardan en la convocatoria ordinaria o si el alumno/a debe repetir todo el trimestre suspendido.

No se indica qué pasa si un alumno/a aprueba en la convocatoria ordinaria pero no en la extraordinaria.

# data[].attributes.body
La carga de trabajo del docente con 25 estudiantes y varios tipo de evaluación podría ser difícil de gestionar.

# data[].attributes.headline
5. No se especifican criterios claros para su evaluación

# data[].attributes.subject
5. No se especifican criterios claros para su evaluación

# data[].attributes.body
No se detalla cómo se evaluarán el informe tutorial o los foros/debates

# data[].attributes.body
EJEMPLO:

Pérdida de la evaluación continua:

Se considerarán pérdida de la evaluación continua si el alumno/a acumula un 15% de faltas injustificadas en un trimestre. También si no se entregan los trabajos en los plazos fijados.

Si pierde la evaluación continua, deberá superar un examen final del trimestre basada en una prueba objetiva, así como el resto de los elementos de evaluación incluidos en la evaluación continua.

Es importante corregir la ponderación, otorgando una mayor puntuación a la prueba objetiva, ya que esta evalúa los conocimientos alcanzados. Así como mayor ponderación a los trabajos individuales, reduciendo, para contrarrestar, las ponderaciones de foros, informe tutorial y trabajo en equipo.

# data[].attributes.headline
Incluir los requisitos mínimos para la evaluación

# data[].attributes.subject
Incluir los requisitos mínimos para la evaluación

# data[].attributes.body
EJEMPLO:

Para hacer media, el alumno/a debe conseguir una nota igual o superior al 60% en la prueba objetiva, así como el 40% del conjunto del resto de los elementos evaluables.

# data[].attributes.headline
Informar sobre el sistema de recuperaciones

# data[].attributes.subject
Informar sobre el sistema de recuperaciones

# data[].attributes.body
EJEMPLO:

Las notas de los trimestres aprobados se mantendrán en la convocatoria ordinaria.

Si un alumno suspende en la convocatoria extraordinaria, repetirá todo el módulo en el curso siguiente.

# data[].attributes.body
Recomendaría el uso de una plataforma digital para automatizar parte de la corrección de las actividades y trabajos.

# data[].attributes.body
Uso de ChatGPT

Prompt 1. "Genera una rúbrica para evaluar la participación en foros y debates en un curso de FP.

Prompt 2. "La rúbrica debe incluir criterios de participación, calidad de las intervenciones y respeto a las opiniones."

Prompt 3. "Refina la rúbrica anterior añadiendo descriptores cuantificables y ejemplos concretos para cada nivel."

Prompt 4. "añade a cada rúbrica el porcentaje de cada dcriterio evaluado sobre un 100% en cada actividad"

Prompt 5. "Realiza de nuevo la rúbrica de informe tutorial incluyendo solo un criterio y no varios"

# data[].attributes.body
Es importante señalar que el indicador de "insuficiente" puntuará "0", "aceptable" 1, "Bueno" 2 y excelente 4.(El sistema de "rubric maker" no permitía la opción de 3 puntos

# data[].attributes.body
Aunque tampoco permite la opción de indicar el porcentaje, es aconsejable incluirlo, según el criterio del docente para cada criterio.

# data[].attributes.body
He dedicado tiempo y esfuerzo en esta actividad, siguiendo con atención las instrucciones y cumpliendo cada tarea en el plazo indicado. Aunque en un principio se planteó la posibilidad de trabajar en equipo, debido a una confusión con otra asignatura entendí (de forma errónea) que podía hacerlo de forma individual. Aun así, he invertido esfuerzo y dedicación, presentando los resultados con claridad.

He seguido un proceso gradual, primero, recopilé toda la información necesaria con antelación; después, seleccioné lo más importante para la actividad y diseñé cada uno de los apartados; por último, lo incluí todo como paso final en el "Padlet".

Considero que mi trabajo muestra un buen nivel de calidad. Por ello, creo que la calificación que merezco es un "8´5", ya que he seguido las pautas indicadas y he trabajado para mostrar un resultado satisfactorio.