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La planificación puede partir de un problema dado o simplemente de la previsión de necesidades y

soluciones de la institución. Generalmente la planeación considera que hacer, como hacer, para que, con que,

quien y cuando se debe hacer algo.

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Planear es elegir alternativa.

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Educar sin planificar, es como construir una casa sin plano o escribir una novela sin borrador. El arte

deeducar requiere esfuerzo, análisis racional, pensamiento crítico y creatividad. La planificación en la

Educación es una clave para asegurar el éxito y la calidad de las acciones.

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La planeación es un instrumento, no un objetivo, ni un fin en sí mismo. Es un instrumento

de trabajo que facilita la organización, la ejecución y el control de la tarea administrativa por lo que

consecuentemente debe estar en función de los objetivos y recursos para una mejor realización.

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La Planeación Educativa se encarga de delimitar los fines, objetivos y metas de la educación. Este tipo de

planeación permite definir qué hacer, como hacerlo y qué recursos y estrategias se emplean en la consecución

de tal fin.

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La planificación educativa constituye una herramienta necesaria en el accionar

docente, dado que permite establecer los objetivos que se desean alcanzar en cada una de las actividades

propuestas en el aula de clase, el resultado final lo constituye el desarrollo integral y una eficiente difusión

del aprendizaje por parte de nuestros discentes, lo que le permitirá enfrentarse a los retos que el mundo

actual requiere.

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La planificación estratégica en la educación consiste en un plan el cual sistematiza los objetivos a mediano

plazo de una institución educativa. En este plan se diseñan y muestran las estrategias y caminosprevistos

para el cumplimiento de objetivos y describe detalladamente los sistemas de evaluación correspondientes

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La planeación educativa debe centrar sus mayores esfuerzos en la formación integral de sus educandos, que

bien se refleja en la misión de cada institución, en ocasiones los entes directivos de estas instituciones dejan

de lado esta formación integral y por cumplir con estándares nacionales e internacionales de calidad creen

que la formación se debe centrar sólo en el plano del conocimiento, olvidando el ser, que en consecuencia

será lo que permita la formación de personas ecuánimes, solidarias y felices que aporten sus conocimientos

para construir una sociedad más justa y equitativa.

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La planificación educativa requiere de la calidad de la educación, sistemas de gestión de calidad y

evaluación, siendo estas desarrolladas a partir de la planeación educativa, cabe resaltar entonces el papel

fundamental que juegan los procesos de calidad desde la parte administrativa a través de normas y/

oestándares, y a través del aula donde el docente transmite el conocimiento a sus estudiantes, lo anterior

no se puede deslindar del sistema de gestión de calidad que le permite a la institución educativa estar

activa,dinámica, incluyente y funcional a toda la comunidad mediante procesos de mejora continua. La

calidadrequiere de la evaluación para mejorar dichos procesos y gestionar las nuevas intervenciones.

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Para la planificación institucional de los espacios educativos se debe tener en cuenta los nuevos entornos del

proceso enseñanza- aprendizaje y la dinámica social por lo que se debe incluir en estos espacios la interacción

didáctica, tener claro y definidos los roles del docente y del estudiante, tomando en cuenta el perfil de

la competencia a desarrollar en el mismo. La planeación institucional de espacios educativos basados en

competencias tiene como fin brindar al estudiante el escenario idóneo para el desarrollo de sus competencias

y así dar solución a situaciones problemas.