# data[].attributes.body
Expeditie DenP

Dit minithema maakt deel uit van Expeditie DenP, een serie van 16 minithema’s voor leerjaar 1 en 2 van het vmbo. Expeditie DenP is ontwikkeld bij een door het Platform vmbo Dienstverlening en Producten ontwikkelde doorlopende leerlijn Dienstverlening en Producten[1].

[1] Voor de door het Platform vmbo Dienstverlening en Producten ontwikkelde doorlopende leerlijn, zie de bijlage bij dit minithema.

# data[].attributes.body
In dit minithema maak je kennis met het begrip veiligheid. Je gaat onderzoeken wat allemaal met veiligheid te maken heeft, op welke plaatsen veiligheid een rol speelt en wat voor soort beroepen, bedrijven en instanties voor veiligheid zorgen.

Je geeft advies over beveiligingscamera’s, bedenkt een beveiligingssysteem, adviseert een bedrijf over veilig en gezond werken, neemt een interview af met iemand bij de politie, brandweer, ambulancedienst of beveiliging, maakt een instructiekaart voor een noodsituatie, bedenkt een tv-reclamespotje en maakt vluchtroutes.

# data[].attributes.body
In deze taak maak je kennis met veiligheid om je heen. Allereerst leer je welke rol apparaten (zoals bewakingscamera’s) kunnen spelen bij het vergroten van de veiligheid.

Daarnaast maak je een advies voor het plaatsen van bewakingscamera’s. Je bedenkt ook een beveiligingssysteem voor je (slaap)kamer.

Tot slot schrijf je een advies aan de directie van een bedrijf over veilig en gezond werken. Dat advies ga je ook presenteren.

# data[].attributes.body
In deze taak maak je kennis met allerlei beroepen die te maken hebben met veiligheid.

Je leert over het werk van politie, brandweer, ambulancemedewerkers en beveiligers. Ook ga je je verdiepen in het werken bij Defensie (onder meer de Koninklijke Landmacht, Koninklijke Luchtmacht en Koninklijke Marine).

Tot slot neem je een interview af bij iemand van de politie, brandweer, ambulancedienst of beveiliging. Daar maak je een verslag van.

# data[].attributes.body
In deze taak ga je onderzoeken hoe veilig jij nu eigenlijk leeft. Ook leer je wat er moet gebeuren als er een noodsituatie ontstaat.

Je gaat een instructiekaart maken zodat mensen weten wat zij moeten doen in een noodsituatie.

Daarnaast ga je na hoe het is gesteld met de veiligheid op en rondom jouw school. Je gaat nadenken over hoe je het verkeer rondom school nog veiliger kunt maken. Tot slot schrijf je een artikel voor de schoolkrant daarover.

# data[].attributes.body
In deze taak leer je (meer) over veiligheid in het openbaar vervoer en tijdens voetbalwedstrijden.

Je bedenkt een tv-reclamespotje om geweld in voetbalstadions tegen te gaan.

Tot slot maak je vluchtroutes voor jullie schoolgebouw.

# data[].attributes.body
Tijdens je vmbo-opleiding ga je stage lopen. Dat helpt je om later een keuze te maken voor het vervolgonderwijs, het mbo: je ziet in de praktijk hoe een bedrijf/organisatie werkt en je merkt hoe het is om op een werkplek te zijn.

In deze taak komt de stagebegeleider een gastles geven over stage lopen. Om te beginnen bedenk je wat je wilt weten over stage lopen. Daar probeer je tijdens de gastles duidelijkheid over te krijgen. Na afloop van de gastles maak je een verslag.

Maak tijdig afspraken met de stagebegeleider.

# data[].attributes.body
In deze taak kijk je terug op wat je in dit minithema gedaan hebt: hoe het ging, wat je leuk vond en minder leuk.

# data[].attributes.body
In dit minithema werk je aan de competentie presenteren.

a       Waar moet je bij presenteren ook al weer op letten? Noem 5 dingen.

Tip!

Kijk in je Loopbaandossier bij hoofdstuk 3.4.2.

1       ____________________________________________________________________

2       ____________________________________________________________________

3       ____________________________________________________________________

4       ____________________________________________________________________

5       ____________________________________________________________________

Mogelijke antwoorden: duidelijke opbouw in je presentatie, verstaanbaar spreken, je publiek aankijken, goede hulpmiddelen gebruiken, zeker overkomen.

b       Hoe vind jij dat je op dit moment kunt presenteren?

Geef jezelf een cijfer tussen 1 en 10.

Ik geef mezelf een:

Ik geef mezelf dit cijfer omdat:

c       Waar ga je bij het presenteren in dit minithema goed op letten, zodat je (nog) beter gaat presenteren?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

# data[].attributes.attachment_link.title
Wat is presenteren? | Presentatievaardigheden verbeteren ...

# data[].attributes.attachment_link.description
Presenteren kun je leren, maar hoe? Op YoungCapital lees je de…

# data[].attributes.body
Je werkt met z’n tweeën.

Jullie gaan je oriënteren op het begrip ‘veiligheid’.

a       Waar denken jullie aan bij het begrip ‘veiligheid’? Geef zoveel mogelijk steekwoorden.

_____________________________________________

Maak eventueel een mindmap met de klas.

Mogelijke antwoorden: bescherming, reizen, camera’s, bewaking, verkeer, internet, privacy, helm, veiligheidsbril, politie, brandweer, evenementen, terrorisme, vluchtroute.

b       Zoek in het woordenboek (bijvoorbeeld Van Dale) het woord ‘veilig’ op. Welke betekenis staat bij dat woord?

__________________________________________________________________________

Vrij van gevaar, beschermd tegen gevaar.

c       Hoe zouden jullie zelf het begrip ‘veiligheid’ uitleggen?

__________________________________________________________________________

Mogelijk antwoord: een situatie waarbij je niet in gevaar bent.

d       Lees de tekst.

In Nederland, maar ook in andere landen, is de overheid* verantwoordelijk voor de veiligheid van mensen.

Om mensen in veiligheid te kunnen laten leven, maakt de overheid wetten en regels.

* De overheid = alle organisaties die het gezag uitoefenen, zoals ministeries en gemeenten.

e       Noem 2 wetten of regels die bedoeld zijn om de veiligheid van mensen te vergroten.

Voorbeeld

Je mag geen drank kopen als je onder de 18 bent (Drank- en Horecawet)

1       ____________________________________________________________________

2       ____________________________________________________________________

Mogelijke antwoorden: je moet stoppen voor een rood verkeerslicht, Vuurwapenwet, Bouwbesluit (met regels voor brandveiligheid),

f         Kijk naar de volgende woordwolk.

(zie bovenstaande afbeelding)

# data[].attributes.body
g       Beschrijf van alle woorden uit de woordwolk wat zij met (on)veiligheid te maken hebben.

Evenementen                       _______________________________________________

Mogelijk antwoord: voor een evenement gelden veel veiligheidsregels; omdat er veel mensen bij elkaar zijn is er een groot risico (op brand, panieksituaties bijv. als er een vechtpartij is, een aanslag, etc.). Een evenement moet dus altijd goed beveiligd worden.

Rookmelders                        _______________________________________________

Mogelijk antwoord: rookmelders waarschuwen voor brand en zorgen dus voor veiligheid in huis, hotels, etc.

Inbraak                                 _______________________________________________

Mogelijk antwoord: je moet veiligheidsmaatregelen nemen tegen inbraak, zodat je bijv. je woning veilig is.

Brandweer                                        _______________________________________________

Mogelijk antwoord: de brandweer kan advies geven over brandveiligheid (om te zorgen dat het risico op brand kleiner wordt).

Politie                                    _______________________________________________

Mogelijk antwoord: de politie zorgt onder meer voor veiligheid op straat.

Veiligheidspoortjes                _______________________________________________

Mogelijk antwoord: veiligheidspoortjes vergroten de veiligheid doordat ze bijv. helpen met het opsporen van wapens.

Voedelveiligheid                   _______________________________________________

Mogelijk antwoord: voedselveiligheid (o.m. ervoor zorgen dat mensen geen bedorven eten krijgen) zorgt ervoor dat mensen niet ziek worden.

Veiligheidsbril                       _______________________________________________

Mogelijk antwoord: een veiligheidsbril beschermt je ogen tijdens het werk, bijv. als je aan het lassen bent.

Helm                                     _______________________________________________

Mogelijk antwoord: een helm beschermt je als je op een racefiets zit of als je bouwvakker bent, aan het werk in de bouw (tegen vallende stenen, dakpannen, etc.).

Pestprotocol                         _______________________________________________

Mogelijk antwoord: een pestprotocol moet ervoor zorgen dat er op school minder gepest wordt. Daardoor moet iedereen zich veilig gaan voelen.

Vluchtoute                            _______________________________________________

Mogelijk antwoord: een vluchtroute geeft aan waar mensen heen moeten gaan als er een onveilige situatie is, bijv. in een gebouw of op een terrein (tijdens een evenement).

Beveiligers                                        _______________________________________________

Mogelijk antwoord: beveiligers zorgen bij een gebouw of bij een evenement voor de veiligheid. Zij surveilleren (= goed opletten), om te kijken of er geen risicovolle situaties zijn.

Internet                                 _______________________________________________

Mogelijk antwoord: internet is soms onveilig. Voorbeelden van onveiligheid op internet zijn: online pesten, gegevensdiefstal (bijv. van wachtwoorden voor internetbankieren) en grooming (= als iemand zich online voordoet als iemand anders om een meisje of jongen te verleiden).

Gegevensdiefstal                  _______________________________________________

Mogelijk antwoord: als iemand je gegevens steelt door in te breken in jouw computer/telefoon/tablet kan diegene bijv. jouw wachtwoorden gaan gebruiken, bijv. voor internetbankieren. Dat is niet bepaald veilig.

Fouilleren                              _______________________________________________

Mogelijk antwoord: in bepaalde situaties mag de politie mensen fouilleren, bijvoorbeeld om te kijken of iemand een vuurwapen bij zich draagt. Als de politie zo ontdekt dat iemand gevaarlijk kan zijn, kan de politie maatregelen nemen.

Camera’s                              _______________________________________________

Mogelijk antwoord: camera’s (bijv. in winkelcentra en bij pinautomaten) zorgen voor meer veiligheid. Mensen zullen op die plekken minder gauw stelen, anderen bedreigen, etc. De camera’s leggen immers alles vast, waardoor de kans groter is op herkenning en arrestatie.

# data[].attributes.body
Je werkt met dezelfde klasgenoot als bij de vorige opdracht.

Veilig of niet? Bij deze opdracht maak je nader kennis met het begrip ‘(on)veiligheid’.

a       Kijk naar het filmpje op https://www.youtube.com/watch?v=LUq5Q5lk7uI.

b       Geef bij elk fragment aan waarom er sprake is van een onveilige situatie.

1       ____________________________________________________________________

2       ____________________________________________________________________

3       ____________________________________________________________________

4       ____________________________________________________________________

5       ____________________________________________________________________

6       ____________________________________________________________________

7       ____________________________________________________________________

8       ____________________________________________________________________

9       ____________________________________________________________________

10    ____________________________________________________________________

1       Man kan verpletterd raken door de buizen.

2       Vrachtwagen kan omvallen (op de man).

3       Er lijken gevaarlijke stoffen te zijn, terwijl 1 persoon niet beschermd is.

4       De ladder staat niet stabiel en kan omvallen.

5       De steiger staat niet stabiel en kan omvallen.

6       De constructie is niet stabiel en kan omvallen.

7       De man kan iets op zijn hoofd krijgen: wat hij als ‘bescherming’ heeft is niet sterk genoeg.

8       De raket kan beschadigd raken (en voortijdig afgaan?)

9       De man loopt het risico door een kogel geraakt te worden.

10    De man loopt het risico dat hij stikt.

c       Kijk naar het filmpje over veiligheid in de bouw: https://www.youtube.com/watch?v=iPAkFOrvMWo.

d       Noem minimaal 3 beschermingsmaatregelen voor een werknemer in de bouw.

1 _____________________________________________________________________

2 _____________________________________________________________________

3 _____________________________________________________________________

4 _____________________________________________________________________

5 _____________________________________________________________________

Beschermingsmaatregelen: dragen van een veiligheidsbril, dragen van een veiligheidshelm, dragen van een lichtgevend hesje, dragen van veiligheidsschoenen, vastmaken van een veiligheidsgordel.

e       Kijk naar het filmpje over voorlichting over vuurwerk: https://www.youtube.com/watch?v=RxL7ridQtZU

f         Beantwoord de volgende vragen.

1       Wanneer mag je vuurwerk afsteken?

_________________________________________________________________________

Vuurwerk afsteken mag alleen op 31 december vanaf 18 uur ‘s avonds tot 2 uur ’s nachts.

2       Welke belangrijke tip wordt gegeven aan de leerlingen voor als zij vuurwerk afsteken?

_________________________________________________________________________

Draag een veiligheidsbril.

3       Wat is nog meer belangrijk voor de veiligheid bij het afsteken van vuurwerk? Bedenk minimaal 3 dingen.

1 __________________________________________________________________

2 __________________________________________________________________

3 __________________________________________________________________

4 __________________________________________________________________

5 __________________________________________________________________

Mogelijke antwoorden: lees altijd eerst de gebruiksaanwijzing voordat je vuurwerk afsteekt, zorg dat potten altijd goed vast staan (vuurwerkklem), schiet vuurpijlen vanuit een pijlenstandaard (nooit in de grond!), haal nooit vuurwerk uit elkaar, maak nooit zelf vuurwerk, gebruik geen illegaal vuurwerk, zoek een geschikte plek om vuurwerk af te steken, hang nooit boven het vuurwerk als je het gaat afsteken.

g       Leg uit waarom er op onderstaande afbeelding sprake is van een onveilige situatie.

Bron: www.telegraaf.nl

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Bellen, appen of een selfie maken kan tijdens het rijden (dodelijke) ongelukken veroorzaken.

# data[].attributes.body
Je werkt met dezelfde klasgenoot als bij de vorige opdracht.

Jullie gaan een stripverhaal maken over veiligheid.

a       Bedenk samen een stripverhaal waarin duidelijk wordt hoe belangrijk het is om je aan veiligheidsregels te houden.

Belangrijk!

Jullie stripverhaal mag om allerlei ‘soorten’ veiligheid gaan: veiligheid op het werk, op de fiets, op internet, etc.

Ook mogen jullie zelf bedenken of jullie strip grappig wordt, of serieus, of …

b       Bespreek samen uit welke tekeningen jullie strip gaat bestaan en wat er in die tekeningen te zien is.

c       Spreek een taakverdeling af: wie doet wat?

d       Maak de strip volgens jullie taakverdeling.

e       Maak een scan of foto van de strip.

f         Sla de scan of foto allebei op in je Expeditie DenP-mapje onder de naam DO Strip veiligheid [jullie namen en klas].

Lever de strip ook in. Vergeet niet jullie namen en klas erop te zetten.

# data[].attributes.body
Jullie gaan je verdiepen in enkele beroepen die met veiligheid te maken hebben.

a       Kijk naar het filmpje over het beroep van beveiliger: https://www.youtube.com/watch?v=r9__A3gnG-0.

b       Beantwoord de volgende vragen.

1       Waar kun je volgens Lidia, het meisje in de film, als beveiliger komen te werken?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

In een museum, in de haven, op een boot, op de receptie, in een kantoorpand.

2       Welke werkzaamheden doet Lidia?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Toegangscontroles van personen, vrachtauto’s inschrijven, goederen controleren.

3       Wat voor opleiding heeft Lidia gedaan?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Vmbo en beveiligingsopleiding.

4       Wat voor vaardigheden heb je als beveiliger nodig? Noem 3 dingen.

Vaardigheid 1:                        __________________________________________________

Vaardigheid 2:                        __________________________________________________

Vaardigheid 3:                        __________________________________________________

Mogelijke antwoorden: goed met mensen kunnen omgaan, zelfvertrouwen hebben, goed kunnen communiceren, goed gevaar kunnen inschatten, mensenkennis hebben.

c       Bekijk het volgende filmpje over de MBO-opleiding Handhaver Toezicht en Veiligheid (HTV): https://www.youtube.com/watch?v=-SlOVKGEQoU.

d       Beantwoord de volgende vragen.

1       Uit welke onderdelen bestaat de opleiding HTV?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

De opleiding bestaat uit 3 onderdelen: theorie, stage en praktijklessen.

2       Noem een reden om voor de MBO-opleiding HTV te kiezen.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Mogelijke antwoorden: de MBO-opleiding HTV is een goede vooropleiding om door te kunnen stromen naar de politie,  je doet veel praktijkervaring op, je doet goed werk.

3       Wat zijn de 2 belangrijkste taken van een HTV’er?

Taak 1:           ________________________________________________________

Taak 2:           ________________________________________________________

De 2 belangrijkste taken zijn: toezicht houden en je dienstbaar opstellen ten behoeve van de veiligheid in de openbare ruimte.

e       Bekijk nogmaals de praktijksituaties die de studenten van de MBO-opleiding HTV oefenen in het filmpje. Omschrijf hieronder nog 2 praktijksituaties die iemand als HTV’er zou kunnen meemaken.

Praktijksituatie 1

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Praktijksituatie 2

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

f         Noem nog 3 beroepen die te maken hebben met veiligheid.

Tip!

Zoek op YouTube naar filmpjes over beroepen op het gebied van veiligheid.

Ga hiervoor naar www.youtube.com en type in het zoekvenster ‘beroepenfilm’ en ‘veiligheid’.

1 _________________________________________________

2 _________________________________________________

3 _________________________________________________

Mogelijke antwoorden: politieagent, coördinator beveiliging, servicemedewerker gebouwen, portier, surveillant.

# data[].attributes.body
Opdracht 1

Je werkt met z’n tweeën.

Jullie gaan bedenken of onderzoeken op welke plaatsen apparaten (zoals bewakingscamera’s) een rol spelen bij de veiligheid.

Tip!

Vraag aan je docent of jullie buiten school op zoek mogen gaan naar beveiligingsapparaten (zoals bewakingscamera’s), bijvoorbeeld in een drukke wijk in de buurt van school.

Als dat mag, maak dan ook foto’s van de apparaten (evt. met een mobiele telefoon) en laat deze aan je docent zien.

a       Noem minimaal 3 plekken waar je bewakingscamera’s tegen bent gekomen of tegen kunt komen.

1       ________________________________________________________________

2       ________________________________________________________________

3       ________________________________________________________________

Mogelijke antwoorden:

Thuis, op school, in het voetbalstadion, op (metro)stations, op het vliegveld, in de haven, op straat, in tunnels, in de supermarkt, etc.

b       Noem, naast bewakingscamera’s, nog 2 andere apparaten die voor veiligheid zorgen.

1       _________________________________________________________________

2       _________________________________________________________________

Mogelijke antwoorden: bewegingsmelders, inbraakalarm, rookmelders, magneetslot, detectiepoortjes, hekwerk.

c       Verlichting op straat zorgt voor veiligheid: het laat zien waar je loopt, het schrikt overvallers af (omdat zij bij verlichting meer opvallen dan in het donker), etc.

Ook andere voorzieningen zorgen voor veiligheid. Vul onderstaande tabel in en geef aan m.b.v. welke apparaten er voor veiligheid gezorgd wordt op de genoemde plekken.

Een voorbeeld is gegeven.

(zie tabel pagina 30 in je reader)

d       Lees de tekst.

De bewegingsmelder

Een bewegingsmelder geeft reactie als er iemand langs loopt of beweegt. De bewegingsmelder meet een warmtepatroon. Als iemand beweegt, dan verandert dit patroon. De bewegingsmelder geeft dan een signaal door voor actie (zoals licht geven).

Voorbeelden van apparaten die een bewegingsmelder kunnen hebben, zijn:

·        buitenlamp

·        liftdeur

·        hek

·        roltrap

e       Zoek in of om jullie schoolgebouw een lamp die op beweging werkt. Ontdek hoe de lamp werkt: vanaf welke afstand reageert de bewegingsmelder nog steeds?

Wij hebben ons ‘onderzoek’ uitgevoerd bij de volgende lamp met bewegingsmelder:

____________________________ (plaats van lamp met bewegingsmelder)

De bewegingsmelder reageert vanaf de volgende afstand:

____________________________ (afstand in cm)

# data[].attributes.body
Je werkt met dezelfde klasgenoot als bij de vorige opdracht.

a       Lees de situatie.

Situatie

Jullie werken voor een beveiligingsbedrijf. Dat bedrijf is verantwoordelijk voor de veiligheid op de volgende plekken:

1       een stadspark

2       het schoolplein

3       een voetbalstadion

4       een treinstation

5       een luxe villa

Op die plekken moeten beveiligingscamera’s worden opgehangen. Jullie taak is om daar advies over te geven.

b       Geef voor iedere plek advies over de volgende zaken.

1       Wat voor bewakingscamera’s willen jullie: moeten de beveiligers de beelden meteen op scherm kunnen bekijken of is het voldoende als ze de beelden later bekijken?

2       Wat willen jullie in de gaten houden met de bewakingscamera’s?

3       Hoeveel bewakingscamera’s willen jullie plaatsen op de plek?

4       Waar moeten de bewakingscamera’s geplaatst worden?

Voorbeeld

Bij de bank adviseren wij 1 bewakingscamera waarbij de beveiligers de beelden direct kunnen zien. De camera moet gericht worden op de grote kluis, zodat de beveiligers in de gaten kunnen houden of er geen dieven bij komen.

Een stadspark:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Het schoolplein:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Een voetbalstadion:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Een treinstation:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Een luxe villa:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

c       Kies één van de vijf plekken uit en teken een plattegrondje met waar de bewakingscamera’s moeten worden opgehangen.

d       Jullie gaan een beveiligingssysteem bedenken voor je eigen (slaap)kamer. Denk daarbij aan de volgende punten:

·        Wat willen jullie beveiligen en waarom?

·        Hoe gaan jullie dit beveiligen?

·        Wat willen jullie gaan meten en waar gaan jullie dat mee meten?

·        Wat voor reactie komt er?

Voorbeeld

Wij willen een bewegingsmelder vastmaken boven de deur van de slaapkamer. Wij willen niet dat iemand ’s nachts de slaapkamer binnenkomt. Elke keer als iemand langsloopt, dan klinkt er een muziekje.

Omschrijf hieronder jullie beveiligingssysteem.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

# data[].attributes.body
Je werkt met dezelfde klasgenoot als bij de vorige opdracht.

Veiligheid is niet alleen belangrijk in huis, op straat, in winkels, etc. Ook in bedrijven is veiligheid belangrijk: veilig werken. Bij veilig werken hoort ook gezond werken.

In deze opdracht gaan jullie de directie van een bedrijf advies geven over veilig en gezond werken.

a       Lees de situatie.

Situatie

Jullie werken voor Safety X, een onderzoeks- en adviesbureau dat gespecialiseerd is in veiligheid voor bedrijven.

Een van de klanten van Safety X is Van Damen B.V., een bedrijf dat machines maakt.

Voor Van Damen B.V heeft Safety X  een onderzoek uitgevoerd onder personeelsleden. Dat onderzoek ging over veilig en gezond werken. De resultaten van dat onderzoek staat hieronder.

Vraag

Ja

Nee

Geen mening

1.Kent u de vluchtroutes in het bedrijf?

80%

10%

10%

2.Heeft u goede veiligheidsschoenen?

90%

5%

5%

3.Weet u wat u moet doen bij een (bedrijfs)ongeval?

75%

25%

0%

4.Heeft u tijd voor een koffie- en lunchpauze?

15%

70%

15%

5.Heeft u last van het lawaai in de fabriek?

65%

10%

25%

6.Bent u vaak ziek thuis?

65%

15%

20%

7.Moet u vaak en lang overwerken?

80%

15%

5%

8.Moet u zwaar werk verrichten?

40%

45%

15%

Safety X heeft jullie gevraagd om een advies te schrijven voor Van Damen B.V. Dat advies is bedoeld om de veiligheid en gezondheid van het personeel (zoals beschreven in de onderzoeksresultaten) te verbeteren.

b       Schrijf een advies voor Van Damen B.V.

Jullie advies wordt beoordeeld op de volgende punten:

·        Hebben jullie voor elk punt van het onderzoek minstens 1 haalbaar verbeteradvies aan Van Damen B.V. gegeven?

·        Hebben jullie correct Nederlands gebruikt?

Ga als volgt te werk:

·        Lees de resultaten van het onderzoek nog een keer goed door.

·        Bedenk voor elk punt hoe de directie van Van Damen B.V. de werkomstandigheden kan verbeteren.

·        Open een Word-bestand en zet erboven: Advies veilig en gezond werken.

·        Neem in het Word-bestand de 10 punten (vragen) over. Zet onder elk punt jullie verbeteradvies.

c       Sla allebei het bestand op in jullie Expeditie DenP-mapje onder de naam DO Advies Veilig en gezond werken [jullie namen en klas].

Lever het bestand ook in. Doen jullie dat op papier? Zet dan jullie namen en klas erop.

d       Maak een presentatie over jullie advies. De presentatie is bedoeld voor de directie van Van Damen B.V.

Jullie presentatie wordt beoordeeld op de volgende punten:

·        Hebben jullie je aan de opdracht gehouden?

·        Hebben jullie correct Nederlands gebruikt?

Ga als volgt te werk:

·        Kies een programma om jullie presentatie in te maken (PowerPoint, Prezi, …)

·        Open het programma.

·        Maak een titel voor jullie presentatie.

·        Geef een verrassend begin aan jullie presentatie.

Tip!

Begin jullie presentatie met een foto, filmpje, treffende uitspraak, opmerkelijk feit of een vraag.

Jullie begin moet natuurlijk wel met het onderwerp (advies voor veiliger en gezonder werken) te maken hebben.

·        Geef de aanleiding van jullie presentatie (de onderzoeksresultaten)

·        Geef het doel van jullie presentatie.

·        Geef jullie advies.

·        Maak een conclusie.

·        Maak een slot voor de presentatie.

e       Sla allebei jullie presentatie op in je Expeditie DenP-mapje onder de naam DO Presentatie advies veilig en gezond werken [jullie namen en klas].

Lever jullie presentatie ook in. Doen jullie dat op papier? Zet dan jullie namen en klas erop.

f         Geef de presentatie aan een ander tweetal (de ‘directie’ van Van Damen B.V.’).

Jullie presentatie wordt beoordeeld op de volgende punten:

·        Waren jullie goed verstaanbaar?

·        Hebben jullie je publiek aangekeken?

·        Hebben jullie je publiek gelegenheid gegeven om vragen te stellen?

·        Kwamen jullie zeker over?

g       Vraag het andere tweetal om jullie 2 tips en 2 tops te geven.

Wij hebben de volgende tops gekregen:

Top 1     _______________________________________________________________

Top 2     _______________________________________________________________

Wij hebben de volgende tips gekregen:

Tip 1     _______________________________________________________________

Tip 2     _______________________________________________________________

# data[].attributes.body
Je werkt met z’n tweeën.

a       Lees de tekst.

Uniformberoepen

Als je een uniform draagt, ben je goed herkenbaar: iedereen weet direct wat voor werk je doet.

In veel beroepen die met handhaving van orde en veiligheid te maken hebben, moet je een uniform dragen. Mensen kunnen dan zien wat voor werk je doet.

Dit soort beroepen noem je ook wel uniformberoepen.

b       Noem 4 uniformberoepen.

1       ____________________________________________________________________

2       ____________________________________________________________________

3       ____________________________________________________________________

4       ____________________________________________________________________

Mogelijke antwoorden: politieman, brandweerman, ambulancemedewerker, beveiliger, Onderofficier bij de Koninklijke Landmacht, Marechaussee-Beveiliger.

c       Waar moet je, denken jullie, bij deze beroepen goed in zijn?

Beroep 1:            _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Beroep 2:            _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Beroep 3:            _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Beroep 4:            _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

# data[].attributes.body
Je werkt met dezelfde klasgenoot als bij de vorige opdracht.

Bij de politie kun je veel kanten op.

a       Lees de tekst.

Werken bij de politie

Een politiemedewerker houdt zich vooral bezig met hulpverlening aan mens en dier. Ook zorgt hij voor toezicht en handhaving van de openbare orde en veiligheid.

Een politiemedewerker komt in aanraking met vervelende kanten van de maatschappij, zoals criminaliteit. Daar moet je wel tegen kunnen. Aan de andere kant help je ook mensen.

b       Waarom zouden mensen bij de politie willen werken? Noem 2 redenen.

1.

1       ____________________________________________________________________

2       ____________________________________________________________________

2.     Mogelijke antwoorden: je helpt mensen, het is afwisselend.

3.

c       Bekijk de website https://www.kombijdepolitie.nl/.

4.

a       Beantwoord de volgende vragen.

1       Stel, je wilt leren en werken bij de politie. Welke soorten agentfuncties heb je volgens de site? Noem er minstens 3.

5.

Soort agentfuncties 1: ________________________________________________

Soort agentfuncties 2: ________________________________________________

Soort agentfuncties 3: ________________________________________________

Soort agentfuncties 4: ________________________________________________

Soorten agentfuncties: politiekundige, hoofdagent, surveillant, politievrijwilliger.

2       Politiewerk is veeleisend. Noem minimaal 3 eigenschappen die je nodig hebt als je als hoofdagent bij de politie gaat werken.

6.

Eigenschap 1: ____________________________________________________

Eigenschap 2: ____________________________________________________

Eigenschap 3: ____________________________________________________

Eigenschap 4: ____________________________________________________

Mogelijke eigenschappen: kunnen omgaan met geweldsituaties, stevig in je schoenen staan, snel kunnen schakelen, jezelf blijven in spannende situaties, goed kunnen samenwerken, razendsnel kunnen inschatten welke actie nodig is.

3       Welke 2 functies zijn er bij de recherche?

7.

Functie 1: ________________________________________________________

Functie 2: ________________________________________________________

Functies bij de recherche: financieel rechercheur, werken als digitaal rechercheur.

4       Wat is het verschil tussen de 2 functies?

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Als financieel specialist kun je een cruciale rol spelen in het traceren van witwassen, fraude, afpersing, skimmen. Met slim financieel speurwerk kunnen financiële netwerken in kaart worden gebracht en kan crimineel bezit worden afgenomen. Als digitaal expert kun je een cruciale rol spelen in rechercheonderzoeken bij online bedreigingen, phishing, versleutelde data. Er is geen rechercheonderzoek meer dat geen digitale component in zich heeft. Van een meervoudige moordzaak tot online bedreigingen, van een gewapende overval tot cryptoware onderzoeken; in al deze onderzoeken komen digitale sporen voor die door een digitaal specialist onderzocht moeten worden om de dader(s) te kunnen opsporen.

8.

9.

# data[].attributes.attachment_link.description
Wij gebruiken cookies om de website goed te laten werken en om volledig anoniem het gebruik van onze website te analyseren. Met uw toestemming plaatsen we ook cookies van derden. Door op Accepteren te klikken geeft u toestemming voor het plaatsen van deze cookies. Klikt u op Weigeren, dan worden deze cookies niet geplaatst. Meer informatie over het gebruik van cookies op kombijde.politie.nl vindt u in ons cookiebeleid

# data[].attributes.body
a      Bekijk de website http://www.brandweer.nl/

b       Beantwoord de volgende vragen:

1       De brandweer blust branden. Welke taken heeft de brandweer nog meer? Noem er 2.

1.

2.            Taak 1: ________________________________________________________

Taak 2: ________________________________________________________

3.

4.     Andere taken zijn o.m.: actief zijn op gebied van brandveiligheid en rampenbestrijding, controle op en advies over bouwvoorschriften en brandveiligheidsverordeningen, voorlichting geven.

5.

2       De brandweer doet ook aan preventie. Wat is dat?

6.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

7.

8.     Preventie betekent ‘voorkomen’. Brandpreventie is dus het nemen van maatregelen om ervoor te zorgen dat er geen brand komt, of om de schade zoveel mogelijk te beperken. Belangrijk daarbij zijn bouwvoorschriften en brandbeveiligingsverordeningen. Denk aan het gebruik van brandveilige materialen, veilige vluchtwegen, brandblussers, rookmelders en duidelijk aangegeven nooduitgangen. De brandweer controleert of de regels worden nageleefd. Ook geeft de brandweer advies, bijv. over vergunningen.

9.

3       Welke functies zijn er bij de brandweer? Noem er 3.

10.

11. Functie 1:                ________________________________________________________

12.

13. Functie 2:                ________________________________________________________

14.

15. Functie 3:                ________________________________________________________

16.

17.  Functies die je kunt uitoefenen bij de brandweer zijn o.m.: brandwacht, vrijwilliger, preventiemedewerker, centralist (= medewerker in de brandweercentrale), beleidsmedewerker, voorlichter, instructeur, technicus en coördinator.

c       Kies 1 van de functies die je bij b genoemd hebt. Teken jezelf hieronder in die functie. Schrijf erbij wat de functie inhoudt.

# data[].attributes.attachment_link.description
De publiekswebsite van de brandweer, de regio’s en kazernes met informatie over brandveiligheid, werken bij de brandweer en vacatures.

# data[].attributes.body
a       Lees de tekst.

De Koninklijke Landmacht

De Koninklijke Landmacht hoort bij het Ministerie van Defensie. Doel van de Koninklijke Landmacht is het zorgen voor vrede en veiligheid, zowel in Nederland als in het buitenland. De Koninklijke Landmacht wordt op land ingezet bij:

·        rampen

·        humanitaire hulp

·        gevechtsoperaties

b       Bekijk de website https://werkenbijdefensie.nl/krijgsmachtdelen/landmacht/.

c       De Koninklijke Landmacht is volgens deze site een veelzijdig werkgever. Waarom wordt dat gezegd?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Omdat je bij de Koninklijke Landmacht in veel verschillende vakgebieden kunt werken.

d       Noem 3 vakgebieden binnen de Koninklijke Landmacht.

1       ____________________________________________________________________

2       ____________________________________________________________________

3       ____________________________________________________________________

Mogelijke antwoorden: techniek, bouw, ondersteunende diensten (administratie, magazijnbeheer, catering, etc.).

e       De Koninklijke Landmacht wordt op land ingezet voor vrede en veiligheid, in Nederland en in het buitenland. Beantwoord de volgende vragen:

1       Hoe heet het onderdeel van Defensie dat op zee voor vrede en veiligheid wordt ingezet?

__________________________________________________________________________

De Koninklijke Marine.

2       Hoe heet het onderdeel van Defensie dat in de lucht voor vrede en veiligheid wordt ingezet?

__________________________________________________________________________

De Koninklijke Luchtmacht.

3       Hoe heet het onderdeel van Defensie dat (onder meer) waakt over de veiligheid bij de grenzen, bijv. op vliegvelden?

__________________________________________________________________________

De Koninklijke Marechaussee.

Tip!

Als je meer wilt weten over werken bij de Koninklijke Marine, kijk dan op:

https://werkenbijdefensie.nl/krijgsmachtdelen/marine/

Als je meer wilt weten over werken bij de Koninklijke Luchtmacht, kijk dan op:

https://werkenbijdefensie.nl/krijgsmachtdelen/luchtmacht/

Als je meer wilt weten over werken bij de Koninklijke Marechaussee, kijk dan op:

https://werkenbijdefensie.nl/krijgsmachtdelen/marechaussee

a       Zoek op internet een afbeelding van:

1       een uniformberoep bij de Koninklijke Landmacht

2       een uniformberoep bij de Koninklijke Marine

3       een uniformberoep bij de Koninklijke Luchtmacht

4       een uniformberoep bij de Koninklijke Marechaussee

b       Maak deze afbeeldingen passend voor de kaders op de volgende bladzijde, print ze, knip ze uit en plak ze in de kaders.

(zie de kaders pagina 47 in je reader)

# data[].attributes.body
Je werkt met z’n tweeën.

Het beroep van ambulancemedewerker is zwaar.

a       Zoek op YouTube een filmpje over het beroep van ambulancemedewerker.

Belangrijk!

Het filmpje moet informatie geven over de werkzaamheden van een ambulancemedewerker.

Dit is de link naar het filmpje dat wij gevonden hebben:

__________________________________________________________________________

b       Wat voor competenties of vaardigheden moet een ambulancemedewerker hebben, denken jullie? Noem er 3.

1       ____________________________________________________________________

2       ____________________________________________________________________

3       ____________________________________________________________________

Mogelijke antwoorden: stressbestendig zijn, snel beslissingen kunnen nemen, goed met mensen kunnen omgaan, gezag hebben, zorgvuldig zijn.

# data[].attributes.body
Je werkt in een groepje van 3 of 4.

Bij deze opdracht gaan jullie een politieagent, beveiliger, brandweerman/-vrouw, ambulancemedewerker of voorlichter van politie, brandweer of ambulancedienst interviewen.

In dit minithema wordt ervan uitgegaan dat school vooraf afspraken maakt met (de voorlichtingsafdeling van) de politie, brandweer en/of ambulancedienst, en/of met een beveiligingsbedrijf/-organisatie. U kunt natuurlijk ook de leerlingen zelf contact laten leggen. In dat geval kunt u een lijst met contactgegevens opstellen om de leerlingen daarbij te helpen. Wanneer de leerlingen zelf contact leggen, verdient het aanbeveling om aandacht te schenken aan het voeren van een telefoongesprek en/of het voeren van een e-mailcorrespondentie.

a       Vraag aan jullie docent de gegevens van degene die jullie mogen interviewen.

b       Maak een afspraak met diegene als jullie docent heeft gezegd dat dat moet.

c       Bedenk samen minstens 10 interviewvragen en zet die in een Word-document.

d       Sla het Word-document allemaal op in je Expeditie DenP-mapje onder de naam DO Interviewvragen uniformberoep [jullie namen en klas].

e       Laat jullie interviewvragen controleren door jullie docent.

Ga na of de interviewvragen betrekking hebben op de werkzaamheden die de geïnterviewde doet en op de competenties/vaardigheden die bij zijn of haar beroep horen. Zo niet, dan kunt u de suggestie doen om alsnog hierover vragen op te nemen.

f         Pas zo nodig de vragen aan en sla het bestand definitief op.

g       Print het Word-bestand met vragen voor iedereen 1 keer uit.

h       Spreek van te voren af op welke manier jullie je netjes en belangstellend gaan gedragen tijdens het interview.

Denk hierbij vooral aan:

goed luisteren

beleefdheidsvormen (‘u’ zeggen, een hand geven en je voorstellen, bedanken na afloop en weer een hand geven, etc.)

geen kauwgom kauwen

nergens aankomen

niet ergens tegenaan ‘hangen’

i         Spreek ook af:

wie de vragen gaat/gaan stellen

wie aantekeningen maakt/maken van de antwoorden

wie foto’s maakt (met een mobiele telefoon), als dat van de geïnterviewde mag

j         Neem het interview af.

Belangrijk!

·        Vraag of jullie foto’s mogen maken. Vertel dat jullie de foto’s willen gebruiken voor jullie verslag.

·        Vergeet geen aantekeningen te maken!

·        Probeer ook door te vragen op wat de geïnterviewde vertelt. Zo kom je meer te weten!

Jullie interview wordt beoordeeld op de volgende punten:

•        Zijn de vragen gericht op het beroep van de geïnterviewde?

•        Hebben jullie tijdens het interview doorgevraagd?

•        Zijn de antwoorden volledig uitgewerkt?

•        Is het interview in goed Nederlands geschreven?

k       Maak een verslag van het interview.

Ga als volgt te werk:

Open het Word-bestand DO Interviewvragen uniformberoep [jullie namen en klas].

Geef het de naam DO Verslag interview uniformberoep [jullie namen en klas].

Zet bovenaan het bestand: ‘Verslag interview uniformberoep’.

Zet in het bestand:

jullie namen en klas

de naam van de geÏnterviewde

waar de geïnterviewde werkt

de functie van de geïnterviewde

de plaats en datum van het interview

de datum van het verslag

Zet onder elke vraag het gegeven antwoord. Voeg evt. extra informatie toe.

Plaats evt. de foto’s bij de tekst.

U kunt de leerlingen vragen om het interview naar de geïnterviewde te mailen ter goedkeuring. Het is dan handig om met de leerlingen door te nemen hoe zij de begeleidende mail schrijven.

l         Als jullie klaar zijn, slaan jullie allemaal het interview definitief op in je Expeditie DenP-mapje.

Lever het uitgewerkte interview in.

m     Ga naar je Loopbaandossier en plak het interview bij:

hoofdstuk 6 Verslagen van gastlessen, bedrijfsbezoeken en interviews

# data[].attributes.body
Hoe veilig is het in Nederland? Kan er een ramp gebeuren?

Stel dat jij alleen thuis bent en de sirene gaat. Weet jij dan wat je moet doen?

En wat doen politie en brandweer bijvoorbeeld bij een ramp?

a       Leg in eigen woorden uit wat er bedoeld wordt met een ramp.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Een ramp is een gebeurtenis die voor veel mensen ernstige gevolgen heeft.

b       Noem een voorbeeld van een ramp die in Nederland heeft plaatsgevonden.

__________________________________________________________________________

Voorbeelden van rampen in Nederland zijn: Bijlmerramp in 1992, vuurwerkramp in Enschede in 2000 en de watersnoodramp van 1953.

c       Wat zou er voor ramp kunnen gebeuren in Nederland? Geef 2 voorbeelden.

1       ____________________________________________________________________

2       ____________________________________________________________________

Mogelijke antwoorden: een terroristische aanslag, overstromingen, vrijkomen van giftige stoffen uit een fabriek, een aardbeving.

d       Lees de tekst.

Risico’s

De kans dat er iets misgaat in Nederland is aanwezig.

Hoewel niemand kan voorspellen of er echt een ramp zal plaatsvinden, hebben de gemeentes in Nederland wel een beeld van de risico’s.

Deze risico’s staan, per gemeente, aangegeven op een risicokaart (www.risicokaart.nl). Zo is in gebieden met veel fabrieken, spoorlijnen en tankstations bijvoorbeeld de kans op een ramp groter dan in gebieden waar je minder ‘activiteit’ (van fabrieken of verkeer) hebt.

e       Leg uit waarom het risico op een ramp in een gebied met veel fabrieken, spoorlijnen en tankstations groter dan in gebieden waar je minder ‘activiteit’ (van fabrieken of verkeer) hebt.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

In gebieden met fabrieken, spoorwegen en tankstations is de kans dat er wat gebeurt (zoals een treinramp) groter dan in gebieden waar weinig fabrieken etc. zijn. Ook wonen in dit soort gebieden meestal veel mensen. Daardoor zullen de gevolgen van een ramp ook ernstiger zijn dan in gebieden waar weinig mensen wonen.

f         Bekijk de risicokaart van jouw gemeente op www.risicokaart.nl.

g       Op de kaart staan (onder meer) gekleurde stippen en strepen. Wat betekenen de stippen en strepen?

__________________________________________________________________________

Elke stip en streep betekent dat daar een risico is. Een rode stip kan bijvoorbeeld een LPG-tankstation zijn. Als je zo’n stip aanklikt, krijg je vanzelf de informatie die erbij hoort.

h       Noem een risico in jouw gemeente.

__________________________________________________________________________

i         Het gewone werk van de politie bestaat uit hulp geven, problemen voorkomen, zorgen voor orde en rust en ‘boeven vangen’. Wat doet volgens jullie de politie bij een ramp?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Mogelijk antwoord: de politie helpt mensen naar een opvangplek, zoals een sporthal of een buurthuis.

j         Ga naar de website www.hoeveiligbenjij.nl.

k       Doe daar de test ‘Hoe veilig ben jij?’.

Wat was de uitslag van jouw test?

__________________________________________________________________________

# data[].attributes.attachment_link.title
Risicokaart | Geeft inzicht in veiligheid

# data[].attributes.body
Je werkt in een groepje van 3 of 4.

Jullie gaan een instructiekaart maken voor een noodsituatie.

a       Bekijk eerst de website http://www.crisis.nl.

b       Op de website staan enkele lastige woorden.

Tip!

Gebruik indien nodig een woordenboek.

Leg uit wat de volgende begrippen betekenen:

een calamiteit:            _____________________________________________________

Een calamiteit is een grote ramp.

een evacuatie:            _____________________________________________________

Bij een evacuatie moet je je huis of een andere plaats verlaten.

c       Lees op de site wat je moet doen:

als de sirene gaat (http://www.crisis.nl/wees-voorbereid/de-sirene-gaat.aspx)

bij een overstroming (http://www.crisis.nl/wees-voorbereid/overstroming.aspx)

na een explosie (http://www.crisis.nl/wees-voorbereid/brand-en-explosie.aspx)

bij een evacuatie (http://www.crisis.nl/wees-voorbereid/evacuatie.aspx)

d       Lees de tekst.

In een noodsituatie moeten mensen weten wat zij moeten doen.

Daarom is het handig om een instructiekaart te hebben. Hierop staat kort wat iemand moet doen, vaak stap voor stap en met tekeningen.

Een voorbeeld van een instructiekaart zie je hier.

(zie voorbeeld op pagina 57 in je reader)

e       Maak voor 1 van de situaties uit opdracht 2c een instructiekaart. Gebruik ook de instructies die je gevonden hebt bij opdracht 2c.

Jullie instructiekaart wordt beoordeeld op de volgende punten:

·        Zijn de instructies kort en duidelijk?

·        Hebben de instructies de juiste volgorde?

·        Hebben jullie de tekst verduidelijkt met afbeeldingen (foto’s of tekeningen)?

·        Hebben jullie correct Nederlands gebruikt?

f         Maak een scan of foto van jullie instructiekaart.

g       Sla de scan of foto op in je Expeditie DenP-mapje onder de naam DO Instructiekaart noodsituatie [jullie namen en klas].

Lever jullie instructiekaart ook in. Doen jullie dat op papier? Schrijf dan jullie namen en klas erop.

# data[].attributes.attachment_link.description
Actuele informatie bij landelijke crisissituaties vindt u op de homepage van de Rijksoverheid.nl

# data[].attributes.body
Je werkt in hetzelfde groepje als bij de vorige opdracht.

Jullie gaan onderzoeken hoe het is gesteld met de veiligheid op jullie school.

a       Lees de volgende tekst.

Geweld op scholen

Ook op scholen in Nederland is geweld geen uitzondering meer. Een leraar die doodgeschoten wordt, bedreiging en intimidatie, jongeren die elkaar pesten, vaak met fysiek (= lichamelijk) geweld. Het zijn feiten die niet thuishoren op een school. Toch gebeurt het.

5% van de leerlingen in het voortgezet onderwijs neemt wel eens een wapen mee.

Op 40% van alle basisscholen wordt ernstig gepest, met fysiek geweld.

53% van de leraren heeft op het werk te maken met agressie en geweld.

b       Wat is jullie mening over bovenstaand stukje tekst met betrekking tot geweld op scholen? Is dit voor jullie herkenbaar? Leg jullie antwoord uit.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

c Bekijk het fragment  Docent over meer geweld in klas: ‘Worden spullen naar mij gegooid’ | Humberto

d       Geef aan welke maatregelen jullie school neemt voor de veiligheid op school.

Maatregel 1:  ____________________________________________________________

Maatregel 2:  ____________________________________________________________

Maatregel 3:  ____________________________________________________________

Mogelijke antwoorden: hekwerk om het schoolplein, bewakingscamera’s in de rijwielstalling, alarminstallaties, detectiepoortjes, toezichthouders in en rondom de school.

e       Welk advies zouden jullie de directie van school geven om de veiligheid op school (verder) te vergroten? Noem minstens 2 maatregelen.

Maatregel 1:  ____________________________________________________________

Maatregel 2:  ____________________________________________________________

Maatregel 3:  ____________________________________________________________

Maatregel 4:  ____________________________________________________________

f         Pestgedrag op school of op het werk zorgt ook voor onveiligheid. Bespreek met elkaar wat school tegen pestgedrag zou kunnen doen.

g       Geef een advies aan jullie directie: hoe kun je pestgedrag op school verminderen?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

# data[].attributes.attachment_link.title
Docent over meer geweld in klas: ‘Worden spullen naar mij gegooid’ | Humberto

# data[].attributes.body
Je werkt met z’n tweeën.

Jullie gaan een artikel schrijven voor de schoolkrant over de verkeersveiligheid rondom school.

a       Bespreek hoe veilig het verkeer rondom school is. Denk bijvoorbeeld aan de volgende punten (vragen):

·        Rijden automobilisten en scooters vaak te hard?

·        Is het fietsgedrag van scholieren verantwoord?

·        Zijn de fietsen van de scholieren in orde (verlichting, etc.)?

·        Is de verkeerssituatie (op wegen, fietspaden, rotondes, etc.) overzichtelijk?

b       Bespreek hoe je de verkeersveiligheid rondom school kunt verbeteren. Houd rekening met de punten die jullie bij a besproken hebben.

Belangrijk!

Maak aantekeningen van jullie verbetersuggesties. Die kun je gebruiken als jullie het artikel gaan schrijven.

c       De redactie van de schoolkrant wil een artikel hebben over de verkeersveiligheid rondom school. Dat gaan jullie schrijven.

Jullie artikel wordt beoordeeld op de volgende punten:

·        Hebben jullie een pakkende titel voor het artikel bedacht?

·        Hebben jullie alle gevraagde informatie in het artikel verwerkt?

·        Is de inhoud duidelijk?

·        Hebben jullie correct Nederlands gebruikt?

Ga als volgt te werk:

·        Spreek een taakverdeling af.

·        Open een Word-document.

·        Maak een geschikte, pakkende titel voor het artikel.

·        Verwerk in het artikel:

o   informatie over de verkeersveiligheid rondom school nu

o   jullie suggesties om de verkeersveiligheid rondom school te verbeteren

o   afbeeldingen die passen bij de tekst (een getekende plattegrond, zelfgemaakte foto’s, plaatjes van internet, …)

d       Sla allebei het artikel op in je Expeditie DenP-mapje onder de naam DO Artikel verkeersveiligheid school [jullie namen en klas].

Lever het artikel ook in. Doen jullie dat op papier? Schrijf dan jullie namen en klas erop.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gevaarlijk bij school? Deze kinderen regelen het verkeer zelf!

# data[].attributes.body
Je werkt met z’n tweeën.

In het openbaar vervoer (ov) (treinen, trams, bussen en metro’s) zijn regelmatig problemen op het gebied van veiligheid. De ov-organisaties trekken daarom veel geld uit om de veiligheid te vergroten.

a       Bekijk het volgende filmpje: https://www.youtube.com/watch?v=nSORtUiwDRY.

b       Beantwoord de volgende vragen.

1       Welk veiligheidsprobleem wordt in het filmpje genoemd?

_________________________________________________________________________

Geweld/agressie door treinreizigers (’s avonds, als er veel uitgaanspubliek is).

2       Hoe lost de NS (Nederlandse Spoorwegen) dit probleem op?

__________________________________________________________________________

Door 100 extra beveiligers in te zetten bij de toegangspoorten op de stations en door ’s avonds na 10 uur en in treinen met veel uitgaanspubliek 2 conducteurs in te zetten.

c       Noem nog 2 zaken die in treinen en stations voor meer veiligheid moeten zorgen.

1       ____________________________________________________________________

2       ____________________________________________________________________

Mogelijke antwoorden: cameratoezicht, toegangspoortjes en voorlichting (reclame tegen agressie).

d       Bekijk het filmpje over de opleiding van personeel bij HTM (Haagse tramwegmaatschappij): https://www.youtube.com/watch?v=gYpU5s4wwdU.

e       Hoe leren de tramconducteurs volgens het filmpje om te gaan met agressie en agressie zoveel mogelijk te voorkomen? Noem 2 dingen.

1       ____________________________________________________________________

2       ____________________________________________________________________

Mogelijke antwoorden: zichzelf bij het instappen voorstellen, positieve aanpak, zich als gastheer/gastvrouw opstellen, uitleg geven, niet meegaan in de emotie, rustig blijven.

f         Stel, jij bent conducteur in het openbaar vervoer. Welke tips zou je jezelf nog meer geven voor het omgaan met agressie?

Tip!

Zoek op internet naar tips voor het omgaan met agressie en/of bekijk de volgende website: http://www.carrieretijger.nl/functioneren/samenwerken/sociale-vaardigheden/omgaan-met-agressie

1       ____________________________________________________________________

2       ____________________________________________________________________

Mogelijke antwoorden: niet in discussie gaan, de agressie niet persoonlijk opvatten, niet gaan schreeuwen, hulp inroepen als dat nodig is, beleefd blijven.

# data[].attributes.attachment_link.title
Akkoord over veiligheid in treinen - RTL NIEUWS

# data[].attributes.body
Je werkt met z’n tweeën.

Niet alleen in het openbaar vervoer, maar ook bij grote sportwedstrijden en –evenementen is veiligheid een belangrijke zaak.

In deze opdracht gaan jullie je verdiepen in veiligheid in voetbalstadions.

a       Lees de tekst.

Voetbal en veiligheid

De laatste jaren is agressie in en rondom voetbalstadions toegenomen. Daarom hebben in 2012 onder meer de Minister van Justitie, burgemeesters, de KNVB en de politie het Landelijk actieplan Voetbal en Veiligheid ondertekend.

Dit plan heeft als doel crimineel (= misdadig) gedrag, overlast en onveiligheid rondom het betaald voetbal te verminderen. Ook wil het Landelijk actieplan Voetbal en Veiligheid dat het voetbal weer voor alle voetballiefhebbers een feest wordt.

b       In en rondom voetbalstadions komen tegenwoordig helaas veel agressieproblemen voor. Noem 3 voorbeelden.

1       ____________________________________________________________________

2       ____________________________________________________________________

3       ____________________________________________________________________

Mogelijke antwoorden: vechtpartijen, vuurwerk, kwetsende spreekkoren.

c       Het Landelijk actieplan Voetbal en Veiligheid wil crimineel gedrag, overlast en onveiligheid rondom het betaald voetbal verminderen. Hoe zou jij dat doen? Noem 5 maatregelen.

1       ____________________________________________________________________

2       ____________________________________________________________________

3       ____________________________________________________________________

4       ____________________________________________________________________

5       ____________________________________________________________________

Mogelijke antwoorden: drankverbod, alcoholtest bij de ingang, strengere vuurwerkcontroles, strengere wapencontroles, zware straffen voor kwetsende spreekkoren/wedstrijd stilleggen bij kwetsende spreekkoren, stadionverbod voor overtreders, nog beter toezicht door meer beveiligingscamera’s, meer beveiligers, verbetering van de opleidingen van het personeel, tv-spotjes tegen geweld (bijv. door voetballers).

d       Bedenk zelf een tv-reclamespotje om geweld in voetbalstadions tegen te gaan.

e       Beschrijf hier het reclamespotje.

Belangrijk!

·        Geef in je beschrijving aan wat in het reclamespotje te zien en te horen is (letterlijke tekst, geluiden, muziek, etc.).

·        Het reclamespotje mag ongeveer 1 minuut duren.

Jullie opdracht wordt op de volgende punten beoordeeld:

·        Is het waarschijnlijk dat jullie reclamespotje geweld in voetbalstadions tegengaat?

·        Hebben jullie een origineel reclamespotje bedacht?

·        Hebben jullie duidelijk aangegeven wat in het reclamespotje te zien en (letterlijk) te horen is?

Ons idee voor een reclamespotje om geweld in voetbalstadions tegen te gaan:

U kunt de leerlingen natuurlijk ook het reclamespotje laten maken (filmen), evt. met een mobiele telefoon. Hiervoor kunt u de leerlingen het beste een script laten schrijven en een draaiboek laten maken. Na het filmen zouden de leerlingen dan ook de opgenomen beelden moeten monteren en bewerken. In taak 4 van minithema 16 Blik vooruit vindt u opdrachten over het schrijven van een script, het maken van een draaiboek en het monteren en bewerken van een film. Deze opdrachten kunt u als voorbeeld gebruiken. Als u niet wilt dat leerlingen 2 keer hetzelfde doen kunt u in dit minithema een vereenvoudigde versie van deze opdrachten inzetten (en toespitsen op het tv-reclamespotje tegen geweld in voetbalstadions). Dit vormt dan tevens een uitgebreidere voorbereiding op het maken van een film in minithema 16 Blik vooruit dan de oorspronkelijke opdracht 2 van taak 4 (zoals hierboven beschreven).

# data[].attributes.body
Je werkt in een groepje van 3 of 4.

Niet alleen in voetbalstadions is veiligheid belangrijk, ook in gebouwen: je huis, je school, restaurants, hotels, etc.

a       Lees de tekst.

Wat te doen bij noodsituaties in een gebouw?

Gebouwen spelen een grote rol bij veiligheid. Denk maar eens aan de cafébrand in Volendam tijdens de Nieuwjaarsnacht van 2001. Daar ging van alles fout, onder meer omdat de bezoekers van het café niet goed konden vluchten via de nooduitgangen.

Vluchtplan

De meeste (grote) gebouwen moeten in Nederland een vluchtplan hebben.

•       Een vluchtplan (of ontruimingsplan) beschrijft wat er moet gebeuren als er in een gebouw een onveilige situatie ontstaat, waardoor mensen moeten vluchten. Een voorbeeld van zo een onveilige situatie is brand.

•

•       Ontruimingsplattegrond

•       Een belangrijk onderdeel van het vluchtplan is de ontruimingsplattegrond. Dit is een plattegrond van het gebouw waarop de vluchtroutes aangegeven staan. De ontruimingsplattegrond moet op duidelijk zichtbare plaatsen in het gebouw worden opgehangen, Zo kunnen personeelsleden en bezoekers zien hoe zij in geval van nood het gebouw kunnen verlaten.

•       Vaak staan op de ontruimingsplattegrond ook nog instructies voor wat je moet doen bij brand, een ongeval, etc.

•

Vluchtroutes

Bij het vastleggen van vluchtroutes is het belangrijk om ervoor te zorgen dat deze van boven naar beneden lopen (door rook). Ook moet je erop letten dat er geen belemmeringen zijn.

Een ontruimingsplattegrond bevat meerdere vluchtroutes. Het kan namelijk zijn dat 1 vluchtroute bijv. door rook niet te gebruiken is.

•

b       Kijk naar het voorbeeld van een ontruimingsplattegrond.

(zie ontruimingsplattegrond pagina 70 in je reader)

c       Op ontruimingsplattegronden staan ook veiligheidspictogrammen. Hieronder zien jullie een aantal van die pictogrammen. Schrijf van elk pictogram de betekenis op.

(zie pictogrammen pagina 71 in je reader)

# data[].attributes.body
Betekenissen van de veiligheidspictogrammen: 1= Roken verboden, 2= Brandblusser, 3= Dragen van een veiligheidshelm verplicht, 4= AED-apparaat, 5= Giftige stoffen, 6= Dragen van een veiligheidsbril verplicht.

a       Kijk nog eens naar de ontruimingsplattegrond en de instructies (opdracht 3b). Beantwoord de volgende vragen.

1       Wat moet je volgens de ontruimingsplattegrond doen in geval van brand?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

In geval van brand: ruitje inslaan van handbrandmelder, toestel 200 bellen, naam en plaats van de brand doorgeven, deuren en ramen sluiten, instructies ontruiming volgen.

2       Waarom zou je in het geval van een ongeluk of letstel het slachtoffer niet alleen mogen laten?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

In geval van ongeval/letsel: je moet eerste hulp verlenen, het slachtoffer op zijn gemak stellen, praten met het slachtoffer en de hulpdiensten waarschuwen.

3       Hoeveel nooduitgangen telt het gebouw? __________________________________

Het gebouw telt 2 nooduitgangen en de hoofduitgang.

Zijn dat er volgens jullie genoeg om in het geval van nood te vluchten? Leg jullie antwoord uit.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4       Vinden jullie dat er genoeg brandblussers in het gebouw zijn? Leg jullie antwoord uit.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Er zijn 4 brandblussers aanwezig in het gebouw.

5       Vinden jullie dat de brandblussers goed over het gebouw verdeeld zijn? Leg jullie antwoord uit.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

De brandblussers zijn niet gelijk over het gebouw verdeeld. Eigen antwoord.

6       Is de ontruimingsplattegrond volgens jullie compleet? Leg jullie antwoord uit.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

De vluchtroutes staat alleen aangegeven voor mensen die werkzaam zijn in het voorste gedeelte van het gebouw. Eigen antwoord.

7       Beschikt het gebouw volgens jullie over voldoende plekken met BHV-hulpmiddelen? Leg jullie antwoord uit.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Het gebouw telt 3 plekken met BHV-hulpmiddelen. Eigen antwoord.

8       Hoe zouden jullie de ontruimingsplattegrond beoordelen? Geef een cijfer tussen 1 en 10.

Ons cijfer: __________________

9       Geef aan hoe de ontruimingsplattegrond volgens jullie verbeterd zou kunnen worden.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

b       Jullie gaan vluchtroutes voor jullie school maken.

Jullie vluchtroutes worden beoordeeld op de volgende punten:

·        Hebben jullie op de plattegrond meerdere en voldoende vluchtroutes getekend?

·        Hebben jullie er rekening mee gehouden dat de vluchtroutes van boven naar beneden moeten lopen?

·        Hebben jullie de vluchtroutes zoals het hoort (met groene pijltjes) getekend?

·        Hebben jullie duidelijk, met pictogrammen, aangegeven waar de nooduitgangen, uitgangen en verzamelplaats zijn?

·        Is jullie plattegrond duidelijk?

Ga als volgt te werk:

·        Vraag aan jullie docent een plattegrond van een verdieping van school.

Als jullie docent deze niet voor jullie heeft, teken dan zelf op schaal een plattegrond van een verdieping van school.

Voor deze opdracht hebben de leerlingen een plattegrond van een verdieping van school nodig. Idealiter geeft u ze een ontruimingsplattegrond van school zonder pijltjes en pictogrammen van nooduitgangen, uitgangen en verzamelplaats.

U kunt er ook voor kiezen om de leerlingen de plattegrond zelf op schaal te laten tekenen.

·        Geef op de plattegrond m.b.v. de juiste pictogrammen de nooduitgangen, de uitgang(en) en de verzamelplaats aan (zie voor de juiste pictorgammen het voorbeeld van de ontruimingsplattegrond, opdracht 3b).

·        Teken in de ontruimingsplattegrond met groene pijltjes geschikte vluchtroutes.

c       Maak een foto of scan van jullie plattegrond.

d       Sla allemaal de foto of scan op in jullie Expeditie DenP-mapje onder de naam DO Vluchtroutes school [jullie namen en klas].

Lever jullie vluchtroutes ook in. Doen jullie dat op papier? Zet dan jullie namen en klas erop.

# data[].attributes.body
a       Denk na over wat je wilt weten van de stagebegeleider over stage lopen.

b       Welke vragen ga je stellen om antwoord op deze vragen te krijgen? Noteer ten minste 7 vragen.

1       ____________________________________________________________________

2       ____________________________________________________________________

3       ____________________________________________________________________

4       ____________________________________________________________________

5       ____________________________________________________________________

6       ____________________________________________________________________

7       ____________________________________________________________________

8       ____________________________________________________________________

9       ____________________________________________________________________

# data[].attributes.body
a       Luister goed naar de stagebegeleider.

Stel de vragen die je hebt voorbereid als de stagebegeleider die niet al in zijn verhaal beantwoord heeft.

Maak aantekeningen.

b       Maak van de gastles een verslag van minimaal 1 ½ A4’tje.

Verwerk in elk geval de volgende informatie in je verslag:

·        Wat ben je allemaal te weten gekomen over stage lopen?

Wat voor stage lijkt jou leuk om te volgen? Beschrijf:

het soort bedrijf/organisatie

het soort werk

Waarom lijkt deze stage jou leuk?

Wat denk je dat het stagebedrijf van je verwacht tijdens je stage? Maak een top 5.

Wat zou jij tijdens je stage doen om veel te leren? Noem 3 dingen.

Je verslag wordt beoordeeld op de volgende punten:

·        Heb je minimaal 1 ½ A4’tje gebruikt?

·        Heb je de gevraagde informatie verwerkt?

·        Heb je correct Nederlands gebruikt?

c       Sla het verslag op in je Expeditie DenP-mapje onder de naam DO Verslag gastles stagebegeleider [je naam en klas].

Lever je verslag in. Doe je dat op papier? Schrijf dan je naam en klas erop.

d       Ga naar je Loopbaandossier en plak het verslag bij:

hoofdstuk 6 Verslagen van gastlessen, bedrijfsbezoeken en interviews

Belangrijk!

Zet boven het verslag:

·        Minithema Dossier Veiligheid - Verslag gastles stagebegeleider

·        je naam en klas

·        datum van de gastles

·        datum van het verslag

# data[].attributes.body
Werk in je Loopbaandossier aan:

·        hoofdstuk 3.4.2 Competenties

Belangrijk!

·        Vul hier alleen het schema over de competentie presenteren in.

·        Zet een 2 in het vakje dat op dat moment bij je past.

·        Vul het schema eerlijk in.

·        hoofdstuk 4.1.14 Wat wil ik?

(zie schema pagina 83 in je reader)