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Posso contribuir com a parte de Agência e autonomia, projetos liderados por alunos, já venho preparando uma material junto aos alunos e professores e assim que pronto partilho com o grupo. Essas mesmas professoras querem participar do grupo educação humanizadora e dar o seu contributo na perspectiva de professora. LL

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Gostaria de contribuir com a revisão e acompanhamento colaborativo do texto, para garantir a coesão e coerência do conteúdo, alinhando-o ao referencial teórico adotado. Também tenho interesse em participar da elaboração da introdução e das conclusões, junto aos demais envolvidos. Além disso, acredito que poderia auxiliar na curadoria de referências e conceitos fundamentais, incluindo uma sessão de conceitos-chave e explicações sucintas, como um glossário ou sumário. Estou aberto a outras formas de colaboração e pronto para atuar onde for mais necessário, sempre com o foco no desenvolvimento de um material que seja útil e impactante para as escolas e comunidades.

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Para construir um guia eficaz de inclusão bilateral nas escolas, inspirado nos princípios da educação humanizadora, é fundamental focar em ações práticas e acessíveis que promovam um ambiente de troca e respeito mútuo entre alunos migrantes e nativos. O guia deve ter uma visão clara de inclusão, onde ambos os grupos tenham oportunidades para expressar suas identidades culturais e aprender uns com os outros. Deve priorizar metodologias ativas e inclusivas, formando professores capacitados para lidar com as diversidades culturais e linguísticas, e criando oportunidades de acolhimento que permitam a participação ativa dos alunos.

Além disso, a colaboração da comunidade escolar e local é essencial para garantir que o ambiente de inclusão se estenda além da sala de aula. O guia também deve estabelecer ferramentas de monitoramento e feedback contínuo para ajustar as práticas pedagógicas e garantir a eficácia das ações implementadas. O foco deve ser sempre em resultados concretos e no empoderamento dos alunos, promovendo uma educação transformadora e verdadeiramente inclusiva.

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Posso auxiliar com pesquisa, escrita, revisão e a parte mais pedagógica de pensar o formato do material didático que vamos produzir (se formos produzir), o instrucional design...

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Podemos explorar os recursos que as escolas já têm (SPO, GAAF, DT's, Associação de Pais e EE) e criar conteúdo informativo/orientador para esses órgãos do tipo "O que fazer quando...?".

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Se formos abordar esses temas: história da escravatura e do colonialismo e racismo.

Posso contribuir também com tudo aquilo que possa ser relacionado com o ensino secundário.

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Podemos explorar a criação de planos de aula que integre temáticas relacionadas com a educação humanizadora e os conteúdos escolares, por exemplo, português e história. Podemos usar desses espaços para atender atrair professores com, por exemplo, atividades que possam fazer parte da flexibilidade curricular.

Ainda, acho importante que tenha um espaço reservado para contar um pouco da história das colônias portuguesas para além do papel que Portugal teve em cada uma delas.

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A desenvolver ações em parcerias com as escolas, principalmente com professores, tendo uma ação orientada para a promoção da igualdade e para lutar contra o pensamento de extrema-direita.

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a ajudar outras escolas a implementar estratégias para que os alunos se sintam em casa, na escola.

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Estaremos a ver no contexto escolar os alunos a participarem, ativamente, nas tomadas de decisões, com uma atitude acolhedora, recetiva e flexível por parte de toda a comunidade escolar. Veremos os alunos a sorrirem e a dizer que gostam da escola, pois sentem que fazem parte de uma comunidade que privilegia uma educação humanizadora.

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Com mais confiança na nossa atuação junto de alunos imigrantes, pois teremos conhecimento de mais ferramentas de trabalho e acesso a mais informação.

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Mais preparados em termos teóricos e técnicos para poder promover uma educação humanizadora diante das vulnerabilidades dos outros. Teremos também sistematizado, produzido e divulgado algum material que possa chegar até os outros profissionais que nos circundam e que trabalham com estas temáticas.

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Acho que a resposta não é só sobre onde estaremos e sim que mudanças ou conquistas vamos ter junto as comunidades.

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Com mais força, confiança e inspiração para continuar o trabalho. Sentimento de união e partilha vivíssimos. ❤️

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mais perto de uma cultura escolar representativa de uma educação humanizadora, com mais aliados na construção desta realidade, com mais bagagem e conhecimento individual e coletivo.

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conseguindo efetivamente desmontar pensamentos e atitudes de xenofobia entre as crianças e adultos que nos rodeiam

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inseridos em contextos em que a inclusão é parte da cultura das escolas, os alunos brincam sem distinção autonomamente, os saberes e experiências são construídos coletivamente, enriquecidos pela diversidade.

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transformando aos poucos a cultura escolar nos nossos contextos, promovendo a sensibilização, flexibilização e estratégias efetivas e duradouras para a inclusão dos alunos imigrantes e para uma educação mais humanizadora em Portugal.