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Se centra en el desempeño no en el producto

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Actividades elaboradas en su cuaderno de evidencias,listas de cotejo,listas de rasgos, exposiciones, presentación de productos orales y escritos.

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Lista de cotejo...exposiciones...cuestionarios .. tareas... retroalimentacion...actividades ludicas

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Lista de cotejo

Cuestionarios

tareas como retroalimentación

Evidencias de trabajos por medio de exposiciones.

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Observación, plataformas educativas, diálogo, listas de cotejo, rúbrica, grabacilnes, audios, videos, debates o foroa en clase, cuestionarios, tareas, exámenes, cuaderno, trabajo colaborativo, participación, análisis, reflexión, retroalimentación.

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Los planes y programas

La planificación

La utilización de instrumentos (lista de cotejo, rúbrica, incorporar diario de clase)

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Recopilación de muestras de las evidencias de los alumnos, listas de cotejo, exámenes escritos

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Observación de clase

Proyectos técnicos

Actividades lúdicas

Evaluación diagnostica

Retroalimentación

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Utilizar la creatividad, para hacer la adaptación en juegos que a los alumnos les gusten y puedan retroalimentar los aprendizajes.

Instrumentos de evaluación que nos apoyen a llevar un seguimiento del proceso de enseñanza - aprendizaje.

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Alguna de las herramientas que se recomiendan utilizar

Tareas, cuaderno de clase, listas de cotejo, guía de observación

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Instrumentos de evaluación (lista de cotejo)

Portafolio de evidencias

Observación del desempeño de los alumnos

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Lista de cotejo, portafolio de evidencias, Rúbricas, programas, observación, exámen, retroalimentación, cuestionario, discusiones en clase, tareas, grabaciones de audio y video

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Técnica e instrumentos de evaluación: analísis de desempeño (portafolio de evidencias, rúbrica, preguntas orales y escritas, organizadores gráficos, cuadernos de los alumnos); tipos de evaluación: diagnostica, formativa y cuantitativa; fromas de evaluación: heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.

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Implementar preguntas en cierre de clase examen inicial de diagnóstico

Examen parciales y mensuales de avance

Observación de avance programado

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Programa

Desempeño de los alumnos : libreta, portafolio de evidencias

Rúbrica

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Anecdotario de aprendizaje, portafolio (análisis de desempeño). Promover el puente pedagógico de diálogo.

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Actividades de los alumnos

Tareas

Organizadores gráficos (esquemas)

Rubricas

Cuaderno en clase

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Rúbricas, portafolios de trabajo, retroalimentación continua, autoevaluaciones y coevaluaciónes. Diarios de aprendizaje, rutinas de pensamiento

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Formatos de evaluación, guías de observación, registros anecdóticos, información del proceso de desarrollo de las y los estudiantes, reporte de la situación inicial, intermedio y final y planificación didáctica con los componentes curriculares.

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El conocimiento

Programas

Planeación

Instrumentos de evaluación

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El conocimiento

Planes

Programas

Instrumentos de evaluación

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Planes y programas, PDA, estrategias, ténicas, estrategias, rasgos e instrumentos de evaluación.

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La evaluación formativa se enfoca en la proceso de aprendizaje del estudiante

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Conocimientos previos, planes y programas.

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Es un elemento indispensable para el proceso de aprendizaje permite retroalimentar redirigir, reorganizar y validar el conocimiento.

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Programa, listas de cotejo y observación.

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Contamos con las evidencias de los alumnos, exámenes, autonomía curricular, autoevaluación, reflexiones de los alumnos, reflexión del docente

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Autonomía, productos del proceso, instrumentos de evaluación, creatividad, espacios, alumnos y docente. Y con todo esto se puede llegar a una reflexión de lo aprendido y fortalecer el aprendizaje.

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Es una evidencia de lo aprendido por medio de sus trabajos, sus participaciones,de la retroalimentación de los procesos de aprendizaje

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Conocimientos previos, planes de estudio, planificación, estrategias, metodos, metodología; actividades individuales y de equipo.

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Guías de evaluación

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Exámenes de diagnóstico.

Examen trimestrales.

Implementar Herramientas de evaluación (desempeño de los alumnos = cuaderno de los alumnos )

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Con las listas de cotejo,listas de rasgos

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Planes y programas de estudio

Planeación didáctica

Proyectos integradores

Codiseño

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Plan sintético y analítico, las planeaciones didácticas. También el perfil de egreso y ejes articuladores, empleando algunas técnicas como observación, análisis del desempeño, etc.

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Listas de rasgos,examen,participaciones

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Utilizar los conocimientos previos para abordar aquellos con los que se trabajará y que sirven de andaminaje utilizando diversas herramientas y estrategias de evaluacion que ayuden a los alumnos a su proceso de aprendizaje.

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Metas del estudiante, participaciones del estudiante, ajustes de la enseñanza, retroalimentación y recopilación de evidencia

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Con base a los planes y programas, consideramos rasgos, herramientas e instrumentos que organizamos en un plan para aplicarlo en nuestras clases.

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Es un proceso, para medir el nivel de cada alumno

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Con planes, programas, PDA, los aprendizajes de los alumnos.

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Que la evaluación formativa, es el proceso por el cual se lleva a los alumnos en su autoreflexion, autoaprendizaje, autorregulación de emociones, formando alumnos íntegros y capaces para seguir avanzando por ellos mismos.

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Es un proceso que se debe llevar a cabo durante todo el proceso de aprendizaje ya que permite retroalimentar redirigir y validar el aprendizaje

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Es un proceso continuo que involucra a los estudiantes, incentiva el pensamiento crítico y la reflexión, fomenta la colaboración entre los estudiantes y el profesor y proporciona retroalimentación para que los estudiantes puedan corregir sus errores.

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Conocimiento y aplicación de diferentes instrumentos y técnicas de evaluación

Programa de estudio

Observación y conocimiento del desempeño de los alumnos

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Evaluación Diagnóstica

Codiseño

Plan Analítico

Planeación

Observacion

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Criterios de evaluación.

Instrumentos de evaluación.

Evidencias de aprendizaje.

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Implica un análisis de los resultados Obtenidos en alguna evaluación dándonos la oportunidad de hacer las intervenciones necesarias para una mejora educativa.

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La evaluación formativa mira el proceso, retroalimenta, fortalece aéreas de oportunidad, tanto del aprendizaje del alumno como de los ajustes que debemos hacer a la estrategia.

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Es una evidencia para saber cuanto han aprendido los alumnos de los temas

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Es la acción de observación y retroalimentación que se va obteniendo el alumno en el aula

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Con elementos como la planificación didáctica, los PDA que se desean lograr, el conocimiento de los alumnos, la organización de los tiempos y los instrumentos para llevarla a cabo

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Es un proceso de reflexión para los alumnos

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Planes y programas de estudio ,plan analítico etc

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Al aplicar la evaluación formativa debemos utilizar todos los recursos al alcance para poder acompañar el proceso de aprendizaje

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En la evaluación formativa hay herramientas, instrumentos que nos ayudan a identificar rasgos y avances que los alumnos van presentando durante todo el proceso enseñanza aprendizaje.

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Es un método de evaluación que considera el desarrollo integral del estudiante en la disciplina que cursa

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es como evaluamos nuestro desempeño nosotros como docentes en primer lugar y después a nuestros alumnos

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Es un proceso que evalúa las habilidades, conocimientos, actitudes, avances de mis alumnos así como detectar áreas de oportunidad para implementar acciones oportunas para fortalecer el aprendizaje.

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Es un proceso que se lleva a cabo durante el proceso de enseñanza para mejorar las habilidades de los estudiantes.

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Es flexible , se lleva desde el inicio y hasta el final de todo el ciclo escolar , nos arroja información para poder retroalimentar a nuestros alumnos , y en qué podemos mejorar nosotros.

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Planes y programas de estudio plan analítico

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Es un tipo de evaluación que se realiza de manera permanente, a fin de realizar ajustes y verificar el logro de las y los estudiantes, para ello depende de diversas técnicas e instrumentos que se aplican en función al contexto donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Que busca la autoreflexión del alumno acerca de sus aprendizajes.

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La evaluación formativa es la que se da en el proceso enseñanza aprendizaje en el transcurso del ciclo escolar