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Levier 1 : mettre en oeuvre des remédiations ciblées en maths-sciences et en français-HG dès la seconde pro et en CAP

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Levier 1 : mettre en oeuvre des remédiations ciblées en maths-sciences et en français-HG dès la seconde pro et en CAP

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Action 1 :

Selon les résultats du test de positionnement proposer des cours de soutien (maths et français)

Action 2 :

Créer des petits groupes pour avoir de l'aide personnalisée

Action 3 : Revoir les bases en début d'année (rappel, fiche d'aide des bases)

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Objectif : illustrer les axes pressentis du futur projet d'établissement par des actions ou des propositions existantes ou envisagées dans lesquelles vous êtes déjà ou seriez impliquées dans un avenir proche. Votre contribution permettra d'enrichir notre futur projet d'établissement

Consignes :

1. Prendre connaissance des 8 axes pressentis dans le tableau ci-dessous et sélectionnez-en quelques uns.

2. Commencer par un verbe d'action et décrire succinctement dans la 2ème colonne toute action, en précisant les disciplines et/ou les fonctions concernées, les groupes, classes ou niveaux de classes concernés, l'effet recherché et tout autre information pratique utile.

3. Prendre connaissance des contributions des autres groupes pour éviter les redites.

4. Une colonne "Commentaires" est à votre disposition.

5. L'atelier devra s'arrêter à 15h15 au plus tard.

En vous remerciant de votre implication individuelle et collective et de vos inspirations pédagogiques et éducatives !

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Levier 2 : développer des approches pédagogiques différenciées pour répondre aux besoins spécifiques des élèves.

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Levier 2 : développer des approches pédagogiques différenciées pour répondre aux besoins spécifiques des élèves.

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Action 1 :

Un document qui peut s'adapter à plusieurs niveaux d'élève

Action 2 :

Avoir une bonne relation avec l'élève pour pouvoir communiquer sur les difficultés et l'aider à pallier

Action 3 :

Faire des évaluations non notées pour connaître les difficultés des élèves (sans les dévaloriser)

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Levier 3 : encourager et accompagner les innovations et l’expérimentation pédagogique	

# data[].attributes.subject
Levier 3 : encourager et accompagner les innovations et l’expérimentation pédagogique	

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Action 1 :

Utilisation d'applications pour créer des jeux pédagogiques afin de progresser dans les fondamentaux

Action 2 :

Utilisation de l'IA

Action 3 :

Poussez les élèves à chercher des informations, vidéos, articles de presse, suivre l'évolution de leuf futur métier

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Levier 4 : Favoriser des activités pédagogiques qui permettent aux élèves de mobiliser leurs connaissances dans des contextes concrets et professionnels.

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Levier 4 : Favoriser des activités pédagogiques qui permettent aux élèves de mobiliser leurs connaissances dans des contextes concrets et professionnels.

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Action 1 :

Le travail transversal : entre les disciplines qui donne du sens à la formation professionnelle

Action 2 :

Créer des projets interfilières

Action 3 :

Créer des projets humanitaires pour sensibiliser et rendre les activités concrètes

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Levier 1 : Développer des dispositifs d'accompagnement personnalisé pour les élèves en difficulté : AP, tutorat …	

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Levier 1 : Développer des dispositifs d'accompagnement personnalisé pour les élèves en difficulté : AP, tutorat …	

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Action 1 :

Action 2 :

Action 3 :

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Remarques ou autre proposition éventuelle de levier ???

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Remarques ou autre proposition éventuelle de levier ???

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Action 1 : Mieux les accompagner en seconde pour leurs difficultés

Action 2 :

Action 3 :

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Depuis des années une baisse du niveau est constaté, mais difficultés pour mettre en place des mesures concrètes et efficace pour aider les élèves.

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Levier 1 : Encourager les projets interdisciplinaires qui permettent aux élèves d'appliquer leurs connaissances de manière pratique et créative.	

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Levier 1 : Encourager les projets interdisciplinaires qui permettent aux élèves d'appliquer leurs connaissances de manière pratique et créative.	

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Action 1 : Donner du sens concret aux enseignements. Co-intervention ou projets d'expérimentation en atelier par groupes.

Action 2 : Faciliter les échanges (visio ou autre correspondance) avec des correspondants pro étrangers.

Action 3 :

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Levier 2 : Adapter les méthodes d'enseignement pour répondre aux besoins individuels des élèves, incluant des plans de travail personnalisés et des évaluations formatives

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Levier 2 : Adapter les méthodes d'enseignement pour répondre aux besoins individuels des élèves, incluant des plans de travail personnalisés et des évaluations formatives

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Action 1 :

Action 2 :

Action 3 :

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Levier 2 : Valoriser les efforts et les progrès des élèves avec bienveillance et exigence	

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Levier 2 : Valoriser les efforts et les progrès des élèves avec bienveillance et exigence	

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Action 1 : Mettre en place des auto-corrections par l'élève.

Action 2 : Proposer à l'élève de faire du tutorat auprès d'un ou plusieurs élèves de sa classe sur une tache qu'il a réussi à accomplir.

Action 3 :

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Levier 3 : Mettre en place des systèmes de reconnaissance et des temps de valorisation des réussites

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Levier 3 : Mettre en place des systèmes de reconnaissance et des temps de valorisation des réussites

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Action 1 : Réaliser des bilans (à la fin de chaque trimestre) où l'élève identifie ses réussites. Par exemple : "participer à tous les cours sur une période" ; "Finir un exercice ou une évaluation jusqu'au bout".

Action 2 : Donner accès en atelier à des taches professionnelles à destination de "clients" ou personnes extérieures. (concrétiser l'intérêt professionnel)

Action 3 :

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Levier 4 : Mettre en valeur les réussites des élèves, tant au niveau scolaire que professionnel, afin de renforcer leur motivation et leur confiance en soi

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Levier 4 : Mettre en valeur les réussites des élèves, tant au niveau scolaire que professionnel, afin de renforcer leur motivation et leur confiance en soi

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Action 1 : Participer et présenter le travail effectué en formation durant des salons interprofessionnels ou portes ouvertes.

Action 2 : Accueillir en tutorat des élèves en mini-stages par des élèves de la classe.

Action 3 :

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Levier 3 : Développer des dispositifs de remédiation et de préparation aux examens (AP ou temps d’Ecole Ouverte)

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Levier 3 : Développer des dispositifs de remédiation et de préparation aux examens (AP ou temps d’Ecole Ouverte)

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Action 1 :

Action 2 :

Action 3 :

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Levier 4 : Développer des pratiques numériques au service de la différenciation pédagogique 

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Levier 4 : Développer des pratiques numériques au service de la différenciation pédagogique 

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Action 1 :

Action 2 :

Action 3 :

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Remarques ou autre proposition éventuelle de levier : ... ?

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Remarques ou autre proposition éventuelle de levier : ... ?

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Action 1 :

Action 2 :

Action 3 :

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Levier 5 : Créer un environnement scolaire bienveillant et stimulant, propice à l'épanouissement des élèves et à la réussite

# data[].attributes.subject
Levier 5 : Créer un environnement scolaire bienveillant et stimulant, propice à l'épanouissement des élèves et à la réussite

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Action 1 : Développer les parcours individualisés afin que l'élève puisse s'émanciper et s'épanouir dans son travail.

Action 2 : Adapter les locaux et le matériel du lycée aux enjeux climatiques, techniques et numériques.

Action 3 :

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Levier 6 : Encourager la participation des élèves à la vie de l'établissement et à son fonctionnement

# data[].attributes.subject
Levier 6 : Encourager la participation des élèves à la vie de l'établissement et à son fonctionnement

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Action 1 : Mettre en avant les actions menées par les instances des lycéens : CVL (bal de Noël des internes et de fin d'année).

Action 2 : Communiquer sur les actions en cours.

Action 3 : Informer et former les élèves aux rôles qui leurs sont accessibles (Délégués, Eco-délégués, CVL, CA, etc.). Donner du sens à leur participation.

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Levier 7 : Promouvoir un climat scolaire positif où les élèves se sentent en sécurité, respectés et valorisés

# data[].attributes.subject
Levier 7 : Promouvoir un climat scolaire positif où les élèves se sentent en sécurité, respectés et valorisés

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Action 1 : Proposer une forme de parrainage entre les élèves : élève de Terminale est le "parrain" d'un nouvel entrant. Objectif de transmission et de valorisation.

Action 2 : Mettre en place un outil d'information à disposition des élèves concernant les interlocuteurs à leur disposition. (référents décrochage scolaire, référents harcèlement, etc.)

Action 3 :

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Levier 1 : Renforcer l'information et le conseil en orientation dès le collège pour des choix éclairés

# data[].attributes.subject
Levier 1 : Renforcer l'information et le conseil en orientation dès le collège pour des choix éclairés

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Action 1 : mini-stage 4eme / 3eme

Action 2 : forum des métiers

Action 3 : avec le lycée pro

# data[].attributes.headline
Remarques ou autre proposition éventuelle de levier : ..?

# data[].attributes.subject
Remarques ou autre proposition éventuelle de levier : ..?

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Action 1 :

Action 2 :

Action 3 :

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Levier 2 : Développer la liaison collège-lycée tant pour le suivi des situations d’élèves que pour la dynamique pédagogique

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Levier 2 : Développer la liaison collège-lycée tant pour le suivi des situations d’élèves que pour la dynamique pédagogique

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Action 1 : réunion entre Collège / Lycée

Action 2 : entre pro

Action 3 : découverte des métiers de la chaudronnerie à travers les salons de la semaine de l'industrie

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Levier 3 : Favoriser le tutorat avec des élèves plus avancés ou anciens élèves

# data[].attributes.subject
Levier 3 : Favoriser le tutorat avec des élèves plus avancés ou anciens élèves

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Action 1 : élèves de MC --> tutorat bac pro TCI

Action 2 : élèves BTS --> tutorat bac pro MCM

Action 3 : rencontre avec des anciens élèves

# data[].attributes.headline
Levier 4 : Promouvoir l’ambition scolaire et l'excellence

# data[].attributes.subject
Levier 4 : Promouvoir l’ambition scolaire et l'excellence

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Action 1 : participation au concours général des métiers

Action 2 : participation au concours d'éloquence , de la Résistance

Action 3 : promouvoir savoir-faire du lycée dans les sphères locale et internationale

Erasmus +

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Levier 5 : Impliquer les familles et responsabiliser les élèves face à la problématique de l’absentéisme

# data[].attributes.subject
Levier 5 : Impliquer les familles et responsabiliser les élèves face à la problématique de l’absentéisme

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Action 1 : convoquer les familles , les inviter à des conseils de classe participatifs

Action 2 : mission décrochage scolaire --> diagnostic

Action 3 : travailler en amont sur l'orientation en évaluant les appétences de l'élève

# data[].attributes.headline
Levier 6 : Poursuivre les dispositifs pour limiter le décrochage scolaire en partenariat avec la MLDS, la mission locale

# data[].attributes.subject
Levier 6 : Poursuivre les dispositifs pour limiter le décrochage scolaire en partenariat avec la MLDS, la mission locale

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Action 1 :

Action 2 :

Action 3 :

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Levier 7 : Accompagner au mieux les réorientations des élèves

# data[].attributes.subject
Levier 7 : Accompagner au mieux les réorientations des élèves

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Action 1 : recueillir l'avis de l'équipe éducative

Action 2 : étroite collaboration avec la famille

Action 3 : participation aux Salons , stages en immersion , avis du psy EN

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Levier 1 : Suivre les stages et périodes de formation en entreprise pour une expérience professionnelle significative et développer l'employabilité

# data[].attributes.subject
Levier 1 : Suivre les stages et périodes de formation en entreprise pour une expérience professionnelle significative et développer l'employabilité

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Action 1 : Evaluation sur chaques périodes (avant, pendant et après) des softskills.

Action 2 : Différencier les profils des élèves en fonction des profils pour les entreprises .

Action 3 : Communiquer régulièrement avec les entreprises pour connaitre les attentes attendus par les professionnels. (réajustement des profils en fonction des référentiels)

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Levier 2 : Impliquer les professionnels dans la conception des formations pour garantir leur adéquation avec le marché du travail

# data[].attributes.subject
Levier 2 : Impliquer les professionnels dans la conception des formations pour garantir leur adéquation avec le marché du travail

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Action 1 : Apprenti ou ULIS : adaptation et concertation avec les entreprises pour suivre l'élève

Action 2 :

Action 3 :

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Levier 3 : Organiser des visites d'entreprises, conférences et rencontres avec des professionnels

# data[].attributes.subject
Levier 3 : Organiser des visites d'entreprises, conférences et rencontres avec des professionnels

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Action 1 : Avec l'association Marie Antoinette visite des fournisseurs locaux pour sensibiliser les élèves au fonctionnement et organisation de l'entreprise.

Action 2 : C'est très compliqué de se déplacer dans les entreprises (plus de minibus).

Action 3 :

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les entreprises ont de moins en moins de temps à consacrer aux visites extra scolaire

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Levier 4 : Établir des partenariats avec des entreprises locales et des organisations pour des stages, visites éducatives et mentorat

# data[].attributes.subject
Levier 4 : Établir des partenariats avec des entreprises locales et des organisations pour des stages, visites éducatives et mentorat

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Action 1 : Les ventes de Marie Antoinnette

Action 2 : 100% pour la thématique recrutement

Action 3 : France travail + office de tourisme

++ : les projets : La belle récup, le CPIE,

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Levier 5 : Développer des actions d'accompagnement vers l'emploi (ateliers de techniques de recherche d'emploi, simulations d'entretiens, forums de recrutement)

# data[].attributes.subject
Levier 5 : Développer des actions d'accompagnement vers l'emploi (ateliers de techniques de recherche d'emploi, simulations d'entretiens, forums de recrutement)

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Action 1 : Rencontre avec France travail

Action 2 : Simulations d'embauches lors des cours en début d'année pour former les élèves à la recherche des PFMP.

Action 3 : Création des CV avec des logiciels professionnels

++ : Le PIJ prise de rendez vous pour que les élèves puissent se projeter sur leurs futurs projets

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Levier 6 : Créer un réseau d'anciens élèves pour favoriser le partage d'expériences et l'entraide.

# data[].attributes.subject
Levier 6 : Créer un réseau d'anciens élèves pour favoriser le partage d'expériences et l'entraide.

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Action 1 : Lors de la remise des diplômes les anciens élèves viennent parler de leurs poursuites d'études

Action 2 : Groupe Watsapp conservé pour prendre des nouvelles des anciens élèves.

Action 3 : Création d'un catalogue annuaire lors du mois de terminale pour laisser contact aux futurs élèves et permettre de partager leurs expériences.

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Levier 1 : Collaborer avec les familles pour les informer des ressources disponibles et des opportunités de soutien financier

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Levier 1 : Collaborer avec les familles pour les informer des ressources disponibles et des opportunités de soutien financier

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Action 1 :

Action 2 :

Action 3 :

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Levier 2 : Instaurer un dialogue construit et de confiance pour un meilleur suivi de la scolarité

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Levier 2 : Instaurer un dialogue construit et de confiance pour un meilleur suivi de la scolarité

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Action 1 :

Action 2 :

Action 3 :

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Levier 3 : Organiser des ateliers pour les parents afin de les aider à soutenir leurs enfants

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Levier 3 : Organiser des ateliers pour les parents afin de les aider à soutenir leurs enfants

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Action 1 :

Action 2 :

Action 3 :

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Levier 1 : Favoriser la communication interne au service du bon fonctionnement de l’établissement (organisation, diffusion des informations …)

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Levier 1 : Favoriser la communication interne au service du bon fonctionnement de l’établissement (organisation, diffusion des informations …)

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Action 1 : Privilégier une SEULE plateforme entre administration/Personnels et Profs/élèves - exemple : ENT avec les élèves pour mails et cahier de texte

Action 2 : Envoyer l'information à toute l'équipe pédagogique et pas seulement au PP (info ascendante et descendante)

Action 3 :

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Levier 4 : Formaliser des parcours éducatifs cohérents et diversifiés pour former les citoyens de demain (actions de citoyenneté, développement durable, santé, ouverture culturelle et internationale …)

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Levier 4 : Formaliser des parcours éducatifs cohérents et diversifiés pour former les citoyens de demain (actions de citoyenneté, développement durable, santé, ouverture culturelle et internationale …)

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Action 1 :

Action 2 :

Action 3 :

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Levier 2 : Veiller à entretenir des relations de travail avec nos partenaires extérieurs et institutionnels

# data[].attributes.subject
Levier 2 : Veiller à entretenir des relations de travail avec nos partenaires extérieurs et institutionnels

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Action 1 : Informer les partenaires sur les projets de l'établissement (Mairie, entreprises, Région, département, associations, ...)

Action 2 : Participer à des projets extérieurs locaux, départementaux, nationaux, européens

Action 3 : Proposer notre collaboration à des projets civiques, écologiques, artistiques, culturels, sportifs, ...

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Levier 3 : Maintenir par la communication un climat de confiance avec les familles

# data[].attributes.subject
Levier 3 : Maintenir par la communication un climat de confiance avec les familles

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Action 1 : Communiquer aussi bien sur les difficultés que les réussites des élèves

Action 2 : Communiquer aux familles les projets éducatifs, culturels,...

Action 3 : Veiller à la transparence et à la clarté des informations transmises

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Action 4 : Etre réactif à toute demande des parents

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Levier 4 : Développer la communication externe pour valoriser l’image de l’établissement

# data[].attributes.subject
Levier 4 : Développer la communication externe pour valoriser l’image de l’établissement

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Action 1 : Communiquer sur les réseaux sociaux - exemples : TikTok, Insta, X, linkedin, ...

Action 2 : Médiatiser les actions et projets de l'établissement et de toutes les classes, sur les journaux, radios, ... (par les communiqués de presse)

Action 3 : Moderniser et dynamiser notre portail ENT - exemples : capsules vidéos de nos formations, photos des projets, des réalisations, ...

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Levier 1 : Impulser une démarche participative de qualité de vie au travail pour tous les personnels

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Levier 1 : Impulser une démarche participative de qualité de vie au travail pour tous les personnels

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Action 1 : temps et lieu commun pour activités culturelles ou sportives : exemple cours de renforcement musculaire pour les personnels 1 soir par semaine, sophrologie, sortie concert ou autre.

Action 2 : végétaliser la salle des profs et autres espaces communs

Action 3 : mettre une fontaine à eau en salle des professeurs.

Action 4 : rénover les salles de cours (couleur, mobilier, etc)

Action 5 : nettoyage et désinfection des espaces avec des produits efficaces (savon noir, vinaigre blanc...), produit main dans les wc.

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Levier 2 : Développer des collectifs de travail porteurs de projets stimulants et/ou innovants

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Levier 2 : Développer des collectifs de travail porteurs de projets stimulants et/ou innovants

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Action 1 : Projets avec d'autres filières pour des échanges ou travail collaboratif

Action 2 : sorties et/ou voyages

Action 3 : projet Erasmus+

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Levier 3 : Coconstruire des actions de formation au service du développement professionnel

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Levier 3 : Coconstruire des actions de formation au service du développement professionnel

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Action 1 : Fil secourisme

Action 2 : cours d'anglais/espagnol

Action 3 : réaliser des échanges, que des profs de pro participent à des séances de cours généraux et inversement.

# data[].attributes.headline
Levier 4 : Développer des usages du numériques conciliant efficience et plus-value pédagogique et communicationnelle

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Levier 4 : Développer des usages du numériques conciliant efficience et plus-value pédagogique et communicationnelle

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Action 1 : avoir des ordinateurs performants et logiciels mis à jour.

Action 2 : utilisation et formation sur des logiciels professionnels.

Action 3 : radio ou journal du lycée à mettre en place.

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Levier 5 : Elaborer une stratégie visant à soutenir le développement des compétences psycho-sociales

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Levier 5 : Elaborer une stratégie visant à soutenir le développement des compétences psycho-sociales

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Action 1 : mettre en place des formations

Action 2 : accueillir, entourer et soutenir les collègues nouveaux arrivants.

Action 3 :

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Remarques ou autre proposition éventuelle de levier : ..?

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Remarques ou autre proposition éventuelle de levier : ..?

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Action 1 : limitation de l'usage du téléphone portable en classe afin de favoriser les apprentissages et apprentissage de l'utilisation optimale des TICE

Action 2 : mise en place de sanctions qui font sens, plus rapides et au service de la communauté

Action 3 : Travaux d'Intérêts Gratifiants

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Remarques ou autre proposition éventuelle de levier : ..?

# data[].attributes.subject
Remarques ou autre proposition éventuelle de levier : ..?

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Cela devient de plus en plus dur de placer les élèves CAP EPC à causes des attitudes de certains élèves.

Il est impossible de décider des periodes de stages en fonction des besoins de l'entreprise (les soldes, noel), cela est bien dommage car les élèves se retrouvent dans des périodes creuses .

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Remarques ou autre proposition éventuelle de levier : ..?

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Remarques ou autre proposition éventuelle de levier : ..?

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Action 1 :

Action 2 :

Action 3 :

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Remarques ou autre proposition éventuelle de levier : ..?

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Remarques ou autre proposition éventuelle de levier : ..?

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Action 1 : Envoyer l'information aux familles via l'ENT ET la messagerie personnelle des parents, voire SMS en plus

Action 2 :

Action 3 :

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Remarques ou autre proposition éventuelle de levier : ..?

# data[].attributes.subject
Remarques ou autre proposition éventuelle de levier : ..?

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Action 1 : aménager des espaces attractifs pour les élèves : cafétéria, zone d'herbe côté riess : tables + bancs, tables d'échecs, ping pong, etc...tonnelle, afin d'ouvrir à autre chose que les smartphones.

Action 2 : créer une zone et créneau de sport/ activité pour les personnels (renfo musculaire, danse, etc).

Action 3 : passage plus régulier de la vie scolaire dans les couloirs afin de limiter les attroupements, bruits, et dégradations.

Action 4 : filtrer/réguler les passages à l'infirmerie en instaurant un ordre de passage et éviter la queue dans le couloir de l'infirmerie.