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오류중학교, 2학년 전담

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오류중학교, 2학년 전담

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그래도 말하기 평가에서 학생들이 개별화된 읽기 기회를 얻도록 하거나, 교사가 생성형AI를 활용하여 다양한 대화문을 손쉽게 생성하여 풍부한 수업자료를 제공할 수 있는 점이 유용한것 같아요.

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에듀테크 활용 단어 게임 수업을 진행했는데, 학생들이 게임에만 몰입하고 막상 단어를 활용하여 작문을 하거나 해석하지 못함..

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표선고등학교, 2~3학년

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표선고등학교, 2~3학년

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그럼에도 학생들의 글을 즉각적으로 피드백이 가능하고, 학생들이 작성하기 원하는 표현을 스스로 찾아 작성할 수 있는 점이 유용하다.

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구글 문서를 활용해 영어 작문을 하게 되면 학생들이 본인이 글을 쓰기 보다 chat gpt를 활용해 글을 작성하거나, 게임을 하는 등 기대하지 않은 행동들을 함...

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학생들의 학습 참여도나 학습 정도를 확인할 수 있는 유용한 에듀테크가 많은 점이 좋고, 교사가 개별적으로 피드백을 하지 않아도 AI의 도움으로 학생들이 스스로 자신이 쓴 글의 초안을 확인하고 수정할 수 있다는 점에서 AI가 수업의 보조 도구로서 굉장히 유용한 것 같습니다.

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에듀테크를 어휘 학습 및 복습 위주로 사용하고 있는데, 다른 파트를 학습할 때도 활용하고 싶은데 어떤 식으로 설계해야 학생들이 효과적으로 학습하면서 재미를 느낄 수 있을지가 고민입니다. 

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학생들이 확실히 수업 활동에 흥미를 느끼며 적극적으로 자신의 생각을 표현한다!

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에듀테크가 너무 빠르게 발전해서 어떤 플랫폼이 좋은지, 어떻게 활용하면 좋을지 트렌드를 따라잡기가 늘 어려운 것 같습니다..ㅠㅠ 그리고 에듀테크 활용 과정에서 게임, 딴짓 등 참여도가 낮은 학생들의 몰입을 유도하는 방법도 고민이 됩니다~`

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중앙여고, 2학년 전담 

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중앙여고, 2학년 전담 

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학습자들에게 개별화된 피드백을 줄 수 있는 도구와 적절히 활용한다면 추후 학생들이 살아가는 데 큰 도움을 줄 수 있을것 같다는 생각이 듭니다. 

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생성형 AI에 과도하게 의존하여, 비판적 사고를 못하는 것 같은 생각이 듭니다. 

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수업의 흥미와 몰입을 높일 수 있을 것 같습니다. 개별화 학습이 가능하고 학생들의 성장도 볼 수 있지 않을까요..?

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에듀테크를 어떻게 효과적으로 활용해야 될지, 어떤 에듀테크가 읽기 활동에 도움이 될 지 고민입니다. (사실 고민만 해보고 실행해보지 못했습니다...ㅠㅠ) 쓰기와 말하기 활동에 접목해 볼 수 있는 에듀테크는 어떤 게 있는지, 실제 활동사례를 구체적으로 알고 싶습니다.

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수업 시간에 특히 평가와 관련해서 중학생 1학년이 생성형 AI를 사용하기가 어렵습니다. 특히 정보의 진위여부를 확실하게 알지 못해 잘못된 자료를 얻어 수행평가에서 불리한 상황이 생는 경우도 더러 있어 저는 평가에서 생성형 AI를 금지하고 있습니다. 제가 맞게 하는 걸까요..

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에세이 수행평가 시 생성형 AI 사용을 허용하면 학생들이 유용한 피드백을 받을 수 있어서 좋은데, 영어 실력 향상에 실제로 도움이 되는지는 모르겠습니다.. 어떻게 하면 좋을까요?

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신성여중학교, 3학년 전담

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신성여중학교, 3학년 전담

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요새 쓰기 수업시 개별 피드백을 줄 때 AI 덕분에 시간이 많이 줄어 들어서 좋습니다. 

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에듀테크가 너무 많은데 막상 수업에는 잘 적용해서 쓸 수 있을 지 모르겠습니다. 유일하게 클래스카드를 쓰고 있습니다. 그리고 중3이라서 수업 진도 때문에 다양한 수업을 시도하는 것이 어렵습니다. 꼭 알아야 하는 에듀테크 추천해주세요. 

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신엄중학교, 2~3학년 전담

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신엄중학교, 2~3학년 전담

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교사와 학생들이 익숙해진다면 개별화된 학습이 실현될 가능성이 상당히 높을 것 같습니다.

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학생들이 에듀테크 활용에 익숙하지 않아서 오히려 집중이 분산되고 수업 효과가 떨어짐

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중앙고등학교, 1학년 전담

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중앙고등학교, 1학년 전담

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AIDT를 사용하라는 학교 측 무언의 압박이 엄청 심해요 ㅠㅠ 그런데 어떻게 활용하라는 건지 잘 모르겠어요... 사실 관련 연수를 한번 밖에 안 들어 보기도 했구요! 또 그땐 중학교 선생님들의 활동 결과를 공유하는 연수였어서 고등학교에 적용하기가 어려운 부분도 있던 것 같아요! (노트북 1인 1대 아니고, 수능도 고려해야하는.. 그런?...) 어떻게 하면 좋을까요??? 도와주세요~~!!!!!!!! 

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제주서중학교, 2학년 1~5반

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제주서중학교, 2학년 1~5반

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아이들이 직접 에듀테크를 통해 간접경험해서 학습이 일어나기 때문에 유용함.

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단어 뿐만 아니라, 4skills 마다 적용할 수 있는/리얼 학습을 유도하는 다양한 에듀테크를 알고 싶음.

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제주대학교사범대학부설중학교, 2학년 1~4반

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제주대학교사범대학부설중학교, 2학년 1~4반

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그래도 학생들이 직접 손으로 작성할 때보다 프로그램으로 직접 만들어보니 흥미있어했고, 모르는 단어를 그때그때 찾아볼 수 있고, 하이퍼링크 기능을 활용하여 넣고 싶은 링크를 첨부할 수 있어서 좋아했다. 그리고 발음이 궁금한 단어도 그때그때 클릭하거나 바로바로 알 수 있어서 좋았다는 평이 많았다.

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수행평가로 북크리에이터(BookCreator)를 활용하여 나만의 감정 그림책 만들기를 진행하였는데, 해당 프로그램 사용법 설명에 지나치게 많은 시간이 들어 1차시가 소비되었고, 1차시를 설명하여도 사용법을 이해하지 못하는 학생들이 많아 개별적으로 가서 다시 알려줘야했어서, 에듀테크 활용법에 대한 설명을 효과적으로 할 수 있는 방안이 고민임.

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에듀테크를 활용해서 학생들이 즐거워하고 집중할 수 있는 수업에 대해 알고 싶습니다!!

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제주중학교, 3학년 전담

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제주중학교, 3학년 전담

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편리하고 흥미로움. 짜임새 있는 활동지를 만들어 학생들이 쉴틈 없이 계속 에듀테크를 활용하여 문제를 해결하게 했을 경우 학생들이 적극적으로 문제를 해결함.

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에듀테크를 활용하여 듣말읽쓰에서 다양한 방면으로 활용하고 싶으나 남학생들이 지도하는 것을 하지 않고 SNS나 게임을 하는 경우가 더러 있었음. 주어진 할일 안하고 다른 거 하는 학생들을 지도하기가 힘들어 에듀테크 활용 전 고민이 많이 되는 부분임.

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모든학생들이 참여하고 시도해볼 수 있는 점이 좋은 것같습니다. 영어에 대한 장벽을 낮출수 있을것같아요~!

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에세이 작성을 위한 영작시간에 챗 gpt, 그래머리 등을 활용해보도록 지도했었습니다. 챗 gpt는 학생들이 '주제를 추천해줘'라고 할정도로 모든 것을 인공지능에게 물어보는 정도에 이르러서 최대한 사용하지 말아야겠다..했는데 또 아예 사용안하기에는 영어활용능력이 부족한 친구들은 손도 못대서 난간했던 기억이있습니다.

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에듀테크가 계속 발전하고 있다는 것이니 영어 수업과 실생활에서 효과적인 적용이 일어날 수 있을 것 같다.

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활용할 수 있는 에듀테크 자료들이 많다보니, 효과적인 배움이 일어나게 하기 위해 어떤 에듀테크를 어떻게 사용해야할지 고민됨.

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읽기 실력 향상을 위한 에듀테크 활용 방안을 알고 싶다