# data[].attributes.body
Dengan pembelajaran PM anak akan lebih merasa senang dan menyenangkan jika pola mengajar guru mau berubah misal dengan belajar dilingkungan sekolah akan lebih menarik dan anak akan semakin aktif

# data[].attributes.body
Guru dalam melakukan pembelajaran kepada anak tentang sampah. Kegiatan yang dilakukan guru:

1. Senin, Mengajak anak menonton video tentang sampah.

2. Selasa, Mengenalkan anak macam-macam sampah dan mengelompokkan sampah daun, plastik dan kertas. Anak membawa bekal dan membuang bungkus sesuai dengan tempatnya.

3. Rabu, Menyebutkan manfaat dan bahaya sampah untuk diri sendiri dan lingkungan.

4. Kamis, Menjaga kebersihan lingkungan sekolah, anak-anak diajal berjalan-jalan mencari sampah-sampah disekitarnya lalu dibuang di tempat sampah sesuai tempatnya.

5. Jumat, melakukan kebersihan sekolah dengan bersama-sama membersihkan halaman sekolah.

# data[].attributes.body
Mengajak anak belajar dan bermain tentang ikan, dimulai dengan observasi kolam ikan di sekitar sekolah, melihat vidio, dan eksplorasi ikan(bandeng,mujaer, lele) dari itu anak anak dapat membandingkan warna,ukuran,bentuk,mengukur,menimbang, dan melihat bagian bagian tubuh ikan secara langsung, dari kegiatan itu anak anak menginginkan ikan ya g bisa di bawa pulang,akhirnya guru mengajak diskusi anak tentang bagaimanacaranyaagar ikan bisasa dibawa pulang? Dari situ muncullah ide untuk eksperimen bahan ya g tembus airdan tidak tembusair, keesokan haringa guru menyediakan ikan warna warnidan mengajak anak untuk mengambil ikan kemudian menghitung dan mengklasifikasikan berdasarkan warna kemudian menajikan dalam grafik sederhana.

Pada hari kelima anak diajak untuk refleksi kegiatan selama seminggu, dan kegiatan yang paling disukai

# data[].attributes.body
Hal yang menjadi harapan nantinya saat menerapkan Pembelajaran Mendalam secara efektif, adalah memunculkan penalaran kritis pada anak sampai ke metakognisi :)

# data[].attributes.body
dengan pembelajaran mendalam dapat mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata yaitu menghadirkan pengalaman otentik misalnya mengunjungi kebun binatang, penjual buah atau menghadirkan narasumber. dan juga anak akan terbiasa berpikir kritis dengan adanya pertanyaan pematik.

# data[].attributes.body
saya mengajarkan tentang mobil, disini saya mengajak anak untuk mengetahui huruf - huruf yang membentuk kata mobil. anak saya ajak untuk bermaina petak umpet huruf. huruf- huruf saya tempatkan diberbagai tempat secara acak. kemudian anak diminta untuk mencari huruf- huruf tersebut sehingga dan menyusunnya menjadi kata mobil. hampir semua anak dapat menyusun kata mobil tanpa melihat tulisan. pada waktu kegiatan dihari selanjutnya , pada waktu apersepsi anak dapat menulis kata mobil. ini menunjukkan anak sudah paham tentang huruf- huruf pada kata mobil dan menyusunya membentuk kata mobil.

# data[].attributes.body
akan menjadi pembelajaran yang seru buat anak-anak, karena mereka bisa berekplorasi dengan sampah tersebut mulai dari memungut sampah, membedakan sampah kering dan basah, kemudian bisa membuat kreatifitas dari sampah kering misl: daun/botol. untuk sampah basah dibuang ditempat sampah basah, karena mereka sadar bahwa kalau sampah itu menumpuk bisa menimbulkan penyakit.< sehingga dengan kegiatan jumat bersih anak akan termotivasi untuk menjaga kebersihan sekolahnya. Selain itu harus membuang sampah makanan ditempat sampah untuk mrnjaga lingkungan kelas/sekolah tetap bersih.

# data[].attributes.body
Rencana pembelajaran PM akan menjadikan suasana belajar dan kondisi kelas bisa lebih kondusif karna pembelajaran akan lebih bermakna bagi anak.

Pelaksanaan nya pun tak hanya melulu di dalam ruangan atau sekolah saja sehingga anak-anak tidak akan merasa bosan dan akan semangat untuk bersekolah.

# data[].attributes.body
semoga dengan pembelajaran mendalam ,kita sebagai pengajar lebih memberikan pembelajaran yang lebih berkesedaran bermakna dan menggembirakan, bukan hanya sekedar memberikan pengetahuan yg tidak bisa di aplikasikan dikehidupan sehari- hari

# data[].attributes.body
Rencana baik yang akan saya lakukan terkait dengan pembelajran mendalam , tentu saja saya akan membuat sebuah strategi pendekatan yang berpusat pada pendidik, melalui pendekatan kebutuhan , agar mereka lebih mudah untuk memahami dan mengimplementasikan dengan mudah dan lebih kontekstual dalam kebermaknaan dalam capaian yang diharapkan

# data[].attributes.body
Sepertinya dengan PM anak akan semakin senang dan pembelajaran semakin bermakna

baik untuk Guru dan murid. maka dari itu saya akan mencoba untuk menerapkan apa yang saya terima di BIMTEK hari ini. agar membawa perubahan baik untuk saya pribadi,Guru dan Murid.sehingga sekolah saya menjadi sekolah yang dirindukan oleh masyarkat sekitar

# data[].attributes.body
pembelajaran mendalam dapat merubah sikap, perilaku anak karena melakukannya dengan penuh kesadaran. misalnya saat belajar tentang makanan sehat anak peka untuk membawa bekal atau makanannya sendiri dari rumah. untuk merefleksikannya apakah bekal hari itu termasuk makanan sehat. dengan hal ini kita dapat bekerja sama dengan tua bagaimana orang tua mau berusaha membuat bekal sehat untuk anak.

# data[].attributes.body
akan mencoba melaksanakan pembelajran mendalam dan kolaborasi dengan teman sejawadt,juga menciptakan pembelajaran konsep yg kuat dan mendalam pada siswa dan menciptakan suasana Yang menyenangkan juga mengharap anak dapat menerapkan dalam kehidupan sehari hari.

# data[].attributes.body
Dengan adanya PM ini, yang diharapkan utama adalah Growth Mindset pada dalam diri kita sendiri dan juga rekan guru untuk menumbuhkan rasa kepercayaan yang baik untuk mengimplementasikan Pembelajaran Mendalam tersebut.

Serta juga PM ini mengaitkan ilmu dengan kehidupan nyata secara berkelanjutan dan saling terhubung.

# data[].attributes.body
saya akan menerapkan pembelajaran Mendalam ini agar pola pikir anak terus berkembang, dan membuat kegiatan belajar yang menyenangkan, nyaman dan bermanfaat untuk kehidupan agar tercapai tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
akan melaksanakan PM dengan sesungguhnya agar anak bisa mengeksplorasi banyak hal sesuai dengan tujuan pembelajaran Mendalam .

# data[].attributes.body
merancang Pembelajaran yang sesuai dengan prinsip PM Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan baik bagi anak dan guru, menggunakan sumber belajar yang menarik, dan memastikan anak-anak akan mengaplikasikannya dengan benar serta melibatkan berbagai pihak

# data[].attributes.body
Pembelajaran mendalam di mulai dari guru yang memiliki Growth mindset yang tinggi ikhlas berdedikasi menjadikan anak sebagai aset akhirat generasi sejati berkarakter melalui pembelajaran yang berkesadaran, bermakna dan menggembirakan. Sukses dunia sukses Akhirat

# data[].attributes.body
setalah menerima PM saya akan merefleksi diri saya dengan menuliskan pengalaman baru yang sudah saya dapatkan, memahami lebih lanjut tentang manfaat pembelajaran mendalam, berbagi dengan lingkungan terdekat. dan yang terpenting menerapkan ke pada anak secara langsung

# data[].attributes.body
Memulai pertanyaan dengan kalimat pemantik yang positif untuk membangun sikap dan karakter anak-anak. Seperti memberi pertanyaan "menurut kalian jika setiap kali selesai bermain, mainan tidak dibereskan atau tidak dikembalikan lagi ke tempatnya?". Bersama-sama menemukan solusi dan kesepakatan tentang pembiasaan positif dan berharap hal tersebut dilakukan dimanapun kelak mereka berada.

# data[].attributes.body
Saya berencana untuk menyiapkan iklim sekolah yang dapat membangun pengetahuan, sikap dan keterampilan anak yang berguna bagi kehidupannya melalui pengimplementasian pendekatan pembelajaran mendalam.

# data[].attributes.body
biasanya kami mengajak anak mengamati apa yang ada disekitar sekolah, lalu menceritakan kembali apa yg sudah dilihat, lalu didiskusikan di dalam kelas, setelah itu anak di persilahkan untuk menggambarapa yang telah di lihar tadi di lingkungan skitar dan yag telah di diskusikan

# data[].attributes.body
dengan PM ini berharap bisa mendampingi dan menstimulasi anak sehingga mereka bisa mengembangkan sikap pengetahuan dan keterampilan anak

# data[].attributes.body
Penerapan pembelajaran mendalam akan menjadikan proses pembelajaran yang akan memberikan keleluasaan anak untuk berkreasi, berekspresi, mengembangkan kemampuan dan wawasan yang lebih luas lagi.

# data[].attributes.body
PM dalam berkegiatan membuat anak akan lebih berfikr lebih yang ke konkrit , luas dan hingga tuntas . dan memiliki pengalaman untuk sepanjang hayat.

# data[].attributes.body
Dengan pembelajaran mendalam anak- anak - anak lebih aktif, pengetahuan nya lebih terbuka. Sehingga potensi dan kemampuan anak bisa diasah.

# data[].attributes.body
dengan menerapkan pembelajaran mendalam guru menjadi termotivasi untuk terus mengembangkan pola pikir bertumbuh, endingnya anak-anak kita memiliki kompetensi dan karakter yang lebih baik, mendalam, bermakna dalam kehidupan nyata karena pembelajarannya berkesadaran, bermakna, menggembirakan

# data[].attributes.body
Pembelajaran mendalam dapat merubah sikap dan perilaku anak karena mereka melakukannya dengan penuh kesadaran. Misalnya saat belajar tentang makanan sehat dan tidak sehat, anak2 menjadi peka dengan bekal makanan yg dibawanya. Anak2 saling mengamati bekal nya sendiri dan bekal temannya, kemudian merefleksi apakah bekl hari itu termasuk sehat. Hal ini juga membutuhkan kolaborasi dg orang tua, bagaimana org tua mau berusaha membuatkan bekal yg sehat.

# data[].attributes.body
Di PM ini betul2 peran guru mjd sentral, penting dan utama dlm skenario berhasilx pembelajaran. Guru harus dan wajib merubah mindset nya menjadi growthmindset dulu, baru dapat memulai proses PM ini di lbg masing2...

# data[].attributes.body
menurut saya pembelajaran mendalam di PAUD akan lebih efektif apabila direncanakan dengan menyesuaikan kondisi lembaga dan kebutuhan anak. Saya berpendapat bahwa tema-tema pembelajaran sebaiknya diambil dari hal yang dekat dengan kehidupan anak, sehingga mereka lebih mudah terlibat dan memahami maknanya. Guru di lembaga berperan sebagai fasilitator, bukan hanya penyampai materi, agar anak terbiasa aktif, berani bertanya, mencoba, serta mampu menceritakan kembali pengalamannya.

# data[].attributes.body
di sekolah saya menularkan ilmunya ke guru-guru, supaya bisa memahamai PM, sehingga pembelajaran selanjutnya tidak berpokus kepada guru lagi.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya saat menerapkan pelajaran mendalam adalah anak sulit diajak mengakhirik kegiatan main

# data[].attributes.body
Dalam PM anak akan dibuka pengetahuannya dengan pertanyaan pemantik dan digali pengetahuannya sehingga memahami lebih dalam dari tema kegiatan.

# data[].attributes.body
Rencana PM jika diterapkan ke pesrta didik/anak akan menjadi petualangan seru bagi anak-anak. Anak akan banyak mengeluarkan potensi dan lebih aktif dalam pembelajaran.

# data[].attributes.body
Biasanya dalam PM kita akan membuat anak bukan sekedar berjalan

Tetapi membangun sikap dan pengetahuan dan ketrampilan anak

# data[].attributes.body
saya mengajar materi lingkungan bersih di kelas. Biasanya, anak-anak hanya diminta mendengarkan penjelasan dan menjawab soal. Namun kali ini saya mencoba pendekatan pembelajaran mendalam. Saya mulai dengan pertanyaan sederhana: “Apa yang akan terjadi jika sekolah kita penuh sampah?” Pertanyaan itu membuat anak-anak berpikir serius. Mereka saling berdiskusi, ada yang menjawab bisa menimbulkan penyakit, ada yang khawatir sekolah jadi tidak nyaman.Bisa menerapkan dengan mudah