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삶은 달걀의 색을 노랗게 만들 수 있다는 내용을 보고 어떤 원리를 이용한 것인지 궁금증이 생겨서 선정하였다.

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실험 제목 : 노란 달걀 만들기

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실험 제목 : 노란 달걀 만들기

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삼투현상 개념 쉽게 풀어드립니다

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생물 수업에서 한 번쯤 들어본 ‘삼투현상’ 용어는 익숙한데, 막상 설명하려면 머릿속이 하얘지죠. 오늘은…

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느낀 점 및 심화탐구 하고 싶은 내용

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느낀 점 및 심화탐구 하고 싶은 내용

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느낀점: 어렸을때 가졌던 궁금증을 이 시간을 통해 해결 할 수 있어서 좋았다

심화탐구 하고 싶은 내용: 감자 말고 다른 식물 또는 음식으로 해도 가능한지 궁금하다

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1. 감자를 두 조각으로 자르고 가운데 홈을 판다

2. 하나는 소금물에, 하나는 증류수(맹물)에 넣는다

3. 몇 시간 뒤, 홈 안의 수분 상태를 비교한다

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조작변인: 감자 2개에 같은 크기 홈

통제변인: 감자의 주변 환경

종속 변인: 물의 소금 농도

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감자 2개를 같은 크기의 홈을 파서 하나는 증류를 넣고 하나는 소금물을 넣는다 소금물을 넣은 감자는 증류수를 넣은 감자보다 더 쪼그라들 것 이다

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농도 낮은 쪽에서 높은 쪽으로 물이 이동하는 현상이에요. 단, 이때는 '반투과성 막'이 있어야한다. 여기서 말하는 반투과성 막은 작은 물 분자는 통과시키고, 큰 입자나 용질은 통과시키지 않는 막을 말한다. 결국 농도가 진한 쪽으로 물이 스며들어 양쪽 농도가 균형을 이루려는 자연의 움직임이다.

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어렸을때 감자 삼투 현상 실험 하는 것 을 보았는데 실제로 가능할까라는 궁금증이 생겼다

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실험 제목: 감자 삼투 현상 실험

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실험 제목: 감자 삼투 현상 실험

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에이크만의 각기병 연구

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https://m.blog.naver.com/genetic2002/221240034420

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느낀점 및 심화탐구하고 싶은 내용

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느낀점 및 심화탐구하고 싶은 내용

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이 실험을 보고 작은 식습관 차이가 신체에 큰 영향을 줄 수 있다는 점이 신기했다.그리고 현재 많은 사람들이 먹고 있는 인공식품이 인체에 미치는 영향에 대해서도 탐구해보고싶다.

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1.닭을 두 집단우로 나누어 한 집단은 백미를 또 다른 집단은 현미를 먹인다.

2.그 후 닭의 상태를 관찰한다

3.결과 백미를 먹은 닭은 각기병에 걸렸고 현미를 먹은 집단은 각기병에 걸리지않았다.

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조작변인:먹이(현미 혹은 백미)

통제변인:사육환경(온도,습도),닭의 건강상태

종속변인 각기병 발생 여부

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현미를 먹으면 각기병에 걸리지 않는다

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당시에 각기병은 세균에 의해 발생한다는 학설이

유력했지만 실제로는 영양결핍(특히 비타민B1부족이 원인이였다.

백미는 속껍질까지 모두 벗겨진 쌀이고 현미는 겉껍질만 벗겨진 쌀이고 비타민B1이 풍부하다.

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에이크만의 각기병연구를 선택한 이유는 일상적인 음식이 병의 원인과 치료에 큰 영향을 준다는 점이 훙미로웠기 때문이다.

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https://naver.me/xLEibPSZ

https://naver.me/Gz73xLEn

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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실험과정을 공부하면서 문제를 인식하고 가설을 세운 뒤 실험으로 검증하는 과정이 인상적이었다. 작은 화학적 변화가 큰 영향을 줄 수 있다는 점도 흥미로웠다.

아스피린과 같은 약물의 부작용을 최소화하는 방법뿐만 아니라, 살리실산과 아세트산 무수물이 반응하여 아세틸살리실산으로 변하는 합성 과정에서 화학 구조가 어떻게 변화하는지를 심화 탐구하고 싶다.

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https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001495674

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순물질 혼합물 농도와 밀도 과학 공부팁

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안녕하세요~ 오늘은 순물질과 혼합물의 밀도 차이, 제대로 이해하실 수 있게 개념을 정리해 보겠습니다. 공…

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각기병, 영양소 결핍에 대해 조사해보고 싶었는데, 마침 이에 부합하는 적당한 실험을 찾게되어 이 실험으로 정한 것.

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https://m.youtube.com/watch?v=rNVYoSu-4iE

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[의학 역사] 마을 전체를 사라지게 만든 ‘각기병', 닭장에서 해결되다? | 밸류체인타임스 : 밸류체인타임스 시사 https://share.google/jd7Zh4vDqni6DQk2t

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[의학 역사] 마을 전체를 사라지게 만든 ‘각기병’, 닭장에서 해결되다? | 밸류체인타임스 : 밸류체인타임스 시사

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unsplash[밸류체인타임스=유제욱 수습기자] 1897년 어느 날 새벽, 한 남자가 닭장을 배회했다. 반쯤 눈을 감은 채 졸고 있던 닭들은 밤 동안 굳어버린 다리 근육 때문에 도망치지도 못하고 구구 소리만 냈다. 벌써 몇 년째 이 닭장을 드나들고 있는 남자는 네덜란드인인 크리스티안 에이크만이다. 그가 오랫동안 닭장을 들쑤신 경험은 훗날 인류가 비타민의 존재를 깨닫게 되는 밑거름이 된다.에이크만은 1886년, 네덜란드의 식민지였던 동인도의 각기병 조사원이었다. 각기병은 비타민 B1이 부족할 때 발생하는 영양 결핍 증상이다. 병에 걸리면 팔 다리가 부으며 신경 염증이 생긴다. 악화될 경우 심장병이나 경련으로 사망할 수 있다.각기병은 당시, 동인도 도처에서 흔히 볼 수 있는 질환이었다. 마을 사람 전체가 각기병에 걸려 사망하는 경우도 있었다. 각기병은 군대 내에서도 유행했는데 각기병이 군사력 손실을 초래하자 네덜란드 정부는 각기병 조사원을 급파했다.19세기 말쯤에는 루이 파스퇴르와 로베르트 코흐의 연구를 토대로 한 ‘미생물 병원체설‘이 각광받았기 때문에 각기병 조사원 에이크만은 각기병이 아직 밝혀지지 않은 원인균에 의해 발생하는 전염병이라고 추측했다.미생물 병원체설이란 ‘대규모로 발병되는 질환 뒤에는 반드시 원인균이 존재한다’는 이론으로 에이크만이 조사하던 시기에는 이미 한센병(나균), 임질(임균), 장티푸스(티푸스균), 폐렴(폐렴구균), 결핵(결핵균), 콜레라(콜레라균) 등의 많은 질병 원인균이 밝혀져 있었다.에이크만은 코흐의 연구실 경력이 있기 때문에 자연스럽게 미생물 병원체설을 받아들였다. 그는 각기병의 원인균을 찾아 나선다. 그러나 곧 난관에 봉착했는데 그가 예상했던 미생물 병원체설과는 다르게 각기병은 전염력이 없었던 것이다.에이크만은 4년간의 연구에도 불구하고 원인균을 발견하지 못했다. 그러던 어느 날, 그는 우연히 닭을 관찰하게 됐다. 여느 건강한 닭들과는 다르게 비틀거리며 쇠약해진 몇몇 닭들이 그의 눈에 띄었다. 각기병에 관한 그의 집념 때문이었는지 그는 닭의 증상을 각기병과 연관시켰고, 바로 연구에 들어갔다.연구가 한창일 때, 그는 닭들의 상태를 확인하기 위해 닭장에 들어갔다. 그런데 그가 연구하던 비실비실한 닭들이 사라지고 건강한 닭만이 남아있었다. 이상한 것은 닭들의 마리 수를 세어보니 전체 닭의 수에는 아무런 변화가 없었다.unsplash곧 죽을 수도 있던 닭이 아무런 조치를 취하지도 않았는데 며칠 만에 회복된 것을 보고 에이크만은 곧바로 상황을 분석했다. 조사 결과, 닭장에 일어난 변화는 관리인 교체로 비롯된 닭의 사료 변화였다. 사료를 백미에서 현미로 바꿨을 뿐인데 각기병에 걸린 닭이 회복된 것이다.현미는 쌀과 같은 종자이며 가공방법에만 차이가 있기 때문에 사료 변화는 닭의 소생과 무관해 보였다. 그러나 닭을 이용해 몇 번의 실험을 진행한 결과, 현미를 먹인 닭들은 언제나 건강했고 백미만 먹여 골골 해진 닭도 현미를 주었을 때 빠른 회복력을 보였다.에이크만은 현미의 가능성을 발견했다. 그가 인근 교도소에서 같은 방법의 실험을 진행한 결과, 현미는 닭뿐만 아니라 사람에게도 효과를 가져온다는 사실을 알 수 있었다. 그는 실험결과를 정부에 보고했고 동인도 각기병 유행지역에 현미가 보급되며 각기병은 자취를 감춘다.에이크만은 현미가 각기병 치료제임을 밝혔지만 원리는 알아내지 못했다. 현미가 각기병을 치료할 수 있었던 이유는 현미에 비타민B1이 풍부했기 때문이다. 이는 폴란드 태생의 미국 생화학자 풍크에 의해서 발견된다. 그러나 에이크만은 원인을 밝혀낼 수 없었지만 각기병으로 인한 죽음을 맞이할 수밖에 없었던 수많은 사람들을 구출한 공로를 인정받는다. 10년간 각기병 치료만 강구하던 그는 1929년 노벨 생리의학상을 수상한다.저작권자 © 밸류체인타임스 무단전재 및 재배포 금지[밸류체인타임스=유제욱 수습기자]

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살리실산에 아세트산 무수물과 촉매를 반응시켜 아세틸살리실산을 합성한다. 아세틸살리실산의 부장용 및 효과를 평가하기 위해 실험을 진행한다.

1. 실험 대상은 준비하고 동물(흰쥐, 토끼 등) 또는 임상 환자를 실험군과 대조군으로 나눈다. (이때 실험 대상자의 나이, 건강 상태 등이 최대한 유사하도록 선정한다.)

2. 실험군에 일정량의 아스피린을 일정 기간 투여하고, 대조군에는 아스피린을 투여하지 않는다.

3. 일정 기간 동안 실험군과 대조군의 상태를 정기적으로 관찰 및 기록하여 데이터를 수집한다.

4. 실험군과 대조군의 결과를 비교하여, 아스피린 복용이 실제로 부작용을 일으켰는지 여부를 판단한다.

결론적으로 아세틸살리실산(아스피린)은 기존 살리실산의 효과를 유지하면서도 부작용을 줄인 안전한 약물임이 확인되었다.

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https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=http://hiupress.hongik.ac.kr/news/articleView.html%3Fidxno%3D10243&ved=2ahUKEwjT5f2lrrmPAxUfi68BHQzTBUsQFnoECB8QAQ&usg=AOvVaw2__6UWsOTE-71D3Webok49

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빛의 다른 색깔이 식물 성장에 미치는 영향

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오늘은 재미없는 주제를 다뤄보겠습니다. 식물 생장에 있어 필수적인 요소는 빛입니다. 식물이 광합성 및…

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느낀 점 및 심화 탐구하고 싶은 내용(생성형 ai사용은 지양함)

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느낀 점 및 심화 탐구하고 싶은 내용(생성형 ai사용은 지양함)

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느낀점: 영양소 결핍에 대해서 조사를 하던 중, 각기병과 에이크만의 각기병 연구의 존재를 알게 되었습니다. 에이크만은 네덜란드의 생물학자로, 각기병의 발병원인을 제대로 알지 못해 발병원인을 그저 세균 감염 정도로만 인식했었던 시대에 그는 '문화권별 주식의 차이'라는 색다른 관점으로 문제에 접근했습니다(결과적으로 성공했기도 했고...). 이 부분에서 전 자신의 생각(가설)을 믿고 이를 실행하여 원하는것을 성취해낸 에이크만의 추진력, 자신감 그리고 집념을 느낄 수 있어 매우 인상적으로 다가왔습니다.

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https://www.all-science-fair-projects.com/project640.html?

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https://m.blog.naver.com/ent_pureworld/223542546158

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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-느낀점: 자연발생설에 대해서는 알고 있었지만 이 설이 왜 부정되는지 궁금증을 가지고 있었다. 그런데 백조목 플라스크 실험 내용을 통해 미생물은 이미 존재하는 미생물로부터만 발생한다는 것의 근거를 명확히 알게되어 궁금증이 풀렸고 신기했다.

그래서 앞으로 과학에서의 여러 가설들의 실험 과정과 결과를 조사해보아야겠다고 생각했다.

-심화 탐구하고 싶은 내용: 백조목 플라스크에서 S자 곡선으로 인해 미생물의 출입을 막을 수 있는 것이라고 나와있는데 S자 곡선의 길이와 곡률에 따라 미생물 차단 효과가 달라지는지 심화 탐구하여 만약 차단 효과가 달라진다면 S자 구조의 최적 설계가 무엇인지도 더 알아보고 싶다. 또한 파스퇴르의 실험 이전에 자연발생론자들의 주장의 근거도 알아보고 싶다.

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https://m.blog.naver.com/mongeeeworld/223786076345

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네이버 블로그 | 웰빙으로 삶을 디자인하다

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고등) 화학 실험 – 코끼리 치약 실험 (과산화수소의 촉매 분해 반응)

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1. 코끼리 치약 실험이란? 코끼리 치약 실험은 과산화수소(H₂O₂)의 촉매 분해 반응을 활용하여 대량의…

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느낀점 및 심화탐구하고싶은 내용

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느낀점 및 심화탐구하고싶은 내용

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달걀이 소금물에 뜨는 현상을 보면서, 바닷물에서 사람이 쉽게 뜨는 이유를 이해할수있었다. 앞으로 과학현상을 생활속애서 더 찾고싶다

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1. https://m.blog.naver.com/PostView.naver?blogId=kdhspy007&logNo=221552721678&proxyReferer=https:%2F%2Fwww.google.co.kr%2F&trackingCode=external

2. https://youtu.be/W6nxDoYoCXE?si=y1-civS4cEZI2sVt

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· 그레고어 멘델이 완두콩을 이용한 7년의 실험을 정리하여 1865년에서 1866년 사이에 발표한 유전학의 법…

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느낀점 및 심화탐구하고 싶은 내용

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느낀점 및 심화탐구하고 싶은 내용

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빛의 색깔에 따른 성장에 차이가 있다는것을 확인하며 광합성에 빛의 파장이 중요한 역할을 한다는것을 알아갈수있었다.

빛의 색깔이 같아도 빛의 세기를 다르게 한다면 식물의 성장차이는 얼마나 날까로 탐구 하보고싶다

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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자료 조사를 통해 코끼리 치약 실험이 단순한 거품쇼가 아니라 화학반응 속도와 촉매 작용을 쉽게 이해할수 있는 교육적 실험이라는 것을 느꼈다. 또한 나중에 심화 탐구 활동으로는 촉매의 종류와 효과 비교를 해보고 싶다.

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1.같은 날짜에 씨앗을 발아시켜 비슷한 묘를 실험에 사용

2.각 실험공간을 정하고 LED와 화분 사이에 거리를 동일하게 고정

3.LED 같은 광세기를 내도록 조절하고 온도와 관수를 모두 동일하게 유지

4.초기 값을 기록하고 3일 간격으로 측정

5.관찰기록을 유지하고 데이터 정리

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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느낀점:

양파실험이 유사과학이라 안되는것 같았는데 과학적인 근거가 있으니까 될 수도 있을것 같다고 생각했다.

심화탐구:

만약 양파실험이 된다면 대상을 바꿔 동물에게 이런 실험을 해도 과연 똑같은 결과가 나올까?

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네이버 블로그 | 키즈닥터 서초본원

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식초와 베이킹소다 반응 원리: 아이와 함께하는 안전한 과학 놀이!

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가끔 인터넷에서 "베이킹소다와 식초를 섞었더니 화산처럼 폭발했다!"라는 영상을 본 적 있으신가요? 아...

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조작 변인: 살리실산의 화학구조

통제 변인: 실험 대상자의 기존 건강상태, 실험환경 등

종속 변인: 약물의 진통 해열 효과, 위장 자극 정도

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1. 투명한 병(페트병이나 비커)에 과산화수소와 세제를 넣는다.

2. 원한다면 색소(식용색소)를 넣어 시각적으로 더 선명하게 만든다.

3. 마지막으로 촉매(아이오딘화칼륨이나 효모물)를 넣는다.

4. 곧바로 많은 거품이 치약처럼 솟아오르며 밖으로 흘러나온다.

5. 손으로 만져보면 따뜻한데, 이는 발열 반응이 일어났기 때문이다.

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[슬기로운 실험생활] 온도에 따른 잉크의 확산(송쌤과학)

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느낌점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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느낌점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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간단한 재료들로 이렇게 재밌는 실험을 한다는게 신기하고 흥미로웠다. 베이킹소다 양을 늘리면 기체 부피가 증가하다가 식초가 다 소모되면 더이상 늘어나지 않을지 궁금하다.

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네이버 블로그 | 창신초 밀크티 공부방 티클래스

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사인펜 잉크의 색소 분리 실험(크로마토그래피)

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안녕하세요 창신초 공부방 티 클래스 지니티클쌤입니다 9월의 시작은 가을을 재촉하는 많은 비로 시작하네…

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1.각 컵에 같은 양의 물(예: 300mL)을 넣는다

2.소금 양을 조절해 농도를 만든다

3.각컵에 달걀을 천천히 넣고 안정될때까지 기다린다(약 1분)

4.달걀의 물표면 위로 나온 높이를 측정한다

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1. 고기 육수를 플라스크에 담고 가열해 육수 안의 미생물을 모두 제거(멸균)한다.

2. 플라스크의 목 부분을 불에 가열해 S자 형태의 유리관 모양으로 만들어 공기는 들어오지만 S자로 휜 부분에 고이는 물 때문에 미생물은 들어오지 못하는 백조목플라스크를 만든다.

3.잘 만들어진 백조목 플라스크를 장기간 보존하면서 육수 안에 미생물이 번식하는지 지켜보고, S자 유리관을 제거한 백조목 플라스크에서의 미생물 번식 여부를 측정하여 대조한다.

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https://www.massaudubon.org/places-to-explore/activities/family-fun/young-explorers-activity-sheets/beat-the-heat-activity-page?utm_source=chatgpt.com

https://youtu.be/V15oqdQzxmc?si=q8t7SETc36onqFvt

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느낀점및 심화탐구하고싶은 내용

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느낀점및 심화탐구하고싶은 내용

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검은색 잉크가 단일색이라고만 생각했는데, 실제로는 여러 색소가 섞여 있다는 사실을 알고 신기했다. 겉보기에는 하나의 색처럼 보이지만, 그 속에 다양한 색이 숨어 있다는 점이 놀라웠고 이번 실험을 통해 색을 새롭게 바라볼 수 있었다. 검은색 잉크뿐만 아니라 출처에서 같이 실험된 다른 사인펜의 잉크도 단일색이 아니라는 것을 확인할 수 있었다. 빨강과 파랑 사인펜 잉크가 여러 색소로 분리되는 과정을 보면서, 우리가 단순히 하나의 색으로만 알고 있던 잉크 속에 다양한 색소가 숨어 있다는 사실이 매우 흥미로웠다. 특히 색이 분리되는 양상이나 속도가 잉크마다 달라서, 같은 방식으로 실험을 해도 서로 다른 결과가 나타나는 점이 인상 깊었다. 앞으로는 빨강과 파랑뿐 아니라 초록, 보라, 주황 같은 다른 색의 사인펜 잉크에는 또 어떤 색소들이 섞여 있는지 더 알아보고 싶고, 색의 조합과 배합 원리에 대해서도 깊이 탐구해 보고 싶다.

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챗 gpt,https://youtu.be/7Y1Qo2LwGSc?si=5ojawqzVk68-hado

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수행평가 탐구보고서-항공역학(2) 날개 크기가 서로 다른 종이비행기 접기

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1. 플라스크에 베이킹소다를 넣는다.

2. 눈금실린더로 식초를 잰 뒤 플라스크에 붓고 바로 막는다.

3. 거품이 나면서 생긴 기체를 물통에 연결된 병에 모은다.

4. 거품이 멈추면 모인 기체의 양을 눈금으로 읽는다.

5. 식초나 베이킹소다의 양을 바꿔 같은 방법으로 다시 해 본다.

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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학습 동기가 성적에 영향을 미친다는 걸 알게되었다.

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느낀점 및 심화탐구하고 싶은내용

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느낀점 및 심화탐구하고 싶은내용

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느낌점으로 내가 좋아하고 흥미가 가는 실험을 조사하고 가설쓰고하는게 엄청 재미있었고 옛날부터 궁금했던것이였는데 이번에 알게돼서 좋았다

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살리실산의 화학구조를 변형하면, 기존의 효과는 유지하면서 위장에 대한 부작용을 줄일 수 있다.

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조작변인: 소금물 농도(예:0%, 5%, 10%, 15%)

통제변인: 컵크기와 물의양, 물온도, 달걀의 크기(비슷한달결사용), 측정방법

종속변인: 달걀의 뜨는 정도(물표면 위로 노출된 높이,mm 또는 '가라앉음,반뜸/완전뜸' 등급)

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살리실산: 화학식은 C7H6O3이며 pH가 2.4로 산성이 매우 강하다. 유기산의 하나로 유기 합성에 많이 쓰인다. 식물 호르몬으로 작용하며 아스피린 등 의약품의 원료로도 주로 쓰인다. 그러나 섭취 시 위장 장애를 유발한다.

아세트산 무수물: 화학식이 (CH3CO)2O인 화합물로, Ac2O으로 약칭되어 쓰인다. 카복실산의 가장 단순하고 분리 가능한 무수물이며, 유기 합성에서 시약으로 널리 사용된다.

(무수물: 분자 중에서 산소와 수소가 물의 비율대로 떨어져 나간 무기 화합물. 산화 칼슘 등)

아스피린: 아세틸살리실산, 상품명 아스피린은 비스테로이드 진통제(NSAIDs), 해열제의 일종이다.

아스피린의 작용 원리: 아세틸살리실산이 살리실산으로 흡수될 때 대뇌피질로 통증을 전달하고 염증을 일으키는 물질인 프로스타글란딘 합성에 관여하는 COX 효소를 저해하는 원리이다.

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- 조작 변인: 과산화수소 농도 (예: 3%, 6%, 9%)

- 통제 변인: 이스트 양 (예:5g) 세제양 (예 : 10mL) 용기 크기 / 용액온도 (예: 25°c)

색소 유무

- 종속 변인: 거품의 최대 높이 (cm), 최대 높이에 도달할때까지 걸린 시간(s)

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[엘쌤's 1분실험] 빛의 세기와 광합성

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느낀 점 및 심화 탐구하고싶은 내용

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느낀 점 및 심화 탐구하고싶은 내용

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이 실험을 통해 색에 따라 열 흡수 정도가 크게 다르다는 사실을 더 알게되었고 일상에서 우리가 느끼는 더위의 원인에 대해 알게 되어서 궁금증이 풀렸다

단순한 검정,흰색 처럼 색의 차이가 환경에 크게 미쳐 앞으로 옷 선택에도 과학적 근거가 있다는 점이 인상 깊었다

심화 탐구로는 색 차이가 아닌 재질이나 표면의 질감에 따른 열 차이를 알고 싶다 또 이러한 빛 흡수로 인해 우리의 미래는 어떻게 바뀔지 궁금하다

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1. 실험군에게는 목표 지향적 프로그램을 제공 하고 대조군 에게는 자기 결정적 학습 동기 유발 프로그램 제공

2. 몇 달 뒤 시험 성적, 과제 수행 능력을 평가한 것을 수집

3. 자료를 바탕으로 분석

4. 어느 방법이 성적이 높은지 비교

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네이버 블로그 | 인생 서랍장

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[화학 실험] 온도에 따른 반응속도(발포정 비타민, 야광 팔찌)

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학교만 가면 이리 뛰고 저리 뛰고 열심히 업무하고 수업하고 담임 일처리하고 너무너무 바쁜 일상이다. 오…

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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이 실험에 산 -염기가 관련되어있을줄 몰랐는데 수업시간에 배웠던거라 반갑기도 했고 흥미로웠다. 또한 실험을 조사하며 온도 외에도 물의 농도와 같은 다른 요인들도 알아보고 싶다는 생각이 들었다

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조작변인: 빛의 색

통제변인: 식물종,토양량,물주기,온도,빛의 세기

종속변인:식물의 키,잎 수,광합성 속도

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1. 상태가 똑같은 양파를 준비해 똑같은 환경에 둔다.

2. 정해진 시간마다 한 양파에겐 욕을 하고 다른 양파에겐 아무말도 하지 않는다.

3. 일주일 후 양파 상태를 확인한다.

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조작 변인 : 학습 동기 유발 프로그램의 유형

통제 변인 : 학생의 성별, 학년, 이전 학업 성취도

종속 변인 : 학업 성취도

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https://naver.me/Fdoobo3Z

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조작변인 - 욕설 여부

통제변인 - 주변환경,재배환경

종속변인 - 양파의 성장

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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느낌 점:그때 시대적 배경으로 물질이 연소될 때 질량이 사라진다는 사람이 많았다. 그런데도 라부아지에는 차이를 알고선 실험을 하여 중요한 법칙을 만들었다는 것이 놀랍다.

심화 탐구하고 싶은 내용:이 이론이 최근 과학기술에도 사용되고 있는지 궁금하다.

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-조작 변인: S자 유리관의 제거 여부

-통제 변인: 실험 환경, 가열된 육수의 온도

-종속 변인: 미생물의 번식 여부

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식물은 빛의 색깔에 따라 성장 속도가 다를 것이다

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1. 동일한 유리잔에 같은 양의 물을 넣고 초기 온도를 기록한다

2. 각각 검은색, 흰색 종이로 같은 방식,두께로 감싼다

3. 같은 장소, 시간, 각도에서 직사광(또는 같은 램프) 아래 나란히 둔다

4. 매 1분 간격으로 10~15분 간 물 온도를 측정하고 기록한다 (사례 실험에서는 몇시간 후에 측정함)

5. 같은 조건으로 3회 이상 반복하고 평균값을 구한다.

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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상당히 흥미로운 실험을 조사했고 성공적이어서 기분이 좋았다. 한번 다른 식물들로도 위 실험을 한것과 그 결과를 조사해보고 싶다.

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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실험이 옛날 실험이라 자료가 부족한 부분도 있지만

이 시절에는 혁신이였을것 같다

이 탐구를 하면서

다른 연역점 탐구도 알아보고 싶고

귀납적 탐구도 알아보고 싶다

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광합성:식물이 빛 에너지를 흡수해 이산화탄소와 물로 포도당을 합성하고 산소를 방출시킨다

빛의 색과 생장 반응:

빨간 빛:식물의 생장에 유리

파란 빛:잎 성장,기공 개폐,광합성 속도에 유리

녹색 빛: 대부분 방사되어 광합성 효율 맞음

흰색 빛: 다양한 파장을 포함해 균형잡힌 생장

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보통 온도가 높아질수록 효소 활성이 높아져서,

높은 온도에 있는 곳에서 아이오딘-아이오딘화 칼륨 용액 반응이

가장 잘 나타나지 않아요.(녹말이 분해되었기 때문에)

하지만 너무 온도가 높으면 효소가 변성되어 반응할 수 없기 때문에

상온에서 효소 활성이 가장 높게 나타날 수도 있어요!

아밀라아제가 pH6~8정도에서 가장 활성이 높게 나오기 때문에

pH6~8에서는 아밀라아제에 의해 녹말이 분해되어

아이오딘-아이오딘화 칼륨 용액 반응이 일어나지 않아서

청남색을 나타내지 않고 다른 pH에서만 청남색이 관찰되어요.

아이오딘-아이오딘화 칼륨 용액을 떨어뜨렸을 때

(녹말이 아밀라아제에 의해 분해되지 않았다는 뜻!)

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[생명과학실험] 온도와 pH에 따른 효소의 활성 실험

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안녕하세요! 생선생 입니다. 최근 들어 작년에 제가 수업했던 "온도와 pH에 따른 효소의 활성"...

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1. 거름종이 밑에서 2cm 위 지점에 가로선을 긋고, 그 위에 검은색사인펜 점을 찍음.

2. 거름종이를 스탠드에 고정하고, 페트리접시에 물을 넣음.
→ 물이 점에 직접 닿지 않도록 거름종이 아래쪽만 물에 잠기게 조정.

3. 15분간 거름종이에 나타나는 변화를 관찰.

검은색 사인펜 → 하늘색, 노란색, 분홍색, 보라색

겉보기에는 한 가지 색으로 보이는 사인펜 잉크도 사실은 여러 가지 색소의 혼합물임을 알수있다.

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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느낀점 및 심화 탐구하고 싶은 내용

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물 온도만 바꿨는데 잉크가 퍼지는 속도가 달라져서 정말 신기했다.

간단한 실험이지만 안에 큰 비밀이 숨겨져 잇다는 것을 알았다.

더 알고싶은 내용으로 이 확산의 원리가 기후에도 적용이 되는지 이다. 대기중 기체나 오염물질이 온도에 따라 어떻게 퍼지는지 궁금하다. 확산 이론이 자연에서 어떻게 작용하는지 공부해보고 싶다.

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학습 동기 유발 프로그램을 받은 학생의 학업 성취도가 프로그램을 받지 않은 학생들 보다 높을 것이다.

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과산화 수소의 농도가 높을수록 코끼리 치약 실험에서 거품의 생성 속도와 최대 높이가 증가한다.

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-수상 식물인 엘로디아를 준비한다. 엘로디아를 각각 다른빛의 색깔을 가진 다섯 그룹으로 나눈다.

-빨강, 노랑, 초록, 파랑, 흰색 총 5가지의 각각 다른 빛을 준비한다.

-수조 5개에 각각 같은 양의 엘로디아를 넣는다. 물의 양도 서로 같도록 맞추고 온도도 똑같이 한다.

- 일정 시간동안 5개의 수조안에 있는 엘로디아를 각각 색깔이 다른 빛에 노출시킨다.

-끝나면 엘로디아의 산소 생산량을 측정한다.

(결과: 빨강,파랑,흰 빛이 동일한 양의 산소를 배출하고 가장 많은 양을 배출하였다.)

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1.서로 같은 무계의 구리(cu)를 준비한다.

2.구리를 공기 중에 가열하여 무게를 잰다.

3.그때 구리와 공기 중 산소의 질량을 정확히 측정한다.

4.만약 이론이 맞다면 같은 질량이 나올 것이다.

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미생물은 이미 존재하는 미생물로부터만 발생하며, 무생물에서 자연적으로 발생하지 않을 것이다.

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1. 닭을 두 집단으로 구분, 한집단에는 현미를 먹이로 주고 다른 한 집단은 백미로 먹이를 준 다음 관찰함.

2. 설계한 대로 수행

3. 백미를 먹은 집단은 각기병에 걸린 반면, 현미를 먹은 집단은 각기병에 걸리지 않았음. 그리고 각기병에 걸린 닭이 현미를 먹고 다시 건강해짐을 확인함.

4. 현미에는 각기병을 치료, 예방하는 물질이 들어있음

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느낀점 및 심화탐구하고 싶은 내용

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느낀점 및 심화탐구하고 싶은 내용

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Ph뿐만 아니라 온도,농도 등의 조건이 효소 활성에 어떤 영향을 미치는지 비교해보고 싶다.

소화 효소의 부족과 질병 발생 원리를 연결해 탐구하고 싶다.암,대사질환에서 효소 활성 이상이 어떤 영향을 미치는지 궁금하다.

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소금물의 농도가 커질수록 용액의 밀도가 증가하여 달걀이 더 잘 뜰껏이다 (능도⬆➡뜨는높이⬆)

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양파에게 욕을 하면 덜 자랄것이다.

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식물은 뇌가 없음 ->

우리가 말하는 욕을 알아들을수 없어 단어 자체가 성장을 방해하진 않음.

소리(진동)의 영향 ->

식물은 소리 진동을 감지할 수 있고, 특정 주파수는 식물 성장에 영향을 줄 수 있다는 연구가 있음.

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실험 준비물 : 투명 플라스틱 용기 2개, 잉크 용액,차가운물 ,뜨거운 물

과정 : 1.한 용기에는 뜨거운물을 한 용기에는 차가운 물을 각각 담는다.

2. 뜨거운 물과 차가운 물을 구별할수 있는 서머잉크를 사용해 실험 준비를 합니다.

3. 찬물에 5방울 뜨거운 물에 5방울을 각각 넣는다.

4. 확산을 볼수 있는데 차가운 물 보다 뜨거운물이 더 빠르게 확산되는것을 볼수있다.

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아스피린은 오늘날 널리 쓰이는 의약품이지만, 처음에는 독성이 강한 살리실산에서 출발했다는 것이 흥미로웠다. 어떻게 살리실산의 부작용을 줄이고 효과적인 약으로 발전되었는지 궁금증이 생겼다. 호프만이 가설을 세우고 실험을 통해 검증한 탐구과정을 알아보고자 이 실험을 선정했다.

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자기 결정적 이론 : 인간은 본질적으로 자율성, 유능감, 관계성이라는 3가지 기본 심리적 욕구를 충족하고자 한다.

목표지향적 이론 : 학습자가 어떤 목표를 가지고 학습하느냐에 따라 학습 태도와 성과가 달라진다

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1. 병 두개를 준비하여 안에 고기를 넣는다

2. 병 한개는 완전 밀봉하고 하나는 뚜껑을 열어 놓는다

3. 파리가 가서 고기에 접촉한다

4. 구더기가 생기는지 관찰한다

5. 구더기가 파리와 접촉한 고기에 생겼다

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-19C인 당시에는 사람들이 생명체가 무생물에서 저절로 발생했다고 믿는 자연발생설을 받아들이고 있었다.

-자연발생설: 생명체가 부모 없이 스스로 생길 수 있다는 가설이며, 아리스토텔레스가 주장한 생명의 종말에 관련된 학설이다.

-백조목 플라스크에 사용된 원리: 플라스크의 목 부분을 불에 가열해 S자 형태의 유리관 모양을 만들면 공기는 들어오지만 S자로 휜 부분에 고이는 물 때문에 미생물은 들어오지 못하게 된다.

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1. 비커에 실온의 물 200mL를 넣고 온도를 측정한다.

2. 발포정 비타민 1정을 위의 1의 비커에 넣은 후, 발포정 비타민이 모두 녹을 때까지의 시간을 측정하여 기록한다.

3. 얼음 물과 뜨거운 물에서도 위와 같이 실험한다

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1.한줄 13홈판에 녹말용액을 스포이드를 이용해 5방울씩 각 홈에 넣는다.

2.녹말용액에 ph1부터 ph13 용액을 3방울씩 넣는다.

3.아밀라아제를 5방울씩 넣는다.

4.녹말용액,ph용액,아밀라아제가 잘 섞이도록 깨끗힌 유리막대를 이용해 저어준다.

5.약 5분 정도 시간이 흐른 후 아이오딘 아이오딘화 칼륨용액을 넣고 비교관찰한다.

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과학적으로 학습 동기 유발과 자기 결정적 학습이 성적에 어떤 영향을 미칠지 궁금해서.

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식물은 생활속에서 쉽게 볼수있어 접근성이 좋고 색이 단순히 달라진다고 뭐가 바뀔까? 라는 궁금증으로 선정하였다

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https://m.dongascience.com/news.php?idx=19286

https://ywpop.tistory.com/18114

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조작 변인: 백미/현미를 각 집단에게 이를 구분하여 먹이로 준다.

통제 변인: 닭의 나이, 몸무게, 건강 상태, 종 등

종속 변인: 각기병 발병(및 각기병 호전) 여부

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1.문제인식:종이비행기는 어떤 조건에서 가장 멀리 날아갈까

2.가설설정:날개가 길수록 비행기가 멀리 날아갈까

3.변수설정:날개길이,던지는 환경

4.실험설계:종이비행기를 조작변인에 따라 여러가지버전으로 접는다

5.자료기록

6.분석및결론 도출

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네이버 블로그 | 차정헌의 맛있는과학

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안녕하세요? 차정헌의 맛있는 생명과학 시간입니다. 오늘은 이탈리아의 의사이자 박물학자이자 시인인 레디…