# data[].attributes.headline
Bitte nehmen Sie sich kurz Zeit für ein Feedback

# data[].attributes.subject
Bitte nehmen Sie sich kurz Zeit für ein Feedback

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Akademischer Werdegang

seit April 2023
wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Graduiertenkolleg 2493 „Folgen sozialer Hilfen" an der Universität Siegen

seit Oktober 2021
wissenschaftliche Mitarbeiterin im Modellprojekt „Von- und Miteinander Lernen. Kompetenzteams aus außerschulischer Jugendbildung und Sozialpädagogik zur Stärkung politischer Bildung" am Arbeitsbereich Didaktik der Sozialwissenschaften an der Universität Siegen

seit April 2019
Lehrbeauftragte an der Hochschule Bremen im Studiengang Soziale Arbeit B.A. mit Veranstaltungen zu "Jugendarbeit", "Geschichte und Theorien Sozialer Arbeit", "Partizipation in Handlungsfeldern Sozialer Arbeit" sowie "Verschwörungstheorien im Kontext Sozialer Arbeit"

Januar 2015 - September 2021
Jugendbildungsreferentin eines Jugendverbandes in Bremen, mit Schwerpunkten in der außerschulischen politischen Jugendbildung, der Jugendkulturarbeit sowie in der pädagogischen Leitung der Offenen Angebote im Jugendhaus

Oktober 2016 - September 2020
Studium der Erziehungs- und Bildungswissenschaften M.A. mit Schwerpunkt Diversitätsbewusste Pädagogik an der Carl von Ossietzky-Universität Oldenburg

Oktober 2014 - März 2015
Studium der Praxisforschung in Sozialer Arbeit und Pädagogik M.A. an der Alice-Salomon-Hochschule Berlin

Januar 2010 bis Februar 2020
Honorarkraft in unterschiedlichen Kontexten der außerschulischen politischen Jugendbildungsarbeit

April 2013 - März 2014
Anerkennungsjahr zum Erlangen der staatlichen Anerkennung als Sozialarbeiter_in, Mitglied im Ausbildungspersonalrat

Oktober 2008 - September 2013
Studium der Sozialen Arbeit B.A. mit Schwerpunkt Informelle Bildung an der Hochschule Bremen

# data[].attributes.attachment_link.description
Qualifizierungsprojekt ‚Neutralität' als professionsexterne Anrufung an die Jugendarbeit und ihre Folgen für Professions- und Selbstverständnisse von Fachkräften und jugendlichen Adressat*innen Seit einigen Jahren sind vermehrt (partei-)politische Interventionen in das Feld der Jugendarbeit, insbesondere [...]

# data[].attributes.attachment_link.description
Geschlechtsspezifische Gewalt ist in Deutschland immer noch ein Randthema, das eher wenig politische Aufmerksamkeit erfährt. Aber Achtung! Für Antifeminist*innen ist das Thema ein gefundenes Fressen. Wir haben da was dagegen! Mit unserem Online-Tool gegen-antifeinismus.de kannst du ganz einfach antifeministische Behauptungen erkennen und widerlegen!

# data[].attributes.attachment_link.title
Klassismusforschung: Interdisziplinäre Ansätze und Zukunftsperspektiven – Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm

# data[].attributes.attachment_link.description
Die Fakultät Sozialwissenschaften vermittelt in ihren Studiengängen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten für die kompetente und verantwortungsvolle Ausübung des Berufs in allen Arbeitsfeldern. Die Gliederung des Studiums in Studienbereiche fördert Interdisziplinarität und Kommunikation. In den praktischen Teilen des Studiums und in Projekten wird neben der Wissensvermittlung größter Wert auf die Aneignung und Anwendung des Gelernten in der Praxis gelegt. Die Reflexion des Handelns, der rund 1600 Studierenden, ist integraler Bestandteil des Studiums. Die intensive Kommunikation mit sozialen Trägern, Instituten und Einrichtungen verbürgt Praxisnähe des Studiums.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Dissens - Institut für Bildung und Forschung e.V.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dissens - Institut für Bildung und Forschung: Till Dahlmüller | Team | Über uns | Dissens

# data[].attributes.attachment_link.description
Dissens - Institut für Bildung und Forschung e.V. ist ein seit 1989 bestehendes Beratungs-, Bildungs- und Forschungsinstitut. Wir bieten für Schulen und Einrichtungen der Jugendarbeit Fortbildungen zur geschlechtsdifferenten pädagogischen Arbeit an.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
KUSS41 - Queeres Jugendzentrum Frankfurt

# data[].attributes.attachment_link.description
Räumlichkeiten Das KUSS41 befindet sich in zentraler Lage in Frankfurt, in der Nähe der Konstablerwache. Vom queeren Zentrum aus sind S- und U-Bahn (Konstablerwache) und Straßenbahnhaltestellen (Konstablerwache, Börneplatz) gut zu erreichen. Unser Team Oliver König (er/ihn) , Leitung Diplom-Pädagoge Entspannungspädagoge Systemischer Berater oliver.koenig@kuss41.de Aufgewachsen bin ich im Sauerland, habe in

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Spiegelbild - politische Bildung aus Wiesbaden

# data[].attributes.attachment_link.title
Haltung zur Bildung • Spiegelbild - politische Bildung aus Wiesbaden

# data[].attributes.attachment_link.description
Aus Geschichte lernen heißt für uns, Begegnung aktiv zu gestalten.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Biographisches:

Seit 2023
Assoziierter Wissenschaftler der Fachgruppe Politikwissenschaft am FB 05 - Gesellschaftswissenschaften der Universität Kassel

09/2022
Studienleiter für politische Jugendbildung und Pädagogik, Ev. Akademie Hofgeismar

2020-2022
Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Post-Doc) am Institut Sozialwissenschaften, Politikdidaktik und Politische Bildung, Stiftung Universität Hildesheim

2017-2019
Jugendbildungsreferent und Geschäftsstellenleitung des Kasseler Jugendring e. V.

2014-2020
Promotion „Spazierend schreiten wir voran!? Politische Stadtrundgänge als Lernarrangements politischer Bildung in der Kooperation von Schule und bewegungsbezogenen Organisationen."

2012-2017
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachgebiet Didaktik der politischen Bildung (Prof. Dr. Bernd Overwien), Universität Kassel

seit 08/2011
Gründung und Engagement im Verein „Die Kopiloten e.V. gemeinsam.politisch.bilden."

2005-2011
Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien (Fächer: Geschichte, Politik und Wirtschaft), Universität Kassel.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dr. Oliver Emde | Evangelische Akademie Hofgeismar

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Ressort Politische Jugendbildung & Pädagogik möchte dazu beitragen, dass sich junge Menschen als politische Subjekte wahrnehmen, die demokratische

# data[].attributes.attachment_link.title
Ann-Kathrin Mogge | Evangelische Akademie Hofgeismar

# data[].attributes.attachment_link.description
Bekanntes neu betrachten. Gemeinsam Leerstellen aufspüren. Sich immer wieder überraschen lassen und über Geläufiges ganz neu ins Gespräch kommen

# data[].attributes.body
Website: This is not an atlas - maps von orangotango, online: https://notanatlas.org/de/

# data[].attributes.headline
Tutorial zu kritischem kollektiven Kartieren

# data[].attributes.subject
Tutorial zu kritischem kollektiven Kartieren

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Das Whiteboard-Tutorial ‚Von eigenen und anderen Karten' - Zeichnung von Jonathan Wright - ist eine schnelle und einfache Einführung in kritisches kollektives Kartieren. Nutzt das Video als Werkzeug für euer kollektives Mapping in der Nachbarschaft, im Jugendclub, in sozialen Bewegungen, in der Schule, an der Universität und anderswo! Auch auf Englisch, Spanisch und Italienisch verfügbar.

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Whiteboard-Tutorial ‚Von eigenen und anderen Karten' - Zeichnung von Jonathan Wright - ist eine schnelle und einfache Einführung in kritisches kollektives Kartieren. Nutzt das Video als Werkzeug für euer kollektives Mapping in der Nachbarschaft, im Jugendclub, in sozialen Bewegungen, in der Schule, an der Universität und anderswo!

# data[].attributes.attachment_link.title
Fachtag “Haltung zeigen für demokratische Werte in der Bildungs- und Sozialarbeit”

# data[].attributes.attachment_link.description
Fachtag “Haltung zeigen für demokratische Werte in der Bildungs- und Sozialarbeit”

# data[].attributes.body
Die Teilnahme ist entweder in Präsenz oder digital möglich. Die Vorträge am Vormittag und der Tagesabschluss werden live aus der Akademie gestreamt.

Vor Ort wird es ein vegetarisches/veganes Mittagessen geben.

# data[].attributes.headline
Soziale Arbeit als Menschenrechtsprofession: auch eine Frage der Haltung!

# data[].attributes.subject
Soziale Arbeit als Menschenrechtsprofession: auch eine Frage der Haltung!

# data[].attributes.body
Prof. Dr. Nivedita Prasad

# data[].attributes.headline
Auswirkungen extrem rechter und rassistischer Gewalt und Konsequenzen für die Soziale Arbeit

# data[].attributes.subject
Auswirkungen extrem rechter und rassistischer Gewalt und Konsequenzen für die Soziale Arbeit

# data[].attributes.body
Prof. Dr. Schahrzad Farrokhzad

# data[].attributes.body
https://www.mrma-berlin.de/MRMA/

# data[].attributes.body
https://www.th-koeln.de/hochschule/amal-abschlussbericht-zu-rassistischer-und-extrem-rechter-gewalt_108727.php

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sprechstunden
00.00 bis 00.00 Uhr
Campus Südstadt, Ubierring 48, Raum virtuell
Meine Sprechstunden im Oktober und November 2022 vor Ort in meinem Büro Raum 328 (Gebäude Ubierring 48): Do 6.10.22 11.30-12.30 Uhr; Do 20.10.22 11.30-12.30 Uhr; Do 27.10.22 11.30-12.30; Mi 9.11.22, 14-15 Uhr ; Do 17.11.22 11.30-12.30 Uhr; Mi 30.11.22 14-15 Uhr. Bitte per Mail zur Sprechstunde anmelden (unter Angabe von "Sprechstunde" im Betreff der Mail).

Stellvertretende Leiterin des Instituts für Interkulturelle Bildung und Entwicklung der TH Köln, Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften

Studiengangsleiterin des BA Soziale Arbeit (Vollzeit und Teilzeit)

Mitglied im Fakultätsrat der Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften der TH Köln

Diversity-Trainerin und Beraterin (Schwerpunkt: Migration/Migrationsgesellschaft); Coach für Prozesse diversitätssensibler und interkultureller Öffnung in sozialen Organisationen, Referentin zu Fragen von Integration/Inklusion in der Migrationsgesellschaft

Migration und Teilhabe, Migration und Geschlechterverhältnisse, diversitätsbewusste Soziale Arbeit und Bildung in der Migrationsgesellschaft, diversitätsbewusste Organisationsentwicklung und Interkulturelle Öffnung im Bildungs- und Sozialwesen

Beispiele für Lehrveranstaltungen (I) Migration in Geschichte und Gegenwart und die Rolle der Sozialen Arbeit; Migration und Geschlechterverhältnisse; qualitative Sozialforschung; Diversity in Nonprofitorganisationen

Beispiele für Lehrveranstaltungen (II) Diversitätsbewusste Bildung in der Jugendarbeit in der Migrationsgesellschaft; Mehrsprachigkeit in Kitas; Familienbildung in der Migrationsgesellschaft

Migration und Teilhabe, Migration und Geschlechterverhältnisse, Lebenslagen von Akademiker*innen mit Migrationshintergrund, diversitätsbewusste Soziale Arbeit, Bildung und Organisationsentwicklung, Rassismus- und Diskriminierungsforschung. Unter der Rubrik "Projekte" weiter unten und auf der Homepage des Forschungsschwerpunkts "Migration und Interkulturelle Kompetenz" finden sich nähere Ausführungen zu meinen Projekten.

Forschungsschwerpunkt "Migration und Interkulturelle Kompetenz"

# data[].attributes.body
Siehe Vortrag I

# data[].attributes.body
siehe Vortrag II

# data[].attributes.attachment_link.title
Vortrag - Rechtspopulismus und Polarisierung evangelisch und demokratisch begegnen_Perspektivenwechsel Funke

# data[].attributes.body
Gerne Anfragen für Demokratie Fitness-Sessions.

o   Email: jana.peters@ifok.de

o   Tel.: +49 6251 8263-122

o   Webseite: https://ifok.de/

# data[].attributes.attachment_link.description
Hier findest du eine Übersicht der Qualitätskriterien kooperativer Demokratiebildung. Sie wurden gemeinsam mit Jugendlichen, der schulischen und außerschulischen Praxis sowie Vertreter:innen aus Politik und Wissenschaft entwickelt. Fachliche Einordnungen und Praxisstimmen erläutern jedes Kriterium in eigenen Texten.

# data[].attributes.attachment_link.description
Online Lern- und Lehrplattform für politische Bildung.

# data[].attributes.attachment_link.title
PPP FFM 011025 Haltung zeigen, Haltung bewahren

# data[].attributes.attachment_link.description
Hass im Netz und dessen Folgen sind leider ein weit verbreitetes Phänomen, das zunehmend unsere Demokratie und die Meinungsfreiheit gefährdet. Um diesem Problem etwas entgegenzusetzen, werden vermehrt Forschungsprojekte, neue Rechtsgrundlagen oder Meldestellen geschaffen. Doch auch für die politische Bildung ist der Umgang mit Hass im Netz ein wichtiges Thema. Gerade für Schülerinnen und Schüler aber auch für Lehrkräfte besteht eine zunehmende Notwendigkeit, sich mit dem Thema auseinanderzusetzen. Zu Gast ist Ann-Kathrin Mogge von dem Projekt #hatebreach des Vereines „Die Kopiloten“. Das Projekt bietet projektorientierte Lehr-Lern-Arrangements und Bildungsinterventionen für Schulen im Raum Nordhessen (Kassel, Landkreis Kassel, Waldeck-Frankenberg, Schwalm-Eder-Kreis, Werra-Meißner-Kreis, Hersfeld-Rotenburg) an. Diese Angebote umfassen Projektwochen und -tage an allen Schulformen ab der 8. Klasse. Mehr zu dem Projekt #hatebreach erfahrt ihr hier: https://hatebreach.net/ Über die anderen Angebote des „Die Kopiloten e.V.“ erfahrt ihr hier mehr: https://www.diekopiloten.de/ Du hast Anregungen und Ideen? Schreibe uns: podcast@beratungsnetzwerk-hessen.de Wir bedanken uns ganz herzlich bei dem Team des Medienzentrums der Universitätsbibliothek in Marburg für die tolle Zusammenarbeit sowie für die Bereitstellung der Räumlichkeiten und des Equipments. Das Demokratiezentrum Hessen, Fach- und Geschäftsstelle des Beratungsnetzwerks Hessen - gemeinsam für Demokratie und gegen Rechtsextremismus, wird mit Mitteln des Bundesprogramms “Demokratie leben” und des Landesprogramms “Hessen - aktiv für Demokratie und gegen Extremismus” gefördert. Die Veröffentlichung stellt keine Meinungsäußerung des HMdI, des BMFSFJ oder des BAFzA dar. Für inhaltliche Aussagen tragen die Autorinnen und Autoren die Verantwortung.

# data[].attributes.body
https://i-paed-berlin.de/wp-content/uploads/Geschlechtliche-Vielfalt-Schule.pdf

https://interventionen.dissens.de/fileadmin/Interventionen/redakteure/Dissens_-_P%C3%A4dagogikGeschlechtlicheAmour%C3%B6seSexuelleVielfalt.pdf

https://www.kleinerfuenf.de/

https://www.youtube.com/watch?v=wxb-zYthAOA

# data[].attributes.attachment_link.title
Projekte – “Fokus Jungs” – Fachstelle für Jungenarbeit in Hessen

# data[].attributes.attachment_link.description
#1coolermove ist ein Gemeinschaftsprojekt der LAG Hessischer Frauen- und Gleichstellungsbüros und weiterer Institutionen. Gefördert wird das Projekt vom Hessischen Ministerium für Soziales und Integration.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ist Einsamkeit eine Gefahr für die Demokratie? Das lassen erste Studien vermuten - einsame Menschen haben zum Beispiel weniger Vertrauen in ihre Mitmenschen und Institutionen und beteiligen sich seltener an demokratischen Prozessen. Nicht erst seit der Coronapandemie ist außerdem klar, dass auch junge Menschen verstärkt Einsamkeit erleben. Dabei ist eine tatkräftige Jugend essenziell für eine lebendige Demokratie.

Viele junge Menschen entwickeln in der Jugendphase Einstellungen zu politischen und gesellschaftlichen Themen und probieren demokratische Partizipation aus. Sie diskutieren, besuchen Demonstrationen, oder gehen zum ersten Mal wählen. Gleichzeitig stehen sie besonders im Visier demokratiefeindlicher Akteure, die versuchen, Menschen für ihre Ideologie zu gewinnen. Zur steigenden Verbreitung von Individualismus in der Gesellschaft kam während der Pandemie ein starker Anstieg von Einsamkeitserfahrungen hinzu, besonders unter jungen Menschen: Vielen fehlen nun ein klares Bild der Gesellschaft und soziale Begegnungsräume.

Der Kurzfilm

Im Kurzfilm "Erst einsam, dann extrem?" teilen Jugendliche ihre Erfahrungen mit Einsamkeit, ihren Blick auf die Gesellschaft sowie ihre Wünsche und Forderungen an die Politik.

Die Studie

Die repräsentative Studie "Extrem einsam? - Die demokratische Relevanz von Einsamkeitserfahrungen unter Jugendlichen in Deutschland" vom Progressiven Zentrum und Prof. Dr. Claudia Neu, Prof. Dr. Beate Küpper sowie Prof. Dr. Maike Luhmann liefert einzigartige Erkenntnisse zu Lebenswelt und Einsamkeitserfahrungen Jugendlicher in Deutschland sowie dem Zusammenhang mit (anti)demokratischen Einstellungen. Das Kernergebnis: Es gibt einen Zusammenhang zwischen Einsamkeit bei jungen Menschen und autoritären Einstellungen, Verschwörungsmentalität und der Billigung politischer Gewalt. Einsamkeit hat also eine demokratische Relevanz.

Am 10. Februar 2023 wurden die Ergebnisse der Studie vorgestellt und mit Bundesfamilienministerin Lisa Paus, Pia Lamberty, Mitgründerin und Co-Geschäftsführerin von CeMAS, Melanie Eckert, Mitgründerin und CEO von krisenchat, und Co-Autorin Prof. Dr. Beate Küpper diskutiert. Die Veranstaltung wurde moderiert von Bent Freiwald, Journalist bei Krautreporter.

Die gesamte Veranstaltung kann hier angeschaut werden.

DasKollekt-Portal

Um Jugendlichen einen Raum zum anonymen Teilen ihrer Erfahrungen zu geben, haben wir das Kollekt-Portal geschaffen. Das Angebot richtet sich an Jugendliche und Multiplikator:innen. Anhand von konkreten Fragen werden junge Menschen hier angeregt zu teilen, wie sie Einsamkeit erleben und was sie sich von der Politik wünschen.

Kollekt in der Presse

Hintergrund zum Projekt

Das im Bundesprogramm Demokratie leben! des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend geförderte mehrjährige Projekt Kollekt widmet sich Einsamkeitserfahrungen unter Jugendlichen und geht der Frage auf den Grund, inwiefern sie demokratieentfremdende Tendenzen oder gar extremistische Denkmuster befördern können. Über die Grenzen einzelner Disziplinen hinweg möchte das Projekt Brücken zwischen Theorie und Praxis, sowie Jugendlichen und Politiker:innen bauen.

In der ersten Projektphase wurden im Rahmen der Studie „Extrem einsam?" wissenschaftliche Grundlagen für das Projekt geschaffen. Mit dem dokumentarischen Kurzfilm „Erst einsam, dann extrem?" sowie durch das Kollekt-Portal werden Stimmen Jugendlicher eingefangen, um einen nahbaren Zugang zu ihren Perspektiven zu schaffen. In der nächsten Phase werden in enger Zusammenarbeit mit Akteur:innen aus der Jugend- und Präventionsarbeit neue Präventionsansätze entwickelt.

Bei Fragen zum Projekt wenden Sie sich gerne an Michelle Deutsch

Strategische Leitung

Projektteam

Pressekontakt

# data[].attributes.attachment_link.description
Politische Bildung ist ein wichtiger Teil der Jugendarbeit. Seit einigen Jahren wird sie jedoch unter Druck gesetzt: Insbesondere extrem rechte Akteure fordern, dass dabei ein Neutralitätsgebot zu erfüllen sei. Der Beitrag dekonstruiert dieses vermeintliche Gebot und ordnet es als strategisches Mittel zum Versuch der Delegitimation positionierter politischer Bildung ein.

# data[].attributes.body
Zur weiterführenden Vertiefung des Themas eignet sich die Online-Fortbildung „RassismusKritik!“ von Dr. Nkechi Madubuko, die 2026 startet.

HINWEIS: Mitarbeitende des ERV und des Evangelischen Vereins für Jugendsozialarbeit erhalten eine Ermäßigung von 50 € auf die Kursgebühr.

# data[].attributes.attachment_link.description
Fachkräfte der Bildungs- und Erziehungsarbeit haben die Aufgabe, mit Eltern Kooperationen zum Wohle des Kindes zu gestalten. Diese wichtige Aufgabe vollzieht sich vor dem Hintergrund sehr verschiedener Erziehungs – und Familienkulturen. Die Bildungs- und Betreuungseinrichtungen sind darauf eingestellt, diese Vielfalt in der Kooperation mit Eltern zu gestalten.

# data[].attributes.attachment_link.title
10 Regeln für Demokratie-Retter_A. Bucur

# data[].attributes.headline
Gutachten Hendrik Cremer: Das Neutralitätsgebot in der Bildung

# data[].attributes.subject
Gutachten Hendrik Cremer: Das Neutralitätsgebot in der Bildung

# data[].attributes.headline
Expertise Leon Brandt: Verfassungs-, Sozial- und Datenschutzrechtliche Anforderungen

# data[].attributes.subject
Expertise Leon Brandt: Verfassungs-, Sozial- und Datenschutzrechtliche Anforderungen

# data[].attributes.attachment_link.title
CoRE-NRW FP 6 Extrem rechte und rassistische Gewalt_1

# data[].attributes.body
Infoseite des für das Ausbildungsprogramm für Trainer:innen und zur Vermittlung von Trainer:innen deutschlandweit:

# data[].attributes.attachment_link.description
Demokratie-Fitness ist ein Trainingskonzept, welches das traditionelle Verständnis von Demokratie herausfordert. Denn Demokratie ist nicht nur eine Staatsform. Demokratie passiert jeden Tag und in fast jeder Situation: in der Familie, mit Freundinnen oder Arbeitskollegen, immer dann, wenn sich Menschen gemeinsam eine Meinung bilden oder über etwas entscheiden. Und das kann man trainieren: mit regelmäßigem Training, genauso wie die körperliche Fitness im Fitness-Studio.

# data[].attributes.body
kollektiv orangotango (Hrsg.) (2021): Handbuch Kollektives Kritisches Kartieren. 2. Aufl. Berlin.

# data[].attributes.body
kollektiv orangotango (2020): Kollektives kritisches Kartieren. Methodenbeispiele zum Nachmachen für die politische Praxis. In: Común. Magazin für stadtpolitische Interventionen, 3 , 50–52.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kollektiv orangotango 2020 - Toolbox - Kollektives kritisches Kartieren. Methodenbeispiele zum Nachmachen für die politische Praxis

# data[].attributes.body
VBrümmer, Katrin (2023): How to counter – Mapping als Praxis einer aktivistischen Raumproduktion. In: IMAGE. Zeitschrift für interdisziplinäre Bildwissenschaft 19, 2/2023, 65–81.

# data[].attributes.attachment_link.title
Brümmer 2023 - How to counter – Mapping als Praxis einer aktivistischen Raumproduktion

# data[].attributes.body
Schweizer, Paul/Gülgönen, Tuline (2022): Kartieren mit Kindern – Alltagsräume erforschen und repräsentieren. In: Dammann, Finn/Michel, Boris (Hg.): Handbuch Kritisches Kartieren. Bielefeld: transcript, 239–250.

# data[].attributes.attachment_link.title
Schweizer and Gülgönen 2022 - Kartieren mit Kindern – Alltagsräume erforschen und repräsentieren

# data[].attributes.attachment_link.title
Blick aus der Praxis: Oliver Emde zu Haltung und Rolle | Das Reflexionstool

# data[].attributes.attachment_link.description
Was braucht gute Demokratiebildung für junge Menschen? Für die Beantwortung dieser Fragen entwickelten wir bei der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) gemeinsam mit Jugendlichen, der schulischen und außerschulischen Praxis, Politik und Wissenschaft die Qualitätskriterien kooperativer Demokratiebildung.

# data[].attributes.body
Auf der Website von Dissens – Institut für Bildung und Forschung e.V. finden sich Projekte, Materialien und viele Methoden zu weiteren Themen rund um Geschlecht(erverhältnisse), wie z.B. männliche Betroffene sexualisierter Gewalt, sexuelle, geschlechtliche und amouröse Vielfalt, geschlechterreflektierte Rechtsextremismusprävention, Jungen*arbeit, Interventionen gegen vielfaltsfeindliche und antifeministische Diskurse im Netz, Männlichkeitsforschung, Geschlechterverhältnisse, etc.: https://dissens.de

Auf der Dissens-Website kann außerdem unser Podcast „Alles für Alle! – Im Dissens mit den herrschenden Geschlechterverhältnissen“ abonniert werden: https://www.dissens.de/podcast. Den Podcast findet Ihr auch auf Spotify.

# data[].attributes.body
https://www.belltower.news/schwerpunkt-antifeminismus-kinderkriegen-als-weisser-ueberlebenskampf-112755/

https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/publikationen/podcast-pinke-pille-der-antifeminismus-monitor/

https://www.sr-mediathek.de/index.php?seite=7&id=39725&tbl=pf

https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/ostmullen-wie-junge-frauen-zum-rechten-lifestyle-phaenomen-werden-146889/

https://www.fes.de/wissen/gender-glossar/pick-up-artist

https://antifeminismus-begegnen-mediathek.de/de

https://www.youtube.com/watch?v=E1zaKaP6i4o