# data[].attributes.body
Jom GALI sumber rujukan

# data[].attributes.headline
Surat SLU Kem Eksplorasi KBAT (X-HOTs) SR pada 04 Ogos 2025

# data[].attributes.subject
Surat SLU Kem Eksplorasi KBAT (X-HOTs) SR pada 04 Ogos 2025

# data[].attributes.headline
Dokumentasi Bergambar Sesi SLU Kem Eksplorasi KBAT (X-HOTs) pada 04 Ogos 2025

# data[].attributes.subject
Dokumentasi Bergambar Sesi SLU Kem Eksplorasi KBAT (X-HOTs) pada 04 Ogos 2025

# data[].attributes.attachment_link.title
Bengkel Eksplorasi KBAT Daerah Pasir Gudang

# data[].attributes.headline
BAHAN PERKONGSIAN PELAKSANAAN KEM EKSPLORASI KBAT (X-HOTs) SM

# data[].attributes.subject
BAHAN PERKONGSIAN PELAKSANAAN KEM EKSPLORASI KBAT (X-HOTs) SM

# data[].attributes.body
Perkongsian Amalan Baik : Kem Eksplorasi KBAT oleh Peserta ALP 2.0, En.Muhammad Suhairi Bin Muhammad Room, SISC+ Sains & Matematik, PPD Pasir Gudang

# data[].attributes.body
Tahun 5

14 Ogos 2025

Murid dibahagi kepada kumpulan

Murid menyenaraikan keperluan membina litar lengkap

Murid mengambil alat & bahan yang diperlukan

Murid membina litar lengkap hingga mentol menyala

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.body
Tarikh: 12 - 15 Ogos 2025

Tahun 6

murid menjalankan perbincangan secara berkumpulan.

Pembahagian tugas bagi setiap individu dilaksanakan.

Murid mempelajari konsep asas Koordinat sebagai pendedahan sebelum menjalankan projek.

Murid menyenaraikan senarai barang dan alat yang perlu digunakan. Murid digalakkan mengguna barang kitar semula.

Murid merangka pelan idea projek sebagai panduan awal.

# data[].attributes.body
Pengurusan Data

Tahun 6

21 Ogos 2025 (Khamis)

Engage – Guru tayang video piktograf untuk tarik minat murid.

Explore – Murid pilih tema dan kumpul data dalam kumpulan.

Explain – Murid hasilkan piktograf dan tukar kepada graf palang dengan label lengkap.

Elaborate – Murid bentang hasil kerja dan beri komen antara kumpulan.

Evaluate – Murid jawab soalan ringkas dan guru buat rumusan.

# data[].attributes.body
OBJEKTIF:

(1) Memahami struktur dan fungsi asas sistem peredaran darah manusia.

(2) Menunjukkan bagaimana darah mengangkut oksigen dan nutrien, serta membuang karbon dioksida.

(3) Meningkatkan minat dan penglibatan pelawat melalui model interaktif.

# data[].attributes.body
(1) Murid menjalankan perbincangan tentang topik.

(2) Murid menggunakan bahan yang disedia untuk menyiapkan model.

# data[].attributes.body
(1) Dalam proses penyediaan model, guru sebagai mentor dan memberi pendapat serta cadangan penambahbaikan kepada murid.

(2) Murid memberi maklum balas tentang cadangan yang disampaikan oleh guru.

(3) Guru dan murid bersama-sama menambahbaikan model yang sedia ada.

# data[].attributes.body
(1) Murid membuat uji teantang model yang dihasilkan.

(2) Murid membuat penambahbaikan kepada model yang sedia ada.

# data[].attributes.headline
MATEMATIK - MENGENAL PASTI PERMASALAHAN MURID DI DALAM TOPIK MASA DAN WAKTU DI DALAM KELAS.

# data[].attributes.subject
MATEMATIK - MENGENAL PASTI PERMASALAHAN MURID DI DALAM TOPIK MASA DAN WAKTU DI DALAM KELAS.

# data[].attributes.body
Tarikh : 13 Ogos 2025

Tahun : 4 Intelek

Pemerhatian menunjukkan murid masih keliru dalam menentukan tempoh masa antara dua waktu yang diberikan.

Murid menghadapi masalah menolak atau menambah masa bagi mencari tempoh sebenar.

Pemerhatian mendapati murid mengambil masa yang lama untuk menyelesaikan soalan berkaitan tempoh masa kerana tidak menguasai langkah pengiraan dengan betul.

# data[].attributes.attachment_caption
Sesi mengenal pasti permasalahan murid di dalam topik Masa dan Waktu.

# data[].attributes.headline
MATEMATIK :  PERJUMPAAN BERSAMA MURID YANG TERPILIH DAN PERBINCANGAN AWAL BERKAITAN DENGAN KEM EKSPLORASI KBAT (X-HOTs)

# data[].attributes.subject
MATEMATIK :  PERJUMPAAN BERSAMA MURID YANG TERPILIH DAN PERBINCANGAN AWAL BERKAITAN DENGAN KEM EKSPLORASI KBAT (X-HOTs)

# data[].attributes.body
Tarikh : 20 Ogos 2025

Tahun : Tahun 6

Perjumpaan bersama murid terpilih telah diadakan bagi memberikan penerangan awal berkaitan Kem Eksplorasi KBAT (X-HOTs) yang berfokuskan kepada topik Tempoh

Murid diberi garis masa berkaitan Kem Eksplorasi KBAT (X-HOTs) dari awal hingga akhir.

# data[].attributes.attachment_caption
Aktiviti murid memindahkan maklumat daripada piktograf kepada graf palang dengan bimbingan guru.

# data[].attributes.attachment_caption
Murid membina graf palang dengan skala yang betul serta melabelkan graf dengan lengkap

# data[].attributes.attachment_caption
Murid membentangkan carta palang berdasarkan bilangan oen yang dijual dalam topik pengurusan data

# data[].attributes.body
TARIKH: 19 OGOS 2025 | SELASA

UNIT 12: KESTABILAN DAN KEKUATAN

PENGKHUSUSAN: FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESTABILAN BINAAN

Langkah 1:

Murid merangka dan membina model bangunan menggunakan straw atau bahan lain yang bersesuaian.

# data[].attributes.body
TARIKH: 2 SEPTEMBER 2025 | SELASA

Langkah 2:

Murid menguji kestabilan binaan yang dihasilkan

# data[].attributes.body
Tahun 6UKM

Tajuk: Ruang

SK: 6.2 Bulatan

SP: 6.2.2 Melukis bulatan berdasarkan ukuran jejari yang

diberi dan melabelkan pusat bulatan, jejari dan

diameter.

Aktiviti: Circle World

6 Cara Melukis Bulatan:

1. Objek (botol/jam/gelas)

2. Jangka Lukis

3. FreeHand (Kelemahan: tidak boleh menetapkan jejari yang dikehendak)

4. Pembaris Berlubang

5. Kertas kosong

6. Tali/ Benang(Kelebihan: Boleh melukis bulatan di kawasan luas/lapang)

# data[].attributes.body
Sesi perbincangan pertama. Murid menjalankan perbincangan tentang topik.

# data[].attributes.body
Murid memilih tema dan mengumpul data.

# data[].attributes.body
Aplikasi 5W1H sewaktu pdpc bagi tajuk bahan buangan.

1. Apakah maksud bahan buangan.

2. Mengapa kita perlu menguruskan bahan buangan dengan baik.

3. Dimana bahan buangan dijumpai?

4. Bila bahan buangan boleh terhasil.

5. Siapa yang patut menguruskan bahan buangan.

6. Bagaimana cara pengurusan bahan buangan yang betul.

# data[].attributes.headline
AKTIVITI  SAINS MINGGU KE-2  JOM JIMAT JOM REUSE                                                                                              *Membuat kertas baru

# data[].attributes.subject
AKTIVITI  SAINS MINGGU KE-2  JOM JIMAT JOM REUSE                                                                                              *Membuat kertas baru

# data[].attributes.body
Murid sedang memblander kertas surat khabar setelah diracik dan direndam.

Kertas hendaklah diblander sehingga menjadi pulpa (Bubur kertas).

# data[].attributes.body
-Langkah menapis pulpa kertas atas frame

berjaring halus.

-Setelah pulpa yang ditapis rata, murid akan

menjemurnya ditempat yang panas.

# data[].attributes.attachment_caption
PERBINCANGAN BERSAMA GURU                    13 OGOS 2025

# data[].attributes.body
1. Ketua Panitia memberi penerangan  tujuan pertemuan.
2. Memberi penerangan mengenai Kem Eksplorasi KBAT.
3. Perbincangan mengenai 5 E .

4. Semua guru sains nyatakan harapan masing-masing tentang penyertaan pertandingan.
5. Guru sains bincang tentang kekuatan & kelemahan tajuk yang dipilih.

6. Umumkan tajuk yang dipilih berdasarkan persetujuan bersama.
7. Guru sahkan tajuk tersebut.
8. Guru Sains mengenali  masalah yang dihadapi oleh murid dalam menguasai tajuk yang dipilih.

9. Perjumpaan bersurai.

# data[].attributes.body
TAHUN 6

15 OGOS 2025

Standard Kandungan 8.2: Kebolehjadian

Standard Pembelajaran 8.2.1, 8.2.2 :

Menyatakan kebolehjadian suatu peristiwa

sebagai mustahil, kecil kemungkinan, sama

kemungkinan, besar kemungkinan atau pasti, serta memberi sebab yang munasabah.

Murid di dalam kumpulan menceritakan tentang salah satu peristiwa dalam topik kebolehjadian

Murid melakonkan situasi berdasarkan peristiwa yang dipilih.

Murid mengaitkan peristiwa dengan masalah kehidupan seharian.

# data[].attributes.body
Eksplorasi Murid

Aktiviti : Aplikasi Tekanan Udara

Tahun : 6 Kreatif

Tarikh : 15 Ogos 2025

# data[].attributes.body
Eksplorasi Murid

Aktiviti : Kelajuan (Lumba Pemadam)

Tahun : 6 Kreatif

Tarikh : 28 Ogos 2025

# data[].attributes.body
Apabila kertas telah betul-betul kering, Kertas baru dapat dikeluarkan dengan mudah dari frame jaring.

# data[].attributes.body
Aktiviti membuat kertas baru bagi murid-murid Tahun 6 Arif. Murid meracik kertas menggunakan kertas A4 terpakai.

# data[].attributes.body
Murid 6 Arif telah mencampurkan pewarna biru semasa mereka memblander kertas yang telah direndam. Setelah itu pulpa akan ditapis dan dijemur.

# data[].attributes.body
4/9/2025(Khamis)

Bunga hidup digunakan sebagai hiasan sewaktu pulpa kertas masih basah. Setelah itu pulpa kertas akan dijemur sehingga kering.

# data[].attributes.body
3 September 2025

Tahun 6

1. Murid bergerak ke dalam kumpulan yang telah ditetapkan.

2. Murid menyediakan alat dan bahan.

3. Murid menonton youtube.

4. Murid membina model mengikut kreativiti masing-masing.

5. Murid menguji model masing-masing untuk melihat kesan daya.

# data[].attributes.headline
PAUTAN PENGHANTARAN VIDEO X-HOTs SEBELUM SELASA, 23 SEPTEMBER 2025

# data[].attributes.subject
PAUTAN PENGHANTARAN VIDEO X-HOTs SEBELUM SELASA, 23 SEPTEMBER 2025

# data[].attributes.body
Video berdurasi 1 hingga 3 minit mengikut agihan sekolah dan mata pelajaran (tajuk).

Penjurian akan dibuat pada 24 September 2025

# data[].attributes.attachment_link.title
PENGHANTARAN VIDEO SIMULASI AKTIVITI EKSPLORASI KBAT SAINS DAN MATEMATIK (X-HOTs) TAHAP 2 SEKOLAH RENDAH TAHUN 2025

# data[].attributes.attachment_link.description
Penghasilan video pendek berdurasi 1-3 minit berkaitan dengan aktiviti eksplorasi KBAT Sains dan Matematik Tahap 2 Sekolah Rendah Daerah PG Tahun 2025

# data[].attributes.body
PERBINCANGAN BERSAMA MURID YANG TERPILIH

1. Murid dipilih untuk menyertai pertandingan .

2. Murid diberi penerangan oleh ketua panitia.

3. Perbincangan mengenai tajuk yang dipilih .

4. Pembahagian tugas di kalangan peserta.

# data[].attributes.body
1. Murid berkumpul di Bilik ICT.

2. Murid mencari maklumat mengenai tajuk yang dipilih .

3. Murid membuat perbincangan bersama murid Lain.

# data[].attributes.body
1. Persediaan Dan pemerhatian Bulan.

Murid Sediakan lembaran rekod khas untuk pemerhatian bulan.

Pemerhatian Harian

Setiap hari, mulai 11 Ogos 2025 murid melihat bulan di langit pada waktu malam.

Murid Perhatikan dengan teliti bentuk bulan (penuh, separuh, sabit, dll.

Merekod Tarikh

Catat tarikh dan hari pemerhatian .

Jika cuaca mendung atau hujan dan bulan tidak kelihatan,murid catatkan "bulan tidak kelihatan".

Lakaran Bentuk Bulan

Murid membuat lakaran mudah bentuk bulan pada hari tersebut.

Murid membuat Perbandingan Harian

Bandingkan lakaran bulan setiap hari untuk melihat perubahan bentuknya.

# data[].attributes.body
Tarikh : 27.8.2025 5.1.2 Menukar unit ukuran panjang melibatkan;

(i) milimeter dan sentimeter, dalam pecahan.

Pemerhatiah mendapati murid-murid masih kurang faham mengenai tajuk ukuran dalam bentuk pecahan.

Murid-murid diberi penerangan mengenai tajuk ukuran (cm-mm) dalam bentuk pecahan

Perbincangan mengenai tajuk yang dipilih

# data[].attributes.body
Tarikh : 28.8.2025

Murid-murid meneroka sendiri konsep pecahan menggunakan pembaris.

Para murid menulis ukuran yang betul bagi konsep pecahan 1/2, 3/4, 1/4, 1/10 dan 1/5 dalam dengan mengguanakan pembaris

# data[].attributes.body
Tarikh : 2.9.2025 - 4.9.2025

Murid-murid diberi soalan ukuran dalam bentuk pecahan.

Mereka mengukur dan memotong tali rafia mengikut ukuran yang betul.

Murid -murid menulis ukuran dalam bentuk cm dan mm.

# data[].attributes.body
Murid mewarnakan bunga hiasan yang telah kering

# data[].attributes.attachment_caption
Aktiviti Persembahan Murid Mengenai Bulan

# data[].attributes.body
1. Persediaan Bahan

Murid diberikan model Bulan.

2. Persembahan Murid

Seorang murid memegang model Bulan dan menjadi penyampai.

Murid lain dalam kumpulan bertindak sebagai pemerhati atau pembantu.

Penyampai menerangkan fakta berkaitan Bulan sambil menunjuk model.

3. Demonstrasi

Murid menunjukkan perubahan cahaya pada model Bulan menggunakan untuk menerangkan fasa-fasa Bulan.

Murid memerhati dengan teliti.

4. Sesi Soal Jawab

Selepas persembahan, murid lain bertanya soalan ringkas.

Penyampai atau ahli kumpulan memberi jawapan.

5. Penilaian & Refleksi

Guru memberi maklum balas tentang cara persembahan, penggunaan model, dan isi fakta.

Murid berkongsi apa yang mereka pelajari daripada aktiviti.

# data[].attributes.body
1. Eksplorasi Idea

Murid berbincang menggunakan bahan rujukan (buku, internet, gambarajah).

Guru beri soalan panduan KBAT, contohnya:

“Bagaimana model Bulan boleh membantu murid lain faham tentang fasa Bulan?”

“Permainan seperti apa yang boleh menyeronokkan tetapi tetap mendidik?”

2. Penyediaan Cadangan Projek

Murid melakar idea mereka di atas kertas

Murid menulis:

Nama projek / permainan.

Tujuan.

Bahan yang diperlukan.

Cara berfungsi / cara dimainkan.

3. Persembahan Cadangan

Wakil kumpulan membentangkan idea mereka .

Guru & rakan memberi komen / cadangan penambahbaikan.

4. Refleksi & Pemilihan Projek

Guru membuat kesimpulan tentang idea terbaik.

Murid bersama guru memilih cadangan projek/permainan untuk dilaksanakan .

# data[].attributes.body
4 SEPTEMBER 2025 | Khamis

Langkah 3:

Murid menguji model yang baru menggunakan art card.

# data[].attributes.headline
SESI PERBINCANGAN SEBELUM PENGHASILAN VIDEO

# data[].attributes.subject
SESI PERBINCANGAN SEBELUM PENGHASILAN VIDEO

# data[].attributes.body
Sebelum merakam video penerangan, ketua kumpulan mengetuai ahli kumpulan yang lain untuk menjalankan perbincangan dan latihan di makmal sains.

# data[].attributes.headline
SESI PENGAMBARAN SELEPAS RAKAMAN VIDEO X-HOTS

# data[].attributes.subject
SESI PENGAMBARAN SELEPAS RAKAMAN VIDEO X-HOTS

# data[].attributes.body
Tahniah diucapkan kepada pasukan murid SJKC Pei Chih kerana berjaya merancang dan menyelesaikan tugasan rakaman video X-HOTS. Murid memang sentiasa bagi komitmen dan usaha yang tinggi. Harap kalian semua mendapat sesuatu yang bermanfaat dalam proses ini.

# data[].attributes.headline
MODEL JALUR PEREDARAN DARAH SJKC PEI CHIH

# data[].attributes.subject
MODEL JALUR PEREDARAN DARAH SJKC PEI CHIH

# data[].attributes.body
Model Jalur Peredaran Darah ini menggunakan picagari dan tiub untuk menggambarkan fungsi jantung, serta pengangkutan oksigen dan karbon dioksida dalam badan manusia. Untuk maklumat yang lebih lanjut, boleh menonton video kami!

# data[].attributes.headline
VIDEO X-HOTS SJKC PEI CHIH 2025 (SAINS-SISTEM PEREDARAN DARAH)

# data[].attributes.subject
VIDEO X-HOTS SJKC PEI CHIH 2025 (SAINS-SISTEM PEREDARAN DARAH)

# data[].attributes.body
Kami dari kumpulan Sains SJKC Pei Chih ingin mempersembahkan satu video yang menunjukkan Model Sistem Peredaran Darah. Model ini menggunakan picagari dan tiub untuk menggambarkan fungsi jantung, serta pengangkutan oksigen dan karbon dioksida dalam badan manusia. Kesimpulannya, sistem peredaran darah memainkan peranan penting dalam mengangkut oksigen ke seluruh badan dan mengeluarkan karbon dioksida. Terima kasih kerana menonton video kami!

# data[].attributes.body
Tarikh: 22 Sept 2025

Murid membuat persiapan akhir untuk menghasilkan video XHOTS dengan bimbingan Cikgu Shahhil Danial.

# data[].attributes.body
1. Explain

Murid memindahkan data pemerhatian ke kalendar lunar (seperti dalam gambar).

2.Guru membimbing murid mengenal pasti fasa bulan (bulan baharu, suku pertama, bulan penuh, suku terakhir).

3.Murid menjelaskan kenapa bentuk bulan berubah mengikut kedudukan bumi, bulan dan matahari.

5.. Evaluate

Murid melengkapkan kalendar lunar Ogos Dan September 2025 dengan betul.

Guru menilai kefahaman murid dengan soalan lisan tentang pemerhatian bulan.

Murid membuat refleksi: “Apa yang saya pelajari tentang bulan selepas membuat pemerhatian ini?”

# data[].attributes.body
1. Explore (Meneroka)

Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan.

2. Setiap kumpulan diberikan papan permainan mini dan dadu.

3. Murid bermain mengikut giliran, melangkah pada kotak yang memaparkan fasa-fasa bulan.

Mereka menyebut fasa bulan yang mereka temui semasa permainan.

4. Murid juga dapat menjawab soalan mengenai bulai.

5.Explain

Selepas bermain, murid membincangkan:

Nama setiap fasa bulan (New Moon, Crescent, Quarter, Gibbous, Full Moon).

Urutan perubahan fasa bulan.

Guru membetulkan dan menambah penerangan saintifik mengenai bagaimana fasa bulan terbentuk akibat kedudukan bumi, bulan, dan matahari.

---

5. Elaborate (Mengembangkan

Aktiviti lanjutan: Murid diminta meramal bentuk bulan pada tarikh tertentu dengan menggunakan lunar board game.

6. Evaluate (Menilai)

Guru memberi soalan kuiz ringkas .

Murid menjawab secara individu atau kumpulan.

Penilaian juga dibuat berdasarkan penyertaan murid semasa bermain d/

✨ Hasil Pembelajaran:

Murid dapat menyatakan fasa-fasa bulan dengan betul.

Murid memahami urutan perubahan bulan.

Murid dapat . menjawab soalan mengenai bulan .

Murid berasa seronok sambil belajar melalui permainan interaktif.

# data[].attributes.body
Tujuan

1.Murid memahami fasa-fasa bulan melalui kreativiti.

2Murid meningkatkan keyakinan diri melalui nyanyian berkumpulan.

3.Perbincangan (Brainstorming)

4.Murid berbincang dalam kumpulan kecil.

5.Murid mencatat idea untuk dimasukkan dalam lirik lagu.

6. Mencipta Lirik Lagu

7.Dengan cara ini, murid bukan saja menghafal fasa-fasa bulan, tetapi juga seronok belajar sambil menyanyi.

8.Penilaian

Kreativiti dalam lirik.

Keberanian menyanyi di hadapan.

Kefahaman murid terhadap urutan fasa bulan.

# data[].attributes.body
Hasil kerja peserta video pembelajaran "Kertas lama Berwajah Baru" dari kertas terpakai

# data[].attributes.body
Bunga daripada sarang telur dan gelong tisu terpakai. Carta dan board daripada kotak terpakai.

# data[].attributes.body
1.Murid memerhati model Infinity Moon Loop.

2.Murid melihat perubahan bentuk fasa bulan (bulan baru, separa, suku, penuh).

3.Murid mencatat pemerhatian tentang perubahan bentuk bulan.

4.Murid membincangkan hasil pemerhatian dalam kumpulan.

5.Guru menjelaskan bahawa bulan beredar mengelilingi bumi dan pantulan cahaya matahari yang berbeza pada permukaan bulan menyebabkan fasa bulan berubah.

6. Murid menggunakan model Infinity Moon Loop untuk:

Menunjukkan urutan fasa bulan dengan betul.

Menghubungkannya dengan kalender Islam atau perayaan tempatan

7. Guru menguji kefahaman murid melalui soalan:

“Apakah fasa bulan selepas bulan separa?”

“Mengapa bulan penuh hanya berlaku sekali sebulan?”

👉 Hasilnya, murid bukan sahaja faham fasa bulan, tetapi juga dapat mengaitkan dengan kehidupan seharian melalui penggunaan model Infinity Moon Loop.

# data[].attributes.body
1. Murid menyediakan bahan yang diperlukan .

2. Murid Memurnikan modal Dan permainan yang telah disediakan.

3. Murid menghasilkan dengan teliti.

4. Perbincangan bersama guru untuk menilai hasil karya mereka.

# data[].attributes.body
8.9.2025 -12.9.2025 EXPLORE

Murid diberi ribbon dan mereka mengukur mengikut pecahan yang diberi.

Murid -murid meneroka sendiri ukuran pecahan cm dalam cm(perpuluhann) dan mm.

Menampal ribbon dan menulis pada kertas yang diberi.

# data[].attributes.attachment_link.title
Modern Aesthetic Wedding Photo Collage Instagram Post

# data[].attributes.body
EXPLORE

Murid -murid mewarna pada jalur kertas pembaris mengikut pecahan yang diberi.

murid-murid juga mengukur barang-barang kecil seperti pin stapler, pemadam, pendrive dan sebagainya bagi mengaitkan dengan dalam kehidupan seharian.

EXPLAIN

Murid-murid membuat persembahan.

# data[].attributes.body
1. Murid menjawab soalan lisan yang diajukan guru tentang fasa bulan, contoh:

“Mengapa bulan kelihatan bersinar pada waktu malam?”

2. Murid menulis jawapan ringkas di dalam lembaran kerja berkaitan fasa bulan dan ciri permukaan bulan.

3. Murid berbincang dalam kumpulan kecil untuk membandingkan jawapan mereka, kemudian memilih jawapan paling tepat.

4. Murid membentangkan jawapan kepada kelas dengan menggunakan model Infinity Moon Loop sebagai rujukan.

5. Murid melakukan semakan kendiri (self-check) berdasarkan maklum balas guru.

6. Hasil dapatan membuktikan murid berjaya menguasai tajuk bulan dengan menyeluruh Dan menguasai 5 E.

👉 Kesimpulannya, hasil daripada model dan permainan, murid bukan sahaja faham konsep fasa bulan secara teori, tetapi juga dapat menguasai kemahiran sains, kerjasama dan komunikasi.

# data[].attributes.body
EVALUATE

Murid-murid membuat refleksi mengenai aktiviti smart ruler.

Menyatakan müdah faham dapat mengingat konsep pertukar dari pecahan cm kepada perpuluhan (cm) dan mm.

# data[].attributes.attachment_link.title
Modern Aesthetic Wedding Photo Collage Instagram Post-2

# data[].attributes.body
1. Murid menerangkan cara permainan A Lunar Adventure” board game kepada murid 5 Manikam.

2. murid di bahagikan kepada 5 kumpulan.

Setiap kumpulan diberi lunar adventure board game.

3. Murid dapat bermain Dan mengenai fasa bulan.

4. Murid dapat meneroka bulan dengan gembira Dan seronok.

# data[].attributes.headline
L1 : PERBINCANGAN TOPIK PILIHAN UNTUK XHOTS SAINS

# data[].attributes.subject
L1 : PERBINCANGAN TOPIK PILIHAN UNTUK XHOTS SAINS

# data[].attributes.body
Hari 1 :

Pembentukan kumpulan

Pemilihan topik Xhots

Pencarian maklumat berkenaan kaedah pengawetan

# data[].attributes.attachment_caption
Semua 27 murid terlibat.Kumpulan 1- stesen pengawetan pemasinan

# data[].attributes.headline
L2 : PELAKSANAAN STESEN 1 PENGAWETAN - PEMASINAN

# data[].attributes.subject
L2 : PELAKSANAAN STESEN 1 PENGAWETAN - PEMASINAN

# data[].attributes.attachment_caption
Telur mentah dan telur rebus di masukkan ke dalam peti untuk diperhatikan selepas seminggu

# data[].attributes.headline
L2- STESEN 2 PENDINGINAN TELUR REBUS & TELUR MENTAH

# data[].attributes.subject
L2- STESEN 2 PENDINGINAN TELUR REBUS & TELUR MENTAH

# data[].attributes.body
Kumpulan 3 : melakukan pengawetan telur kaedah pelilinan

# data[].attributes.attachment_caption
Kumpulan 4 lakukan pengawetan telur kaedah pendidihan - telur rebus dan lihat hasilnya selepas seminggu

# data[].attributes.headline
L2 : STESEN 4 PENGAWETAN TELUR PENDIDIHAN

# data[].attributes.subject
L2 : STESEN 4 PENGAWETAN TELUR PENDIDIHAN

# data[].attributes.attachment_caption
Murid mula memerhati kesan telur ditinggalkan selepas seminggu- pendinginan, telur rebus, telur masin dan telur mentah

# data[].attributes.attachment_caption
Perbincangan soalan-soalan yang berkaitan dengan keputusan eksperimen. Soalan Kenapa dan murid mencari jawapan

# data[].attributes.headline
L4 - PERBINCANGAN SOALAN SELEPAS EKSPERIMEN

# data[].attributes.subject
L4 - PERBINCANGAN SOALAN SELEPAS EKSPERIMEN

# data[].attributes.headline
L6 : PERSEDIAAN BAHAN PAMERAN SAMBUNGAN 2

# data[].attributes.subject
L6 : PERSEDIAAN BAHAN PAMERAN SAMBUNGAN 2

# data[].attributes.attachment_caption
Murid laksanakan simulasi pembentangan untuk melancarkan percakapan dan menaikkan keyakinan ketika pembentangan. Tambah baik juga dilakukan oleh murid untuk lebih menarik.

# data[].attributes.headline
L7 : SIMULASI PAMERAN & MENERIMA KOMEN MURID UNTUK TAMBAH BAIK AKTIVITI DALAM PAMERAN

# data[].attributes.subject
L7 : SIMULASI PAMERAN & MENERIMA KOMEN MURID UNTUK TAMBAH BAIK AKTIVITI DALAM PAMERAN

# data[].attributes.body
Daun-daun dan mangkuk dihasilkan daripada pulpa/ bubur kertas A4 terpakai. Batang pokok dibuat daripada pulpa sarang telur.

# data[].attributes.body
Hasil kerja berasaskan bahan buangan seperti pulpa kertas, kotak dan gelong tisu terpakai.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kem Eksplorasi KBAT 27 Sep 2025 · Saturday, Sep 27 📸

# data[].attributes.body
PASAR MINI CERIA SJKC PEI CHIH

# data[].attributes.body
Penerangan konsep diskaun kepada murid sekolah lain.

# data[].attributes.body
Mengira jumlah diskaun.

# data[].attributes.headline
MURID-MURID SJKC PEI CHIH MEMANG TERHIBUR DALAM KEM EKSPLORASI KBAT (X-HOTS)

# data[].attributes.subject
MURID-MURID SJKC PEI CHIH MEMANG TERHIBUR DALAM KEM EKSPLORASI KBAT (X-HOTS)

# data[].attributes.body
Pada 27 September 2025 yang lalu, sebanyak 7 buah sekolah dari daerah Pasir Gudang telah menghadiri Kem Eksplorasi KBAT (X-HOTs) di SK Desa Cemerlang. Terdapat 4 buah stesen Sains dan 3 buah stesen Matematik diadakan. Murid-murid yang bertugas di stesen bertungkus-lumus membentangkan bahan yang disediakan untuk pengetahuan pelawat dan murid lain yang mengunjungi ke stesen memang dapat belajar sesuatu yang baharu selain dari buku teks di dalam kelas. Program kali ini memang membawa makna kepada semua!

# data[].attributes.headline
MURID SJKC PEI CHIH MENDAPAT TEMPAT KETIGA DALAM PERTANDINGAN VIDEO SAINS KBAT

# data[].attributes.subject
MURID SJKC PEI CHIH MENDAPAT TEMPAT KETIGA DALAM PERTANDINGAN VIDEO SAINS KBAT

# data[].attributes.body
Tahniah diucapkan kepada 7 orang murid Tahun 6 dari SJKC Pei Chih, mereka telah berjaya menghasilkan sebuah video Sains KBAT bertajuk Sistem Peredaran Darah dengan dibimbing oleh Cikgu Tee Jia Xuan dan mendapat Tempat Ketiga dalam pertandingan ini. Sepanjang proses menghasilkan video, mereka menunjukkan sikap yang ingin belajar, rajin serta memberi komitmen yang tinggi semasa merakam dan menghasilkan video tersebut. Harap mereka dapat membawa sikap yang positif ini dalam pembelajaran mereka pada masa depan.

# data[].attributes.headline
STESEN SHOWCASE MATEMATIK SJKC PEI CHIH BERJAYA MENARIK MINAT GURU DAN MURID

# data[].attributes.subject
STESEN SHOWCASE MATEMATIK SJKC PEI CHIH BERJAYA MENARIK MINAT GURU DAN MURID

# data[].attributes.body
Murid SJKC Pei Chih telah menyediakan sebuah stesen Matematik bernama 'Pasar Mini Ceria', mereka menggunakan bahan dan voucher untuk berkongsi cara hitung diskaun dan rebat semasa membuat pembelian. Perkongsian mereka memang menarik!

# data[].attributes.headline
MURID SJKC PEI CHIH TERTARIK DENGAN AKTIVITI HANDS-ON YANG ADA DALAM STESEN KBAT

# data[].attributes.subject
MURID SJKC PEI CHIH TERTARIK DENGAN AKTIVITI HANDS-ON YANG ADA DALAM STESEN KBAT

# data[].attributes.body
Murid dari SJKC Pei Chih berasa gembira kerana dapat belajar sesuatu ilmu yang baru sambil dapat menjalankan aktiviti dengan tangan sendiri. Mereka juga dapat gula-gula sebagai tanda penghargaan atas berjaya menyelesaikan tugasan dalam stesen. Mereka berasa seronok dan harap berpeluang lagi untuk menyertai aktiviti seperti ini semasa di sekolah menengah.

# data[].attributes.headline
MEMBANGUNKAN BAHAN BBM TARIK - TARIK MASA (BBM)

# data[].attributes.subject
MEMBANGUNKAN BAHAN BBM TARIK - TARIK MASA (BBM)

# data[].attributes.body
Murid membangunkan BBM dengan menggunakan bahan - bahan yang disediakan oleh guru.

# data[].attributes.attachment_caption
Murid dibahagikan tugasan untuk membangunkan BBM

# data[].attributes.body
Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang telah siap dibangunkan oleh murid dengan bimbingan guru.

# data[].attributes.body
Murid diberikan sesi bimbingan untuk pembentangan Kem Eksplorasi KBAT yang akan dilaksanakan.

# data[].attributes.body
Murid - murid KEM EKSPLORASI KBAT SK Taman Johor Jaya 2 bersama guru - guru pengiring di Stesen Showcase.

# data[].attributes.body
Murid - murid memberi penerangan berkaitan dengan Bahan BBM Tarik - Tarik Masa (TTM) kepada murid yang berkunjung ke Stesen Showcase.

# data[].attributes.body
Sesi pembentangan bersama dengan juri di Stesen Showcase.