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Continuar propondo atividades que desafiem os estudantes e que proporcionem sua autonomia;

Continuidade de um número adequado de estudantes por sala;

Continuar promovendo o engajamento do público, pensando suas especificidades;

Incentivar o uso correto dos recursos metodológicos, pensando na durabilidade destes;

Oferecer formação continuada ao coropo docente.

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Estudantes mais independentes, com mais maturidade;

Número menor de estudantes, o que facilita o manejo da aprendizagem;

Recorte de gênero: salas majoritariamente femininas, o que representa uma maior organização, engajamento, produtividade, seriedade e disciplina em relação ao processo de aprendizagm;

Os recursos metodológicos das salas de terceiro ano são melhores;

Corpo docente qualificado.

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Maturidade;

Número de estudantes;

Recorte de gênero;

Recursos metodológicos;

Corpo docente.

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Promover programas de permanência material e simbólica na escola.

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Continuidade nos estudos: horizonte da universidade enquanto possibilidade de futuro;

Programa ''Pé de Meia'' (política de permanência).

Oferta ampla da merenda.

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Continuidade nos estudos.

Políticas públicas.

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Oferecer diferentes estratégias metodológicas e avaliativas;

Promoção da escola enquanto espaço de promoção cultural;

Oferecer estrutura da cozinha, garantindo as condições de saúde e segurança e gerenciamento dos riscos ocupacionais;

Promover projetos de incentivo à permanência e engajamento do público masculino.

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Políticas Públicas voltadas à permanência estudantil;

Conscientização em relação à Educação Sexual e Reprodutiva, a partir de parcerias com a Secretaria de Saúde do município;

Aumentar a segurança na escola e fortalecer a parceria do transporte escolar, em especial em relação às áreas de marginalização, afetadas pela criminalidade;

Promoção de projetos de conscientização acerca do abuso de álcool e outras drogas. Promoção de atividades desportivas, a partir de parcerias com o município;

Fortalecer o espaço escolar enquanto mediador de seguridade social, a partir da divulgação e encaminhamento à rede de assistência social;

Oferecimento do transporte escolar pelo Governo do Estado da Bahia, a exemplo de Valença.

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Deficiências pedagógicas;

Falta de interesse;

Referências culturais limitadas;

Falta de estrutura da cozinha;

Baixa adesão de gênero.

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Deficiências em relação aos conteúdos pregressos, dos anos anteriores. Deficiência pedagógica em relação às habilidades e competências;

Falta de interesse, por parte dos estudantes, no seu próprio processo pedagógico;

Referências culturais bastante limitadas;

Falta de estrutura adequada para a cozinha, ausência dos gerenciamento de riscos ocupcionais para as trabalhadoras;

Baixa adesão do público masculino, falta de perspectiva de futuro.

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Abandono;

Maternidade precoce;

Fragilidade na Segurança Pública;

Abuso de substâncias viciadoras;

Dificuldades econômicas;

Vulnerabilidade social;

Dificuldades de acesso à escola.

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Evasão escolar;

Gravidez na adolescência;

Violência urbana, especialmente a violência urbana (fragilidade na Segurança Pública);

Abuso de álcool e outras drogras na adolescência;

Inserção precoce no mercado de trabalho;

Panorama de vulnerabilidade social: fragilidade da instituição familiar enquanto espço educativo;

Fragilidade no transporte escolar.