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INTERCULTURALIDAD:nueva atención a la diversidad étnico cultural con reconocimientos jurídicos en donde prevalecen los derechos fundamentales del ser humano, con el propósito de formar ciudadanos conscientes de las diferencias, capaces de trabajar conjuntamente en el desarrollo de un país y en la construcción de una sociedad justa, equitativa y plural.

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Entendiendo que el Estado es una organización política que cuenta con poder de administración y autoridad sobre un territorio, además de administrar los recursos, poner normas a los ciudadanos y ejercer un control sobre todo lo que pasa en el territorio,termina siendo una de las principales fuentes de las desigualdades económicas, politicas y sociales.

Este es el panorama que evidencia Alejandro Grimson(2001)cuando hace referencia a las brechas existentes entre ricos y pobres, los conflictos étnicos, las migraciones forzadas,las fronteras militarizadas entre otras problemáticas. Lo cierto, es que crecen las desiguladades sociales y politicas entre paises, las clases sociales se incrementan mientras crecen los reclamos a gritos por el reconocimiento cultural de los diversos grupos poblacionales, minorias que no solo reclaman sus derechos a la igualdad sino también a sus derechos por la diferencia.

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Se presenta mediante la coexistencia y la interacción de diferentes grupos, bien sea por etnia, cultura, lengua o creencias religiosas en una misma comunidad, la cual se da cuando aceptamos y respetamos a personas de diferentes culturas, orígenes y creencias para construir una comunidad diversa donde todos se sientan incluidos y valorados.

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La influencia del estado se da a través del poder ejercido para presentar políticas y acciones que promueven la igualdad de oportunidades facilitando la integración de grupos diversos en la sociedad a través de políticas de apoyo a la cohesión social y la participación cívica de las minorías étnicas y culturales. Sin embargo, el poder ejercido por el estado genera diferencias sociales y económicas dentro de las comunidades, ya que las políticas implementadas suelen no ser equitativas en su impacto o pueden favorecer a ciertos grupos sobre otros, lo que puede perpetuar desigualdades y fragmentación social.

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En el contexto educativo se llevan a cabo políticas públicas como los planes de ajustes razonables (PIAR), que fomenta la inclusión y multiculturalidad por medio de las diferencias para asegurar que todos los estudiantes se sientan incluidos y puedan aprender de la mejor manera posible, promoviendo una educación inclusiva que trata de adaptarse a las necesidades y características individuales de cada estudiante.

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Interculturalidad, multiculturalidad y comunicación.                     Por: Edier Jiménez Álvarez         

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Interculturalidad, multiculturalidad y comunicación.                     Por: Edier Jiménez Álvarez         

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Es un proceso que implica el encuentro y la interacción entre diferentes culturas, con el objetivo de promover la comprensión mutua, el respeto y la convivencia entre ellas. Reconocer la diversidad cultural como un elemento fundamental de la sociedad pus busca superar las barreras y prejuicios que puedan surgir entre los grupos culturales. Además, la interculturalidad propone una reflexión crítica sobre las relaciones de poder y dominación que pueden existir entre las culturas, con el fin de promover la equidad y la justicia en las interacciones interculturales. (E. Restrepo, 2015)

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El Estado y la Identidad Nacional en la construcción de la Diversidad                 Por: Edier Jiménez Álvarez 

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El Estado y la Identidad Nacional en la construcción de la Diversidad                 Por: Edier Jiménez Álvarez 

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La construcción de la diversidad desde la identidad nacional y el Estado es un proceso complejo que involucra múltiples dimensiones (A. Grimson, 2001).

Las identidades nacionales suelen ser construidas de manera homogeneizadora, promoviendo la idea de una identidad única y aplicada todos los ciudadanos dentro de un Estado-nación.

Esta homogeneización ignora la diversidad real que existe dentro de las fronteras de un país, incluyendo diferencias étnicas, culturales, lingüísticas y religiosas.

Se le debe dar importancia a la diversidad dentro de un país como parte integral de su identidad nacional. Esto implica un enfoque que celebre la pluralidad de culturas, tradiciones y formas de vida que coexisten dentro de la nación. En lugar de imponer una identidad nacional homogénea, se debería promover una identidad nacional inclusiva que reconozca y respete las diferencias culturales (A. Grimson, 2001).

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Diversidad en Escenario de Aprendizaje.                    Por: Edier Jiménez Álvarez       

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Diversidad en Escenario de Aprendizaje.                    Por: Edier Jiménez Álvarez       

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La etnoeducación ha representado el despertar de la conciencia del valor de la cultura y la lengua propia, formando estudiantes indígenas que rápidamente se apropian del mundo hispanohablante sin perder el suyo. En otras solo refuerzan la cultura, pues perdieron la lengua, pero en muchas comunidades la etnoeducación se ha quedado solo en nombre, pues bajo su amparo se ha continuado la «occidentalización», ya que los medios y motivos para mantener su cultura y lengua alternas se desdibujan más y más en un ambiente que privilegia la cultura nacional, la cual en su mayoría aún relega a los indígenas a ser folclor y a mostrar sus artesanías como lo mejor o único que tienen para presentar al resto de la sociedad.

Por lo tanto el Estado debe garantizar:

1. Diversidad lingüística: que estudiantes pueden provenir de diferentes comunidades indígenas que hablan diferentes idiomas. Por lo tanto, el colegio puede ofrecer clases en varios idiomas indígenas, para garantizar que todos los estudiantes puedan aprender en su lengua materna y preservar su herencia lingüística.

2. Valoración de conocimientos tradicionales: El currículo escolar debe incluir la enseñanza de conocimientos y prácticas tradicionales de las comunidades indígenas, como la medicina natural, la artesanía, la agricultura sostenible, la música y danzas tradicionales, entre otros. Promover el respeto y la valoración de estos conocimientos como parte integral del proceso educativo.

3. Celebración de festividades y tradiciones: El colegio puede organizar eventos y celebraciones para conmemorar festividades y tradiciones importantes para las comunidades indígenas, como el Día Internacional de los Pueblos Indígenas, el Inti Raymi (en el caso de comunidades andinas). Estas actividades fortalecen el sentido de identidad cultural y pertenencia de los estudiantes indígenas.

4. Participación de la comunidad: El colegio puede fomentar la participación activa de las familias y la comunidad en la vida escolar, involucrando a padres, madres, abuelos y líderes comunitarios en actividades educativas, asambleas escolares y proyectos colaborativos. Esto fortalece los lazos entre la escuela y la comunidad, y promueve un sentido de corresponsabilidad en la educación de los estudiantes.

5. Respeto por la diversidad de aprendizaje: el Estado debe recocer que los estudiantes indígenas pueden tener estilos de aprendizaje diversos, influenciados por sus contextos culturales y experiencias de vida. Por lo tanto, los enfoques pedagógicos deben ser flexibles y adaptados a las necesidades individuales de los estudiantes, fomentando un ambiente inclusivo y respetuoso.

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Territorios indígenas. Dr. Carlos Vladimir Zambrano. Profesor de la Universidad de Cádiz

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Con respecto al término "multiculturalismo"muchos académicos e investigadores asocian este término

a políticas de estado agenciadas desde las élites articuladas a las corrientes piliticas como el neoliberalismo (Restrepo, 2015).Sin embargo,el multiculturalismo podria ser una forma para darle apertura a la multiplicidad de culturas que pretenden la denominada igualdad entre las culturas y etnias dando la bienvenida a la diversidad.Por el contrario,existen las relaciones de poder que han tomado fuerza desde tiempos coloniales a ciertos sectores poblacionales racializados, especialmente, aquellos grupos poblacionales que representan las minorías.

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Etnoeducación / Pueblos indígenas / Diversidad Cultural y lingüística

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Etnoeducación / Pueblos indígenas / Diversidad Cultural y lingüística

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La interculturalidad y la diversidad son elementos fundamentales para construir sociedades más inclusivas y justas.

El Estado juega un papel crucial en la promoción y protección de la diversidad cultural y el respeto de los derechos de las minorías.

Los escenarios educativos pueden ser espacios clave para fomentar el diálogo intercultural y promover la valoración de la diversidad entre los estudiantes.

Es necesario seguir trabajando en la promoción de la igualdad y el respeto de los derechos de todas las personas, independientemente de su origen étnico, cultural o nacionalidad.

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Influencias del Estado y la identidad nacional en la construcción de la diversidad.  

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Influencias del Estado y la identidad nacional en la construcción de la diversidad.  

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"El Estado desempeña un papel crucial en la promoción y protección de la diversidad cultural, ya sea a través de políticas de reconocimiento de las minorías étnicas o de garantías legales para la igualdad de derechos y oportunidades."

En: Kymlicka, W. "Ciudades, culturas y ciudadanía: Por un nuevo modelo de democracia multicultural" Gedisa, 1995.

"La intervención del Estado es fundamental para garantizar la igualdad de oportunidades y proteger los derechos de los grupos minoritarios en una sociedad diversa, contribuyendo así a la construcción de una democracia inclusiva."

Taylor, C. "Multiculturalismo y la política del reconocimiento". Fondo de Cultura Económica, 1992.

"El papel del Estado en la promoción de la diversidad cultural", el autor discute la influencia del Estado en la promoción de la diversidad cultural en América Latina. García Canclini, Néstor. (2015). Políticas de diversidad cultural en América Latina: Balance y perspectivas. Fondo de Cultura Económica.

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Dieciséis instituciones educativas de Jamundi apostándole a prácticas educativas para resaltar la diversidad etnica y cultural.

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Jamundí Municipio Etnoeducador: potencia de la diversidad étnica

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JAMUNDÍ CELEBRA EL LANZAMIENTO DE SU SEGUNDA REVISTA EDUCATIVA: “SABERES Y PEDAGOGÍA

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Portal oficial de la Alcaldía de Jamundí

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Promocionar la diversidad en el ámbito educativo significa promover igualdad de oportunidades para todas y todos, convirtiendo las aulas y espacios escolares en lugares de encuentro de heterogeneidades donde se establezcan relaciones de respeto mutuo, colaboración, confianza y liderazgo.Lo anterior, en contravía con la escuela que tiene espacios iguales, con un mismo currículo que no está acorde con las necesidades y características de sus estudiantes.

De esta manera, entonces la escuela debe contemplarse como el principal agente social , como una institución transformadora donde se aceptan las diferencias individuales, se promueven las relaciones sociales positivas.

Se requiere una escuela activa, reflexiva, participativa y contextualizada.

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La nación se refiere a un estado territorial moderno, el 'Estado-nación', que se caracteriza por ser un artefacto cultural que establece territorios de autoridad y legitimidad a través de categorías que parecen natural y socialmente reales. La nación es un aspecto del orden político, simbólico/ideológico y del mundo de la interacción social y del sentimiento.

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La nación se refiere a un estado territorial moderno, el 'Estado-nación', que se caracteriza por ser un artefacto cultural que establece territorios de autoridad y legitimidad a través de categorías que parecen natural y socialmente reales. La nación es un aspecto del orden político, simbólico/ideológico y del mundo de la interacción social y del sentimiento.

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El concepto de cultura aborda la organización de la experiencia y la acción humana a través de medios simbólicos. Se destaca que la cultura debe lidiar con cuestiones como límites y mixturas, variaciones internas, cambios y estabilidad en el tiempo, integración y coherencia. La cultura se entiende como un conjunto de principios implícitos que los actores sociales incorporan como sentido común, más allá de ser simplemente un conjunto de rasgos como comida, música o valores.

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El concepto de cultura aborda la organización de la experiencia y la acción humana a través de medios simbólicos. Se destaca que la cultura debe lidiar con cuestiones como límites y mixturas, variaciones internas, cambios y estabilidad en el tiempo, integración y coherencia. La cultura se entiende como un conjunto de principios implícitos que los actores sociales incorporan como sentido común, más allá de ser simplemente un conjunto de rasgos como comida, música o valores.

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La diversidad, es la existencia de diferencias y variaciones en términos culturales, sociales y estructurales.  La diversidad no solo implica la presencia de múltiples culturas,  también la coexistencia de distintas formas de pensamiento, prácticas y experiencias que enriquecen la interacción social. se relaciona con la heterogeneidad histórico-estructural y se opone a la homogeneización cultural, promoviendo la valoración de las diferencias y la complejidad en las relaciones interculturales.

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La diversidad, es la existencia de diferencias y variaciones en términos culturales, sociales y estructurales.  La diversidad no solo implica la presencia de múltiples culturas,  también la coexistencia de distintas formas de pensamiento, prácticas y experiencias que enriquecen la interacción social. se relaciona con la heterogeneidad histórico-estructural y se opone a la homogeneización cultural, promoviendo la valoración de las diferencias y la complejidad en las relaciones interculturales.

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Observamos que en nuestro contexto educativo, tenemos estudiantes con diferentes culturas pero que todas tiene el mismo objetivo que es el aprendizaje, teniendo en cuenta que cada ser tiene actitudes y habilidades que ayudan a la sana convivencia, a la adaptación, responsabilidad, para vivir en comunidad

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Cuento infantil: Café como el chocolate (interculturalidad)

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Desde la perspectiva de los objetivos de desarrollo sostenible presentados por la ONU, la influencia del Estado debería procurar  . La  promoción de sociedades justas, pacíficas e inclusivas. Esto implica crear y hacer cumplir leyes que protejan los derechos humanos, fomentar la transparencia y la rendición de cuentas de los funcionarios electos, así como garantizar la libertad de expresión y el acceso a la información.

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Desde la perspectiva de los objetivos de desarrollo sostenible presentados por la ONU, la influencia del Estado debería procurar  . La  promoción de sociedades justas, pacíficas e inclusivas. Esto implica crear y hacer cumplir leyes que protejan los derechos humanos, fomentar la transparencia y la rendición de cuentas de los funcionarios electos, así como garantizar la libertad de expresión y el acceso a la información.

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Estado debe garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos. Esto significa que el gobierno debe priorizar la educación en sus políticas y asignar los recursos necesarios para ofrecer una educación primaria gratuita y de calidad para todos, incluyendo a los grupos vulnerables o marginados. Además, es esencial promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para asegurar que las personas tengan acceso a la educación en todas las etapas de sus vidas. La influencia del Estado debería estar alineada con estos objetivos de la ONU, trabajando para construir sociedades justas, pacíficas e inclusivas, así como garantizar una educación de calidad y accesible para todos. Esto implica acciones concretas como la promulgación de leyes, asignación de recursos y políticas que respalden estos principios fundamentales para el desarrollo sostenible y el bienestar de la sociedad.

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Galeano, conocido por su habilidad para tejer historias que entrelazan lo personal y lo político, nos lleva a través de una exploración de las luchas por la justicia social, la resistencia cultural y la búsqueda de identidad en un mundo marcado por la desigualdad y la opresión.

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Galeano, conocido por su habilidad para tejer historias que entrelazan lo personal y lo político, nos lleva a través de una exploración de las luchas por la justicia social, la resistencia cultural y la búsqueda de identidad en un mundo marcado por la desigualdad y la opresión.

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El documental nos invita a reflexionar sobre la importancia de conocer y reconocer las múltiples voces y experiencias que conforman nuestra realidad global. Nos recuerda la necesidad de desafiar las narrativas hegemónicas y buscar una comprensión más profunda y empática de las complejidades de nuestro mundo. Además, nos inspira a tomar acción en la construcción de un futuro más justo y equitativo para todos.

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La Constitución  política  de  Colombia  de 1991 reconoce y garantiza una amplia gama de derechos humanos fundamentales, incluidos los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. Enseñar estos derechos a los niños desde una edad temprana fomenta la comprensión de la importancia del respeto, la dignidad y la igualdad de todas las personas.

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La Constitución  política  de  Colombia  de 1991 reconoce y garantiza una amplia gama de derechos humanos fundamentales, incluidos los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. Enseñar estos derechos a los niños desde una edad temprana fomenta la comprensión de la importancia del respeto, la dignidad y la igualdad de todas las personas.

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La Constitución de 1991 reconoce y protege la diversidad étnica, cultural y lingüística de Colombia. En un país tan diverso como Colombia, es crucial enseñar a los niños la importancia del respeto y la valoración de las diferencias culturales y étnicas para fomentar la convivencia pacífica y el entendimiento mutuo.

Establece los principios básicos de un Estado de derecho y una democracia participativa. Enseñar a los niños sobre los fundamentos de la democracia, la separación de poderes, el imperio de la ley y la importancia del ejercicio responsable del poder promueve el compromiso cívico y la participación activa en la sociedad.

Reconoce el derecho de las personas a un medio ambiente sano y sostenible. Enseñar a los niños sobre la importancia de proteger el medio ambiente y promover prácticas sostenibles desde una edad temprana contribuye a la formación de ciudadanos conscientes y responsables con el entorno natural.

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La comunidad es grupo de personas que tienen características similares entre ellas las costumbres, el idioma, actividades, convivencia en una misma zona geográfica y esta relacionada por acuerdo políticos o religiosos que se van acordando a través de los tiempos y por un bien común.

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Comunidades para niños - Tipos de comunidades | Estudios sociales para niños | Kids Academy

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"El Componente de Bienestar Comunitario opera mediante dos líneas de acción estratégica: participación social y articulación institucional. De manera transversal a estas dos líneas el componente incluye líneas de acción trasversales o complementarias para el fortalecimiento de competencias ciudadanas y comunitarias y enfoque diferencial étnico, de discapacidad y de genero."

"Promueve un rol activo de los participantes de los programas, impulsa la participación en espacios de encuentro comunitario y motiva el surgimiento y ejercicio de liderazgo voluntarios."

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 La biblioteca del Banco de la República constituye una invaluable herramienta para fomentar la lectura como un medio para explorar la diversidad en contextos de aprendizaje. Al trabajar con una variedad de materiales, que van desde libros y revistas hasta recursos digitales y audiovisuales, los estudiantes tienen la oportunidad de sumergirse en diferentes perspectivas culturales, históricas y sociales.  

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 La biblioteca del Banco de la República constituye una invaluable herramienta para fomentar la lectura como un medio para explorar la diversidad en contextos de aprendizaje. Al trabajar con una variedad de materiales, que van desde libros y revistas hasta recursos digitales y audiovisuales, los estudiantes tienen la oportunidad de sumergirse en diferentes perspectivas culturales, históricas y sociales.  

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La paz se toma la palabra es un proyecto nacional de la Subgerencia Cultural del Banco de la República que busca generar conversaciones y reflexiones para contribuir al fortalecimiento de las diversas culturas de paz en Colombia por medio de la acción artística y cultural.

La paz se toma la palabra es a la vez un baúl de herramientas físicas y digitales para pensar y conversar sobre paz, una red de mediadores culturales en todo el país y una programación variada que involucra talleres, conferencias, encuentros y exposiciones en las 29 ciudades en las que tiene presencia la red cultural del Banco de la República.
Conoce nuestros eventos, noticias y sigue nuestra más reciente actividad en los diversos canales:
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Colección 'Legado Comisión de la Verdad'

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Subgerencia Cultural del Banco de la República

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La paz se toma la palabra | La Red Cultural del Banco de la República

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La paz se toma la palabra es un proyecto nacional de la Subgerencia Cultural del Banco de la República que busca generar conversaciones y reflexiones para contribuir al fortalecimiento de las diversas culturas de paz en Colombi...

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Todos estamos inmersos en una comunidad de acuerdo a lo dicho por Grimson.alejandro donde nos indica que la comunidad ya no son entidades fijas, que se han ido desplazando para formar otros contextos a nivel mundial que han dado origen a otros agrupamientos étnicos y nacionales, y que pasan por un amplio proceso de culturalización de disputas políticas, de esta forma se van creando estados multiétnicos e interculturales que aunque existe la constitución política de Colombia, se lucha cada día por ser un estado justo, con equidad garante de sus derechos ya que hay mucha diferencia entre la población.

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La reflexión sobre los diversos textos , nos lleva a adoptar una postura crítica y contextualizada, alejándonos de definiciones esencialistas y privilegiando un enfoque metodológico que considere la historicidad y complejidad de las relaciones culturales.

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La reflexión sobre los diversos textos , nos lleva a adoptar una postura crítica y contextualizada, alejándonos de definiciones esencialistas y privilegiando un enfoque metodológico que considere la historicidad y complejidad de las relaciones culturales.

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Es fundamental problematizar los términos comunes y reconociendo la diversidad de expresiones y tensiones que atraviesan estas dinámicas. Asimismo, explorar conceptos nos permite ampliar nuestra comprensión de la realidad y sus implicaciones en las sociedades contemporáneas. En última instancia, abogar por un enfoque que valore la heterogeneidad, la multiplicidad y las disidencias enriquece nuestro entendimiento de las dinámicas interculturales y nos invita a repensar nuestras concepciones sobre la diversidad y la convivencia en un mundo cada vez interconectado.

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Es un proceso a nivel internacional que ofrece a los países mejores oportunidades a nivel tecno económico, socioeconómico, político, religioso, entre otros a naciones con un nivel de retraso para implementen estrategias y escalen a nivel mundial.

La globalización esta enmarcada dentro de parámetros ideológicos y políticos.

Entre los argumentos a favor tenemos:

. El incremento del comercio mundial de bienes y servicios

Uso de nuevas tecnologías

Reducción de aranceles a la circulación del capital entre países

Avance de medios de transporte

De acuerdo a WOLOVICK. 1993 La globalización es un proceso donde se da una integración y complementariedad de los aspectos financieros, comerciales , productivos y tecnológicos, nunca antes vistos. Quiere decir que la economía mundial no son productos individuales de naciones, sino una gran red de las relaciones.

Uno de los defensores de la globalización en Latinoamérica es el escritor Mario Vargas Llosa, quien afirma que la globalización genera oportunidades para el desarrollo e internacionalización de los países y también afirma que la globalización ayuda a que cada ciudadano construya su propia identidad cultural de acuerdo a sus motivaciones, y preferencias mediante acciones voluntarias.

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La globalización nos a llevado a tener mejor comunicación a nivel mundial y esto hace que lo laboral, las relaciones interpersonales, los intercambios culturales sean mejor aprovechados y que nos adaptemos a esta época.