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3만원의 지원비를 받아 친구들과 함께 게임하여 그 과자를 상품으로 나눠 가졌다.평소에 어색했던 친구나 한학기가 지났는데도 아직 친해지지 못한 친구와 더 가까워지기 위해 랜덤으로 팀을 짜 게임을 해 더 가까워지는 시간을 갖게 했다. 먼저 팀끼리 상의를 해서 조 이름을 정했다. 조 에름을 정하면서도 친구들끼리 말을 많이 주고 받은거 같다. 게임은 4글자 이어 말하기,인물퀴즈,상식 퀴즈를 했다.퀴즈를 맞추면서 친구들끼리 칭찬을 해주고 다음에는 꼭 맞추자는 격려의 얘기도 해줬다. 문제는 수업시간에 배운 내용이 조금씩 들어있어서 수업시간에 배운 내용을 다시 한번 더 생각나게 했고 그 문제를 맞추지 못한 친구들은 공부를 더 열심히 해야겠다는 반성을 할수있었던거 같다.집에서 게임을 준비해가면서 친구들이 잘 해줘야될텐데 참여를 안해주면 어쩌나 걱정도 많이 했는데 생각보다 애들이 잘 참여해준거 같아서 좋았다.물론 참여 안한애들도 있었지만 그친구들도 다음에는 다 열심히 참여해줬으면 좋겠다

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기말고사 시험 응원하기

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기말고사 시험 응원하기

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20209 김재준

시험 기간은 학생들에게 많은 스트레스와 부담을 주는 시기이다. 이런 때에는 친구들이 작은 응원만 받아도 힘이 될 거라고 생각했다. 따라서 인성기사단 활동으로 얼마 남지 않은 기말고사 날에 친구들에게 작은 간식과 함께 시험 응원 문구가 써진 쪽지룰 나눠주는 활동을 기획했다. 이번 활동을 통해 친구들의 긍정적인 반응을 보면서, 작은 관심과 배려가 큰 힘이 될 수 있다는 점을 깨달았다. 친구들이 시험에 대한 부담을 덜고 힘을 내는 데 도움이 되었다는 것이 가장 보람찼다. 또한 이 활동을 준비하면서 함께 활동을 기획한 친구와 협력하여 일정을 조율하고 역할을 분담하는 과정을 통해 리더십과 의사소통 능력도 기를 수 있었다. 앞으로도 학생들 간의 유대감과 소속감을 높일 수 있는 다양한 활동들을 기획하고 싶다. 이번 경험을 바탕으로 더욱 의미 있고 창의적인 아이디어를 모색해 나가고 싶다.

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활동 사진

활동 소개

(각자 작성) 학번/이름 : 소감

(각자 작성) 학번/이름: 소감

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인성기사단 활동으로 친구에게 편지쓰기 활동을 진행하였다. 잘 쓴 친구들에게는 작은 간식을 나누어주었다. 친구들이 열심히 쓰는 모습을 보고 뿌듯함을 느꼈다. 원래는 스승의날 기념으로 존경하는 선생님께 편지쓰기 활동을 진행하려고 하였지만 시간이 많이 지나서 그냥 친구들에게 편지쓰기로 바꾸어서 살짝 아쉽긴 했다. 하지만 우리반 친구들이 열심히 편지 쓰는 모습을 보고 다음에 또 진행하고 싶다는 생각이 들었다. 또, 친구들의 편지를 하나하나 읽어보는 재미도 있었다. 어떤 친구는 진심을 담아서 썼고 다른 친구는 장난식으로 썼지만 편지를 주고받는 것에 의미를 두는 활동이었기에 모든 친구들에게 좋은 경험이 되었을 것이라고 생각한다.

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3만원이라는 예산으로 편지지를 고르는 점에서 힘든 점이 있었으나, 친구와 함께 열심히 찾은 결과, 좋은 편지지를 찾아 안심이 되었다. 또한 시험 끝나자마자 스승의날인 선생님께 편지를 쓰려고 하였지만 체육대회와 수행등으로 안해 스승의날은 미뤄지고 그렇게 결정된 것으로는 친구 편지쓰기로 선정이 되어졌다. 하지만 친구에게 편지를 쓴다는 점에서 반 친구들이 잘 안 써줄 것 같은 내 생각과는 다르게 반 친구들이 적극적으로 참여하여 편지를 즐겁게 쓰는 것으로 만족감과 뿌듯함을 느꼈다. 또한 이러한 활동으로 통해 반 친구들이 친구 편지쓰기를 계속하자는 의견이 나와 그 만큼 반 친구들이 재밌게 참여하였기에 이러한 결과가 나오지 않았을까 싶다.

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20727 정은화

- 인성 기사단 활동으로 어떤 활동을 진행 해야 할지 고민하다, 평소 잘 알지 못했던 현충일의 의미와 현충일의 중요 내용에 대해 알아볼 수 있는 현충일 의미 찾기 활동을 진행하게 되었습니다.

현충일 의미 찾기 활동이란 현충일과 관련된 문제가 적힌 쪽지를 준비하여, 교실 여러 곳에 숨겨두고, 반 학생들이 문제를 찾아 문제에 대한 정답을 맞춘다면 상품을 지급하는 행사입니다. 이번 활동을 위해 준비한 현충일 문제로는 현충일이 어떤 대한민국의 전쟁과 가장 관련이 깊은지, 현충일의 묵념 사이렌은 몇 시에 울리는지 와 같은 문제로 총 10개의 문제를 준비하였습니다.

이번 활동을 진행하기 위해 현충일 관련 문제를 구성하는 과정에서 평소에는 알지 못했던 현충일이란 이름의 의미와 현충일의 중요성에 대해 알게 되었고, 그 의미와 중요성을 다시 한번 생각하게 된 계기가 되었습니다. 또한 이번 활동을 통해 어떻게 행사를 준비하고 만들어 나가야 하는지 알게 되었습니다. 이러한 경험으로 후에 또 다른 활동을 진행할 때에 큰 도움을 받을 수 있을 것 같습니다. 또한 이러한 활동을 준비하며 반 학생들이 활동에 잘 참여할 수 있을지 고민이 많았지만 학생들이 잘 참여해준 덕분에 행사를 잘 마칠 수 있었습니다. 이번 활동을 통해 행사를 진행하는 행사를 진행하는 경험과 뿌듯함 그리고 행사를 진행하였다는 성취감을 느낄 수 있었습니다. 또 다시 인성 기사단 활동을 할 수 있는 기회가 있다면 더욱 발전된 모습으로 활동할 수 있을 것 같습니다. 또한 현충일에 대해 추가적인 조사를 진행하며 활동에 대한 의미를 다시 생각해보고 싶습니다.

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이번 학교 인성기사단 활동을 통해 시험기간에 지켜야 할 에티켓을 포스트잇에 적어 게시하는 활동에 참여하게 되었다. 이 활동을 통해 느낀 점과 배운 점을 소감문으로 남기고자 한다.

우선, 시험기간이라는 특별한 시기에 맞춰 학교 내에서 지켜야 할 에티켓을 생각해보는 기회가 매우 뜻깊었다. 많은 학생들이 스트레스와 압박감을 느끼는 시기인 만큼, 서로 배려하는 마음이 얼마나 중요한지를 다시 한 번 깨닫게 되었다. 조용히 해야 하는 기본적인 예절부터 시작해, 다리떨기 금지, 응원의 말, 불필요한 소음 자제 등 구체적인 에티켓을 떠올리며 포스트잇에 적어나갔다. 이를 통해 우리 모두가 조금 더 쾌적한 환경에서 공부할 수 있는 방안을 고민하게 되었다.

또한, 이 활동은 단순히 규칙을 만드는 것이 아닌, 서로의 입장을 이해하고 공감하는 과정이기도 했다. 친구들과 함께 포스트잇에 적은 내용을 공유하고 게시하면서, 서로가 어떤 점에서 불편함을 느끼는지, 어떤 배려가 필요한지를 구체적으로 알게 되었다. 특히, 시험기간에는 사소한 소음도 크게 다가올 수 있다는 것을 다시금 상기하게 되었다. 이러한 경험을 통해 작은 행동 하나하나가 주변 사람들에게 큰 영향을 미칠 수 있다는 것을 깨달았다.

더불어, 인성기사단 활동을 통해 학생들 간의 소통이 활발해지고, 공동체 의식이 강화되는 것을 느꼈다. 각자 자신의 의견을 자유롭게 표현하고, 다른 사람들의 의견을 존중하는 태도를 배울 수 있었다. 또한, 함께 문제를 해결해 나가는 과정에서 협력의 중요성을 다시 한 번 실감하게 되었다.

마지막으로, 이러한 활동이 지속적으로 이루어져야 함을 느꼈다. 시험기간뿐만 아니라 평소에도 서로를 배려하는 문화를 만들어가는 것이 중요하다. 이를 통해 학교 내에서의 갈등을 줄이고, 더 나은 학습 환경을 조성할 수 있을 것이다. 이번 인성기사단 활동을 통해 배운 배려와 소통의 가치는 앞으로도 나의 생활 속에서 지속적으로 실천해 나가고자 한다.

이상으로, 이번 인성기사단 활동을 통해 얻은 소감과 배운 점을 정리해 보았다. 앞으로도 이러한 활동을 통해 더 많은 학생들이 서로를 배려하고 이해하는 문화를 만들어가기를 바란다.

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인성기사단 활동으로 우리 학급에서 현충일과 관련한 퀴즈 활동을 주최했습니다. 이 활동은 우리 모두에게 현충일의 의미를 되새기고, 역사적 사실에 대해 배우는 기회가 되었습니다. 학급 친구들은 다양한 문제를 풀면서 많은 것을 배우고, 서로의 지식을 공유하며 현충일에 대해 많은 것을 알아가는 시간을 보냈습니다.학생들은 문제를 풀기 위해 열심히 검색 등의 조사를 했고, 그 과정에서 자연스럽게 현충일에 대해 더 많은 것을 알 수 있었습니다. 친구들은 퀴즈를 통해 서로 협력하고, 문제를 해결해 나가는 과정에서 팀워크와 소통의 중요성도 배웠습니다. 이번 현충일 퀴즈 활동은 단순히 지식을 쌓는 것을 넘어, 우리가 기억해야 할 중요한 역사적 사건을 다시 한번 되새기는 기회가 되었습니다. 앞으로도 이러한 유익한 활동을 지속적으로 진행하여 학급 친구들이 유익한 지식을 쌓을 수 있는 무대를 만들고 싶습니다.

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20216박현우

저희는 1학기 인성기사단 활동으로 시험기간에 공부하느라 지친 학급친구들에게 다양한 간식들을 나눠주었습니다.간식을 나눠주기전에 간식포장지 위에 포스트잇에 응원의 말을 적어 붙였습니다.

저희는 학교를 오자마자 시험준비가 한창인 학급친구들에게 저희의 응원의 말이 담긴 간식들을 나눠주었습니다.간식을 주며 힘내라는 응원의말도 해주었습니다.간식을 받고 좋아하는 친구들의 모습을 보니 매우 뿌듯하였고 기분이 좋았습니다.저희의 응원담긴 간식을 받고 시험에서 좋은 결과들있었길 바랍니다.저는 이번 인성기사단 활동을 통해 작은 응원의말도 상대방에게 큰힘이 될수있다는걸 느꼈고 정말 의미있었던 활동이였던거 같습니다.

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인성 기사단 활동을 통해 시험 기간 동안 지켜줬으면 하는 규칙과 자신을 나타내는 그림을 메모지에 적어 친구들과 공유했던 경험은 매우 의미 깊었습니다. 우리는 각자가 존중받고 이해받는 환경에서 서로에게 필요한 지지와 도움을 주고 받을 수 있음을 알게 되었습니다. 시험 기간 동안 지키고자 했던 규칙들은 우리가 서로에게 요구하는 것이 아니라, 서로를 배려하고 존중하는 마음에서 비롯된 것이었습니다. 이는 곧 우리가 함께 성장하고 발전할 수 있는 기초가 되었습니다.

그림을 통해 나를 나타내는 것은 어떤 면에서는 남들에게 보여주지 못했던 나의 측면을 발견하고 이해하는 데 도움이 되었습니다. 친구들과 이야기를 나누며, 우리가 각자 다르지만 서로를 이해하고 받아들일 수 있는 공감의 장을 마련할 수 있었습니다. 또한, 간식을 나누어 먹는 활동은 우리가 단지 친구가 아니라 더 나아가 하나의 학급, 하나의 공동체임을 느끼게 해 주었습니다. 그 시간은 단순한 간식 나눔을 넘어서, 서로가 함께 있음으로써

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세부사항은 밑 게시글에 작성하겠습니다.

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활동 소개

경영, 사회 두 가지 분야에서 문제를 각각 10개씩 선정하여 진행하는 골든벨 이벤트였습니다. 팀의 순위를 나누어 간식을 지급하였습니다.

활동 동기

학기말까지 학우들을 위해 헌신하면서 졸업하기 전 학우들에게 굉장히 뜻깊은 경험을 선사해주고 싶었습니다.

활동 목적

모둠활동을 통한 협동적 정답 도출로 학우 간 우정과 협동심 및 협응적 사고력 향상을 돕고 학우들에게 다양한 사회 및 경영 분야의 시사 상식을 전수하기 위함입니다.

문제 선정 기준

다양한 경영 분야에서 난이도를 적절히 배분 후 '일상생활 상식', '역사적인 사건', '평소에 접해보지 못했을 잡다한 상식', '관련 분야 전문 상식' 네 가지 분야로 나누어서 비율을 고르게 맞추어 문제를 선정하였습니다.

소감

문제를 선정 및 제작하면서 경영 분야에 속해 있는 역사적 특성, 회계, 관광, 기업 등 다양한 분야의 지식을 학습하고 학우들에게 전수할 수 있는 경험이 되어 매우 좋았습니다. 그리고 친구들을 배려하면서 문제를 제작하고 인성기사단 팀원 학우와의 협업 및 분업을 통해 이벤트를 설계하는 것이 굉장히 뜻깊었습니다.

이번 골든벨 활동을 통해 친구들이 문제 풀이를 즐기고 적극적으로 참여하며 다양한 분야의 상식을 확장하는 것이 좋았고 저도 인성기사단 팀원 학우가 낸 문제의 답을 맞춰 보면서 상식을 확장할 수 있는 기회가 되었습니다.

특히 저는 이번 활동에서 문제 및 문제 PPT 제작, MC 역할을 맡았습니다. 이때 저는 PPT를 솔선수범해 제작하고자 함으로서 팀원을 위해 배려하고자 했으며 PPT에 적힐 문제를 선정하고 적절한 배점을 선정하는 데에 최선을 다해 임해 성공적인 결과를 거두었습니다. 또한 MC 역할을 수행하며 분위기를 끌어올리는 데에도 최선을 다하였습니다. 그 결과 저는 자료 제작 시 타인이 어떻게 자료를 받아들일지에 대한 모의 연상 과정을 진행하는 역량, 행사를 진행하며 발생하는 다양한 상황에 대한 즉흥적 판단을 이용한 대처 능력이 향상되었고 제가 생각하는 것과 학우들이 받아들이는 문제의 난이도는 다르다는 것을 느꼈습니다. 그 중 문제 제작 후 문제를 출제하면서 학우들의 체감 난이도를 고려하지 못해 일부 문제의 정답률이 급락하는 부족한 점이 있었으나 이 문제점을 충분히 고려한 반복적 수정 및 첨삭을 통해 해결했습니다. 앞으로 이 경험을 자양분 삼아 타인에게 경영자의 진로에서 사업 등의 설명용 자료, 모의수업 및 강의용 자료를 제작할 때 상대가 어떻게 느낄지를 타인의 시선을 이용해 충분히 고려해볼 것이고 그 결과를 곧 있을 '나도 교사다' 활동에 참여해서 강의 및 조별활동 문제 출제로 입증할 것입니다.

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이번 활동에서는 '학급 텃밭'에서 재배한 토마토와 상추를 수확하여 의미 있는 행사를 기획하였다. 친구들과 함께 직접 재배한 토마토와 상추를 수확하고 깨끗이 세척한 후, 소그룹으로 나누어 샐러드를 만드는 활동을 진행하였다.

학급 친구들과 직접 수확하고 샐러드를 만들며 시식하는 과정을 통해 협동심을 강화하고, 공동체 의식을 높일 수 있었다.

특히, 식물이 잘 성장할 수 있도록 점심시간을 활용하여 식물을 돌보고, 맥주폐효모, 물, 설탕, EM 용액을 발효시킨 액상비료를 직접 만들어 주는 등 꾸준히 관심을 기울였던 부분이 제일 기억에 남는다.

물론 아쉬운 부분도 있었다. 기말고사 전까지는 식물이 잘 자라는지 확인하고 돌보았는데, 시험기간이 지나서 텃밭에 가보니 상추가 모두 말라 있었고, 토마토도 수확할 양이 많지 않아 추가로 구매하여 샐러드 만들기 행사를 진행할 수밖에 없었다.

그럼에도 불구하고 건강한 요리를 친구들과 나누어 먹을 수 있어서 매우 뿌듯한 행사였고, 그 부분에 큰 의미를 두고 싶다. 앞으로도 이러한 활동을 통해 지속적으로 협동심과 공동체 의식을 키워나가고 싶다.

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수능 준비하는 친구들을 위해서 다같이 참여할 수 있는 과목인 과학을 주제로 골든벨을 진행함. 활동의 목적이 반의 단합과 즐거움이기 때문에 너무 어렵지 않은 문제를 위주로 출제함. 어렵지 않으면서 학습적인 의의가 있었으면 하는 바람에 문제를 선별하는 과정에서 어려움이 있었지만, 다양한 문제집의 기본문제를 참고하여 어려움을 극복함. 활동을 진행하면서 학급 구성원 모두가 적극적으로 참여하도록 격려했고, 골든벨 우승자에게 간식을 제공하는 과정에서 학급 구성원의 의견을 수용하며 밝은 분위기 속에서 활동을 마무리 할 수 있었음.

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우리 학교에서 끊임없이 언급되고 있는 주제인 미인정지각 문제에 대해 사회과제연구시간에 미인정지각 빈도수와 지리적 거리에 상관관계가 있다는 것을 확인하는 연구를 진행하였고 이를 해결하기 위한 학급 활동으로 구상한 미인정지각 멘토멘티 활동을 인성기사단 시간에 실제로 진행하였다. 전교생을 대상으로 진행한 설문조사에서 지각하지 않는 학생에게 상을 주는 방식과 지각하는 학생에게 벌을 주는 방식 중 지각하는 학생에게 벌을 주는 방식이 57%로 더 많은 비중을 차지했으나, 멘토멘티라는 취지에 맞춰 미인정 지각 개선을 돕는 멘토 학생은 간식을 무조건 주고, 멘티의 경우 멘토로 인해 실제 미인정 지각 개선이 이루어진 경우에만 간식을 주는 방식으로 진행하였다. 멘토들은 멘티의 미인정지각 개선을 위해 아침 모닝콜, 같이 등교하기, 아침 사먹고 등교하기, 지각 여부 기록하기 등을 실시하였다. 활동 결과 멘티의 75%가 미인정 지각이 개선된 것을 확인할 수 있었으며 이 결과를 토대로 교장선생님께 이를 학교 내에서 또는 학급 내에서 진행하여 이런 활동이 장기적으로, 지속적으로 이뤄져 미인정지각 빈도수를 줄이는 데에 기여하도록, 간식보다 봉사시간이나 생기부 기재 등 유의미한 보상을 받도록 건의하고 싶다는 생각이 들었다. 뿐만 아니라 이 활동을 계획하고 실행하면서 계획만 하던 활동을 직접 실행할 수 있는 실천력을 기를 수 있었고 결과적으로 미인정지각이 개선되지 않은 학생의 미인정지각 개선을 위한 추후 활동의 피드백을 받으면서 다각적인 시각으로 활동에 대해 보완할 수 있었다. 또한 이런 유의미한 결과를 바탕으로 교장선생님을 찾아가 미인정지각 멘토멘티 활동을 실제로 공식적인 학교의 봉사활동으로 등록하는 방향으로 제안하였다. 실제 나의 의견이 반영될지 아닐지는 미지수이지만 내가 고안해낸 방안을 적극적으로 알리고자 노력함에 있어서 의미있는 활동이었다고 생각하였다.

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1. 활동 동기

경영, 사회 관련 일반 상식 문제들로 구성된 팀별 골든벨 게임을 통해 반 친구들과의 친목을 도모하고, 유익한 정보를 전달하기 위해 활동을 기획하였다.

2. 문제 선정 기준

사회학 중에서도 정치 사회학, 경제 사회학, 외교 사회학 등 다양한 분야의 정보를 골라 사회의 구성원으로서 충분히 알 수 있는 난이도의 문제로 구성하였다.

3. 과정 중 특별했던 점

골든벨 활동을 진행하며 바쁘고 지친 시험기간에 반 친구들과 즐거운 시간을 보낼 수 있어 좋았다. 문제를 선정하고 활동을 기획, 진행하는 과정에서 학급 친구들의 참여도가 낮을 것 같아 걱정하였지만, 골든벨 게임을 진행하며 친구들과 충분히 의사소통하며 극복할 수 있었다.

4. 활동을 통해 향상된 역량

인성 기사단 활동을 즐겁게 진행해 나가며 학급의 단합을 도모할 수 있었고, 앞에 나서서 골든벨을 진행해 나가며 발표력과 자신감도 기를 수 있었다.

5. 소감

시험 기간 중 이렇게 간단하면서도 의미 있는 활동을 통해 학급 분위기를 띄울 수 있어 즐거웠다. 열심히 준비한 활동에 학급 친구들이 적극적으로 참여해 주니 뿌듯한 마음이 들었다. 활동을 준비하며 학문 분야에 대한 나의 이해도도 증진시킬 수 있었고, 학급 친구들 간의 협동심도 향상된 것 같아 유익한 시간이었던 것 같다.

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기말고사가 끝난 다음주 같은 2-4 학급 친구들을 대상으로 '올바른 인성에 대한 퀴즈' 활동을 진행하였습니다.

무슨 활동을 진행할까 고민하던 와중 활동 예산이 3만원이라는 안내를 받고 저는 3만원이라는 많지 않은, 그러나 적지도 않은 애매한 예산으로 무엇을 할 수 있을까 고민하던 중 오히려 무언가 거창한 것을 할 필요 없이 차라리 거창하지 않더라도 반 친구들 전체에게 이득이 되고 교훈을 얻을 수 있게 계획하는 편이 낫다고 판단하였습니다.

무엇을 주제로 삼을지 고민하다가 결과가 좋든 나쁘든 한 학기의 시험이 모두 끝난 현시점에서 많은 친구들이 붕 떠있을 것이고 다른 사람과의 관계에 신경쓰는 것이 소홀해질 수도 있겠다고 생각을 했습니다. 그러하여 학교에서 친구들과의 그리고 선생님과의 관계에서 도덕적으로 지켜야 하는 기본 예절을 주제로 간단한 상식들에 대해 퀴즈를 제작한 후 정답을 맞춘 친구들에게는 과자를, 맞추지 못한 친구들도 서운해하지 않도록 반 전체에 아이스크림을 돌리는 간단하면서도 모두가 조금이나마 행복을 느낄 수 있는 활동을 수행했습니다.

다행히도 제 예상처럼 같은 반 친구들 중 대다수가 간식을 받자 좋아하는 성향을 보였고 인성 퀴즈에 대해서도 기본적인 인성에 대한 상식들을 다시 한 번 상기시킬 수 있는 유익한 시간이였다는 평가를 했습니다.

시험이 끝나 지쳐있는 반 친구들에게 색다른 경험을 갖는 시간을 선사해준 것 같아 뿌듯하였고 저 스스로도 다른 사람과의 사이에서 지켜야 하는 예절에 대해 다시 한 번 상기할 수 있는 의미있는 시간을 가진 것 같아 좋았습니다.

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1학년 5반은 선생님의 도움으로 도서관을 빌려서 활동했다. 우리는 1학기 동안 생활하면서 고생한 친구들을 위해서 맛있는 간식이 걸린 보물 찾기활동을 진행하기로 결정했다. 먼저 한정적인 재화로 최대한 많은 친구들이 보상을 받을 수 있도록 친구들의 의견을 수렴하여 간식을 선정한 후에 한 사이트에서 무료배송에 최저가를 자세히 비교하면서 간식들의 구매링크를 선생님께 보내드렸다. 후에 배송이 오고 우리는 한 교시 미리 도서관에 가서 종이에 1등부터 10등까지를 적어 곳곳에 숨겼다. 또한 힌트가 될 수 있는 종이도 따로 작성하여 도서관을 자주 이용하지 않은 친구들도 손쉽게 찾을 수 있도록 하였다. 친구들이 오고 일정한 시간 안에 등수가 적혀 있는 종이를 찾도록 했다. 주어진 시간 안에 찾은 종이의 등수 순서로 우리가 사전에 배송받았던 간식들 중 자기가 원하는 간식을 선택하도록 하였다.

처음에는 이런 활동을 스스로 계획하고 실천해본적이 없어서 막막하기도 했다. 하지만 같은 인성기사단 친구와 담임선생님의 도움으로 비교적 원활하게 활동을 진행할 수 있었던것 같다. 또한 친구들의 적극적인 참여로 활동이 잘 마무리 된 것 같아 좋았다. 이번 활동으로 1학기가 끝나기전에 반 친구들과 재미있고 기억에 남을 만한 추억이 생긴것 같아 뿌듯하기도 하였다.

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1-8반은 인성기자단 활동으로 시험 첫날에 페레로로쉐라는 초콜릿에 시험 응원 매세지를 붙여 반친구들에게 나눠주는 활동을 진행했다. 이것 덕분인지는 모르겠지만 8반이 놀라운 시험성적 상승이라는 결과를 만들었다.

친구들을 위해 간식을 고르고 매세지를 붙여 나눠주는 활동을 중학생 때도 했었는데 고등학생이 되서 다시 해보니 새로운 기분이였다. 중학생 때는 뭔가 가벼운 마음으로 활동에 임했지만 고등학생이 되니 시험이 정말 중요해지고 대학이 결정되는 시기이기 때문에 중학생 때보다는 더 진지하게 임했던 것 같다. 또한 이것 덕분에 8반의 성적이 상승한 것도 같아서 기분이 묘했다. 중간고사 때는 영어 평균 꼴찌라는 처참한 성적들이였지만 기말고사 때 친구들이 놀랍게 발전하여서 모든 과목의 성적이 상승했다. 특히 한국사는 1학년 반 평균 1등을 할 정도였다. 정말 기뻤다. 이런것이 인성기자단 덕분이라고는 단정지을 순 없겠지만 친구들에게 간식도 나눠주고 하다보니 성적들이 잘 나온 것 같다. 정말 뿌듯한 활동이였다.

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활동소개:학교에서 잘못한일을 발표후 반성하거나

고칠점도 발표후 간식가져가기

소감:친구들이 잘못한 일을 고백하고 반성하는 모습을

보여주고 간식을 받아가는것을 보니 뿌듯하고 재미있었다

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시험기간 동안 친구들간에 대화가 줄어든거 같아서 친구들과 감정카드를 이용해서 몸으로 말해요를 진행했다. 이 활동으로 친구가 짓는 표정에 집중하고, 협동심을 발휘하여 문제를 맞추는데 친구가 잘 맞추지 못하면 답답해 하기도 하고 표정이 웃겨서 웃기도 하니 친구들끼리 더욱 돈독해지는 계기가 되었던 것 같다. 그리고 평소에는 잘 표현하지 못 하던 친구들도 이번 활동에서는 적극적으로 참여해주어서 친구들에게 고맙기도 하고 뜻 깊은 시간이였다.

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활동 소개: 3월부터 7월까지 생일인 친구들의 생일을 축하해주며 롤링페이퍼와 초코파이로 생일 파티를 하였습니다. 늦은 기간에 시작하여 생일이 훨씬 지난 친구들도 있었지만 불만을 가지지 않고 반 친구 모두 참여해주었습니다. 또한 1학기 막바지에 들어 산책 나온 강아지나 고양이등 한달이라는 기간을 이용하여 동물사진 대회를 열어 1-9반 친구들의 투표를 통해 1등과 2등에게 과자 세트를 선발해주었습니다.

활동 소감: 1학기 내내 개인적으로 복잡한 일들이 많아 인성기사단 일을 적극적으로 참여하지 못하여 같이 했던 친구에게 미안한 마음이 가장 큽니다. 또한 마무리할 수 있게 도와준 친구들에게 고맙고, 생일파티와 사진대회를 하며 배운 점이 많았던 것 같습니다. '무엇을 얼마나 어떻게' 라는 생각을 들게 만드는 활동이였습니다!

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인성 기사단 활동으로 1학년 10반은 마니또 활동을 진행하였다.

마니또 활동을 진행하게 되면 친구들의 사이를 더 가깝게 해줄 것 같다고 생각 했기 때문에 마니또 활동을 진행하게 되었다. 마니또 활동을 적극적으로 하는 친구들도 있고 적극적으로 참여하지 않는 친구들도 있기도 하였지만 이번 마니또 활동을 통해 조금 어색 했던 친구들도 서로 가까워진것 같아 보였다. 또한 3만원 이라는 예산으로 친구들에게 줄 간식을 고르기 어려웠지만 최저가격으로 간식을 구매하려고 노력했다. 마니또 간식은 마니또 활동에 점수를 부여하여 순위별로 나누어 주었다. 처음에는 점수가 제일 높은 친구들 3명만 간식을 주려고 하였지만 마니또 활동에 참여한 친구들을 위해 모두에게 간식을 주었다.

이번에 인성기사단 활동을 계획 할때 무슨 활동을 해야하는지 고민이 되었는데 인성기사단을 같이 하는 친구와 같이 고민을 하여 무슨 활동을 해야 할 지 어떤 상품을 친구들에게 줘야 할지 같이 정하였다. 또한 친구들과 같이 마니또 활동을 하면서 어색했던 친구들은 친해져있고 원래 친했던 친구들도 더 친해진 활동이 된 것 같다. 이번 마니또 활동을 통해 친구들과 고등학교의 추억을 만들어서 좋았고 마니또 활동을 잘 해낸것 같아서 재미있고 뿌듯한 것 같다.

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3만원의 지원금을 받아서 보물찾기 상품으로 줄 간식들을 구매하였고 담임 선생님의 도움을 받아 도서관을 빌려 사용하였다. 쪽지에 1등부터 10등까지의 등수를 적어서 도서관 곳곳에 숨겨두었다. 친구들이 쉽게 찾기 위해서 그 쪽지를 숨겨둔 장소의 힌트도 알려주었다. 정해진 시간동안 친구들이 쪽지를 찾게 하였고 반 친구들이 모두 모이고 나서 시작하였다. 친구들은 힌트를 보고 서로 도와주었고 같이 찾아보며 열정적인 모습을 보여주었다. 정해진 시간이 지난후 친구들은 모든 쪽지를 찾았고 그 쪽지에 적힌 등수에 맞게 순서대로 상품을 고를 수 있게 해주었다.

1학기 마지막 활동으로 반친구들과 보물찾기를 하였는데 친구들 모두 열정적이고 재미있게 참여해주어서 뿌듯하기도 하고 즐거웠던 것 같다. 2학기때도 반친구들과 추억을 만들 수 있는 활동을 또 하고 싶다.

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인성기자단 활동으로 무엇을 고민할까 생각하다가 우리반 친구들에게 시험기간 간식을 전해주기로 결정하였다. 반 애들이 시험기간에 힘들어하는 모습을 보이기도 하였고 중간 때 보다 더 좋은 성적이 나오길 바랐기 때문이다. 간식을 무엇을 줄지 우리반 애들의 투표를 통해 정했고 페레로로쉐가 선정되었다. 시험 첫날 애들에게 간식을 나눠주었더니 친구들이 좋아하였고 나도 덩달아 기분이 좋아졌다. 그리고 우리의 간식 덕분인가 우리반 성적이 올라 영어 꼴등도 탈출하고 여러 과목에서 반평균 1등을 하였다. 중학교 때 보다 고등학교 시험이 더욱 부담되고 힘들었을텐데 이런 간식으로 반 친구들에게 조금 더 힘을 보태주는거같은 기분을 느꼈다. 초콜릿처럼 달달한 추억을 남긴거같아서 뿌듯했다.

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활동 1 생일 파티

힘들고 어려운 시험들과 많은 양의 수행으로 인해 빡빡한 반 친구들의 학교생활에서 잠시 편안한 마음으로 즐길 수 있도록 생일 축하 파티를 열었다. 짧은 시간일지라도 친구들이 반 친구들에게 축하를 받으며 행복한 기분을 느끼길 바라며 준비하였다. 친구들이 써준 롤링페이퍼를 전달하며 작은 초코파이 케잌에 초를 붙이고 다같이 생일 축하 노래를 부르며 작게나마 생일 파티의 분위기를 냈다. 또한 생일을 맞이한 친구들에게 롤링페이퍼를 쓰며 친구들과의 우정을 다질 수 있는 시간이 되었다. 반의 많은 친구들이 롤링페이퍼를 써야하는데 참여하지 않는 친구들 때문에 조금 힘들었다. 하지만 직접가서 부탁하며 최대한 많은 친구들이 활동에 참여할 수 있게 하도록 노력했다.

활동 2 동물사진대회

반 친구들이 직접 동물 사진 대회에 참여하며 동물들을 볼 수 있는 기회를 마련했다. 친구들이 동물들을 관찰하고 사진을 찍어보며 동물 생명의 중요성을 느낄 수 있도록 하기 위한 활동이었다. 또한 사진대회에 참여해 직접 동물을 보고 사진을 찍는 것이 아니더라도 투표를 통해 한 번씩 동물들을 사진을 볼 수 있게 하였다. 반 친구들이 많이 참여할 수 있도록 투표를 통하여 가장 많은 표를 받은 사람에게 상품을 전달했고 친구들에게 포스터를 보여주며 홍보도 하며 노력했다. 귀엽고 예쁜 동물 사진을 제출한 친구들도 있었지만 유쾌하고 재치있는 사진을 제출한 친구 덕분에 반 친구들이 웃고 즐길 수 있었다. 즐거운 시간이 된 것 같다.

다른 친구와 함께 협동해서 같이 행사를 기획하고 준비하고 실행해야했던 점이 조금 힘들었던 것 같다. 이런 활동이 처음이라 힘들었고 완벽하게 해내지는 못했지만 잘 해내기 위해 노력했다. 만약 다음이 있다면 좀 더 성장한 모습으로 더 잘 해낼 수 있을 것 같다. 평소 앞에 나가 활동을 주도하고 이끄는 것을 좋아하지 않고 자주 하지 않아 활동을 하며 많은 친구들 앞에서 말하고 주도할 때 저금 두렵고 떨렸지만 그래도 용기를 내서 해보며 조금은 사람들 앞에 나서는 것에 대한 용기를 얻을 수 있었던 활동이었다. 아쉬운 점이 있던 활동이었지만 친구들이 웃으며 즐기는 모습울 보면 뿌듯하고 같이 즐거워지는 활동이었다.

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기말고사가 끝난 이후 학급 친구들에게 6.25 전쟁 퀴즈 활동을 진행하였다.

인성기사단 활동으로 무엇을 할까 고민하던중 6월달이 호국보훈의 달임을 생각하게 되었다. 그러다가 우리가 쉽상 잊어버리기 쉬운 6.25전쟁을 친구들에게 상기시켜주고 관심과 많은 참여를 바라는 마음으로 좀 더 접근하기 쉬운 퀴즈활동을 하게 되었다. 친구들에게 6.25전쟁 퀴즈 진행을 알리고 맞추면 상품을 준다고 하니 다들 열심히 퀴즈를 풀려고 하는 것이 눈에 보였다. 6.25 전쟁 퀴즈를 진행하면서 중간중간에는 서원고등학교에 관한 문제도 넣으면서 더 많은 친구들이 활동에 참여하였다. 친구들이 활동에 참여하는 모습을 보며 우리가 얼마나 6.25전쟁에 대해 알고 있는지를 깨닫게 되었다. 잊어서는 안되는 우리의 과거를 얼마나 잊어버린것인지를 알고 난 후

캠페인에 대한 중요성을 절실히 느끼게 되었다. 또한 나도 이번 활동을 준비하면서 6.25전쟁뿐만 아니라 우리나라의 역사에 대해 깊이 생각해 본 적이 없음을 깨닫게 되면서 인성기사단이 주는 의미에 대해 생각해 보았다. 퀴즈 활동이 끝난 뒤에는 우리나라에 전쟁이 일어나면 무슨 일이 일어날지에 대한 영상을 보여줌으로써 전쟁에 대한 위험성과 심각성을 느낄 수 있도록 하였다. 인성기사단 활동을 하면서 학급 친구들에게 6.25전쟁을 상기시켜준 것 같아 뿌듯한 마음도 들었지만 한편으로는 우리의 무지에대해 쓸쓸하고 죄송스러운 마음이 들었다.

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1-10반에서는 인성기사단 활동으로 반 친목 도모를 위한 마니또 활동을 진행했다. 6월 10일에 마니또를 뽑는 활동을 진행한 후 친구들에게 마니또 미션지를 나눠줬다. 또한 6월 26일부터 6월 28일까지 일일미션을 추가로 주었다. 각 미션을 수행한 후 마지막에 어떤 미션을 성공했는지 적어 점수별로 상품을 줬다.

친구들 정말 마니또 활동에 보람을 느끼고 친목 도모가 잘 되도록 약 16개의 미션을 만들어 종이에 프린트하여 친구들에게 한 장씩 나눠주었다. 그리고 미션을 통해 얻은 점수에 따라서 상품을 주겠다고 하여 참여도를 높이려고 노력하였다.

이 활동을 진행하면서 친구들이 미션을 하며 친해졌고, 심지어 마니또가 아닌 친구들 끼리도 자신이 누구에게 미션을 했는지 들키지 않기 위해 미션을 하면서 친해지는 경우도 있었다.

마니또 활동을 끝낸 후 문제점이 생겼는데, 누군가의 제보로는 자기가 한 미션이 아닌데도 미션을 했다고 거짓말을 했다는 말이었다. 그래서 친구들에게 어떤미션을 성공했는지 검증을 한 후 점수대 별로 상품을 주는 방식으로 문제를 해결하였다.

추가로 이 활동을 진행하면서 같은 인성기사단 친구와 마니또 활동에 대하여 문제점이나 상품들을 어떻게 해야 할 지 상의하며 활동을 하니 마니또 활동의 퀄리티도 높은 것 같고 전체적으로 친구들이 만족해 하는 것 같아서 뿌듯하고 재미있던 것 같다. 만약 기회가 더 있다면 2학기나 나중에라도 비슷한 활동을 또 진행해보고 싶다는 생각이 들었다.

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인성기사단 활동으로 무엇을 할지 고민하다가 시험이 끝난 아이들에게 부담없이 간편히 할 수 있는 롤링페이퍼를 했다. 롤링페이퍼는 각자 서로에게 진심이 담긴 글을 써줌으로써 서로의 관계가 해소되거나 돈독해질 수 있다. 3만원으로 롤링페이퍼를 작성하면서 애들의 입이 심심할까봐 과자박스를 준비했다. 3만원으로 모든 애들의 과자를 다 사기는 어려웠으나 최대한 조율해가며 모든 애들이 먹을수 있도록 하였다. 우선 처음 각자 원하는 색의 종이를 나누어주고 꼬불꼬불한 방향으로 넘기며 각자 친구에게 하고싶은 말을 적었다. 유쾌한 놀림이 있기도 하고 서로에게 덕이 되는 말을 하주기도 했다. 이를 통해서 애들이 더 가까워 질 수 있었다.

이러한 활동을 통해 우리는 서로에게 전하지 못한 진심을 전할 수 있었고 반 애들의 친목을 도모할 수 있었다. 이번 활동에서 제한된 3만원을 가지고 30명의 과자를 사는것이 어려웠다. 그래서 아이들 모두가 즐거울 수 있도록 여러 과자를 사고가위바위보를 통해 자신이 원하는 과자를 먹을 수 있도록 했다. 이번 활동에서 생각보다 아이들이 잘 참여해준것이 인상깊었다. 이번활동을 통해서 나는 아이들을 이끄는 리더쉽을 배웠고 다른 애들이 즐거워하는것을 보고 남의 행복이 나의 행복이 될 수 있다는 사실을 깨닫고 다른 사람의 마음을 이해하는 능력과 다른 사람과 협력하여 과제를 해내는 능력을 발전시켰다.

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활동소개:스즈매의 문단속이라는 지진재해에 관한 영화를 반친구 다같이 모여서 과자를 먹으면서 감상하여

친구들과 좀 더 친밀감을 높이고 화목한 반이 될수 있게 하고 영화를 보고 모둠을 형성 하여서 '만약 지진이 발생한다면'이라는 주제로 대피방안의 3가지를 각 모둠별로 토론하여 칠판에 붙이고 모둠장이 나와 자기모둠의 방안을 발표를 하여 친구들의 생각을 공유를 하고 서로의 의견을 이해,존중을 할 수 있게하는 활동입니다.

저는 이 활동으로 친구들과 함께 과자를 먹으면서 영화를 보면서 반친구들과 좀 더 친밀감이 쌓인것 같고 기말고사의 시험성적이 내 예상대로 나오지 못하여 스트레스를 받았었는데 친구들과 영화를 보면서 그 스트레스도 해소 되었고 반친구들도 즐거워하는 것같아서 한편 뿌듯했다.또한 대피방법3가지에 대해 모둠에서 토론을 하면서 신박한 방안도 나오고 재미있는 방안이 나와 그것에 대해 토론을 했는데 친구들의 생각을 공유하게 되었고 재미있었다.따라서 저는 이 활동으로 친구들의 생각을 공감도 하고 공유도 하고 이해도 하면서 친목을 다질수 있다고 생각하여 의미있었다고 느꼈습니다.

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인성기사댜 활동으로 친구들과 영화도 감상하고 과자도 같이 나눠먹으면서 더 친밀해진것 같고 친구들에게 활동을 안내하고 진행시키는 과정에서 리더쉽도 키울수있는 기회였던것같다

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카훗 프로그램으로 과학,프로그래밍 문제를 학급 친구들이 풀어볼 수 있도록 하였다.간식으로 반 친구들이 문제를 푸는 데 재미를 느낄 수 있게 하였다.어느정도 쉽게 풀 수 있는 프로그래밍 (c언어) 문제들을 출제함으로써 친구들이 문제를 보고 생각하는 과정에서 프로그래밍이라는 과목을 간단하게 복습할 수 있도록 하였다.빠른 속도감과 진행으로 반 친구들 모두 즐겁게 문제들을 풀고 재미와 학습을 모두 챙긴 시간이었다.

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저희 조는 늘 빈번하게 뉴스에 나왔었던 동물보호 문제와 환경문제에 대하여 활동을 하였습니다. 우선 우리가 동물보호를 하지 않아서 그것이 환경에 미치는 영향과 환경이 변함에 따라 결국에는 우리에게 돌아올점과 그 예시로 도도새 라는 새와 그 새가 살았었던 섬의 환경이 도도새가 멸종함에 따라 어떻게 변화하는지를 알려주는 영상을 시청한 뒤, 영상을 기반한 총 6개의 OX퀴즈 혹은 단답형 퀴즈를 만들어서 맞춘 친구들에게 많은양의 간식을 나눠주는 활동을 했다. 활동이 끝난후 간식을 먹지 못한 친구들을 위해서 남은 간식을 퀴즈를 맞춘 친구들보다는 적으면서 충분히 만족할 수 있는 양을 나눠주었다.

20809 김정민 : 인성기사단 활동을 위한 동영상 조사 및 기본적인 개념 혹은 자료조사를 하며 내가 그전에도 알고있었던 동물들의 예시 혹은 처음 들어보는 동물들의 예시도 알게 되었고 동물의 존재가 환경에도 지대한 영향을 미치고 있다는것에 한번 놀랐고 이러한 환경이 인간에게 더 크게 부메랑 같으면서 더욱 크게 돌아오는것이 나비효과 같다는것에도 한번 놀랐다. 그리고 시작할때는 별 생각 없이 몇몇의 개체들만 보호하면 된다고 생각했었는데 사실은 그게 아니라 완전히 사소한것같아 보이는 개체들도 보호해야 생태계가 잘 유지되고 우리에게 피해를 주지 않는다는것을 알았다. 그리고 영상을 보여줄때 영상의 길이가 약 8분으로 결코 짧은 시간은 아니어서 친구들이 집중을 잘 하고 참여를 해줄지 걱정을 했었지만 생각했던것보다 많은 친구들이 집중해서 영상을 시청했고 그래서 퀴즈를 쉽게 맞췄다. 사실 퀴즈를 맞출때도 참여를 많이 안할까봐 걱정했었는데 그건 불필요했다. 그리고 친한 친구와의 인성기사단 활동을 하며 여러가지를 얻었는데 의견을 맞춰서 계획하며 협동심과 자료조사를 하며 얻은 지식의 범위가 넓어졌다.

20820 윤태현 : 인성기사단 활동 준비과정에서 활동 주제인 동물보호에 대해서 깊게 탐구하여 동물피해 사례와 동물보호 방법에 자세히 알 수 있었고, 이를 바탕으로 반 친구들에게 동물보호를 해야하는 이유와 동물 피해는 어떤 것이 있는지 환경에 관련되어 발표를 한 다음 퀴즈를 진행한 결과, 퀴즈로 친구들의 참여도와 집중도를 높여 우리가 발표하고자 하는 목적을 확실하게 전달할 수 있었고 동물을 어떻게 효율적으로 보호할 수 있는지도 알 수 있었다. 이 활동을 통해 팀원과의 협동으로 인성기사단을 수월하게 진행할 수 있어 협동심이 향상되었고 탐구를 통해 지식의 폭을 넓힐 수 있는 기회가 되었다.

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2-4반 친구들을 대상으로 인성 퀴즈를

진행하여 정답을 맞춘 친구들에게 간식을 제공하였고 못 맞춘 친구들에게도 아이스크림을 하나씩 니누어 주었습니다. 인성기사단 활동으로 이러한 소중한 시간을 가질 수 있었어서 좋았습니다.

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시험파이팅! 당충전시간

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시험파이팅! 당충전시간

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마지막 내신시험을 앞둔 반친구들에게 우리 지금까지 수고했고, 한번만 더 수고하자는 마음으로 음료수와 간식을 사서 나눠주는 활동을 진행하였다.

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3학년 1학기 기말고사를 앞두고 고생하고있는 친구들을 위해 조그만한 간식을 준비하여 친구들에게 조금이나마 힘이되고자 하였고, 친구들 또한 간식을 받고 좋아하는 표정을 숨길 수 없어 보였다. 내가 간식을 나눠준 의미는 이제 1학기 기말이면 재수나 반수를 하는것이 아니면 내신은 끝나게되어 마지막 시험이라고 볼 수 있기에 더욱 힘내라는 의미로 친구들에게 선물하였다. 친구들에게 작지만 의미 있는 선물을 주면서 나 또한 기분이 좋아지고 굉장히 소중한 시간이었던거같다

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삼년동안 학교를 다니면서 여름마다 무분별한 에어컨 사용의 막대한 전력으로 인한 환경 파괴의 심각성을 인지하게 되었다. 학급 수업이 아닌 경우에도 에어컨을 틀고 외출하는 학생들의 모습에 이를 방지하기 위한 노력이 필요함을 깨달았다. 이러한 이유로 인성기사단 활동으로 환경 보호 캠페인을 진행해보고자 하였다.

3-2 교실에 에어컨 관련 환경 보호 부스를 설치하여 인성기사단 활동을 진행하였다. ‘환경 보호 엽서 쓰기’와 ‘환경 관련 퀴즈 맞추기’의 총 두 가지 활동을 실시하였다. 첫 번째 엽서 쓰기 활동은 친구들에게 무분별한 에어컨 사용으로 인해 발생하는 오존층 파괴, 온실가스 배출, 자원 고갈 등의 부작용을 설명해 주고 이를 막기 위한 환경 보호를 장려하는 멘트를 엽서에 쓰는 것이었다. 이 활동을 통해 친구들은 평소에 아무생각 없이 에어컨을 틀던 행위를 한번 더 생각해 보고 행동하게끔 되었다는 반응을 해주었다. 친구들의 긍정적인 반응 덕분에 친구들에게 좋은 영향을 준 것 같아 뿌듯함을 느꼈다. 두 번째 퀴즈 활동에서 에어컨의 적정 온도 등의 문제를 통해, 친구들에게 옳은 에어컨 사용법을 알려주었다. 퀴즈활동에 참여한 학생 중 60%가 에어컨의 적정온도를 알지 못했고, 다시한번 올바른 에어컨 사용법을 알려줄 필요성을 인지하게 되었다. 친구들은 퀴즈의 정답을 통해 잘못된 에어컨 사용법을 바로 잡을 수 있었다. 인성기사단 활동 후, 3-2반 친구들은 에어컨을 적정 온도로 설정하고 학급 외 수업일 경우 에어컨의 전원을 끄고 외출하는 모습을 자주 확인할 수 있었다. 이러한 친구들의 모습이 나의 활동을 통해 환경 보호에 조금이나마 도움이 된 것 같아 매우 의미있는 활동이었다고 느꼈다.

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시험이 얼마 남지 않은 시점 같은 반 친구들에게 힘을 주고 서로 응원하고자 응원의 메세지 공유하기 프로젝트를 진행했습니다. 시험기간 시험준비로 인해 조용해진 반에 활기를 불어넣고, 웃음을 유발하는 좋은 활동이였습니다. 또 활동후엔 반 친구들에게 젤리와 초콜릿 등을 나눠주어 활동에 참여할 동기를 제공했고, 친구들의 사기를 높일 수 있었습니다.

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내신 마지막 시험을 준비하는 학급 친우들을 위해 간단한 퀴즈활동을 실행하였다. 팀을 무작위로 나누어 정답을 많이 맞추는 팀 순서대로 지원받은 간식거리를 나눠주었다. 머리를 식히기 위한 퀴즈활동이기 때문에 퀴즈들은 비교적 간단한 상식퀴즈, 인물퀴즈, 넌센스퀴즈를 준비 하였다. 퀴즈를 준비하며 학급 친우들의 참여율이 저조할까 걱정이었지만 생각보다 적극적인 참여에 고마움을 느꼈다. 고등학교 마지막 인성기사단 활동을 알차고 의미있게 마무리 지은 것 같아 다행이라고 생각한다.

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시험기간에 지친 친구들에게 쉬는 타임, 응원을 주고 싶어 상식퀴즈쇼, 간식 나눠주기를 진행하였다.

처음에는 친구들이 퀴즈쇼를 재미없어하거나 시험공부에 방해된다며 싫어할까봐 걱정했지만 다들 재밌게 참여해줘서 좋았다. 또 최대한 재미있게 진행하고 싶어서 능력껏 리액션도 취하고 진행하려는 노력을 했고, 이런 활동 진행 능력이 조금이나마 늘었다고 생각되어 뿌듯했다. 앞으로도 이런 활동을 잘 진행할 자신감을 얻게 된 것 같다.

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인성기사단 활동을 통해 시험 기간 동안 친구들에게 응원의 메시지와 간식을 나누어 주었습니다.

시험 기간은 모두에게 스트레스가 많은 때인데, 작은 응원 한 마디와 간식 한 조각이 상대방에게 큰 힘이 될 수 있다는 것을 느꼈습니다. 그 순간의 친구들의 웃음과 감동은 정말 보람 있었습니다.

인성기사단 활동은 개인적으로도 성장할 수 있는 기회였습니다. 다른 사람들에게 도움을 주는 것은 나 자신에게도 긍정적인 영향을 미칩니다. 자부심과 자신감을 얻을 수 있었고, 또한 책임감을 느낄 수 있는 계기가 되었습니다. 인성기사단 활동을 통해 시험 기간에 친구들에게 준 도움이 무엇보다도 큰 보람이었습니다. 작은 일이지만 그 소중한 순간이 저에게는 큰 의미가 있었습니다.

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인성기사단 활동을 통해 우리의 잊으면 안 되는 역사적 사건중 하나인 6.25전쟁에 대하여 학급 친구들에게 알리기위해 퀴즈를 직접 만들어 친구들과 함께 퀴즈를 플고 맞추는 이벤트를 진행하였습니다. 친구들의 참여도를 높이기 위해 간식을 제공하니 친구들이 적극적으로 활동에 임해주었습니다. 사실 6.25 당일이 시험기간이라 생각을 못하고 있었는데 이번 활동을 통해 다시 기억하게 되었습니다. 그리고 퀴즈를 만들기 위해 6.25관련 자료들을 찾아보고 조사해보니 제기 평소 알고있던 지식을 더욱 확장 시킬 수 있는 기회가 되었습니다. 활동의 마지막으로 만약 남북전쟁이 내일 당장 일어난다면 어떻게 되는지를 설명해주는 영상을 시청하였습니다. 이 영상을 보면서 현재 내전중인 나라들이 생각났고 그 나라들이 겪고있는 피해가 우리나라의 미래일 수 있겠구나라는 생각이 들었습니다.

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마지막 시험이라서 인성기사단으로써 응원차 활동을 진행하고 싶었다. 활동을 진행하는 과정에서도 알게모르게 뭉클하고 친구들도 공부하느라 바쁘지만 활동목정 등 활동설명에 경청해줘서 고마웠다. 마지막 인성기사단 활동을 따뜻하게 보낼 수 있었던것 같아 후련한 기분이다.

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친구들에게 그동안에 나쁜짓을 했던것을 말하고 반성의 행동을 갖춘다면,젤리를 주는 고해성사 프로그램을 하였다. 이 활동으로 안해 친구들과 더 친해진 것 같고 젤리도 친구들에게 주어서 본인잘못을 말하는 친구에게 부끄러움이 적어졌다고 생각한다. 다른 프로그램도 해보고 싶다고 생각아 들었다.

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같은 반이긴 하지만 이동수업과 다른 활동들 때문에 반 친구들이 다같이 이야기 할 수 있는 시간이 부족해서 여름이기도 하니 수박화채를 만들어먹으면서 1학기 때 좋았던 점이나 부족했던 점, 2학기 때 하고 싶었던 것을 포스트잇에 적고 수빅화채를 먹었다. 수박화채를 만들면서는 친구들과함께 웃고 이야기하며 즐거운 시간을 보낼 수 있었고 친구들과 평소에는 하지 못할 활동을 함께 해서 더욱 특별하게 느껴졌다. 이번 활동을 통해 1학기를 돌아보면서 어떤 점이 부족했고 어떤 점이 만족스러웠는지 깨달을 수 있었으며 앞으로 남은 학기에서도 친구들과 함께 협력하고 서로를 도와주고 즐거운 추억을 만들어 나갈 것이라고 다짐했다.

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인성기사단 활동을 기획하는 과정에서 지금까지 달려왔

던 친구들을 위해 행복한 추억을 만들어 주고 싶었다. 그

래서 다같이 할 수 있는 활동을 고민하던 중 좋아하는 음

식과 활동 등을 물어보며 친구들의 취향도 알 수 있었다.

마지막에는 여름과 어울리는 아이스크림을 선택했고 친

구들과 레크레이션을 기획하여 다함께 즐기며 영화도 보

고 친구들과 더 가까워지는 시간이 될 수 있었다. 걱정과

는 달리 다들 적극적으로 참여해 주고 이 시간을 좋아해

주어서 뿌듯했다

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활동내용: 반친구들과 함께 수박화채를 만들어 먹으면서 포스트잇에 1학기때 재미있거나 좋았던 활동과 2학기에 하고싶은 활동을 적어 다같이 1학기를 마무리하는 시간을 보냈다. 1학기를 마치며 리뷰를 통해 고칠점과 2학기에 어떻게 발전시킬 수 있을지에 대해 이야기하였다.

소감: 이번 인성기사단 활동에서 반친구들과 함께 수박화채를 만들어 먹으며 1학기의 좋았던 점과 2학기에는 무엇을 하면 좋을지에 대해 이야기하는 활동을 계획하고 주도하게 되어 매우 의미 있는 시간이였다. 친구들과 함께 요리하는 과정은 단순히 음식을 만드는 것 이상의 즐거움을 주었고, 잦은 이동수업으로 인해 많이 이야기 해보지 않은 친구들과도 자연스럽게 대화를 나눌 수 있는 기회를 제공해주었다. 특히 1학기 동안의 추억을 되새기며 서로의 성장을 격려할 수 있었던 점이 인상 깊었다. 또한, 2학기에 대한 다양한 아이디어를 나누며 앞으로의 계획을 함께 세울 수 있어서 좋았다. 친구들의 의견을 들으며 반 친구들 간의 유대감이 더 깊어진 것 같아 뿌듯함을 느꼈다. 이 활동을 통해 협동의 중요성을 다시 한번 깨달았고, 앞으로도 이러한 소통의 시간을 자주 가져야겠다는 다짐을 하게 되었다. 반 친구들이 이 시간을 즐기고 의미 있게 받아들여 준 것에 감사하며, 2학기에도 모두가 함께 성장하고 발전할 수 있는 다양한 활동을 할 수 있길 바란다.

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소개: 3만원의 활동비를 받아서 과자세트를 구매하고 친구들모두가 즐길만한 활동을 찾다가 신서유기퀴즈들로 결정했다. 네글자밀하기퀴즈-인물퀴즈-상식퀴즈 순서로했고 각라운드마다 1,2,3,4등을 뽑아 상품으로 과자를 주었다. 마지막으로는 모두가 과자를먹으며 즐겼다.

이번활동을하면서 그간 친구들의 시험스트레스 공부스트레스가 해소됐으면 좋겠고, 인물퀴즈때는 모두가 웃고 즐기면서해서 뿌듯했다. 인성기사단을 준비하면서 과연 친구들이 재미있어할까, 참여를해줄까? 라는 걱정이들었었는데 진행하면서 좋은 결과가 나와서 인성기사단하길 잘했다고 생각이 들었다.

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현재 우리학교 학생들이 에어컨을 부적절하게 사용하는 것에 대해 심각성을 느끼고 이에 학급 친구들이 환경 보호를 위해 에어컨 사용에 주의를 기울였으면 하는 바람에 환경보호 엽서쓰기를 진행하였다.

이 활동은 엽서에 각자 환경보호에 관한 문구를 작성하고 환경 보호와 관련된 문제를 맞추는 형식으로 진행되었다.

이 활동을 통해 학생들이 조금이나마 에어컨 사용에 있어 환경보호를 인지했으면 한다. 사소한 생각들이 학급 학생들에게 모두 퍼져나가면 이는 점차 학교 전체 학생들에게도 영향을 주어 에너지 효율을 잘 지키면서도 시원한 학교 생활을 보낼 수 있을 것이라 예상된다.

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20121 장지민 인성기사단 소감문 

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20121 장지민 인성기사단 소감문 

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2-1반은 다양한 감정카드를 이용하여 몸으로 말해요 게임을 진행하였다. 이 활동을 진행함으로써 반 친구들과 더욱 재밌는 시간을 보내고 서로의 감정을 잘 이해하는 활동이 되었으면 하였다. 여러 친구들이 팀을 이루어 게임을 진행하였고 많은 친구들이 즐겁게 웃고 활발하게 잘 참여해주고 고마웠다. 나도 이 게임에 참여함으로써 친구들이 표현하는 감정을 더 잘 이해하게 되었고 친구들과 더욱 뜻깊은 시간을 보낸것 같아 뿌듯했다. 나 뿐만 아니라 많은 친구들이 참여하고 간식도 받으며 반 친구들 모두가 참여한 첫 반 활동이라 의미있는 활동으로 기억된다. 앞으로도 이런 시간이 자주 있었으면 좋겠고 이번 경험을 기반으로 다음에 기회가 있다면 더욱 창의적인 활동을 진행해보고자 한다.

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시험 전 에너지 대사작용을 하기 위한 당

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시험 전 에너지 대사작용을 하기 위한 당 충전

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생명과학 시간에 에너지 대사 과정을 배우고 나서 시험공부로 지친 반 학생들을 독려하디 위해 배운 내용을 활용하여 에너지를 충전할 간식을 나눠줬다. 이번 경험을 통해서 내가 가진 정뷰를 혼자만 가지고 묻혀둘 것이 아니라 정보를 공유하며 사회에 기여하는 것의 의미를 깨달은 것 같다

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1학기 기말고사가 끝나고 한 학기 동안 고생한 반 친구들을 위해 작은 파티를 열었다. 정해진 예산으로 아이스크림을 주문해서 다같이 나눠 먹었다. 아이스크림을 먹으면서 영화도 보았다.
인성기사단 활동으로 무엇을 할까 정하면서 반 친구들에게 의견도 물어봤었다. 활동을 정하는 과정에서 친구들과 더 가까워진 느낌을 느낄 수 있어서 좋았고 기말고사가 끝난 후 영화를 보며 쉬는 시간을 가진 것에 대해 친구들도 만족한 느낌을 받아서 활동을 잘 정했다는 생각이 들었다.