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En este estudio se realizaron una serie de actividades como análisis de casos clínicos, pruebas piloto, simuladores de diagnostico, uso de softwares, etc.

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En el estudio de razonamiento clínico con estudiantes de fonoaudiología, se llevaron a cabo una serie de actividades prácticas y de aprendizaje diseñadas para mejorar la capacidad de los estudiantes para diagnosticar y planificar intervenciones terapéuticas para pacientes con trastornos del habla, lenguaje y comunicación. Estas actividades fueron:

1. Análisis de casos clínicos.

2. Discusiones en grupo.

3. Resolución de problemas.

4. Pruebas Pilotos.

5. Grupos focales

6. Entrevistas

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Se utilizó el software para determinar el tamaño de la muestra en el estudio de razonamiento clínico con estudiantes de fonoaudiología, lo que permitió calcular la cantidad óptima de participantes necesarios para obtener resultados estadísticamente significativos.

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¿Qué actividades se llevaron a cabo con estudiantes de fonoaudiología en el estudio de razonamiento clínico?

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¿Qué actividades se llevaron a cabo con estudiantes de fonoaudiología en el estudio de razonamiento clínico?

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Para desarrollar estos casos clínicos, se realizaron las siguientes actividades:

1.- Calculo muestral sobre estudiantes junto con criterios específicos para seleccionar a los participantes. 2.- Selección de los participantes.

3.- Interacción entre los estudiantes, para así evaluar su razonamiento clínico.

4.- Pruebas piloto de razonamiento.

5.- Desarrollar una progresión tecnológica de acuerdo a innovaciones y habilidades.

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Los estudiantes de fonoaudiología fueron participes del uso de software y actividades que incluyan principios que fomenten el desarrollo de las habilidades relacionadas con el razonamiento clínico.

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Se hicieron actividades como pruebas piloto, grupos focales, entrevistas, lectura y análisis.

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En el análisis del razonamiento clínico en estudiantes de fonoaudiología, se llevaron a cabo actividades prácticas como el análisis de casos reales, simulación de evaluaciones, ejecución de pruebas clínicas y la discusión de casos específicos.

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Los fonoaudiólogos utilizaron diferentes actividades como las pruebas piloto para evaluar el desempeño y la percepción de los estudiantes, grupos focales proporciona un espacio para captar las opiniones, pensamientos y experiencias.

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Estas actividades se llevan a cabo según las necesidades de los estudiantes. Su principal herramienta es hacer uso de software, les permite desarrollar habilidades, innovar técnicas y resolver diferentes problemas que puedan presentarse.

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Se llevaron a cabo diversas actividades de investigación para evaluar y mejorar la efectividad de los métodos de enseñanza y aprendizaje. Para ello, se implementaron pruebas piloto, grupos focales y entrevistas como parte integral del proceso.

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Se llevaron a cabo actividades como:

Discusiones sobre los casos y el análisis de los mismos, una interacción entre los estudiantes y los pacientes, como evaluar el estudio del razonamiento clínico. Estas actividades son necesarias que sean desarrolladas por los estudiantes y asi poder desarrollarse como mejores profesionales.

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Se realizaron sesiones de estudio de casos clínicos, simulaciones de evaluación y diagnósticos, evaluación de habilidades del habla, se utilizan para mejorar el razonamiento clínico y mejorar las capacidades de los estudiantes

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Puede implicar una variedad de actividades diseñadas para desarrollar habilidades de pensamiento crítico y toma de decisiones en el contexto clínico.

1. Análisis de casos clínicos

2. Discusiones en grupo

3. Resolución de problemas

4. Pruebas Pilotos

5. Grupos focales

6. entrevistas

Estas actividades están diseñadas para proporcionar a los estudiantes oportunidades prácticas para desarrollar y mejorar sus habilidades de razonamiento clínico en el campo de la fonoaudiología.

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Se realizaron evaluaciones exhaustivas del lenguaje y la comunicación, identificando desafíos y desarrollando estrategias de intervención personalizadas. Analizan datos clínicos, observan el comportamiento comunicativo y adaptan enfoques terapéuticos según las necesidades específicas de cada paciente. Además, colaboran con otros profesionales de la salud para abordar aspectos multidisciplinarios en la atención de los trastornos del lenguaje y la comunicación. 

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Se realizaron evaluaciones exhaustivas del lenguaje y la comunicación, identificando desafíos y desarrollando estrategias de intervención personalizadas. Analizan datos clínicos, observan el comportamiento comunicativo y adaptan enfoques terapéuticos según las necesidades específicas de cada paciente. Además, colaboran con otros profesionales de la salud para abordar aspectos multidisciplinarios en la atención de los trastornos del lenguaje y la comunicación. 

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Melany Herrera

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Principalmente, se implementó el empleo de software, específicamente plataformas de aprendizaje, para potenciar el desarrollo del razonamiento clínico en estudiantes de fonoaudiología. Esta metodología les permite practicar habilidades clínicas en un entorno virtual, donde pueden analizar, evaluar e identificar problemáticas de manera efectiva. Además, los fonoaudiólogos utilizan guiones clínicos para fomentar la reflexión crítica, la competencia y la satisfacción de los estudiantes, contribuyendo así a mejorar su razonamiento clínico y el uso de las herramientas tecnológicas disponibles.

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Se llevaron a cabo actividades para fortalecer el razonamiento clínico en estudiantes de fonoaudiología. Incluyeron la lectura y análisis grupal de guiones clínicos, la resolución de problemas específicos, discusiones, autoevaluaciones por parte de los estudiantes y evaluación por parte del docente. Este enfoque integral buscaba mejorar la comprensión y aplicación del razonamiento clínico en el ámbito de la fonoaudiología.

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Los estudiantes de fonoaudiología pueden participar en actividades didácticas que incluyen videos y diapositivas para comprender la estructura del oído, así mismo pueden participar en actividades prácticas que les permitan comprender mejor la estructura del oído.

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La actividades que se realizaron en el estudio clinico fueron las pruebas piloto, grupos focales y las entrevistas.

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Los estudiantes de fonoaudiología, realizaron casos clínicos reales que aborden problemas relacionados con la fonoaudiología. También, analizan su historia clínica, identificando los síntomas y proponiendo posibles diagnósticos y planes de tratamiento.

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Se llevaron a cabo las actividades más pertinentes dependiendo el caso de los distintos estudiantes tratados, entre las cuales pueden estar sesiones, discusiones, pruebas piloto, y más, según sea la necesidad del paciente tratado

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Se presentaron actividades como el diseño de guiones clínicos para que los estudiantes obtenga una ayuda en cuanto a razonamiento. Al igual que discusiones y análisis de casos reales. Incluidas sesiones de estudio.

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El razonamiento clínico puede ser analítico y no analítico. El analítico es más consiente y promueve una reflexión sistematizada, mientras que el no analítico se da mediante un reconocimiento de patrones lo que ofrece una experiencia intuitiva.

Otro punto a destacar en el razonamiento clínico es el uso de guiones, los cuales nos ayudan a mejorar el entendimiento de historias clínicas, aumentando nuestra confianza.

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Dentro de las actividades que conforman el razonamiento clínico de los estudiantes de fonoaudiología se tomó en consideración:

El estudio de casos clínicos

Diálogo de casos reales

Evaluación en torno a decisiones clínicas

Simuladores de diagnóstico.

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En el estudio, se llevaron a cabo pruebas preliminares, sesiones de discusión en grupo y entrevistas con estudiantes de fonoaudiología.

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los fonoaudiologos usan lo que son los llamdos Guiones clinicos los cuales ayudaran a una reflexion critica, a la competicion y satisfaccion de los estudiantes para mejorar su razonamiento y otra actividad son el uso de los softwares

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Principalmente, se llevo a cabo el uso de software (plataformas de aprendizaje) para el desarrollo del razonamiento clínico en estudiantes de fonoaudiología y de esa manera practicar habilidades clínicas en un entorno virtual, analizar, evaluar e identificar problemáticas.

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En el estudio de razonamiento clínico con estudiantes de fonoaudiología, se llevaron a cabo varias actividades, que podrían incluir:

1. Sesiones de estudio de casos clínicos

2. Simulaciones de evaluación y diagnóstico

3. Pruebas de habilidades clínicas

4. Discusiones y análisis de casos reales:

5. Formación en toma de decisiones clínicas:

En resumen, las actividades podrían haberse centrado en desarrollar habilidades prácticas, promover la reflexión crítica y fomentar el razonamiento clínico en el contexto de la práctica fonoaudiológica.

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Las actividades que se llevan a cabo con estudiantes de fonoaudiología en el estudio del razonamiento clínico pueden variar según el plan de estudios de cada institución y las preferencias del profesorado