# data[].attributes.body
Zeka yapay, Matematik Gerçek seminerinde,yapay zekayı doğru ve amacına uygun kullanbilmek adına , yapılması gereken adımlar : Görev -Bağlam-Örnek-Kişilik- Format-Ton olarak sıralanmıştır. Yapay Zeka'dan istenilen sonucun alınabilmesi adına : Purpose-Role-Parameters-Topic-Channel-Audience-Format-Goals sıralaması da önemlidir.

In the Intelligence is Artificial, Mathematics is Real seminar, the steps to be taken in order to use artificial intelligence correctly and for its purpose are listed as: Task - Context - Example - Personality - Format - Tone. In order to get the desired result from Artificial Intelligence, the order: Purpose-Role-Parameters-Topic-Channel-Audience-Format-Goals is also important.

# data[].attributes.body
Yapay Zeka'nın en güvenilir ve doğru sonuç verebilmesi adına aranılan bilginin ön adımları , yönergeleri , örneklendirmeleri ve yapay zeka'ya sorulan soruların içerik ve netliği önemlidir.

In order for Artificial Intelligence to provide the most reliable and accurate results, the preliminary steps, instructions, examples of the information sought and the content and clarity of the questions asked to the artificial intelligence are important.

# data[].attributes.body
Zeka Yapay, Matematik Gerçek seminerinde Matematiğin yapay zekayı en iyi kullanan digital platform ve yazılım örneklerinden Wolfram Alpha tanıtılmıştır.

In the Intelligence Artificial, Mathematics Real seminar, Wolfram Alpha, one of the digital platform and software examples that best use artificial intelligence in Mathematics, was introduced.

# data[].attributes.body
Teknoloji destekli , insan odaklı eğitim yaklaşımını savunan , yapay zekanın eğitimin geleceği için insanlığa neler sunabileceğini keşfetmeye yarayan, yapay zeka destekli yeni öğrenme asistanı olan Khanmigo tanıldı.

Khanmigo, a new artificial intelligence-supported learning assistant that advocates a technology-supported, human-centered education approach and helps discover what artificial intelligence can offer humanity for the future of education, was introduced.

# data[].attributes.body
Eğitimde Yapay Zeka - Hisar Okulları Örneği seminerinde bilgisayar sistemlerinin metin, görüntü , ses gibi farklı veri türlerini işleyerek orijinal içerik oluşturmasına yarayan yapay zeka teknolojisi dalı olan Generative AI tanıtılmıştır. Algoritmaları kullanarak öğrendiği bilgilerden ve geniş ölçekli verilerden yararlanıp yepyeni içerikler oluşturabilen yapay zeka dalı olan Generative AI'ın eğitimde kullanılan örnekleri tanıtılmış

In the Artificial Intelligence in Education - Hisar Schools Example seminar, Generative AI, a branch of artificial intelligence technology that allows computer systems to create original content by processing different types of data such as text, image and sound, was introduced. Examples used in education of Generative AI, which is a branch of artificial intelligence that can create brand new content by taking advantage of the information learned using algorithms and large-scale data, were introduced.

# data[].attributes.body
Hisar Okullarının benimsemiş olduğu Eğitimde Yapay Zeka Kullanım Politikası sunulmuştur. Yapay zeka destekli eğitimde, yapay zeka sistemlerinin verilere dayalı çalışma yapısına ve veri gizliliği ile güvenirliliği konusuna önemli ölçüde dikkat ve özen gösterilmesi konusuna vurgu yapılmıştır.

The Artificial Intelligence Use Policy in Education adopted by Hisar Schools is presented. In artificial intelligence-supported education, emphasis is placed on the data-based working structure of artificial intelligence systems and the importance of paying significant attention and care to data confidentiality and reliability.

# data[].attributes.body
Bu eğitimde yapay zeka'nın insanlığın geleceğine yön verdiği adımlar ve kullanım politikalarında dikkat edilmesi gereken yönler tanıtılmıştır. Generative AI araçlarının zaman zaman kullanıcıya yanlış bilgi verdiği ,gerçek olmayan profesyonel görüntülü alıntılar sunabildiği ve çelişkili ifadeler oluşturduğu, ön yargılı kavramları sonuçlara dahil edebildiği durumunu göz önünde bulundurmak, yapay zekanın eğitimde kullanımı sırasında son derece önemlidir.

In this training, the steps taken by artificial intelligence to guide the future of humanity and the aspects that should be taken into consideration in usage policies are introduced. It is extremely important to consider the fact that Generative AI tools can sometimes give false information to the user, provide unreal professional video quotations and create contradictory statements, and include biased concepts in the results when using artificial intelligence in education.

# data[].attributes.body
Türkiye'de yer alan üniversitelerin Bilgisayar Mühendisliği bölümünde uzun süredir verilen yapay zeka dersleri , son yıllardaki bilimsel gelişmeler, öğrencilerin konuya olan ilgisinin artmasıyla birlikte çeşitlendirilmekte ve zenginleştirilmektedir. Konuya genel bir bakışla sınırlı kalmayıp,lise öğrencilerinin matematik ve bilgisayara programlama altyapısına ve akademik düzeyine uygun, giriş seviyesinde algoritma ve yazılımların aktarıldığı bir ders kitabının hazırlanmış olması bilimsel anlamda önemli katkılardandır.

Artificial intelligence courses, which have been given for a long time in the Computer Engineering departments of universities in Turkey, are diversified and enriched with the scientific developments in recent years and the increasing interest of students in the subject. The preparation of a textbook that is not limited to a general overview of the subject, but also includes introductory level algorithms and software, suitable for the mathematics and computer programming background and academic level of high school students, is an important scientific contribution.

# data[].attributes.headline
Dersler İçin Yapay Zeka Araçları Önerileri/SKA Adımları Önerileri - Artificial Intelligence Tools Suggestions for Courses/SDG Steps Suggestions

# data[].attributes.subject
Dersler İçin Yapay Zeka Araçları Önerileri/SKA Adımları Önerileri - Artificial Intelligence Tools Suggestions for Courses/SDG Steps Suggestions

# data[].attributes.body
Suno.Ai (Beste yapmak için)

Math Mentor (Matematik problemi yazmak ve çözmek)

Magic School (Testler, planlar, metin desteği)

Gamma (Sunum)

ChatGpt (Akıllı eğitim materyalleri tasarlama)

Suno.Ai (For composing)

Math Mentor (Writing and solving math problems)

Magic School (Tests, plans, text support)

Gamma (Presentation)

ChatGpt (Designing smart educational materials)

# data[].attributes.body
Ahşap, cam, kağıt, t-shirt ve çanta/kalemlik gibi ürünlere logo, resim gibi tasarımları uygulama cihazı. Instagram sayfasından örnekleri inceleyebilirsiniz. cricut.com/tr-tr/

Device for applying designs such as logos and images to products such as wood, glass, paper, t-shirts and bags/pen holders. You can check out the examples on the Instagram page. cricut.com/tr-tr/

# data[].attributes.body
Canva'ya rakip olarak Adobe'un web tabanlı (mobile alternatifi de var ancak bazı özellikler olmuyor) oluşturduğu Adobe Express ile görselleri kırpmak, arka fon yerleştirmek AI (yapay zeka) desteğiyle hayal edilen tasarımı kolayca yapabilmek mümkün.

In the Intelligence is Artificial, Mathematics is Real seminar, the steps to be taken in order to use artificial intelligence correctly and for its purpose are listed as: Task - Context - Example - Personality - Format - Tone. In order to get the desired result from Artificial Intelligence, the order: Purpose-Role-Parameters-Topic-Channel-Audience-Format-Goals is also important.

# data[].attributes.body
Bazı okullar kırtasiye listelerine bu mikroskobu ekleyerek öğrencilerinin yıl boyunca kullanmalarını sağlıyor. Cep telefonuyla da kullanılabiliyor. https://foldscopeturkiye.com/

Some schools add this microscope to their stationery lists, allowing their students to use it throughout the year. It can also be used with a mobile phone. https://foldscopeturkiye.com/

# data[].attributes.body
Tüm öğrencileri ve okulu kapsayack bir turnuva yapılıyor. Her bir öğrencinin yarışmaya katılarak sürece dahil olabiliyor. Böylelikle bir teknoloji takımda/kulübünde olmayan bir öğrenci de bu tarz bir yarışmayla sürece dahil olarak keyif alabiliyor. Çalışanlar arasında da bu tarz bir oyun kurgulanabilir.

A tournament is being held to include all students and the school. Each student can participate in the process by participating in the competition. In this way, a student who is not in a technology team/club can also enjoy the process by participating in this type of competition. This kind of game can also be designed among employees.

# data[].attributes.headline
Özge Özdemir: Mutluluk üzerine yapılabilecek P4C soruları

# data[].attributes.subject
Özge Özdemir: Mutluluk üzerine yapılabilecek P4C soruları

# data[].attributes.headline
Doç. Dr. Emre Er: Çalışan potansiyeli üzerine yapılan araştırma sonuçlarını paylaştı. / Assoc. Dr. Emre Er: He shared the results of the research on employee potential.

# data[].attributes.subject
Doç. Dr. Emre Er: Çalışan potansiyeli üzerine yapılan araştırma sonuçlarını paylaştı. / Assoc. Dr. Emre Er: He shared the results of the research on employee potential.

# data[].attributes.headline
Sevinç Atabay: Öğrenme çevikliğinin deneyimsiz alanlarımızda performansımızı arttırmamızı sağladığını belirtti. / Sevinç Atabay: She stated that learning agility enables us to increase our performance in our inexperienced areas.

# data[].attributes.subject
Sevinç Atabay: Öğrenme çevikliğinin deneyimsiz alanlarımızda performansımızı arttırmamızı sağladığını belirtti. / Sevinç Atabay: She stated that learning agility enables us to increase our performance in our inexperienced areas.

# data[].attributes.headline
Sevinç Atabay: IQ'nun görünen kısım, EQ ve CQ'nun artık okullarda daha önemli olduğunu vurguladı. / Sevinç Atabay: She emphasized that the visible part of IQ, EQ and CQ are now more important in schools.

# data[].attributes.subject
Sevinç Atabay: IQ'nun görünen kısım, EQ ve CQ'nun artık okullarda daha önemli olduğunu vurguladı. / Sevinç Atabay: She emphasized that the visible part of IQ, EQ and CQ are now more important in schools.

# data[].attributes.headline
3 tür okul modelinden bahsedildi. / Three types of school models were mentioned.

# data[].attributes.subject
3 tür okul modelinden bahsedildi. / Three types of school models were mentioned.

# data[].attributes.headline
3 tür okul modelinden bahsedildi. / Three types of school models were mentioned.

# data[].attributes.subject
3 tür okul modelinden bahsedildi. / Three types of school models were mentioned.

# data[].attributes.headline
3 tür okul modelinden bahsedildi.  / Three types of school models were mentioned.

# data[].attributes.subject
3 tür okul modelinden bahsedildi.  / Three types of school models were mentioned.

# data[].attributes.headline
Doç. Dr. Emre Er: Aynı görev iki farklı görselle verildiğinde insanların görevlere yaklaşımının farklı olduğu örnek oyun görseliyle aktarıldı. / Assoc. Dr. Emre Er: It was conveyed with an example game visual that people's approaches to tasks are different when the same task is given with two different visuals.

# data[].attributes.subject
Doç. Dr. Emre Er: Aynı görev iki farklı görselle verildiğinde insanların görevlere yaklaşımının farklı olduğu örnek oyun görseliyle aktarıldı. / Assoc. Dr. Emre Er: It was conveyed with an example game visual that people's approaches to tasks are different when the same task is given with two different visuals.

# data[].attributes.headline
Doç. Dr. Emre Er: ÖlçeK sonuçlarının gerçeğin çok azını yansıttığını vurguladı. / Assoc. Dr. Emre Er: He emphasized that the scale results reflect very little of the truth.

# data[].attributes.subject
Doç. Dr. Emre Er: ÖlçeK sonuçlarının gerçeğin çok azını yansıttığını vurguladı. / Assoc. Dr. Emre Er: He emphasized that the scale results reflect very little of the truth.

# data[].attributes.headline
Doç. Dr. Emre Er: Bir toplantıya geç kaldığınızda beklettiğiniz her kişinin hayatından giden 10 dakikadır. Assoc. Dr. Emre Er: When you are late for a meeting, it is 10 minutes lost from the life of every person you keep waiting. In this image 10x10: A loss of 100 minutes.

# data[].attributes.subject
Doç. Dr. Emre Er: Bir toplantıya geç kaldığınızda beklettiğiniz her kişinin hayatından giden 10 dakikadır. Assoc. Dr. Emre Er: When you are late for a meeting, it is 10 minutes lost from the life of every person you keep waiting. In this image 10x10: A loss of 100 minutes.

# data[].attributes.headline
Doç. Dr. Emre Er: Teknolojiyle birlikte değişen iç gücü ve etkilerine sembol olarak gösterilebilir.

# data[].attributes.subject
Doç. Dr. Emre Er: Teknolojiyle birlikte değişen iç gücü ve etkilerine sembol olarak gösterilebilir.

# data[].attributes.headline
Doç. Dr. Emre Er: %3 kuralından bahsetti. Toplumun %3' ünü değiştirmek değişimi kolaylaştıracaktır.

# data[].attributes.subject
Doç. Dr. Emre Er: %3 kuralından bahsetti. Toplumun %3' ünü değiştirmek değişimi kolaylaştıracaktır.

# data[].attributes.headline
Doç. Dr. Emre Er: Bir olayı araştırırken sorgulayıcı bakış açısının önemine değindi. Ne olduğu değil neden olduğuna odaklanılmalı. Nedenleriyle sonuçlarıyla ele alınmalı.

# data[].attributes.subject
Doç. Dr. Emre Er: Bir olayı araştırırken sorgulayıcı bakış açısının önemine değindi. Ne olduğu değil neden olduğuna odaklanılmalı. Nedenleriyle sonuçlarıyla ele alınmalı.

# data[].attributes.headline
Doç. Dr. Emre Er: Küçük verinin önemi. İstatistik değil, anlam çıkarıcı uygulamalar.

# data[].attributes.subject
Doç. Dr. Emre Er: Küçük verinin önemi. İstatistik değil, anlam çıkarıcı uygulamalar.

# data[].attributes.headline
Doç. Dr. Emre Er: Büyük veridense küçük verilere odaklanmalıyız

# data[].attributes.subject
Doç. Dr. Emre Er: Büyük veridense küçük verilere odaklanmalıyız

# data[].attributes.headline
Doç. Dr. Emre Er: Veri setinin taşıması gereken özellikler

# data[].attributes.subject
Doç. Dr. Emre Er: Veri setinin taşıması gereken özellikler

# data[].attributes.headline
Doç. Dr. Emre Er: Okul öncesinde matematik dersi gören öğrencilerin performans değerlendirmesi

# data[].attributes.subject
Doç. Dr. Emre Er: Okul öncesinde matematik dersi gören öğrencilerin performans değerlendirmesi

# data[].attributes.headline
Doç. Dr. Emre Er: PISA Sonuçları. Nerdeyiz?

# data[].attributes.subject
Doç. Dr. Emre Er: PISA Sonuçları. Nerdeyiz?

# data[].attributes.body
Yapay zeka anlatımında https://pinokio.computer/ sitesinden bahsedildi. Site her gün yenisi çıkan tüm yapay zeka sitelerini bünyesinde topluyor ve yorumluyor. Tüm yüklemelere erişimi kolayca saglıyor. Yanlız sitenin bir filtre mekanizması yok yani istenirse erişkin içeriğede erişim bir şekilde mümkün.(deepfake)

In the artificial intelligence narrative, the site https://pinokio.computer/ was mentioned. The site collects and interprets all artificial intelligence sites that are released every day. It provides easy access to all downloads. However, the site does not have a filter mechanism, so it is possible to access adult content if desired (deepfake).

# data[].attributes.body
Yapay zekanın sahte resim ve videolar ile nasıl kötüye kullanılabileceğinden örnekler ile bahsedildi. Tabi burda bir yorum yapmak lazım video ve resimlerin kodlarında onların sahte oldugu yazıyor sadece bunu bilmeyen gözler için yanlış yorumlanabilir.

Examples of how artificial intelligence can be abused with fake pictures and videos were mentioned. Of course, I need to make a comment here. It says in the codes of the videos and pictures that they are fake, but it can be misinterpreted for eyes that do not know this.

# data[].attributes.body
https://app.artflow.ai örnek yapay zeka sitesinde kişilerin yaşlandırılması vb örnekler üzerinden bahsedildi.

# data[].attributes.headline
Doç. Dr. Emre Er: "Artık araştırma ve teori bilenler, bilmeyenlerden daha dezavantajlı. Bu yüzden uygulama bilmemiz şart." - "Eğitimin verisini en iyi öğretmen toplar."

# data[].attributes.subject
Doç. Dr. Emre Er: "Artık araştırma ve teori bilenler, bilmeyenlerden daha dezavantajlı. Bu yüzden uygulama bilmemiz şart." - "Eğitimin verisini en iyi öğretmen toplar."

# data[].attributes.headline
Özge Özdemir: "Soru bir çerçeve ve biz içinde geziyoruz." / "The question is a framework and we are wandering within it."

# data[].attributes.subject
Özge Özdemir: "Soru bir çerçeve ve biz içinde geziyoruz." / "The question is a framework and we are wandering within it."

# data[].attributes.headline
Oytun Çetin: "Eğer açık uçlu değerlendirme yapılacaksa rubrikler çok titizlikle hazırlanmalı."

# data[].attributes.subject
Oytun Çetin: "Eğer açık uçlu değerlendirme yapılacaksa rubrikler çok titizlikle hazırlanmalı."

# data[].attributes.headline
Oytun Çetin: "Bağlamsal değerlendirmede, yapay zekanın gelişimiyle birlikte değerlendirmeler, alanı uzmanı gibi değerlendiriliyor olacak."

# data[].attributes.subject
Oytun Çetin: "Bağlamsal değerlendirmede, yapay zekanın gelişimiyle birlikte değerlendirmeler, alanı uzmanı gibi değerlendiriliyor olacak."

# data[].attributes.headline
Melih Sancar “Eskiden karanlık odalarda fotoğraflar yapılırken şimdi light room adı verilen uygulamalar ile karanlık odalara gerek kalmadan fotoğraf ayarlamaları yapabiliyoruz”

# data[].attributes.subject
Melih Sancar “Eskiden karanlık odalarda fotoğraflar yapılırken şimdi light room adı verilen uygulamalar ile karanlık odalara gerek kalmadan fotoğraf ayarlamaları yapabiliyoruz”

# data[].attributes.headline
Dr. Dorka Horvath "Thanks to BOOKR AI, we can generate comprehension easily for kids. If you generate AI, you can teach your kids personalized learning.

# data[].attributes.subject
Dr. Dorka Horvath "Thanks to BOOKR AI, we can generate comprehension easily for kids. If you generate AI, you can teach your kids personalized learning.

# data[].attributes.headline
İstiklal Ülker " Hayatınızda en önemli iki gün, doğduğunuz gün ve nedenini öğrendiğiniz gündür.  der Mark Twain.  Çocuklarla felsefe yapmak yaşam nedenlerini ve hayatı anlamaları için önemli bir destektir. 

# data[].attributes.subject
İstiklal Ülker " Hayatınızda en önemli iki gün, doğduğunuz gün ve nedenini öğrendiğiniz gündür.  der Mark Twain.  Çocuklarla felsefe yapmak yaşam nedenlerini ve hayatı anlamaları için önemli bir destektir. 

# data[].attributes.body
Her çocuğun ritmi farklıdır.. Serkan Demir"

# data[].attributes.headline
Mustafa Aydın "CHATGPT ile fikir üretme ve problem çözme", "Chat gpt bizim için her şeyi yapan değildir, bizimle birlikte öğrenem asistanımızdır", "Chatcpt amacı araştırma ve keyfi hızlandırmak"

# data[].attributes.subject
Mustafa Aydın "CHATGPT ile fikir üretme ve problem çözme", "Chat gpt bizim için her şeyi yapan değildir, bizimle birlikte öğrenem asistanımızdır", "Chatcpt amacı araştırma ve keyfi hızlandırmak"

# data[].attributes.headline
"Gezin Canlart Acarbay ""Liderlik insanları etkileme sanatı, ilham."" Lider: Soran, buldurtan, söyleten."" “Liderlik insanla ilgili

# data[].attributes.subject
"Gezin Canlart Acarbay ""Liderlik insanları etkileme sanatı, ilham."" Lider: Soran, buldurtan, söyleten."" “Liderlik insanla ilgili

# data[].attributes.body
Yöneticilik sistem ile ilgili"""

# data[].attributes.headline
"Duygu Aşık ""Toplumsal cinsiyet, roller,beklentiler,normlar dikkate alındığında iş hayatında toplumsal rolün dışarısına çıktığında şaşırıyor olmadığımız zaman dilimi gelmeli"", ""Kadın denilince tek bir kadından bahsetmiyoruz. Evli kadın, bekar kadın, anne kadın, çalışan kadın…

# data[].attributes.subject
"Duygu Aşık ""Toplumsal cinsiyet, roller,beklentiler,normlar dikkate alındığında iş hayatında toplumsal rolün dışarısına çıktığında şaşırıyor olmadığımız zaman dilimi gelmeli"", ""Kadın denilince tek bir kadından bahsetmiyoruz. Evli kadın, bekar kadın, anne kadın, çalışan kadın…

# data[].attributes.body
"Duygu Aşık ""Considering gender, roles, expectations and norms, there must be a time when we are not surprised when people go beyond their social roles in business life."

# data[].attributes.headline
Turgay Ülgen: Labdisc’le deney yaparken uygulama ile deney verilerini takip edebilir, öğrenme sürecinde verileri görünür kılabilirsiniz.

# data[].attributes.subject
Turgay Ülgen: Labdisc’le deney yaparken uygulama ile deney verilerini takip edebilir, öğrenme sürecinde verileri görünür kılabilirsiniz.

# data[].attributes.body
Turgay Ülgen: While experimenting with Labdisc, you can follow the experiment data with the application and make the data visible during the learning process.

# data[].attributes.body
Aselsan, Denizbank ve LCW öğrenme ve gelişim kurumsal departmanlarından k12'deki "okul gerçek hayata hazırlar" anlatısını gerçekten iş hayatısıyla ilişkili hale getirmek üzere projeler yapıldığından haberdar olduk. Özellikle aselsan'ın sosyal sorumluluk kapsamında dezavantajlı bölgelerde anaokulu, ilkokul açma ve savunma sanayisine meslek lisesi açma projeleri olmuş. Bunun yanı sıra farklı okullara giderek kariyer sohbetleri de yaptıkları belirtildi.

We were informed that projects were carried out by Aselsan, Denizbank and LCW learning and development corporate departments to make the narrative of "school prepares for real life" in K12 truly relevant to business life. Particularly within the scope of Aselsan's social responsibility, it has had projects to open kindergartens, primary schools in disadvantaged regions and vocational high schools for the defense industry. In addition, it was stated that they went to different schools and had career conversations.

# data[].attributes.headline
Kendimle Bir Zeka Kolektifi Nasıl Oluştururum?

# data[].attributes.subject
Kendimle Bir Zeka Kolektifi Nasıl Oluştururum?

# data[].attributes.body
Theseus'un Gemisi örneği üzerinden travmalar ve bunların tecrübesi üzerine bir bakışa değinildi. Beni ben yapan nedir? sorusu kişinin parçası ve bütünselliği üzerine bir sorgulama başlangıcıdır. Buradan hareketle insanın yaşadığı travmatik olayların da bütünün bir parçası olmasının farkına varmanın öneminden bahsedildi. Schwartz'a göre diyaloğa geçtikçe her şeyden tetiklenmemeyi öğrenir insan. Bu sebeple kolektif olmanın kişinin kendi parça bütün ilişkisi için de önemli. Konuyla ilişkili kaynak önerileri:

Sinir Sistemi Regülasyonu

Duygu Regülasyonu

Anti Kırılganlık

İçsel Aile Sistemleri

Hayatı Yeniden Keşfedin

Psikomuhabbet (youtube kanalı)

An overview of traumas and their experiences was discussed through the example of the Ship of Theseus. What makes me who I am? The question is the beginning of an inquiry into the individual's part and integrity. Based on this, the importance of realizing that the traumatic events experienced by a person are a part of the whole was mentioned. According to Schwartz, as one engages in dialogue, one learns not to be triggered by everything. For this reason, being collective is also important for one's own part-whole relationship. Source suggestions related to the subject:

Nervous System Regulation

Emotion Regulation

Anti Fragility

Internal Family Systems

Rediscover Life

Psychomuhabbet (youtube channel)

# data[].attributes.headline
Genç Felsefecilerle Mutluluk Kavramını Nasıl Tartışırız?

# data[].attributes.subject
Genç Felsefecilerle Mutluluk Kavramını Nasıl Tartışırız?

# data[].attributes.body
İrlanda'da yapılan The Voice of Solidarity yarışmasının Türkiye örneği olarak İstanbul içi Genç Felsefeci Ödülleri düzenlendiği bilgisi paylaşıldı. Mutluluk arttırılabilir ya da azaltılabilir bir şey midir? Ölçüsü var mıdır? Ölçülebilen bir şey midir? soruları üzerinden P4C etkinliği gerçekleştirildi.

Öneri:

Küçük Düşünürler Topluluğu 8radyo programı)

# data[].attributes.body
Bireyin birey olması ve bireyin bir arada olması halinin ayrı açılardan önemine değinildi. Güvenin olmadığı yerde iş birliği yapılamayacağı ve kolektif zekanın ortaya çıkamayacağı üzerinde duruldu.

The importance of the individual being an individual and the individual being together from different perspectives was touched upon. It was emphasized that cooperation cannot be achieved where there is no trust and collective intelligence cannot emerge.

# data[].attributes.headline
Yapay Zeka Araçları ile Öğrenme Optimizasyonu

# data[].attributes.subject
Yapay Zeka Araçları ile Öğrenme Optimizasyonu

# data[].attributes.body
Sanal gerçeklik ile fiziksel gerçekliği bir araya getiren Magic School, PlayHt, SunoAl, Bing Image Creator, Book Creator gibi Toplum 5.0 araçları ile Eğitim 5.0 araçları toplumun refah düzeyini arttıran kişiselleştirilmiş öğretim planı olanağı sunmaktadır.

Society 5.0 tools such as Magic School, PlayHt, SunoAl, Bing Image Creator, Book Creator, which combine virtual reality and physical reality, and Education 5.0 tools offer personalized teaching plans that increase the welfare of the society.

# data[].attributes.headline
Sürdürülebilir Hedefler Doğrultusunda Yapay Zeka Destekli Animasyon Oluşturma / Creating Artificial Intelligence Supported Animation in Line with Sustainable Goals

# data[].attributes.subject
Sürdürülebilir Hedefler Doğrultusunda Yapay Zeka Destekli Animasyon Oluşturma / Creating Artificial Intelligence Supported Animation in Line with Sustainable Goals

# data[].attributes.body
Apple destekli araçlarla Apple uygulamalarını kullanarak yapay zeka destekli sunum oluşturma hakkında bilgi verildi.

Information was given about creating artificial intelligence-supported presentations using Apple-supported tools and Apple applications.

# data[].attributes.body
Logitech standında yer alan güncel ürünlere dair bilgi dokümanı paylaştılar. / They shared an information document about the current products at the Logitech stand.

# data[].attributes.body
Uygulama ile basit veri setleri oluşturulabileceğini ve sonuçların kitlesel yönetime katkı sunacağı yönünde tavsiye edildi. / It was recommended that simple data sets could be created with the application and the results would contribute to mass management.

# data[].attributes.attachment_link.title
Graph Commons - Harness the intelligence of your networks

# data[].attributes.attachment_link.description
Graph Commons is a collaborative platform for mapping, analyzing, and sharing data-networks