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Os alunos em realizaram uma atividade com inicio em rodada de conversa para se expressarem sobre os direitos e importância da mulher. Executaram cartazes para demonstrarem as mulheres em sua essencial no meio profissional, acadêmico, familiar e politico.

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No intervalo do almoço realização da pedagogia da presença com interação de atividades aleatórias com os alunos.

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6º anos Semana SEI - Divisão aula 32,33 E 34. 

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6º anos Semana SEI - Divisão aula 32,33 E 34. 

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Na semana SEI a aula foi descontraída onde os alunos conduziram a atividade na lousa e não houve utilização de mecanismo tecnológico. Ao desenvolvimento da atividade resolvia as divisões conforme a aula 31 e demonstravam em lousa.

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Os alunos nas aulas acessam a plataforma Matific e criam turmas para competirem que mais pontua é uma aula descontraída e de muito aprendizado.

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Gerar mais motivação nos alunos, principalmente se envolver ferramentas de gamificação, simulação e interação. O uso de óculos de realidade virtual acaba proporcionando uma maior imersão nos conteúdos e nas atividades e gera maior motivação entre os estudantes.

Na eletiva de "Praticando Tecnologia" foi criado um questionário no google forms para os alunos responderem as expectativas sobre o desenvolvimento e culminância do ambiente de realidade virtual e passado vídeos e conceitos sobre ambiente em 3D.

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Os alunos do 6ª ano E tiveram duas aulas com competição de divisões com metodologia desplugada e uma dinâmica sócio emocional para trabalhar o trabalho em grupo, empatia, organização, conviver e ser.

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APTC´s e Cursos Efape

Formação contínua: disposição e proatividade ao desenvolvimento contínuo, investindo tempo em sua formação e aperfeiçoamento. Iniciativa que promove a atuação ativa da comunidade escolar e o amparo necessário ao Projeto de Vida dos estudantes. Iniciativa que busca potencializar a criação, o desenvolvimento, a avaliação e a disponibilização de métodos e práticas alinhados aos desafios da educação contemporânea.

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Neste foi feita a devolutiva da prova paulista 1ª bimestre de 2024 que teve como objetivo corrobora positivamente a aprendizagem e, ou, para tirar boa nota na prova.

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Replicabilidade Multiplicação      Interdisciplinaridade                                                                                                                    

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Replicabilidade Multiplicação      Interdisciplinaridade                                                                                                                    

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Metodologia de projetos interdisciplinar

Áreas Humanas e Exatas

Tema: Gincana dos 6º anos

Conteúdo: Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.

Conteúdo: Identificar os pontos cardeais e colaterais e aplicar técnicas de orientação relativa e o sistema de coordenadas geográficas. Fenômenos naturais.

Metodologia: Aprendizado cooperativa e desplugado - Os alunos dos 6ºC, 6ºD e 6ºE se reuniram na quadrada para realizar uma gincana com proposito de competição onde foram divididos em dois grupos e quando cantado a multiplicação se caso fosse resultado par ia para a esquerda e ímpar para direita.

Justificativa: Proporcionar aos alunos o trabalho em equipe, trabalhar habilidades de geografia e matemática envolvendo com gincanas a enfatização das competências trabalhadas em sala de aula como multiplicação, divisão, coordenadas geográficas e pontos cardeais e colaterais.

Tempo: 23.05.2024 - 1ª aula 6ºD x 6ºE – 2ª aula 6ºE x 6ºC Duas aulas 90 minutos.

Espaço utilizado: Quadra da unidade escola PEI EE Júlio de castro carneiro.

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Professor multiplicador

Contempla o processo de melhoria da aprendizagem do estudante, por meio do aperfeiçoamento contínuo da prática de ensino do professor e da consolidação de espaços efetivos de formação.

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Experimento de razão e grandezas de velocidade. 

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Os alunos na sala Maker os alunos do 9ª ano E realizaram experimento com carrinho, rolamento, cano, trena e paquímetro para calculo de velocidade com as comparações relação de grandezas.

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Prova Paulista 1ª Bimestre 2024 6ª ano D

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Prova Paulista 1ª Bimestre 2024 6ª ano D

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Foi aplicado a prova paulista aos alunos do 6ª ano D com organização, espaço adequado e notebook´s para a realização da prova.

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Metodologia Ativa                                                           

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Metodologia Ativa                                                           

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Trabalhando 4 pilares da educação (Conhecer, fazer, conviver e ser).

Utilização e demonstração de material pedagógico para iniciar o projeto de estudo, construção de sólidos geométricos.

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Semana intensiva de estudos (Organização e equipe)

Os alunos do 6ª ano A na área externa da escola realizaram uma atividade dinâmica da caneta com linhas barbantes para colocar na garrafa pet. Os integrantes foram divididos em grupos de 4 pessoas para realizarem as atividades.

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REPLICABILIDADE - Difusão e multiplicação

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REPLICABILIDADE - Difusão e multiplicação

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METODOLOGIA ATIVA - Sócio Emocional

Mediadores e orientadores: Profº Reginaldo (Mat) e Profº Adriana (Port).

Tema: Dinâmica das três balas.

Conteúdo: Identificar e introduzir capacidades individuais que se manifestam nos modos de pensar, sentir e nos comportamentos ou atitudes para se relacionar consigo mesmo e com os outros, estabelecer objetivos, tomar decisões e enfrentar situações adversas ou novas nos ambientes acadêmicos e social. Metodologia: Em grupo, desplugado - Os alunos de maneira organizada receberam três balas cada e perguntas norteados foram realizadas em duas rodas, onde foi trabalhados conceitos de comprometimento, respeito entre outros Justificativa: Desenvolver a inteligência emocional e as habilidades socioemocionais dos alunos, com aulas que promovem a reflexão, o debate, a escuta, a investigação e o questionamento.

Público: Alunos dos 9º anos D.

Tempo: 1 aula

Espaço utilizado: Sala de aula.

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REPLICABILIDADE - Solução e criatividade - Visão crítica.

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REPLICABILIDADE - Solução e criatividade - Visão crítica.

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Analisar empenho por meio de relatórios da PROVA PAULISTA 1º bimestre, acesso a plataforma MATIFIC e apresentá-los em ATPCA.

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Organizar caderno de desempenho bimestral dos alunos   6º anos D e coordenar reunião de pais notificando recados importantes, desempenho individual de cada aluno ao responsável  e nota do bimestre.

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Os alunos dos 6º anos na tutoria realizaram mensagens para exposição no painel da “Escola do Futura “ “Escuta das crianças e adolescentes”.  Baseado nas mensagens juntamente com alunos e  colegas professor entender os pensamentos e reflexões para melhorias.

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Identificando semelhanças entre pontos cardeais e colaterais na áreas de humanas “Geografia Profº Simone” com planos cartesianos de matemática. E participando dos conselhos participativos com alunos dos 6º anos e da área de código e linguagem com a "Professora de Português Gleice". Com intuito de ouvir, refletir e valorizar a capacidade e empenho de todos.

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Vinculo  Positivo dentro e fora da sala de aula. 

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Na pedagogia da presença participando com os alunos em jogo de vôlei dentre outras atividades, trabalhando aula com elegível em sala de aula e auxílio na apresentação de hip hop da aula de educação física na quadra.

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Ajudando alunos e corpo docente.

Colaborar com a conscientização de limpeza da sala de aula, votação de representantes, organização antes da atividades com notebook 's auxiliando o Proatec e espelhando a apostila no retroprojetor para aulas que perderam ou não tem.

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Analisar semanalmente os dashboard da escola total sobre presença, acesso e desenvolvimento das plataformas digitais MATIFIC. Com tudo, com os alunos do 9º E e Gestão (Fabiana) as evoluções e comprometimentos.

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ATP - Ação Planejada

No ATP participar de atividades de reflexão sobre como atingir resultados de ações para alunos presentes, aumento de acesso às plataformas e conscientizar os alunos sobre diretrizes escolar e protagonismo.

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Solução e criatividade - Visão crítica

Nas aulas de orientação de estudos  focar no acesso a plataforma MATIFIC com atividades atribuídas para melhorias no aprendizado de habilidades.

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Solução e criatividade - Foco em solução

Tem foco na solução e não no problema. Propõe e implementa ações que possam melhorar os resultados.

Analisar semanalmente o empenho na plataforma Matific dos alunos dos 6º e 9º anos. O CGPCA Carlos apresenta por meio de relatório espelho no retroprojetor ou por meio de impressão a evolução das turmas.

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ATIVIDADE DE

DESENVOLVIMENTO: Assistir o filme “Entre os muros da escola” indicado no Cardápio de Ações Formativas Autônomas – PIAF. Responder e Refletir e responder as questões que estão sugeridas no Cardápio de Ações Formativas Autônomas – PIAF.

OBJETIVOS ESPERADOS: Projeto pipa com os 6º anos A,D e E foram realizados os 4 pilares da educação (Conhecer, fazer, conviver e ser. Além disso, conceitos da competências de geometria onde os alunos puderam identificar características de polígonos, quadriláteros e no processo de construção e execução da pipa desenvolveram a convivência tendo empatia e auxiliando uns aos outros na atividade. Com isso, foi verificado que uma brincadeira do cotidiano do aluno pode trazer experiência com conteúdo de matemática e contexto sócio emocional.

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Eletiva Praticando Tecnologia - Protagonismo- PIAF 1º SEMESTRE 2024

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Eletiva Praticando Tecnologia - Protagonismo- PIAF 1º SEMESTRE 2024

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ATIVIDADE DE

DESENVOLVIMENTO: Ler o Livro “O menino que descobriu o vento” conforme diretrizes indicadas no Cardápio de Ações Formativas Autônomas – PIAF.

Responder e Refletir e responder as questões que estão sugeridas no Cardápio de Ações Formativas Autônomas – PIAF.

OBJETIVOS ESPERADOS: Trabalhar nas aulas de Eletivas “Praticando Tecnologia” o processo de avanços tecnológicos por meio de gravação e edição de vídeo para simulação de realidade virtual para apresentação na culminância.

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Objetivos:

Na Tutoria proporcionar ao aluno um momento  sócio emocional onde o indivíduo possa informar sua visão e perspectiva da escola e convívio familiar. No formulário sócio emocional foram criadas perguntas norteadoras  para identificar dificuldades e possíveis resoluções de problemas e atritos de seu cotidiano. Com tudo, é possível criar um vínculo entre o tutor e o tutorando.

Ação: Na última aula das quarta -feiras os alunos tutorando são reunidos em um ambiente onde é feito atividades  como dinâmica em grupo, desenhos para expressar suas emoções e conversas de temas como o sonho do aluno e como alcançá-los, suas dificuldades em casa e na escola.

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Multiplicação: difunde positivamente o Programa Ensino Integral e as boas práticas adotadas, sendo um embaixador para a rede e para a comunidade.

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Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, sendo um embaixador para a rede e para a comunidade.