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En mayo de este año se conforma el nivel inicial en la provincia de Chubut. Dentro del mismo año comienzan a funcionar dos jardines en Comodoro Rivadavia.  Dependientes del Ministerio de Educación Nacional.

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Las primeras salas de Nivel Inicial de la provincia, no contaban con docentes especializados, inician su tarea pedagógica como una modalidad de la Escuela Primaria.

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Se crean los primeros Jardines de Infantes, con direccion propia y docentes especializados en las ciudades de Trelew y Comodo Rivadavia

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Se puede iniciar el recorrido del ciclo maternal, mencionando al Centro Comunitario donde empezó a gestarse la futura Escuela de N.I. Nº 455 de la ciudad de Esquel; que fue creado por iniciativa del Obispado de Comodoro Rivadavia.

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Se transfieren a la órbita provincial varias escuelas dependientes de Nación, entre ellas los Jardines de Infantes de la Ciudad de Comodoro Rivadavia.

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Se crea el primer cargo de Supervisora Técnica de Jardines de Infantes de la provincia del Chubut

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Se crea la primera Dirección General de Nivel Inicial.  Se cambia la denominación de Jardines de Infantes por Escuelas de Nivel Inicial.

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Se firma un convenio entre la municipalidad de Esquel y el congreso provincial de educación, para la creación de 3 jardines maternales.

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Se suprime la Dirección General de Nivel Inicial, sustituyéndose por una Coordinación Técnica de Nivel.

Ingresan maestras jardineras, dando inicio al jardín maternal N°2402.

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Se crea la Dirección de Nivel Inicial.

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En este año suceden dos acontecimientos:

Se transformar el Consejo en Ministerio de Cultura y Educación en el año 1995.

La Dirección de Nivel Inicial continúa funcionando como un establecimiento de orden técnico, bajo la dependencia de la Dirección General de E.G.B. e Inicial.

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Se implementa la obligatoriedad de la sala de 5 años.

En la educación inicial de la Provincia del Chubut se establece dos ciclos:

-Primer ciclo: Jardín maternal.

-Segundo ciclo: jardín de infantes.

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Se crea otra sala, quedando conformada la Escuela con una sala para bebes, otra para deambuladores y la ultima integrada por niños de 2 y 3 años.

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Se realiza un relevamiento de la situación educativa del nivel inicial.

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Se considera a la educación inicial como un derecho de la infancia. Se establecen metas para extender y mejorar la educación integral.

Por otro lado se incorporan bibliotecas y ludotecas.

Se implemento capacitaciones dirigidas a docentes, directivos y supervisores.

El Ministerio de Educación estableció convenios con municipios, comunas y ONG para la nueva creación de nuevos jardines maternales.