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✨ 아이들의 상상 속 친구들은

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✨ 아이들의 상상 속 친구들은

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자연을 사랑하고, 친구들과 함께
즐겁게 탐험하고 싶은 마음을 가지고 있었어요.

앞으로 무무와 새싹새싹은
어떤 이야기를 더 만들어갈까요? 💛

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새싹, 풀잎, 나무처럼 자연을 정말 좋아해요.

물과 영양소, 햇님을 받으며 쑥쑥 자라는 걸 좋아하지요 ☀️

동물과 공룡을 탐험하는 것도 좋아해서,
숲속을 뛰어다니며 친구들과 신나는 모험을 하고 싶어해요 🌳🦖

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하늘에 둥실 떠있는 구름을 좋아하고,
달콤한 무지개맛 젤리를 좋아하는 친구예요 ☁️🍬

알록달록한 색깔과 기쁜 마음을 좋아해서,
블루베리도 먹고, 곤충과 동물 친구들도 만나고 싶어해요 🫐🐞

그리고 함께 바닷가로 여행을 떠나
시원한 바람을 느끼는 걸 꿈꾸고 있답니다 🌊

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🌱 새싹이들의 상상 이야기

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🌱 새싹이들의 상상 이야기

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아이들은 우리의 친구,
무무와 새싹새싹의 성격을 상상해보았어요.

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🌱 새싹이들의 친구, 무무와 새싹새싹!

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🌱 새싹이들의 친구, 무무와 새싹새싹!

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아이들의 상상 속에서 태어난 특별한 친구들✨
무엇을 좋아하고, 어떤 성격을 가졌을까요?

그리고 이 친구들은…
새싹반 친구들과 함께
어떤 즐거운 모험을 하고 싶을까요? 🌈

우리 아이들이 들려주는 이야기를 통해
상상 속 친구들을 만나보세요! 💛

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3월 : 🌈 앞으로의 지원 방향

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3월 : 🌈 앞으로의 지원 방향

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✔️ 물과 다양한 자연 재료를 충분히 제공
✔️ 공간을 자유롭게 구성할 수 있는 환경을 유지

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3월 : 🌱 아이들의 배움

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3월 : 🌱 아이들의 배움

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✔️ 물과 흙의 변화를 경험하며 비판적 사고력을 키우고
✔️ 공간을 스스로 구성하며 창의적 사고력를 확장하고
✔️ 함께 공간을 만들고 사용하며 협동능력을 배우고
✔️ 놀이를 지속하고 발전시키는 주도성을 기르고 있습니다.

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3월 : 💭 교사의 고민

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3월 : 💭 교사의 고민

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💭 교사의 고민

아이들의 탐색이 더 깊어지기 위해서는 어떤 재료와 환경이 필요할까?

아이들이 만든 공간을 어디까지 존중하고 확장해 줄 수 있을까?

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3월 : 재료와 공간을 탐색하는 아이들

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3월 : 재료와 공간을 탐색하는 아이들

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3월 동안 아이들은 물과 다양한 재료를 중심으로 탐색 놀이를 이어갔습니다.
물에 여러 재료를 넣어보거나, 흙과 물을 섞으며 색과 질감이 변하는 과정을 반복해서 경험했습니다.

이러한 과정 속에서 아이들은

“왜 달라질까?”

“어떻게 변할까?”

를 스스로 알아가는 모습을 보였습니다.

또한 교실 뒤 테라스, 책상 아래, 천 아래 등 다양한 공간을 활용하여 자신들만의 아지트와 놀이 공간을 만들어가는 모습이 두드러졌습니다.

정해진 공간을 넘어서 스스로 의미 있는 장소를 만들고,

그 안에서 놀이를 지속하고 확장해 나갔습니다.

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🌿 아이들의 놀이 한눈에 보기

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🌿 아이들의 놀이 한눈에 보기

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아이들은 단순히 놀고 있는 것처럼 보이지만, 그 안에서 끊임없이 생각하고 시도하며 배우고 성장하고 있습니다.

평소 사진과 기록으로는 다 담기 어려운 아이들의 배움과 변화의 흐름을 함께 정리했습니다.

사진을 따라 보시다 보면,

놀이가 어떻게 이어지고 그 안에 어떤 배움이 담겨 있는지 느끼실 수 있습니다.

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💡 지원 방향

아이들이 선호하는 ‘아늑한 공간’의 의미를 존중하고, 안정감을 느낄 수 있는 환경을 지속적으로 제공.

천, 이불, 쿠션, 집게 등 다양한 자료를 제공하여 아이들이 스스로 공간을 구성하고 확장하는 경험을 지원.

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🔍 교사의 고민

아이들이 왜 좁고 아늑한 공간을 선호할까?

단순한 숨기 놀이인지, 심리적 안정감을 찾는 과정인지에 대한 이해 필요

공간 확장이 아이들의 놀이를 더 풍부하게 확장시킬 수 있을지 고민

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🤔 교사의 고민

왜 ‘한 방울씩 옮기는 행동’에 집중하는지에 대한 의미 탐색 (조절감, 성취감 등)

단순 반복으로 보이는 놀이를 어떻게 확장시켜 더 깊은 탐색으로 이어갈 수 있을지에 대한 고민

물의 양 조절과 손의 힘 조절 경험을 다양한 방식으로 확장할 필요성

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형님들의 마스코트 홍보

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형님들의 마스코트 홍보

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나만의 마스코트 그려보기

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나만의 마스코트 그려보기

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마른 수건에 물을 뿌리며 색이 점점 진해

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마른 수건에 물을 뿌리며 색이 점점 진해지는 변화를 관찰하던 아윤이.

물이 스며드는 범위와 속도를 살펴보며

“여기는 왜 더 진해졌지?”

“여기까지 퍼질까?”

와 같이 스스로 변화를 예측하고 확인하는 모습을 보였습니다.

👉이러한 과정에서

변화의 원인을 생각하고 비교하는 비판적 사고,

다양한 방법을 시도하며 새로운 결과를 만들어내는 창의적 사고
를 함께 경험하고 있습니다.

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🤔 교사의 고민

아이들이 물과 흙(또는 재료)을 섞는 과정에서 어떤 감각적·탐색적 의미를 느끼고 있는지 더 깊이 이해할 필요가 있음

단순히 ‘섞기 놀이’에 머무르는 것이 아니라, 변화 과정(질감, 색, 상태 변화)에 대한 관심을 어떻게 확장할 수 있을지 고민됨

위생이나 놀이 환경을 유지하면서도 아이들의 자유로운 탐색을 어디까지 허용해야 할지에 대한 균형

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통에 찰흙을 넣고 물을 부으며 색이 점점 변화하는 모습을 관찰하는 아이들.

흙의 양에 따라 물의 색이 진해지거나 옅어지는 차이를 발견하며,

반복적으로 흙과 물의 비율을 바꾸어보며 결과를 비교하는 탐색이 이어지고 있습니다.

👉 이러한 놀이 과정에서 아이들은

흙의 양과 물의 색 변화의 관계를 알고,

“더 넣으면 어떻게 될까?”에서 시작된 궁금증으로 다양한 비율을 시도하는 비판적 사고가 발달 되고 있답니다.

👉 특히 아이들은 ‘양의 차이 → 결과의 차이’를 경험하며, 스스로 실험하고 비교하는 의미 있는 탐색 과정을 만들어가고 있습니다.

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다양한 재료와 도구, 그리고 물의 만남

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다양한 재료와 도구, 그리고 물의 만남

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들고있는 분무기통에는 물이 담겨있지만 압력으로 인해 물이 계속 떨어지지 않고 멈춰있는 모습을 관찰하는 이현이.

물이 떨어질거라 예상했는데 움직임이 없자 손으로 통을 살짝 건드려보기도 하고, 톡톡 쳐봄.

그러다 위에 있는 분부기 통을 빼려고 살짝 들자 물이 아래로 콸콸콸 쏟아지자 “아 그냥 놔둬야겠다”라고 말하며 관찰한다.

🤔 교사의 고민

왜 ‘물시계’라고 생각했을까? (→물시계에 대한 이전경험?)

통을 들었을 때 물이 쏟아지는 경험을 통해 조건에 따라 물의 움직임이 달라지는 것에 관심을 가지게 되었을까?

‘물’로 어떤 관찰과 놀이가 이루어 지고 있을까?

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종종 라이트 테이블과 책상 아래에 들어가서 놀이하는 모습을 보이던 새싹이들.

책상 아래 공간을 좋아하는 아이들을 위해 초록 천을 덮어 작은 공간을 만들어 주었습니다.

아이들은 안으로 들어가 책을 읽기도 하고,

친구들과 다양한 역할놀이를 이어가기도 한답니다.

앞으로 아이들에게 어떤 놀이가 펼쳐질까요?

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기~다란 리본 끈과의 만남

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기~다란 리본 끈과의 만남

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창문에 입김을 호~~ 불며 생기는 변화에 어떤 변화가 있었을까요?

창문에 입김을 불어 김이 서린 유리 위에 손가락으로 선을 그려보는 새싹이들..

친구가 그린 그림을 보며 따라 그리기도 하고, 지워진 자리를 다시 채우며 반복해서 탐색하기도 했답니다.

눈앞에 나타났다가 사라지는 흔적을 보며 즐거워하는 아이들의 호기심이 느껴지는 시간이었습니다.

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조물조물 찰흙으로 우리는 어떤 놀이를 할

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조물조물 찰흙으로 우리는 어떤 놀이를 할까요?

만져보고, 굴려보고, 찍어보고..

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졸졸졸 흘러가는 물소리,

헤엄을 치는 오리,

산책길에서 만나는 모든것들이 궁금한 우리 새싹이들

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실험 왕!

딱딱하게 굳은 찰흙,

우리는 어떻게 놀까요?

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땅을 파다 무언가 발견했어요!

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땅을 파다 무언가 발견했어요!

무엇일까요?

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발견 왕!

땅속에서 발견한 하얗고 긴 무언가.

뱀일까?

한번 흙을 파보자!

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예술 왕!

직접 만든 멋진 작품들을 전시하기도 해요!

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탐색 왕!

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이 공간은 아이들의 놀이를 기록하고 함께

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이 공간은 아이들의 놀이를 기록하고 함께 나누는 공간입니다.🌱

가정에서도 사진을 보며 아이와

“무슨 놀이였을까?”

“어떤 마음이었을까?” 이야기 나누어주세요.

오늘의 놀이를, 한 번 더 함께 바라봐 주세요.